幼儿园教学设计

时间:2024-03-07 作者:研究范

金融知识课件优选

课件更方便教师可灵活增删教学板块和环节，课件是老师每天都会准备的工作内容之一。写一篇好课件的关键是什么？下面，小编为大家整理的“金融知识课件优选”，仅供参考，我们来看看吧！

金融知识课件 - 主题范文：投资理财

投资理财是金融知识中一个非常重要的部分。它是指通过各种金融产品的投资，实现财富增值和保值的一种经济行为。在这个时代，投资理财已经成为许多人实现财富自由的常用方法。但是投资理财不是一件容易的事情，需要学习和实践，才能获得良好的回报。

首先，投资的本质是拿钱去赚钱。如果我们将投资看作是一种职业，我们需要了解和具备一些基本的职业技能。首先，我们需要学会如何分散资产和分散风险。这意味着我们不能将所有钱都投入到一个项目或一种投资品种上，而是应该分散投资，降低风险。其次，我们需要了解投资回报和风险之间的关系。高回报往往伴随着更高的风险，低风险则对应着较低的回报。因此，在选择投资品种时，我们需要根据自己的风险承受能力和投资目标来决定。

其次，我们需要了解投资市场和不同投资品种的运作方式和特点。首先，我们需要了解股票市场和基金市场的基本知识，包括股票和基金的基本概念、市场走势、交易方式、交易时间等等。其次，我们需要了解资产配置和投资组合管理的相关知识。这包括如何配置股票、债券、基金、房地产等不同类别的资产，在不同市场环境下实现最优的投资组合。最后，我们需要了解不同投资品种的特点和优劣之处。这包括股票、债券、基金、期货、外汇等不同的投资品种，以及它们的市场风险、回报率等等。

最后，我们需要具备一些实际的投资经验。这里的经验并不是指投资的经验，而是指我们需要了解如何根据市场状况和投资目标来调整投资组合和资产配置。这需要我们关注经济和市场的变化，及时调整投资策略，以适应市场状况。同时，我们也需要学会如何控制情绪和贪婪。在投资过程中，贪婪、恐惧和不冷静是我们最大的敌人。因此，如果我们想要实现理想的回报，我们需要保持冷静，对市场具有稳定的预期。

总之，投资理财是实现财富自由的一种有效方式，但它需要掌握一些基本的技能和知识。通过学习投资理财知识，我们可以做到快速建立自己的理财规划，并且实现财富增值。所以，如果你想要成为一名成功的投资者，不妨从今天开始学习和实践吧！

[课件]观潮教学思考优选

教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是激发学生自主学习能力的重要方式，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？小编为您整理了与“[课件]观潮教学思考优选”相关的一些常见问题的解答，欢迎您来到本页敬请浏览！

《观潮》一课是我接手四年级二班后上的第一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。

在教学中，我从以下几点入手：

首先，语言奠基，想象基奠

“八月十八潮，壮观天下无”这句北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的名句，体现了钱塘江奇特卓绝的江潮，也令无数中外游客慕名而来。开课前我用此名句做为导语点名本课要学习的内容，从而使学生对钱塘江大潮的美留下一个想象。

其次，以读贯穿，想象感悟

展开课题为了便于学生理清课文思路，我从“观潮”二字出发，问：“观与看一词都包含有看的层面，作者为何取“观”而不取“看呢”？举手的学生很多，有的说看不好听，很口语，有的说看可以是随便的不细致，还有的说观比看多了一层欣赏，和时间长的意思。我觉的孩子们理解的都很不错，我点明“既然是在观，就要有所过程，学生们表示同意，那么作者是按怎样的步骤写了自己观潮的过程呢？”学生默读全文很快找到了答案。接着我们认读了文本中的生词。

在有了第一步的基础后，我就让孩子们去分步阅读文本，你从文中哪些地方感受到潮水的雄伟壮观。划出有关句子，朗读交流。

孩子们对潮来时的描写特别感兴趣，因为它那么直观，那么生动。让他们读后，就让他们想象：“你仿佛看到了什么？”虽然没去过，虽然不能现场感受，但是能结合词句那么想象一回，也是生动的。我想在孩子们的脑中，至少已经有好多个版本的“钱塘江大潮”了。

最后，图文结合，情感收场

在大量的读、说，体味、想象后，钱塘江潮水在孩子们的闹中留下深深的印象。这时，我出示了文中的插图，观看钱塘潮水，加深对课文句子的理解。看完，我说：“站在观潮台，面对如此的潮水，你想说什么？”将它写下来。孩子们写后，进行了交流。说的就是感受、感叹、神往……如果让你给文章加一个结尾你会怎么加呢？杨思怡同学用了写作中常用的首尾呼应：“钱塘江大潮真是名不虚传，不愧为天下奇观”！

一堂课下来，课堂中的一下几个地方处理不够好和预想的差距比较大。

1、字词的理解、学习太过粗略。虽然是四年级，是向高年段过度的时期。但对于字词的理解掌握不够重视。对个别词的运用、意思理解不到位，可能失去了积累的机会。

2、对学生的理解，还有些越俎代庖的嫌疑。情感线还是按老师的设想去落实，是否又有情感灌输之嫌呢？我在课堂上并不够大气，有时候拘泥于小空间。不能从整体上把握、调控，教师的教学机智有待加强！

3、读的方面，由于时间有限，学生的预习任务如果做的不好，课堂上很费时间。在生生互动、点评做的不够好，为了时间稍有仓促。

秋季幼儿园德育教学计划8篇

写好教学计划，才能够更好的开展自己的教学工作，时间过得真快呀，又一学期到来了，新学期的教学计划需要做好。怎么样才能把学科教学计划写好呢？需要学习关于“秋季幼儿园德育教学计划”的知识这篇文章能够帮到你，别忘了来查看或许这正好是你需要的！

秋季幼儿园德育教学计划【篇1】

秋季幼儿园德育教学计划

一、教学目标：

通过德育教学，让幼儿逐渐形成良好的道德观念，发展健康的人格，具备基本的社交与合作能力，使其成为有内涵的人。

二、教学要求：

1. 发展幼儿的情感、品德、思维、语言、艺术等多方面素质。

2. 促进幼儿实践动手能力和生活自理能力的发展。

3. 建立幼儿良好的社交关系和行为习惯，提高其自我保护和自我控制能力。

三、教学内容：

1. 儿童个体的塑造与发展

（1）发展情感素质：通过幼儿亲自体验与创造，在积极的情境中培养幼儿在情感表达、情感交流、情感认识和情感体验方面的认知和技能。

（2）发展人际关系素质：通过幼儿自由活动、角色扮演和集体活动等形式，培养幼儿良好的人际交往礼仪，学习尊重、帮助、合作的正面交往方式，从而促进幼儿良好的人际关系的发展。

（3）培养思维素质：通过观察、分析、推理、想象、记忆、比较等方式，培养幼儿科学研究、创新思维等良好的思维方式。

2. 生活技能

（1）培养幼儿健康生活习惯：通过有计划、有规律、有益身心发展的活动，养成幼儿良好的生活习惯，提高其自我保护和自我控制能力。

（2）培养幼儿基本劳动技能：通过生活中实际情境的创造和安排，让幼儿自由探索，学习有关清洁、整理、膳食和劳动等方面的技能。

3. 基本社交技能

（1）让幼儿学习表达自己的真实感受和需求，并能适当的关心、理解和帮助他人。

（2）通过游戏、活动的形式，培养幼儿交往规范、礼貌用语和与他人相处的基本技能。

四、教学方法：

1. 启发式教学法：在教学提问中引导幼儿自主思考，培养其独立思考和判断力。

2. 体验式教学法：通过让幼儿身临其境的感受、体验和实践，让其学会把所学的知识、技能运用到生活中。

3. 情景式教学法：通过创造有趣的情境和场景，让幼儿在实践中学习、理解和掌握各种社交技能。

五、教学评价：

1. 监测评价：通过日常的行为观察及专业的教育测评，及时了解幼儿在德育教育过程中面临的问题及其后续开发能力的改变。

2. 动态评价：不断收集幼儿在德育教育过程中的评价，为幼儿的个别化发展提供有针对性的帮助。

3. 形成性评价：通过提供相关的反馈，为幼儿负责任性、创造力等基本素质的综合发展提供日常的建议。同时通过家长参与等形式，建立家校互动，形成共同关注幼儿发展的教育环境。

秋季幼儿园德育教学计划【篇2】

一、教学目标

幼儿园德育教学目标主要分为三个方面：

1. 增强幼儿的道德观念和自我意识。培养幼儿基本的道德规范和自我约束力。同时，帮助幼儿发展自我意识和理解自己责任的意识。

2. 增强幼儿的共情能力和社交技能。帮助幼儿学会理解他人的感受和需要，并学会以合适的方式表达自己的感受和需求。同时，鼓励幼儿展示乐于合作的态度和参与教室社区生活。

3. 增强幼儿的探讨能力和创新能力。激发幼儿的好奇心和探索欲望，并鼓励幼儿通过创造性的方式解决问题和表达自己的想法。

二、教学内容

1. 德育课程

德育课程主要包括道德课程和品德教育课程。道德课程主要针对幼儿基本的道德规范和自我约束力的培养。品德教育课程主要以邻里友好关系和行为规范为主题，帮助幼儿学会在社交和合作中表现出礼貌、宽容和尊重他人的态度。

2. 社区活动

幼儿园的社区活动可以帮助幼儿感受到社交和互动的意义。通过邻里社区活动和社交游戏，幼儿可以学会如何合作、分享和理解他人的感受。

3. 艺术教育

艺术教育可以帮助幼儿探索自我和世界，并学会表达自己的想法和感受。通过音乐、舞蹈和绘画等方式，激发幼儿的创新能力和想象力。

三、教学方法

1. 创意活动

鼓励幼儿通过创意活动，发掘和表达自己的想法和感受。为了鼓励幼儿的创造性思维和表达能力，老师可以组织丰富多彩的艺术和游戏活动。

2. 社交技能练习

通过练习社交技能，帮助幼儿发展自己的共情能力和自我约束力。老师可以根据幼儿的不同年龄和发展阶段，组织不同的社交活动。例如，交流圈子，互助合作等。

3. 游戏和玩耍

游戏和玩耍是幼儿成长和发展过程中最重要的部分。通过游戏和玩耍，幼儿可以发挥想象力、解决问题和表达自己的需要和感受。同时，游戏和玩耍也可以帮助幼儿发展自己的社交技能和自我控制能力。

