要找优质文章吗“幼儿园话语教学计划”是您的不错选择。一眨眼就到了新学期开学的时候，教师们是时候制定一个教学计划了。教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余。敬请您关注并认真阅读该文！
幼儿园话语教学计划 篇1
幼儿园普通话语教学计划
为了提高幼儿园孩子的语言能力和语感，提升他们的中文水平，我设计了一套幼儿园普通话语教学计划，一下是详细内容。
一、教学目标
1.通过讲解、演示、模仿等多种方式帮助幼儿认识和掌握普通话词汇，学习一些短语和句子。
2.培养幼儿园孩子的语感，让他们感受到语言的魅力，形成良好的语言表达习惯和形象思维方式。
3.在游戏、歌曲、故事等活动中加强相关汉字和语言学习，让孩子轻松愉悦地掌握普通话，提高他们的学习兴趣。
4.培养孩子的人际交往能力，促进幼儿之间的合作与沟通，借此拉近幼儿彼此之间的距离。
二、教学内容
1.基础语音练习
在基础语音练习中，通过引导幼儿自我观察，模仿老师表达，并鼓励幼儿个人尝试练习，以此来提升幼儿的语言认识和语音鉴别能力。
2.生活用语
针对常用的生活用语，老师要求幼儿尝试表述各种日常生活中常见的场景、情感和意见，如问候语、感谢语、请求语等。
3.诗歌歌曲的学习
通过诗歌歌曲的学习，帮助幼儿学唱经典的中文歌曲和诗歌，唤起幼儿的情感体验和想象力，进而形成良好的语感。
4.句子练习
对于简单的日常句子，老师引导幼儿模仿并边说边做，让幼儿通过实际操作学习和使用句子，提高他们使用语言表达的能力。
三、教学方法
1.声音模仿法：通过模仿声音、语调、语音，帮助幼儿掌握普通话的声音特性和基础语气。
2.游戏互动法：采用游戏的形式来引导幼儿进行语言学习，并提高他们的语言表达能力。
3.激励式学习法：根据幼儿的实际能力设定教学目标，并在完成目标后给予奖励，进而激发他们学习普通话的强烈兴趣。
四、教学流程
1. 基础语音练习
老师通过差异对比展示普通话中的声母、韵母和声调，引导幼儿进行声音模仿和实际发音练习。
2. 生活用语
老师根据幼儿园孩子的生活环境，从在幼儿园学习和日常生活中常见的场景、情感和意见为例，帮助孩子学习和掌握各种常用生活用语，如问候语、感谢语、请求语等。
3. 诗歌歌曲的学习
老师与孩子们一起欣赏和学唱经典的中文歌曲和诗歌，鼓励他们通过模仿和表达创造性思考，进而培养幼儿想象力和好的语感。
4. 句子练习
在练习日常句子时，老师通过身体语言来帮助幼儿学习和掌握各种不同的语言表达方式，让幼儿根据自我表述、模仿和创作来组织简单的日常对话。
五、教学评估
为了让教学更加科学，采用了多项教学评估方法：
1.学习笔记与问卷调查：通过学习笔记和问卷调查，评估幼儿的学习情况、学习效果以及对于普通话学习的自我感受等。
2.实地观察评估：在教学中，老师会实地观察幼儿的学习状况，针对不同的情况进行有针对性的教学工作。
3.考试测评：定期进行考试测评，评估幼儿的普通话水平以及相关语言技能。
以上是本人设计的一套教学计划，希望对广大教师和家长在幼儿园的普通话教学上有所帮助。同时也希望家长和教师多关注幼儿的学习情况，帮助幼儿们更好地成长。
幼儿园话语教学计划 篇2
幼儿园普通话语教学计划
为了使幼儿在日常生活中能够用标准的普通话交流，我们制定了幼儿园普通话语教学计划。本计划将包括以下主题：日常用语、问候语、家庭成员、衣服和季节等。
一、日常用语
1. 问好
老师：大家好！
幼儿：老师好！
幼儿：同学好！
2. 自我介绍
成语的语调、语音语调：我叫小明，我今年五岁了，我喜欢唱歌、跳舞。
3. 问问题
幼儿：老师，我可以去上厕所吗？
老师：可以。
4. 表示感谢
幼儿：谢谢老师！
老师：不客气！
二、问候语
1. 早上好
幼儿：早上好，老师！
老师：早上好，小朋友！
2. 下午好
幼儿：下午好，老师！
老师：下午好，小朋友！
3. 晚上好
幼儿：晚上好，老师！
老师：晚上好，小朋友！
三、家庭成员
1. 爸爸
幼儿：我爸爸很帅。
2. 妈妈
幼儿：我妈妈很漂亮。
3. 姐姐
幼儿：我有一个姐姐，她很好。
4. 弟弟
幼儿：我有一个弟弟，他很可爱。
四、衣服
1. 外套
幼儿：我今天穿了一件外套。
2. 毛衣
幼儿：我喜欢穿毛衣。
3. 裤子
幼儿：我喜欢穿裤子。
五、季节
1. 春天
幼儿：春天的天气很好，花儿开得很美。
2. 夏天
幼儿：夏天的天气很热，我非常喜欢游泳。
3. 秋天
幼儿：秋天的天气很凉，树叶变黄了。
4. 冬天
幼儿：冬天的天气很冷，下雪了，我可以堆雪人。
结语：
本计划旨在帮助幼儿掌握基本的普通话语言能力，让他们能够在日常生活中流利地用普通话表达自己的想法和需求，更好地与人交流。在实施过程中，我们将注重培养幼儿的实际口语表达能力，促进幼儿园幼儿健康成长。
幼儿园话语教学计划 篇3
幼儿园普通话语教学计划
一、教学目标
1.学习正确的普通话发音，掌握相关的拼音知识和基本的语音规则。
2.通过拟声词、唱歌、儿歌等多种方法，训练幼儿的口语表达能力和听力理解能力。
3.了解中国传统文化和习俗，培养幼儿的爱国情感、民族自豪感和文化自信心。
4.引导幼儿爱好语言文学，培养他们的听说读写能力，为进一步发展语言能力打下基础。
二、教学内容
1.普通话发音
（1）介绍汉语拼音的基本知识和音节组合规则。
（2）讲解普通话发音的8种基本音、4种基本声调和附加的儿化音、轻声等。
（3）通过模仿练习、对比听辨等方法，帮助幼儿掌握正确的普通话发音。
2.口语表达能力
（1）学习一些简单的日常用语，如问候语、感谢语、道歉语、介绍自己等。
（2）通过唱儿歌、拓展课题等形式，训练幼儿的口语表达能力和表情语言。
（3）开展角色扮演、游戏活动等，培养幼儿的语言沟通能力和团队合作精神。
3.听力理解能力
（1）将幼儿喜爱的儿歌、故事、动画片等作为听力材料，培养幼儿对语言的敏感度和听懂能力。
（2）设计听力理解活动，包括听力记忆、听力鉴别、听力填空、听力答题等，帮助幼儿提高听力理解能力。
4.语言文化素养
（1）介绍中国传统文化、民间故事、歌谣等内容，培养幼儿的民族自豪感和文化自信心。
（2）引导幼儿探究语言的起源、演变、文化内涵等，培养他们的语言文化素养和好奇心。
（3）开展一些文化体验活动，如传统手工、中国传统节日的庆祝活动等，让幼儿深入了解中国传统文化。
三、教学方法
1.重视情境教学，通过情感、感性影响幼儿的语言习得。
2.采用多形式的教学手段，如唱歌、拟声词、角色扮演、游戏活动等。
3.注重启发式教学，通过探究、思考、发现等方式，激发幼儿的好奇心和创造力。
4.对课堂上的学习内容做好生动形象的展示，让幼儿能够直观感受、理解和记忆。
四、教学评估
1.教师应当及时反馈幼儿的学习情况，根据幼儿的表现制定针对性的教学计划和方法。
2.设置适当的检测和评估形式，如听力测验、口语表达测验、读音测验等，反映幼儿的学习成果和问题。
3.结合评价结果和教学反思，不断优化教学内容和方法，为幼儿的语言发展提供更好的保障。
五、教学总结
幼儿园普通话语教学计划是一项重要的工作。在教学时，我们要注重培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力，引导幼儿接受正确的普通话发音沟通，同时注重培养幼儿的语言文化素养，让幼儿在学习语言文化中能够更好的成长。教师还应不断借鉴创新教学方法，为幼儿提供更好的教育服务，促进幼儿的全面成长。
幼儿园话语教学计划 篇4
幼儿园普通话语教学计划
一、教学目标：
1. 学习和掌握基本的汉语拼音和声调。
2. 学会正确的发音并能准确地表达。