四、案例教学

1. 邻里友好计划

幼儿在幼儿园学习了邻里友好关系和行为规范后，可以组织邻里友好计划。这个计划包括家长和社区居民。在邻里友好计划中，幼儿可以表达自己的想法和创意，并学会与他人共同合作。

2. 爱心社交练习

有些幼儿在社交中会出现一些问题，例如不知道如何与别人分享和宽容。老师可以组织爱心社交练习，帮助这些幼儿练习社交技能和探索自己的感受。

3. 小小艺术家

幼儿园可以组织小小艺术家的活动。这个活动可以让幼儿以自己喜欢的方式表达自己的想法和感受。这样能够激发幼儿的想象力和创造性思维。

五、评价方法

1. 行为观察

老师可以观察幼儿的表现和行为，看是否达到预期的教育目标。例如，老师可以观察幼儿是否能够理解代表自己和他人的感受和需要，并学会以合适的方式表达自己的信念。

2. 作品展示

幼儿可以表现自己的作品，例如绘画和手工艺术品，并解释背后的意义。这个方法可以帮助老师和家长了解幼儿的学习和成长情况。

3. 班级活动记录

班级活动记录可以帮助老师和家长记录每个孩子在班级活动中的表现和态度。这个方法可以帮助老师和家长了解幼儿的社交技能发展情况和自我约束能力。

秋季幼儿园德育教学计划【篇3】

秋季幼儿园德育教学计划

一、总体目标

本教育计划的主要目标是通过有趣、富有创意的活动，帮助幼儿发展其道德、情感、认知和社交技能，使其成为有品德、自信、积极探索、关爱他人的人。

二、教学内容

1、培养幼儿的社交技能

要让幼儿逐渐学习如何与他人相处，如何分享、合作和沟通。比如，每周会有一次小组活动，让幼儿们在小组内产生友好的互动，帮助他们学习如何交流和合作，如何帮助别人。

2、塑造幼儿的道德素养

要通过各种互动、游戏和故事，教导幼儿如何正确地行为，如何以好心待人。比如，每周会有一个角色扮演活动，让幼儿们体验对不同情境下要做诚实、勇敢和慷慨的决策。同时，通过讨论和分享，帮助幼儿们意识到奉献、友好和公正等价值观的重要性。

3、促进幼儿的情感发展

分配他们进行课外游戏或健身，使他们能够以身体和精神得到充分的休息并通过运动，帮助他们练习情感的自我管理能力，如情感调节、自我认知和自我控制等。

4、鼓励幼儿积极探索世界

幼儿们总是充满好奇心，需要探究生活中的各种事物。为此，我们将定期组织探究课程，如采集、观察、调查和实验。在这些课程中，小学生将学习如何独立思考、结论和解决问题的能力。

三、教学评估

1、定期评估

每月会安排一次定期评估，以了解幼儿在各种技能方面的进展和成就。教师将根据孩子的表现对他们的成长进行评估，并提出相应的建议。

2、日常评估

在日常教学活动中，教师会密切关注每一个幼儿的学习进展，并随时留意幼儿的情感变化。在需要帮助幼儿调整情感或行为时，教师将及时提供必要的支持。

四、教学方法

1、游戏教学法

游戏是幼儿园教育的基本形式之一，可以吸引幼儿的注意力，使他们更有效地吸取知识和技能。

2、情景教学法

幼儿们喜欢各种各样的故事和活动，他们会很快地进入一个具体、逼真和有意义的情景中，从而学习新的知识和技能。

3、差异化教学法

幼儿的个性和特长各不相同，关键在于教师能够区分孩子之间的差异并做出及时的调整和干预。在活动、教学方式、所需动作等方面，尽可能满足不同孩子的需要。

五、落实保障

教育计划的顺利实施需要充分的准备和保障。幼儿园将为教师提供充足的培训和支持，包括专项培训、同行评卷以及特殊问题处理。同时，教育计划的实施还需要充分的资源配备，包括教学器材和师生比例的优化。最后，平等、公正、透明地对教育计划进行评估和反馈是非常重要的，让每一个参与者都能够体现出他们的价值和贡献。

秋季幼儿园德育教学计划【篇4】

秋季幼儿园德育教学计划

一、背景

德育教育是幼儿园教育的重要组成部分，是培养幼儿道德品质和文明礼仪的重要途径。随着社会的发展，幼儿园教师面临的德育教学压力越来越大，如何制定一份合理的秋季幼儿园德育教学计划，是当前幼儿园德育教学中需要解决的问题。

二、教学目标

本次教学计划的目标是：培养幼儿的社会责任感、文明意识和健康价值观，提升幼儿园德育教育的实效性。教学内容涵盖以下三个方面：

1. 社会责任感：通过实践活动，引导幼儿认识社会责任感，强化幼儿的社会意识和社会责任感。

2. 文明意识：开展多种形式的文明活动，促进幼儿从小养成文明习惯，培养良好的文明心理和习惯，提高幼儿的文明素养。

3. 健康价值观：通过食品、运动、卫生等多方面的教育，让幼儿逐步建立正确的健康观念，形成积极健康的生活习惯。

三、教学内容

1. 社会责任感

幼儿园可以组织幼儿参观社区里的环境卫生清洁工作，了解清洁工人对社会的贡献，并由教师带领幼儿感谢他们的付出。同时，可以利用各种手工制作 activities，如制作手工花坛或者简单的环保袋等，待幼儿学会如何制作后再将其赠送给附近的志愿组织或者老年公寓。这样一来，不但提高幼儿的社会责任感，还能提高幼儿的自信心，增强幼儿人际交往能力。

2. 文明意识

为培养幼儿的文明意识，还可以开展一系列与文明有关的活动，如观看文明电视节目，听取老师的精彩讲解，使幼儿了解什么是文明，以及如何将其在日常生活中落实。同时，还可以通过一些简单的游戏，如摆放餐具、排座位等，让幼儿学会常识性的文明做事，传递文明知识。

3. 健康价值观

营造健康教育氛围，可以从饮食、运动、卫生等方面开展相关活动。可以在教室设置参与式补充饮食联盟、定期参观学校食堂、普及健康饮食知识。可教育幼儿通过各种运动体验自然、锻炼身体、调节情绪等，培养正确的运动观念；还可以定期组织幼儿到医院或公共卫生场所进行参观，学习如何预防疾病，保持身体健康。

四、教学方法

为了提高教学效果，我们还需要结合不同的方法来教授幼儿。以下是几种典型的教学方法：

1.实践教学：例如在环保、文明主题活动以及卫生场所参观中，直接让幼儿参与其中的体验式操作。

2.师生互动：课堂讨论，以老师和学生们的互动促进学生思考。

3.小组互动：将幼儿简单分组，通过沟通与合作完成分组活动，增强协调性和团队精神。

综上所述，我们的秋季幼儿园德育教学计划旨在培养幼儿各方面的修养，引导幼儿成长为健康、文明、积极进取的人，并持续推进实践，让德育教育落地生根，促进教育的全面发展。

秋季幼儿园德育教学计划【篇5】

秋季幼儿园德育教学计划

一、主题：培养孩子的自尊心和自信心

1. 目标：通过课程的设计和教学的过程，让幼儿建立起健康的自尊心和自信心，提高其心理素质，扩大其视野，拓展其人文素养和价值观念；

2. 内容：本主题相关的教学内容主要包括以下三个方面：

(1) 自我认知：孩子在不同的情境中，通过身体和语言等多种方式认识自己，了解自己的特长和不足，从而建立起健康有力的自尊观和自信观。

(2) 成长探究：为了让孩子更好地理解成长和发展，运用多种教具和资源，让孩子身临其境地感受成长的喜悦和挑战，提高孩子的自信心和自尊心。

(3) 社交互动：通过角色扮演和社交游戏等多种方式，让孩子在社交互动中体验得到别人的关注和尊重，从而获得自尊心和自信心的提升。

3. 教学方法：本主题相关的教学方法主要包括以下几种：

(1) 听说读写：在课程设计时，注重培养孩子的语言表达能力和写作能力，让孩子逐渐掌握表达和阐述的技巧，从而提高孩子的自信心和自尊心。

(2) 观察实践：教师将孩子们带到不同的环境中，让孩子通过观察和实践，感受不同的生活和文化，从而丰富其视野和人文素养，增强其自尊心和自信心。

(3) 亲情关怀：教师在课程设计中，注重营造亲情氛围，与家长沟通和互动，让孩子感受到成长的支持和关爱，从而提高孩子的自尊心和自信心。

二、主题：培养孩子的团队意识和合作精神

1. 目标：通过课程的设计和教学的过程，让孩子了解合作精神的重要性，培养其团队意识和合作精神，提高其自尊心和成就感，增强其社会适应能力和竞争力。

2. 内容：本主题相关的教学内容主要包括以下三个方面：

(1) 团队协作：通过团队游戏和角色扮演等多种方式，让孩子们在团队协作中体验到合作的重要性和成功的喜悦，激发孩子的合作热情和团队意识。

(2) 社交技能：通过情境模拟和角色扮演等多种方式，让孩子了解社交技能的重要性和方法，提高孩子的沟通和交流能力，增强其社交适应能力和合作精神。

(3) 成就感提升：通过设计精彩的活动和比赛，让孩子体验到成功的喜悦和成就感，激发孩子的自信心和自尊心，提高其社会适应能力和团队合作意识。

3. 教学方法：本主题相关的教学方法主要包括以下几种：

(1) 游戏为主：在课程设计时，以游戏为主，让孩子在游戏中学习，体验团队协作和社交技能，提高孩子的兴趣和参与度。

(2) 园外实践：教师将孩子带到不同的环境中，让孩子在实践中学习，体验不同的团队协作方式和社交技能，激发孩子的创新精神和合作意识。

(3) 家长支持：教师与家长进行紧密联系和互动，让家长了解孩子的学习情况和进展，从而为教师提供更好的支持和反馈，促进孩子的全面发展和成长。

三、主题：培养孩子的独立自主意识和创新精神

1. 目标：通过课程的设计和教学的过程，让孩子掌握独立自主的基本技能和方法，培养其创新意识和创新能力，提高其自尊心和自信心，增强其社会适应能力。

2. 内容：本主题相关的教学内容主要包括以下三个方面：

(1) 生活自理：通过日常生活和实践活动等多种方式，让孩子掌握基本的自理技能和方法，如穿鞋、洗脸、刷牙、吃饭等，从而提高其独立自主意识和能力。

(2) 创意设计：通过多种创新活动和手工制作等方式，培养孩子的创新意识和创新能力，激发孩子的创新灵感和创新思维，从而提高其自尊心和自信心。

(3) 良好习惯：通过养成良好的生活习惯和行为规范等方式，培养孩子的自律能力和规则意识，提高孩子的自尊心和自信心，增强其社会适应能力。

3. 教学方法：本主题相关的教学方法主要包括以下几种：

(1) 师生互动：教师与学生互动，引导孩子独立思考和探索，让孩子主动发现和解决问题，提高孩子的探究能力和创新意识。

(2) 实践体验：在课程设计时，注重让孩子在实践中学习，体验和掌握独立自主的方法和技能，从而提高孩子的自信心和自尊心。

(3) 家长支持：教师与家长密切合作，让家长了解孩子的学习情况和进展，提供适当的支持和反馈，促进孩子的全面发展和成长。

通过本计划的实施，可以有效提高幼儿的自尊心和自信心，培养其团队意识和合作精神，以及独立自主意识和创新精神，进一步提高幼儿的社会适应能力和竞争力，为其今后的成长和发展打下坚实的基础。

秋季幼儿园德育教学计划【篇6】

注：本篇文章非实际幼儿园德育教学计划，仅为样例。

一、教育目标

1. 培养孩子良好的道德品质。让孩子在日常生活中感受到美好，努力追求美好的生活。

2. 培养孩子的社交能力。让孩子能够适应不同的环境，和不同的人相处，理解沟通的重要性。

3. 培养孩子的自我意识与自我管理能力。让孩子能够清楚自己的观点和想法，同时学会掌控自己的情绪和行为。

二、德育教学计划

1. 爱与友善

主题：与人为善，发扬爱与友善的传统

内容：

（1）引导孩子认识到友谊和爱的重要性。鼓励孩子在日常生活中关心和帮助周围的人。

（2）让孩子了解爱和友善的含义并学习如何表达。以如何分享、帮助他人、做一件对别人有帮助的事为例进行教育。

（3）在游戏中培养孩子团队合作精神，以及互相理解和支持的能力。

（4）让孩子领会并学会对他人心怀感激和关爱。

2. 童年幸福

主题：让孩子感受到幸福，不断追求幸福

内容：

（1）以儿童生活常见的幸福感为切入点，在孩子们的生活中寻找和创造幸福，同时培养他们对幸福的感知能力。

（2）让孩子认识和感悟到父母、老师、同学等人身上的诸多美好，从而让孩子进一步认识到珍视幸福和美好的群体和事物的重要性。

（3）体验幸福的方式多种多样，我们通过寻找黑板报、小游戏、晚会等多样化的方式让孩子们体验不同形式的幸福。

（4）鼓励孩子们学会感激，学会珍惜，并将自己的幸福心结转化为行动，向周围的人传递幸福和快乐。

3. 我的故事

主题：以故事的方式探索生活的真谛

内容：

（1）给孩子们讲述与他们年龄相符的历史故事、曲艺故事、生活真实故事等，帮助孩子理解世界和探索自己的人生。

（2）鼓励孩子们分享他们的故事，聆听他们的想法和观点，并教给他们如何以正确的方式表达自己的真实感受。

（3）提高孩子分析故事的能力，以及对故事背后情感、道德、哲学等问题的思考和判断能力。

（4）通过吸收和了解不同的经历和思考，让孩子成为独立思考、有自己价值观的人。

4. 勇气与自信

主题：让孩子拥有勇气和自信，追求自我成长

内容：

（1）帮助孩子克服害怕和不自信的情绪，让其勇敢面对困难并坚持到底。

（2）让孩子认识到自己的长处和潜能，激发他们向未来努力的决心。

（3）鼓励孩子们尝试新的事物，勇敢挑战自己的极限。

（4）培养孩子独自思考、自立自强的能力，让其有在未来独立、自信的面对生活的能力。

5. 社会责任

主题：让孩子们明白社会责任的意义和重要性

内容：

（1）帮助孩子了解社会的现状和问题，并引导他们积极投身到社会公益事业中。

（2）让孩子们了解世界各国人民的生活、文化和习俗等，培养孩子的国际视野。

（3）鼓励孩子们在日常生活中关心和爱护周围的环境，珍惜资源并保护环境。

（4）引导孩子从小开始培养责任感，以及与人合作的意识和技能。

三、结语

通过以上主题的德育教学计划，我们旨在对孩子们做出精心引导和培养，让孩子们拥有好的道德品质，并能够不断感受和追求美好的生活。同时，我们也会借助各种方式，寻找和创造幸福，多角度的探索世界，为了让孩子们成为有责任心、独立自强的人。

秋季幼儿园德育教学计划【篇7】

秋季幼儿园德育教学计划

引言

幼儿园教育的核心在于德育教育，这是备受重视的一部分。在幼儿教育中，德育教育是非常重要的，它具有重要的导向和引导功能，可以有效的调动幼儿学习兴趣，提高幼儿的综合素质，塑造幼儿良好的品德品质和行为习惯，为幼儿健康成长奠定坚实基础。为此，本文将介绍幼儿园2021年秋季德育教学计划的相关主题。

一、秋天的美好

秋天是一年中最美丽的季节之一，万物开始萧条，树叶渐渐变成红色、黄色、棕色，天空也转为湛蓝色。因此，我们可以围绕秋天的主题，来开展一些德育教育活动。我们可以带领孩子们去采集树叶、桂花、枫叶等等，让孩子们自然地感受到秋天的美好。此外，我们还可以在景区里带孩子们去体验赏月活动、品尝秋天的美食等，带领孩子们感受秋天气息，营造节日氛围。

二、爱的教育

爱是指我们对他人的关心和关爱，它是一种温馨、和谐、让人愉悦的感觉。作为教师，我们应该把爱融入到德育教育的每一个环节当中，在平常的生活中，帮助幼儿树立正确的人际关系观念，尊敬爱护他人，并注重积极的心理干预，帮助孩子们更好地做一些事情、更好地和他人相处，并用爱的教育培育孩子的健康心理。

三、感恩教育

在幼儿教育中，感恩教育也很重要，它能够让幼儿从小就学会感谢父母、老师、同学、环境等。通过一些游戏和小活动来让孩子们感受别人给予的嘉宾、帮助和适时的好话，教导幼儿感激和珍惜，让幼儿从爱和感恩中成长，让幼儿的心灵更加美好。

四、友谊教育

友谊是让人感到幸福的情感。在幼儿阶段，友谊教育非常重要。通过开展合作、团体等活动，培养孩子们的团队意识，让孩子们懂得与人相处的基本规则和技能，养成良好的合作精神，增加幼儿的社会经验和情感成熟度，打造出更加和谐的孩子园。

总结

德育教育可以为幼儿成长奠定坚实的基础，为他们成为学习、生活和工作中的优秀人才做出贡献。今年秋季德育教育的主题为秋天的美好、爱的教育、感恩教育和友谊教育，为幼儿提供全方位的德育教育，带领幼儿成长为优秀的人才。

秋季幼儿园德育教学计划【篇8】

秋季幼儿园德育教学计划

一、课程概述

本计划旨在通过一系列德育课程，帮助幼儿认识自己，提升自我情感管理和社交技能，培养正确的人生观和价值观，塑造优秀的品德、形成积极向上的人格，为幼儿的身心健康和未来发展奠定坚实的基础。

二、教学目标

1. 提升幼儿的自我意识和自我管理能力，培养积极向上的情感状态和人格魅力；

2. 培养幼儿正确的人生观和价值观，教育幼儿以积极乐观的态度面对生活、面对挫折；

3. 培养幼儿良好的行为习惯和社交技能，提高幼儿的自信心和合作意识；

4. 帮助幼儿了解和认识自然环境，增强对环境的关注和保护意识；

5. 培养幼儿团结互助、友爱公正的精神，为未来的生活和学习打下良好的基础。

三、教学内容

第一课：我爱自己

1. 了解自己的身体结构和生长发育规律；

2. 学习基本的卫生保健知识，如洗手、擦嘴、刷牙等；

3. 谈论自己的情感状态和情感需求，表达自己的内心感受；

4. 体验一些简单的情感管理方法，如自我安慰、冷静分析等。

第二课：我善良有礼

1. 学习幼儿生活中常见的礼仪规范，如问候、道谢、请别人等；

2. 通过趣味游戏与故事表演，体验与他人交往的快乐；

3. 了解与人交往的基本技巧和要点，如倾听、讲话、分享等；

4. 培养幼儿的感恩、尊重、友爱、正直等美德。

第三课：我勇敢探险

1. 在户外环境中进行探险活动，了解与自然环境的关系；

2. 通过运动、故事等形式，练习面对新事物的勇气和决心；

3. 谈论探险过程中的感受和发现，分享自己的成果和收获；

4. 培养幼儿的好奇心、创造力和独立自主的精神。

第四课：我和平友爱

1. 了解和平友爱的重要性和意义；

2. 通过游戏、绘画等多种形式，培养幼儿相互合作、友爱互助的意识；

3. 引导幼儿积极参与公平公正的游戏和竞赛，体验成功和失败的感受；

4. 增强幼儿逐步融入集体的自信心和归属感。

第五课：我是好公民

1. 了解社会公德和道德行为的基本要求；

2. 通过故事、游戏等活动，学习维护公共秩序和保护环境的方法和意义；

3. 培养幼儿文明礼貌的行为习惯和从众意识，帮助幼儿成为合格的社会公民。

四、教学方法

1. 游戏教学法：通过游戏、玩耍等方式帮助幼儿了解和掌握德育知识。

2. 活动教学法：通过各种实践活动和体验活动，让幼儿在实践中感知德育内容。

3. 故事教学法：通过讲述、听取各种寓言、童话等故事，培养幼儿好奇心、审美情趣和德育意识。

4. 借助工具教学法：通过某些工具，如图片、模型等辅助教学，使幼儿更容易理解德育内容。

五、教学评估

1. 观察记录法：教师对幼儿的言行举止进行观察和记录，反馈幼儿的行为表现。

2. 日报周报法：教师可以每日或每周写下幼儿在德育方面的表现，并反馈给家长。

3. 问卷调查法：可以利用调查问卷，收集幼儿和家长对德育课程的看法和反馈。

六、家长参与

德育课程的实施需要家长的配合和支持，家长可通过以下方式参与：

1. 与教师沟通和交流，了解幼儿在德育课程中的表现和进展。

2. 家庭内积极营造宽松、乐观、团结、和谐的氛围，为幼儿的德育教育创造良好的家庭环境。

3. 与幼儿一起参与德育课程中的配合活动，如户外探险、社会实践等。

七、总结

德育教育是幼儿教育中不可忽视的重要环节，也是幼儿教育的一项重要使命。通过合理的课程设计、科学的教学方法和家长的配合，我们相信幼儿的德育教育能够取得良好的效果，帮助幼儿成为有品德、有个性、有创造力、有责任心的优秀人才。

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幼儿园教师教学总结反思篇1

幼师教学反思总结【1】

小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。

3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。

根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节社会课《宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往，帮助幼儿理解社会。

考虑到幼儿良好的礼貌行为，是在各种实践中通过不断的感受而形成的。

各种活动是幼儿获得知识和经验的重要途径，也是调动幼儿学习积极性的催化剂。

根据幼儿的年龄特点，我是这样安排教学的：

1、活动开始，我和孩子们对什么是有礼貌的宝宝进行讨论：问题刚提出，牛牛抢着说：早上来幼儿园时要说老师早、老师好。

我启发说：如果遇到熟悉的叔叔、阿姨和小朋友呢?孩子们接嘴说：也要向叔叔、阿姨、小朋友问早、问好。

我首先肯定了孩子们说得很好，但同时指出：在课堂上要举手发言，才是有礼貌的宝宝。

接下来静怡举手发言了，她说：放学的时候要和老师、小朋友说再见。

2、采用情景教学方式，使孩子们不知不觉地接受教育。

出示玩具小兔子：小朋友，你们好! 我引导说：小兔子在问你们好，你们应该说什么啊? 鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语。

孩子们很兴奋，齐声说：小兔子，你好。

小兔子要走了：小朋友，再见。

小朋友们主动和小兔子再见。

我用小兔子的口吻表扬孩子们与人见面能主动问好，分手的时候主动说再见，是个有礼貌的好孩子。

3、场景游戏：打电话。

设置场景，我首先示范打电话：喂，你好，再见。

然后再有针对性地请几个小朋友来打电话。

小兔子要生日了，它想请动物朋友们来参加它的生日，可是它不会打电话，要请小朋友们帮忙。

最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

4、通过丰富多彩的游戏渗透礼貌行为。

动物朋友们都去参加了小兔子的生日，小猪和小熊也去了，在玩皮球的时候，小猪不小心踩了小熊一脚，这时候应该怎么办呀?孩子们都非常聪明的说：小猪应该和小熊说对不起，小熊要说没关系。

就这样，孩子们在游戏中还学习了请、对不起没关系等礼貌用语。

课后，我对这节课进行了反思：这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。

体现了寓教于乐的教育理念。

其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像李晨曦等一批性格内向的孩子现在不用家长逼也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。

不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。

幼师教学反思总结【2】

故事是幼儿最爱的一种文学形式。

通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。

对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。

对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。

而我在讲《水果屋》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。

其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。

在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。

而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。

在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。

教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。

上周,幼儿园组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。

我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。

针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。

我在选材上曾经考虑过音乐欣赏,题材与音乐都已找到,之所以没有用,不是因为害怕尝试,因为对我来讲,无论是艺术欣赏还是语言,我都一样属于尝试,以前都没教过。

我没选择上的原因是我在音乐方面对节奏的感受并不敏感。

今天我在反思语言教学之前之所以会提到此节,是因为正是此选材环节让我感到自己的第一个弱点,音乐节奏或说乐感方面的弱势。

现在我言归正传来谈谈我这节课吧。

这节课我选择的是,它在教参中的目标要求1)是培养幼儿的思维能力2)是让他们学说”圆变成了什么”我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为他所变得东西注入语言。

这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的圆圈操作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。

接下来的过程我运用了教参的第一个环节,教师来变圆,然后再请幼儿来变。

在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我变的在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。

接下来的环节我没有按照教参的过程,它是请幼儿来绘画,因为考虑到绘画的时间不易控制,另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我只给幼儿了一个画着圆的白纸,请他们去想去和旁边的.小朋友交流,而不必画.在请幼儿为他们变出的东西赋予语言时,幼儿很多都回答:它不会说话,”我没听到它讲话,”我不知道它讲什么”幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到那些东西讲话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。

这节课虽有很多不尽人意的地方,但总的来讲也是我的真实水平,在评课时能听到说我上的还不错,我真的已经很高兴了。

这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式,从中我也明白了一个简单的道理,不要紧守教参中的设计过程,教参只是教师的一个参考资料而已。

另外我有了一个最大的感受,放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束。

幼儿园教师教学总结反思篇2

在区角活动中，两个孩子争抢玩具。范文之的教学反思：幼儿园大班化教育的反思。由于活动时间临近结束，我没有出面干涉。

在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩怎么办幼儿反应积极，都举起小手。然而，他们的答案是相似的：我谦虚，让别人先玩。

虽然我进行了指导，但还是没有把年幼的孩子说反了。我想知道：这是他们的真实想法吗？你知道，他们只有五，六岁！

当我再次审视孩子们时，发现那一双双本应天真无邪的眼睛中流露出与他们年龄不相称的顺从。诚然，谦虚是一种美德，但绝不是解决问题的唯一途径。如果我们的教育只能让孩子违抗他们的意志，那不是教育的失败吗

我决定开展主题活动，让孩子们想出更好的办法来满足自己的需要，不伤害别人。在我的启发下，孩子们提出两个人可以一起玩，轮流玩，或者交流、比赛等方式来确定选手。我鼓励小孩子把这些经验付诸实践。

一次偶然的机会，我看到张钊想用赵岩手中的水彩笔，于是我拿着自己的书和他交流。赵-岩当时正画得起劲，没有答应。张钊不死心，耐心的把自己的书一页页翻给赵-岩看，还不停地介绍自己的书怎么有意思。

最后，赵岩被吸引，同意了这次交流。

看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得，教育不就是培养一种生活智慧吗当我们的孩子运用这些智慧轻松自如的面对生活时，他们肯定会更快乐、更自信。我认为这也是教育对多元世界的一种回应。

在区域活动中，孩子们一边建构一边交流，心情非常愉快。王志伟小朋友突然抬起头，好奇地问：“老师，‘节约’是什么是不是男人和女人约会”接近学期尾声，我也发现小朋友们似乎成熟了许多，对男女性别特别敏感，常常发现或是男女生勾肩搭背，或是偷偷地亲一下脸，特别是王志伟小朋友，也许是家长不太管的原故，也许是言情电视看得太多的原故吧，他总是抱住几个漂亮的小女孩时不时地亲一下，所以他竟会把“节约”当成是男人和女人约会，教学反思《幼儿园大班教育反思》。

这是立即接受教育的好机会。活动结束后，我会让孩子们一起讨论这个问题。

首先，我在黑板上大大地写了两个字“节约”，我问：“小朋友，你们认识这两个字宝宝吗”大家齐声说：“知道，是节约。

”我又问：“节约是什么意思呢”这下象打开了话匣子，有的说：“节约用水，就是用水省一些。

”有的说:“节约用电，就是要随手关灯、关电器。”又有的说:

“节约用纸，就是不要浪费白白的纸，也就保护大树了，因为纸是用大树做的。”我又问：“那又为什么要节约用水、用电、用纸呢”这时马昕宇脸上非常严肃地说：

“昨天，我在电视里看见，有一个地方没有草地、大树，不下雨，好久没有水了，大家快要干死了，他们就派了五个人去寻找水，结果四个人干死饿死了四个人，回来了一个人，而且也没有找到水，幸亏科学家来到那里考察后，用一架大机器钻开地面，才在很深很深的地下找到一点水，后来他们每天用水非常节约，一个小孩不小心打翻了半碗水，大家都狠狠地批评了他一顿。”这个故事一讲马上引起了大家的共鸣。周棱说：

“刚才，沈一成就用手指摁住水龙头，浪费了很多水。”周之惠说：“赵玲今天画画用了六张纸，每张纸上都画了几笔。

”就这样你一言我一语的，小朋友把平时看到的不节约的行为都一一例举，说着说着，小朋友们还意识到时间也应该节约，节约(珍惜)时间会学到更多本领。

可是当孩子们分散活动时，王志伟又轻轻地跟我说：“老师，妈妈就是跟爸爸说---你再这样下去，你就去‘节约’吧。”我听了马上意识到刚才理解错了，王志伟妈妈指的是“节育”而不是“节约”(可能他妈妈普通话不太准)。

这该怎样给孩子解释呢我随手拿起一本《袋鼠妈**故事》书，跟孩子说：“你看袋鼠妈**袋子里装了几只小袋鼠呀”“一只。”“对呀，多生了宝宝妈**袋子就装不下了，你妈妈生了哥哥和你，要好好照顾你们，他们也感觉很累了，所以妈妈认为生孩子也要节约，不能再生了，你懂了吗”王志伟歪着小脑袋想了一会儿，点点头说：

“老师，我懂了。”虽然看上去，有些似懂非懂，但是我相信有了一个大概的轮廓这个难题随着时间的推移，孩子慢慢会清楚的。

评析与反思：

创设环境，激发思维。幼儿思维的活跃程度有赖于所处的环境状态，孩子在轻松状态下思维的空间会很大，向老师提出各种问题也显得很自然。以上案例就说明了这一点，王志伟小朋友平时比较内向，而他提出的问题也许困扰了他一段时间，当教师在与幼儿一起愉快建构时，他的心理处于放松状态，所以提出问题显得很自然，而幼儿在讨论问题时思维是非常活跃的，他们会联想到平时所获得的信息、观察到的情景和所看到的电视新闻。

因此，教师要注意营造轻松自然的活动环境，同时要敏锐地观察孩子们的注意点和感兴趣的话题。良好的教育环境的设计要发挥多层次的教育功能。

幼儿园教师教学总结反思篇3

导语：这个学期很快就结束了。成绩已经知道个大概了。不知道是我的问题还是改卷的问题。数学的分数是我意料之外的。不知道该如何面对这个天文数字。更不知道如何去面对我的父母。面对父母的责怪，才是我最大的压抑。

韶光飞逝,转眼,大班的进修糊口生涯已经结束,看着孩子们一每天长大，一个个顺利的进入小学,一学期的辛苦都抛之脑后,心中只有高兴，骄傲,现将我的工作总结以下：

1、思维方面：

一学期来,我当真的做一名合格的幼儿教师,自动参加幼儿园构造的园务进修,当真做好笔记,并当真的吸取,使之真正成为本身的东西,保存一个向上的心态．

2、教诲传授方面

1、谦和听课,

表面教授来园上课，我老是爱惜听课的机遇,把他们当作进步传授的台阶，当真听课及反思．

2、当真备课

当真备课使我明白了备课的根本要点，不但仅是具有知识,备讲义，更紧张的是备孩子,花心思变的多样,让孩子们感触到新鲜,以游戏的方法让进修不死板无味．

3、及时反思

蔡园长要求我们及时的反思本身的传授行动,因而，每天备课根本上我总会反思一下传授活动的环境,使本身的传授程度再上一个新台阶．

3、工作立场方面

我凡是提醒本身：＂凭本心做本身的本职工作，我喜好幼教工作,所以，我会竭力工作,进步本身的本领，每天用本身最灿烂的微笑去欢迎每一名家长和孩子,让带领相信，家长高兴!

固然，工作不能做到完满完好，人无完人,我的工作另有很多不敷的地方，在今后的工作中,加快脚步，尽最大的竭力来做一名合格的幼儿教师!

幼儿园教师教学总结反思篇4

对于教师来说，教学反思就是把自己的课堂教学实践，作为对象进行冷静思考和全面而深入的总结。反思是一种提高自身的素养，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。那么，如何写教学反思呢？以下是我结和自己的.教学实践，谈谈自己的感受。

反思是指教师对自己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过程，其本质是一种理论和实践之间的沟通，它反映一个人对其身心状况的认知。教育反思则通常是指教师“借助行动研究”，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”和“学会学习”统一起来。他不仅指教师自身教学行为的反思，也指对学生学习行为的反思。对于幼儿教师而言，我们所进行的教学活动反思，游戏活动反思，不仅要针对活动前的计划及活动后的评价，所谓评目标、准备和结果分析。我们还要学会分析孩子的行为，以及孩子为什么会出现这些行为的归因分析，找出过程中的优点与不足，优点何以可以在其他活动或者说他人的活动中得以推广借鉴；不足之处为何出现，要究其因，要找到解决的办法，并在以后的活动中如何避免出现类似的问题，如何提高类似活动的有效性。

幼儿园教师教学总结反思篇5

一年的工作即将圆满的结束，回顾这一年，在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步，当然也存在着许多的不足。现将一年来德、能、勤、绩总结于后，为今后的工作开展奠定良好的基础。

我坚决拥护中国共产党的领导，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极参加时事政治，不断提高自己的政治思想素质，加强素质教育理论，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心和爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。

（一）扎实抓好教育教学工作。

工作中我一直都虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师同事学习，观摩其他教师上课，积极参加幼儿园的教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

这一年以来，根据幼儿的不同年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统德教育，开展了《快乐小帮手》、《有礼貌的猪宝宝》、《白米饭》、《别人的东西我不拿》、《我的一家》等多次主题活动，培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都反馈说自己的孩子现在变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。

（二）全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿。

本年度我担任小班副班主任，三位教师轮流当保育员。这个班有25个小朋友而且年龄都还很小，在很多事情上都不太能很好的处理，纪律方面也不是很好。针对这一情况，我们三位教师共同协商，把班的纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映放学后在家的表现也不错。

自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。

纪律方面：对少部分小朋友出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。在我们的努力下，小朋友们都开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结实了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。

教学方面：小朋友们更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。小朋友们在身心愉快的气氛中能够更配合老师的工作，出勤率较高。

保育方面：我能积极主动地配合班主任搞好工作，保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。

（三）家园工作。

家园联系是孩子安全、健康成长的保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的健康成长。

作为一名教师不仅要管理好每一位小朋友，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园赛课活动中，荣获三等奖，得到了领导和同事们的肯定。在所在城市举办的幼儿教师自制教（玩）具比赛中，荣获三等奖。

通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高。但这距离一名优秀、专业的幼儿园教师还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。

幼儿园科学教研组教学计划10篇

写好教学计划，才可以让老师更加了解教材的优缺点，时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，教师们需要着手撰写一份教学计划。是否觉得写学科教学计划比较困难呢？研究范小编选择了最有价值的“幼儿园科学教研组教学计划”资料供读者方便参考，赶快将本页添加到您的收藏夹方便日后再次查看！

幼儿园科学教研组教学计划篇1

幼儿园科学教研组教学计划

一、教学目标

本教学计划主要目标为：

1. 培养幼儿的科学素养和探究精神；

2. 通过实际的科学实验活动，培养幼儿的观察能力和动手能力；

3. 提高幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力；

4. 帮助幼儿了解并理解自己身边的事物与现象；

5. 激发幼儿的好奇心和创造力，培养其探究未知事物的习惯。

二、教学内容

本教学计划将涉及以下内容：

1. 日常生活中的科学知识：如四季变化、食物与健康、水的循环等；

2. 科学实验活动：如测量、观察、分类、比较等成果，让幼儿了解事实真相及科学方法；

3. 素材资料：如图片、实物、书籍、PPT等，通过视觉、听觉等多维度感受，让幼儿对知识有更深刻的认知。

三、教学方法

本教学计划将采用以下教学方法：

1. 游戏教学法：通过各种游戏化教学活动，引导幼儿在愉悦的氛围下学习，喜欢科学。

2. 实验教学法：通过生动、直观的实验活动，让幼儿亲身参与科学实验，提高其观察能力和动手能力，培养其好奇心和创造力。

3. 互动教学法：通过幼儿之间互动、师生之间互动，营造良好的教育氛围，培养幼儿的合作精神和探究精神。

四、教学内容安排

第一周：

探究四季变化——通过观察和绘画，让幼儿了解四季的变化，掌握时间序列的基本概念和变换规律。

第二周：

探究食物和健康——通过幼儿搜集各种食物图片，引导幼儿了解不同种类食物的营养成分，学习并练习食物分类。

第三周：

探究水循环——通过水的循环、蒸发、凝结等实验活动，让幼儿更深入了解水的运动规律，了解水在地球上的分布和利用方法。

第四周：

实验室课程——通过教师设置各种实验室课程，让幼儿亲身参与实验，提高幼儿的观察能力和动手能力，培养其好奇心和创造力。

第五周：

探究动物的特征——通过观察能力、比较、分类等活动，引导幼儿对动物的特征及其适应环境有更深入的认识。

第六周：

探究植物的生长——通过种植小麦、绿豆等实现从种子到植物的生长过程，让幼儿亲身感受植物生命的奇妙。

第七周：

实验室课程——通过教师设置各种实验室课程，让幼儿亲身参与实验，提高幼儿的观察能力和动手能力，培养其好奇心和创造力。

第八周：

探究太阳系——通过幼儿制作太阳、行星、卫星等模型，让幼儿了解地球在宇宙中的位置，掌握简单的太阳系知识点。

五、教学评价

本教学计划的教学评价主要分为以下两个方面：

1. 幼儿的科学素养和探究精神是否得以培养；

2. 幼儿的观察能力、动手能力、逻辑思维和问题解决能力是否得到提高。

以上两方面所需评价的指标和具体评估方法，将由实验班各老师和家长一起商量制定。

幼儿园科学教研组教学计划篇2

幼儿园科学教研组教学计划

一、教学目标

本次科学教学的主要目标是：

1. 引导幼儿产生对科学探究的兴趣，激发其好奇心，探索欲和独立思考的能力。

2. 发展幼儿的观察能力，让幼儿通过观察发现生活中的自然现象，加深对自然的认识。

3. 培养幼儿探究问题的能力，鼓励幼儿提出问题并通过实验来验证。

4. 让幼儿学会使用简单的科学工具，如放大镜、实验器材等。

二、教学内容

本次科学教学将从以下几个方面展开：

1. 生长与发育——了解种子的生长和发育过程。

2. 空气和水——认识空气、水质和水循环。

3. 天气与季节——观察、描述和记录不同季节和天气的特征。

4. 人体与健康——认识人体五官，了解保持健康的重要性。

三、教学过程

1. 生长与发育

（1）激发幼儿的好奇心，让幼儿提出对种子的问题。

（2）引导幼儿观察种子表面的特点，比较种子的大小和颜色。

（3）给幼儿展示种子在泥土里的生长情况，让他们观察根、茎和叶子的出现。

（4）通过告诉幼儿光线、水分、温度等因素的影响，让幼儿思考为何种子能够生长。

（5）让幼儿通过自己的实验操作来发现伸长物体的规律，帮助幼儿更深入地了解种子的生长过程。

2. 空气和水

（1）从水和空气是生命的基础出发，引导幼儿思考水和空气的重要性。

（2）给幼儿介绍水的成分和水循环的过程，让幼儿通过玩水的方式加深对水的认识。

（3）通过观察空气中的尘埃、烟雾等物质，让幼儿了解空气的成分，进而认识空气的清新和污染。

（4）通过实验的方式让幼儿观察水的颜色、气味和杂质，并进行过滤和沉淀等处理方法，让幼儿了解水的净化过程及重要性。

3. 天气与季节

（1）让幼儿通过观察记录不同天气条件下的温度、湿度、风速、天空的颜色等，认识天气的基本特征。

（2）通过观察树叶的颜色、大小和变化，引导幼儿了解季节的变化及其特点。

（3）通过实验操作，让幼儿了解不同温度下水的状态变化，加深对天气的认识。

4. 人体与健康

（1）引领幼儿认识自己的五官，了解各个部位的功能及重要性。

（2）让幼儿通过实际操作或观察的方式，了解不同食物对身体的影响，并听取专家对营养的解释。

（3）让幼儿毒品、酗酒及吸烟等行为的危害，教育幼儿保持健康的正确性重要性。

四、教学评估

1. 课堂表现。对幼儿课堂表现的行为（如回答问题、实验操作等）进行观察和记录。

2. 作品创作。鼓励幼儿创作相关的画作、手工作品等，以展示其对科学理解的深度。

3. 家长互动。需要在课程结束后，跟家长进行沟通和交流，了解幼儿对课程的理解以及家庭种植种子等活动的参与情况。

综上所述，通过本次科学课程的探究，可以让幼儿全面了解从生命到环境等方面的许多问题，激发他们对科学探究的兴趣，发展他们的观察能力和探究问题的能力。

幼儿园科学教研组教学计划篇3

幼儿园科学教研组教学计划

一、背景介绍

随着社会的不断发展和科技的不断进步，幼儿科学教育越来越受到人们的关注。同时，幼儿园的教育教学质量也受到了广泛关注，学前教育在提高幼儿全面发展方面发挥着重要作用。为此，制定一份科学教研组教学计划，旨在提高幼儿科学教育质量，全面发展幼儿潜力。

二、教学目标

1. 培养幼儿对事物的认知和理解能力，提升幼儿自然观察和探究能力；

2. 健全幼儿科学思维，培养科学兴趣及探究精神；

3. 了解幼儿基本生理常识，培养健康生活习惯；

4. 利用科学教育为幼儿育人提供实践机会，促进幼儿素质的全面发展。

三、教学内容

1. 大自然中的季节变化

2. 生命的起源和繁殖

3. 动物和植物的适应环境

4. 昆虫的形态、习性和分类

5. 宇宙和地球

6. 科学实验活动

四、教学方法

1. 教师讲授

2. 视频教学

3. 进行实验观察

4. 室内外参观和探究

五、教学评估方法

1. 幼儿表现评价

2. 测验、考核

3. 实验观察评价

六、教学安排

1. 2-3岁幼儿：每周一次，每次45分钟。

2. 3-4岁幼儿：每周两次，每次60分钟。

3. 4-5岁幼儿：每周三次，每次90分钟。

七、教学资源准备

1. 图书、教具、实验器材

2. 动植物标本、栽培土、水培器具等

3. 电脑、幻灯片、视频

4. 实验室、户外场所

八、教学效果评估

1. 在学期结束时，组织对幼儿开展问卷调查，了解幼儿对科学教育的理解和兴趣。

2. 观察幼儿学习后的表现，如在游戏、语言交流、绘画、手工、音乐等方面的表现，以及获得的知识和技能等。

3. 幼儿参加科学比赛，取得成绩和评价。

幼儿园科学教研组教学计划篇4

幼儿园科学教研组教学计划

一、主题：日常生活中的科学

1. 目标：

(1) 学习和掌握日常生活中常见现象的科学原理，提高幼儿的科学意识和探究精神；

(2) 培养幼儿探究、发现、探索和解决问题的兴趣和能力；

(3) 培养幼儿科学实验的基本技能，如观察、比较、记录和描述等。

2. 活动内容：

(1) 生长的奥秘：让幼儿观察种子的发芽、生长及成长过程，描述植物生长的基本原理；

(2) 水的奥秘：让幼儿观察水的状态变化及水在不同条件下的特性，了解水的重要性及饮用水的卫生知识；

(3) 空气的奥秘：让幼儿了解空气的存在及重要性，体验空气的压强及空气的流动；

(4) 光的奥秘：让幼儿了解光在自然界中的表现及作用，体验光的反射与折射以及颜色的基本原理。

3. 实施方法：

(1) 导入情境，激发幼儿兴趣：如种花、洗手、观察云朵、月亮和星星等情境；

(2) 观察实验，亲身体验：如让幼儿亲手播种、测量温度和水的密度等实验；

(3) 操作实验，加强记忆：如让幼儿配制饮用水、做简单的水循环、空气的流动和小宇宙实验等；

(4) 操作实验，加强交流：如让幼儿进行小组活动或展示环节，分享自己的实验结果和观察记录；

(5) 课程复习，巩固知识：如通过简单的问答、图画等方式来复习课程要点和知识点。

4. 教学评估：

(1) 实验成果评估：根据实验成果，评估幼儿的观察及实验能力；

(2) 经验分享评估：根据幼儿的经验分享及互相帮助，评估其口头表达和交流能力；

(3) 课堂互动评估：根据幼儿在课堂上的表现，评估其安排、配合、合作的能力；

(4) 课后记录评估：根据幼儿的课后记录，评估幼儿对课程内容的整体掌握程度。

二、主题：非洲草原动物

1. 目标：

(1) 了解草原动物的基本特点，培养幼儿对动物的认知和兴趣；

(2) 分类认识张口动物和门牙动物，了解它们的生活习性和生长环境；

(3) 通过模拟草原动物，培养幼儿动物保护与自然环境意识。

2. 活动内容：

(1) 张口动物豹：让幼儿了解豹的基本特点及形态，模拟草原豹的夺食行为；

(2) 门牙动物犀牛：让幼儿了解犀牛的基本特点及生活习性，模拟犀牛的自卫行为；

(3) 张口动物狮子：让幼儿了解狮子的基本特点及形态，模拟草原狮子的捕食行为。

3. 实施方法：

(1) 导入情境，激发幼儿兴趣：如播放有关动物的PPT，播放音乐等；

(2) 认知讲解，理解特点：通过图片和视频，简单地讲解草原动物的基本特点；

(3) 模拟实践，体验生活：模拟草原动物的场景，如狮子捕食、犀牛自卫、豹夺食等实践活动；

(4) 团队协作，加强交流：在模拟实践活动中，鼓励幼儿小组合作，交流和分享经验；

(5) 课程复习，总结知识：通过简单的提问题、讨论、绘画、制作拼图等复习方式来总结知识。

4. 教学评估：

(1) 观察评估：通过观察幼儿的模拟实践活动，评估幼儿的理解和操作能力；

(2) 团队合作评估：通过观察幼儿小组的合作，评估幼儿的社交能力和合作精神；

(3) 课后记录评估：通过幼儿的课堂笔记和课后复习，评估幼儿对所学知识的掌握程度。

幼儿园科学教研组教学计划篇5

幼儿园科学教研组教学计划

一、教学目标

本课程的教学目标主要分为以下几个方面，分别是：

1. 帮助幼儿们了解和掌握一些基本的科学知识，包括天气现象、动植物及它们的特征、身体结构构成等。

2. 提升幼儿们的实验观察能力和动手能力，了解实验的基本要素和步骤，能够自主完成一些简单的实验操作。

3. 建立幼儿们探究和发现问题的兴趣和意识，以及解决问题的能力，同时促进幼儿们对科学的兴趣和热爱。

4. 提高幼儿的科学素养和科学思维能力。

二、教学内容

本课程主要涉及以下几个方面的内容：

1. 天气观察

让幼儿们掌握天气的基本现象，如何观察天气变化，并且了解不同的天气现象对我们生活的影响。同时，让幼儿们亲身体验潮湿、干燥、潮湿等不同的气候特点，从而提高他们对天气变化和特点的敏感性。

2. 动植物观察

通过对动植物的观察，让幼儿们了解动植物的不同特征和习性，了解它们的生活习惯和分布范围，并从中培养幼儿的找出问题和解决问题的能力。

3. 简单的实验操作

让幼儿们通过实验探究，了解科学研究的基本要素，比如控制变量、变化、测量、记录等等，并通过实验比对结果验证。

4. 人体构造解剖

通过模型让幼儿们了解人体各系统的功能和作用，从而增进幼儿们对身体的了解和认识。

三、教学方法

本课程的教学方法主要采用以下几种。

1. 以游戏为主要教学方式

通过游戏让幼儿们感受科学的魅力，融入到游戏中去增进他们的兴趣和热爱。例如，举行天气观察的比赛，让幼儿们通过自己的观察成果来判断天气，比比谁最快最准确。

2. 紧贴幼儿的生活

关注幼儿日常生活中可能观察到的事物和现象，精心设计教材内容。如观察动植物，可以安排去植物园和动物园实地探究；在家长会时可以利用季节之间的变化给幼儿们展示实际天气变化的影响。

3. 幼儿主体性的学习

让幼儿们亲身体验探究，通过主体性的学习增进幼儿们对新知识的理解和应用能力，提高其积极性和主动性。

四、教学过程

1. 学前准备

老师应结合幼儿的生活和现象等，出示相关图片展示。点燃幼儿探究的兴趣和热情。

2. 教学引入

教师可以提出一些问题带动幼儿思考，例如：“天气对我们生活的影响是什么？”，“为什么有的花儿是红色的，有的是黄色的？”等等，引导幼儿们在思考中探寻答案。

3. 重点教学

在教学过程中，老师要突出重点，注重对不同教学内容的讲解。在事例讲解的同时，要让幼儿们主动思考，引导他们提出问题和表述自己的疑惑，突现实验过程中的重要步骤和要点。

4. 教学练习

让幼儿亲自动手参与实验课，从而可以加深对科学知识的理解和掌握。老师可以为幼儿们准备简单而又有趣的实验教材，可选择玩具、木质或纸质材料等直观的实物，让幼儿们细心观察材料的不同，之后按照教师的要求，运用手上的工具进行实验操作。

5. 教学归纳

在让幼儿们理解和掌握科学知识的基础上，教师可以对本节课归纳总结，讲解一些本节课学习内容的重点和难点，梳理学习路线，补充学习资源和建议性的学习方案。

五、评价方法

针对本课程的评价方法，我们采取了两个方面：

1. 观察和口头反馈

通过日常观察和口头反馈，及时了解幼儿的学习情况和掌握程度。在幼儿完成每个实验后，老师都应该及时地予以评价，总结幼儿们的学习成果。

2. 课堂练习和作品评比

课堂练习方案可以采用知识、技能和操作，以小测试的形式进行科学知识的检测。作品评比方案可以诸如幼儿绘画、拼图、手工等作品的评比，通过量化分数、评定等级等形式表现出幼儿在科学方面的学习效力。

幼儿园科学教研组教学计划篇6

幼儿园科学教研组教学计划

一、前言

科学教育是幼儿教育的重要组成部分，是幼儿认知世界、探索世界、理解世界、改造世界的重要方式。幼儿园科学教研组的教学计划，是通过系统化的科学教育，促进幼儿的科学素养和培养幼儿的科学思维能力和实践能力。为了更好地推动幼儿园科学教育的发展，教研组设计了以下科学教学计划。

二、教学目标

1. 提高幼儿的科学素养和科学观念，让幼儿了解物质、能量和信息的基本概念，了解日常生活和周围环境中的科学现象；

2. 提高幼儿的科学思维和实践能力，让幼儿学会观察、感知、分类、比较、推理和探究，培养幼儿的自主学习和探索能力；

3. 改善幼儿的交流和合作能力，让幼儿在学习中乐于分享和合作，培养幼儿正确认识科学研究和科学技术的社会价值。

三、教学内容

1. 自然界和生活中的科学现象、规律和物质变化。主要让幼儿了解地球、天体、天气、植物、动物、昆虫等生态环境、某些常见自然现象、物态变化等。例如：植物的生长过程、植物和昆虫的关系、蚯蚓和蜗牛的喜好以及代表不同气候的四季变化等。

2. 基础的实验技能，例如让幼儿学会如何选择和使用简单的实验工具以及如何观察和记录实验现象。比如，用易碎的气球探究气体膨胀原理，用小实验探索影响植物生长的自然因素，包括土壤、光线、温度和水分等。

3. 生活中科学技术的适用和影响。主要让幼儿了解一些科学技术的发展和应用，让幼儿学习生活中有用的科学技术。例如，让幼儿了解计算机和数码技术的开发，了解一些基本的工具和材料的用途，可以改善生活质量，提高生活效率。

四、教学方法

1. 观察实验教学法：通过给幼儿制造各种不同的实验现象，让幼儿动手做实验，观察实验现象，从中探究各种科学规律和现象。

2. 组织探究教学法：幼儿有自己对世界的好奇心，喜欢探索世界。通过科学探究和实践维护大自然，幼儿可以得到一定的满足感，从而更好地探索和理解科学规律和现象。

3. 合作学习教学法：通过让学生建立联合努力，提高学生之间的相互交流和合作能力，增加幼儿之间的友谊感情，提高整体合作学习效果。

五、教学评价

1. 日常评价：主要是对幼儿的学习情况进行日常观察和评价，需要有一个完整的评价表来评价幼儿在科学实验中的表现、交流能力、合作能力等。

2. 期中评价：主要是对幼儿在科学课程中的掌握程度、科学思维和实践能力的评估，将结果总结形成季度评价报告。

3. 期末评价：主要是通过实际操作实验和听力测试，对幼儿在整个科学教学计划中所掌握和领悟的重点知识和技能进行综合评价考试。

六、教学建议

1. 加强科学教育对幼儿的认知启发，让幼儿通过多方面体验，对现象、规律、变化与其背后的科学内涵进行认知。

2. 科学教育流程分明，要求有计划、有组织。教学要先由教师向学生传递先进科学知识和技术，再进一步将知识和技术化为成为学习、观察、研究和反思的资源。

3. 针对性地在班级教学中设置教育、立规、传统和实践，帮助幼儿掌握科学认知，培养创新思维。同时，应该让幼儿在有趣和愉快的环境中学习科学，创造了让他们愿意参与的氛围。

综上所述，幼儿园科学教研组的教学计划结构完整，教学靠实践，并注重当下。期望可以充分增进幼儿的科学技术素养，培养幼儿的科学思维和实践能力，使得幼儿学有所得，玩有所快。同时，期望可以借此实践来反思和探索幼儿科学教育的未来发展。

幼儿园科学教研组教学计划篇7

幼儿园科学教研组教学计划

一、教学目的和任务

科学教育作为一种基础教育，是培养儿童创新意识和科学素质的关键环节。因此，在幼儿园阶段，我们应该注重培养孩子的科学思维和实验能力，让他们在充满好奇心的探索过程中开发观察能力，并从中获得知识和启发。

本教学计划旨在推进幼儿园科学课程的教学改革和科学教育研究，以科学实验为主要教学手段，培养儿童自主探究意识和科学素养，同时鼓励幼儿通过亲身参与，了解自然规律和周围事物，激发探索和学习兴趣。

二、教学内容和方法

（一）探索自然世界

我们将引导幼儿通过自己的感官，积极参与自然探索，观察周围的自然现象，如水的流动、迎风飘扬的植物、日出日落等，并鼓励他们提出问题、猜测和解释。我们将引导幼儿探索自然界的规律，并了解科学研究的过程，从而培养其基础科学素养。

（二）发现物质的性质

我们将以实验为主要手段，让幼儿亲身参与，观察和实验物质的性质和变化。例如，我们可以使用显微镜来观察不同物质的颗粒特征，利用化学实验探究物质的变化等。通过实验，幼儿将获得学习经验与知识，刺激其思考能力，并有助于培养其实验技能和科学方法，

（三）认识生物世界

我们将通过观察和实验，让幼儿了解生物的生长发育、变异和适应能力等特点与规律，同时引导他们发现生物的相似性和差异性。例如，我们可以带幼儿去公园、植物园等地，观察植物的特征，通过生长记录表、观察生长变化等方法，深入了解植物生长的过程和规律。

（四）科学实验

我们将通过丰富和有趣的科学实验，激发幼儿探究的热情和求知欲。例如，我们可以通过利用生活中的物品或水、油、醋、盐等化学物质，让幼儿进行简单的实验，如制作生产有氧气的蓝水、利用热可能性让火柴头燃烧、了解水的密度变化等。实验不仅是了解科学知识和方法的重要途径，同时还能鼓励幼儿独立思考和实践能力，增强实验技能和科学素养。

三、评估和反思

我们将在教学过程中不断对幼儿进行评估，以确定他们的学习程度，发现问题，及时调整教学策略和方法，营造适合儿童学习和成长的环境和氛围。在每堂课的结束前，我们将安排时间进行总结，让幼儿回顾自己探索的过程和收获。另外，我们还将定期组织教师开展教学反思和交流活动，相互学习和改进教学方法，提高教学效果和水平。

四、教学时间和空间

由于幼儿园儿童的年龄、兴趣和能力等因素存在差异，我们建议将科学课程设置在每周或每月的固定时间，进行科学教育活动，丰富和深化幼儿对自然科学的理解和认识。同时，我们还建议选取室内或室外的具有丰富自然条件和教学资源的场所，进行实验和探索，为幼儿创造更好的学习氛围和条件。

五、教学成果

通过本教学计划，我们希望能实现以下目标：

1. 幼儿形成良好的科学思维和实验能力，建立较全面的自然科学知识体系。

2．幼儿掌握一定的科学技能和研究方法，培养自主探究意识。

3. 幼儿喜爱科学研究和学习，开发探究自然科学知识的兴趣。

4．幼儿认识生物、物质、能量等自然现象，建立与自然环境的和谐关系。

5．幼儿形成敢于探究、实践和创新的品质，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。

幼儿园科学教研组教学计划篇8

幼儿园科学教研组教学计划

第一章：课程概述

幼儿园的科学课程面向3-6岁的幼儿，旨在通过有趣、生动的学习方式，引导幼儿探究自然现象、了解生物世界、感知物质和能量等基本科学知识，促进幼儿认知和思维能力、观察和操作能力、逻辑推理和创新能力的发展。课程设计应以符合幼儿认知特点和兴趣发展为指导，并体现幼儿整体发展的观点和德育要求。

第二章：课程目标

1、智能目标：通过观察、体验和模仿等方式，引导幼儿认识自然现象和生物世界，了解物质和能量的基本概念，培养幼儿的综合认知能力和问题解决能力。

2、情感目标：通过真实、自然的科学教育体验，营造积极的情感氛围，培养幼儿对自然环境的喜爱和关注，培养幼儿的探究精神和创新意识，促进幼儿社会情感和人际关系的发展。

3、行为目标：通过科学实验和游戏等方式，促进幼儿的动手能力和团队协作能力的发展，培养幼儿对自我保护和环保意识的养成。

第三章：教学内容

1、自然现象与生态环境：天空、气象、四季、水、土地、树木、花草、昆虫、鸟类、小动物。

2、生物世界以及人类：人体、动植物、生命的诞生、生长、繁殖、种类、形态、特征、天赋、适应环境的能力、保护环境的意识。

3、物质与能量：物体、形状、颜色、大小、重量、材料、分解、组成、升华、溶解、燃烧、能量转换等。

第四章：教学方法

1、观察法：通过直接观察和间接观察，发现事物之间的联系、组成和特点，培养幼儿观察、分类、排列、比较的能力。

2、实验法：通过模拟实验、微型实验等方式，让幼儿亲手制作实验器材，进行实验操作，发现事物的规律和性质，培养幼儿的动手、动脑、探究和创新的能力。

3、游戏法：通过角色扮演、演出、竞赛等方式，使幼儿在愉悦的氛围中学习科学知识，体验生活和自然的乐趣，促进幼儿感性认识与理性认识的结合。

第五章：教学计划

本教学计划根据教学目标和内容，以周为单位进行，共设计12周，每周4个课时，总共48个课时。

第1周探究天空：识别天空颜色、云彩形状，明白天空天气的变化，绘制天空图。

第2周观察植物：观察植物的根、茎、叶、花、果实等部位，比较不同植物之间的异同点，并种植自己的小花园。

第3周探究水的性质：通过水和油、盐，糖等物质的混合和分离，引导幼儿认识水的性质和特点，并增强幼儿用水的环保意识。

第4周探究材料：通过观察、处理材料，发现材料之间的关系和性质，设计材料轻松的竞赛活动，培养幼儿对物质的认知。

第5周探究自然界中的动物：通过观察、记忆，介绍不同种类动物的特点、生活习性，以及与之相关的保护环境的知识。

第6周探究磁力：引导幼儿透过现象，认识磁铁、磁力和磁极的性质及存在，利用磁带、铁柿子、小磁球、磁铁等材料，进行有趣的探究活动。

第7周探究机器人：通过观察机器人实物，引导幼儿认识机器人的原理、构造、功能和历史背景，模拟机器人动作，让幼儿体验科技的魅力。

第8周探究生命的季节性变化：了解生命的种类和季节性的变化，如蚕变蛾、萝卜生长，启迪幼儿思考生命的成长发展过程和生物的适应能力。

第9周探究电的性质：探究电的形成、传输、物理效应、安全使用，让幼儿了解电的安全知识以及简易电路的应用。

第10周探究微生物：通过观察、制作细胞模型、比较，引导幼儿认知单细胞和多细胞生物的异同，并科普有关微生物对于人类重要的生物作用。

第11周探究动能和势能：通过滑动、转动，展示动能的变化和势能的转化，让幼儿体验简单的机械原理和一些轻松有趣的实验。

第12周海洋生物的探究：以海洋生物为主题，了解大海深处的奥秘、不同海洋生物的生态系统，同时培养幼儿的关心海洋生态环境的意识。

第六章：课后家园沟通

1、科学图画：引导幼儿回家后，以自己的语言及所学内容，创作科学绘画或科学图画，并邀请家长进行交流互动。

2、科普讲座：定期邀请有关领域的专业人士，开展相关科普讲座，让家长了解教育教学的最新理念和态度。

3、科学游戏：通过社区、亲子活动等方式，组织亲子科学游戏，促进家庭与学校的互动交流，增强家长对幼儿科学教育的支持力度。

第七章：总结与展望

本教学计划提供了一整套丰富、实用、可操作性强的幼儿园科学教育教学方案，呼吁幼儿教育工作者充分利用该方案所提供的教学思路和方法，积极探究和学习新的科学教育资源，倡导幼儿科学教育的多元化、创新化和个性化，为幼儿全面发展打造更多有益的前提条件。

幼儿园科学教研组教学计划篇9

幼儿园科学教研组教学计划

一、教学目标

1. 培养幼儿的探究和实践能力，激发幼儿的学习兴趣和好奇心；

2. 引导幼儿正确的科学思维与方法，以及对自然的认知和理解；

3. 掌握科学基础知识，运用科学知识，解决实际生活问题；

4. 培养幼儿观察、探究、实验的能力，以及与他人合作的精神。

二、教学内容及时间安排

第一期：昆虫世界（2 周）

第一周

主题：昆虫的生长发育

内容：观察稻草人边缘和田埂空地，利用显微镜、放大镜和库存隆显微镜等具体工具观察花、昆虫、叶子、种子，并搜集叶子的样本。通过生长观察，了解昆虫生命的特性和生长过程。

活动：制作昆虫养护箱。

教学方法：绘画辅助、游戏模拟、课室实验。

第二周

主题：昆虫的食物来源和生存环境

内容：观察昆虫的活动轨迹，比如昆虫的活动范围、觅食方式、食物来源等。让幼儿通过生物、环境和资源之间的交互关系，认识昆虫在自然中的生存和发展状况，进一步理解了解自己和自然的规律性。

活动：制作虫式食品。

教学方法：科学实验、集体讨论、课堂教学。

第二期：天空世界（2 周）

第三周

主题：气象探究

内容：天气、气压、降雨、气温等天气现象的观察与查询。让幼儿了解天气变化的原因，温度的影响因素，以及天气预报常见的几种方法。

活动：制作小气象仪器。

教学方法：课堂教学、实验练习、资料对比。

第四周

主题：宇宙探究

内容：探索星座、月亮及自然现象。观察天文现象，了解天体的光谱，以及太阳系中各个星体的运动。此外，还将了解有关于太阳系、恒星、宇宙的知识，满足幼儿对未知事物的好奇心和学习的渴望。

活动：制作飞天卫星手表。

教学方法：实验练习、讲解探究、课堂教学。

第三期：生态环境（2 周）

第五周

主题：环境的探究

内容：了解环境污染对人类和自然造成的影响，以及保护环境的方法。通过观察校园、公园、街道等环境，了解自然与人类社会之间的相互影响和协调。

活动：制作环保广告、环保宣传横幅。

教学方法：构思创作、经验分享、集体讨论。

第六周

主题：植物的生长

内容：了解植物的生长需要光、水、营养，以及对环境的敏感性。通过种植植物、观察植物生长的变化，让幼儿进一步认识到植物的生长过程和对人们的重要意义。

活动：进行花卉培养。

教学方法：课堂实验，课堂加工、个人或集体作品展示。

三、教学方法

1. 集体观察法：鼓励幼儿通过观察、比较和分类来识别和研究自然物体。

2. 课堂教学法：通过知识授课和讲解，传授科学常识和知识，与幼儿进行实践练习，让幼儿充分掌握科学基础知识和解决问题的能力。

3. 实验练习：通过实验练习和其他实践操作，培养幼儿实际解决问题的能力，增强其探究和实践能力。

4. 游戏教学：通过游戏来培养幼儿的团队精神和学习兴趣，使他们在游戏中学习和探究，既提高了幼儿的学习效果，也增加了他们的乐趣。

四、教学评价

1. 学习记录：记录幼儿合作观察、实地考察、科学探究的结果。

2. 家庭作业：让家长在家参与到教学活动中，帮助幼儿进行观察、探究和实践。

3. 个人或集体作品展示：让幼儿展示他们的个人或集体 works，鼓励他们通过讲解、描述、演示和展示等方式，展示他们学到的知识和技能。

五、教学结论

幼儿的学习成果与表现：

1. 通过观察和实验，幼儿了解了昆虫的生存环境和生长过程。

2. 幼儿掌握了气象和天气的基本知识，了解了有关于天文、恒星和宇宙的常识。

3. 幼儿意识到自然环境和人类之间的交互关系，和如何保护我们的生态环境。

4. 幼儿掌握了科学方法论以及科学研究的意义。

幼儿园科学教研组教学计划篇10

幼儿园科学教研组教学计划

一、选题和目标

1.选题

科学是孩子认知自然、探究世界的良好途径，本次教研组选取了一系列主题，包括：植物、动物、天气、水、磁力、电、声音、光等，力求让孩子在生活中的点滴中感受自然界的奥妙。

2.目标

通过科学主题教育，达到以下目标：

（1）帮助孩子通过亲身感知和实践体验，了解自然界中的基本规律。

（2）开发孩子的探究兴趣和能力，培养孩子细心观察、思考问题、解决问题的能力。

（3）帮助孩子建立基本的科学知识体系，为基础学科的发展打下基础。

（4）培养孩子的环保意识，提高孩子保护生态环境的自觉性和责任心。

二、教学内容和活动

1.植物

活动一：植物名字大集合

活动二：观察植物的生长变化

活动三：制作花环和草帽

活动四：园艺工具制作

2.动物

活动一：小猪佩奇来了

活动二：小丑鱼朋友

活动三：蚂蚁搬家记

活动四：植物和动物的联系

3.天气

活动一：天气预报员

活动二：云朵观察

活动三：气温变化

活动四：自制天气工具

4.水

活动一：水的形态游戏

活动二：浮力谜题

活动三：水流的方向

活动四：自制水流工具

5.磁力

活动一：磁铁吸铁石

活动二：磁性实验

活动三：自制磁铁

活动四：飞行磁铁

6.电

活动一：电池实验

活动二：电灯泡制作

活动三：电线电路

活动四：自制简单电路

7.声音

活动一：声音的传播

活动二：自制音叉

活动三：制作吹哨子

活动四：音乐的力量

8.光

活动一：光的反射和折射

活动二：制作光棒

活动三：日光房实验

活动四：自制简单光学仪器

三、教学方法和手段

1.启发式教学

按照孩子的认知发展规律，采用启发式教学方法，通过游戏和实验，激发孩子的好奇心和求知欲，培养孩子的探究兴趣和能力。

2.情景式教学

通过再现真实场景，再现事物的特征、过程和规律，前后呼应，让孩子亲身参与，自我发现规律，营造积极探究和思考的氛围。

3.多媒体教学

通过多媒体教学手段，引导和激发孩子的兴趣，激活孩子的教育热情。同时，多媒体教学可以传达更加直观的图像和声音，帮助孩子更加深入地理解学习内容。

四、教学评估

1.个人评估

对于每一个学生，将记录他们在科学学习方面的掌握情况，包括知识记忆、思考能力、实践操作等。

2.反馈回顾

在每一个主题学习结束后，将对学习效果进行反馈回顾，让学生整理和总结已经学到的知识和经验，并对学习过程中的问题和困惑进行解答和反思。

3.展示成果

让学生根据自己的理解，设计和制作相应的展示场景和道具，展示自己在学习过程中的心得和体验。同时，整理和收集展示成果，进行成果展示，让其他的同学和家长参与其中。

五、教学建议和未来展望

1.教学建议

如果希望在幼儿园实现科学教育的有效实施，需要考虑以下几点：

（1）掌握教育主题和学习目标

（2）体现多样化和个性化的教育

（3）采用多种形式的教学手段

（4）积极参与亲子教育

2.未来展望

在未来的发展中，科学教育在幼儿园中将会更加重要。我们将进一步深化幼儿园的科学教育，扩大科学教育的教学内容和教学范畴，并积极改进科学教育的教学手段和方法，以便让更多的幼儿能够受益于科学教育的发展和进步。

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