3. 培养孩子们积极参与语言表达的习惯和意识。
4. 提高孩子们的语言表达能力和沟通能力。
5. 培养孩子们的听、说、读、写能力。
二、教学重点：
1. 培养孩子们的语音、音标、声调基础。
2. 开始引导孩子们说简单的汉语句子。
3. 培养孩子们爱说、乐说、勤说的语言习惯。
三、教学难点：
1. 学习大量的汉字技能。
2. 为学习成语打基础。
3. 掌握汉语基础词汇及常用句子。
四、教学方案：
1. 学习拼音及声调：
（1）教师介绍基本汉字38个，给它们都标注好拼音；
（2）使用听说练习课程，让孩子们跟着语音表达练习。
（3）在球场上，请孩子们用发音准确的语音慢慢说出自己的原始单词，并模仿说汉语句子。
2. 学会发音：
（1）教师告诉孩子们在阳台上是不同发音的，这样孩子们能够接受一些普通话的正确发音。
（2）进行反复的发音和录音练习，检查录音后的短语和单词是否清晰。
（3）进行语言表达和听说训练，让孩子们说出自己喜欢的东西的名称或其他常见物品的名称，并尝试用汉语句子表达。
3. 开始构造简单的汉语句子：
（1）教师介绍常见的汉语词语，例如“你好”、“再见”等，并构造简单的汉语句子；
（2）让孩子们模仿并练习语音的正确发音，并引导他们说出自己的汉语句子；
（3）进行表达和讲故事的练习，让孩子们练习用汉语句子表达自己。例如，“我喜欢吃辣椒。”
4. 继续沟通，提高语言能力：
（1）教师让孩子们模仿语音，练习表达自己的意思和思想；
（2）进行语言游戏，例如“钟表游戏”“拼图游戏”等，让孩子们更好地掌握自己需要的语言；
（3）通过模拟会话和对话，让孩子们更好地交流和分享，提高他们的语言能力。
五、教学反思：
在教学过程中，教师应根据孩子们的实际情况进行个性化指导，尽可能地开展一些多样性的教学活动，以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效率。在孩子们学习的过程中要保持耐心，关注孩子们的发展变化，响应孩子们的需求，为教学提供更加积极和有用的支持，增加教学的效果。同时，通过教学活动，激发孩子们的兴趣和热情，提高他们的语言表达和沟通能力，让孩子们能够健康地成长。
幼儿园话语教学计划 篇5
幼儿园普通话语教学计划
一、 教学背景
随着社会的不断发展，中文已经成为世界上使用人数最多、最为广泛的语言之一，也是作为中国人重要的语言之一。普通话作为中华人民共和国的官方语言和现代标准汉语，已经成为各地区通行的共同语言。因此，幼儿园的语言教育也需要适应这一趋势，注重普通话的教学以及对孩子的普通话素养进行培养。
二、 教学目标
一、 掌握基本的语音发音规则，发音准确、自然。
二、 掌握汉字发音的标准读法。
三、 提升幼儿的普通话领域的修养和素养。
三、 教学内容
一、 语音发音
1、汉语拼音基本发音
2、四声调
3、特殊发音的掌握
二、 汉字发音
1、声母、韵母的掌握
2、声调标注的注重
三、 语言表达
1、常用词汇的掌握
2、句型的模仿
3、日常用语的运用
四、 教学方法
一、 游戏教学法
为了增强幼儿的兴趣，可以采用各种形式的游戏进行语言教学，让孩子们在玩乐中找到学习的动力。
二、 模仿教学法
孩子们的学习能力比较强，对于语言的模仿能力也较为出色。采用模仿教学法，可以有效地提高孩子的语言表达能力。
三、 多媒体教学法
综合应用多媒体教学资源，恰当地选用图片、视频、音乐等多种元素，增加孩子学习普通话的趣味性和可行性。
四、 亲子教育
在幼儿园普通话语教学中，亲子教育是一个重要的方面。通过父母和幼儿一同学习，可以拓宽孩子们的学习空间，增强语言的有效性和实用性。
五、 教学评价
针对性强，注重孩子的全面评估。
通过对孩子的多方面考察，细致地了解孩子普通话学习的情况，及时发现问题，解决特定问题并达到教学目标。
六、 教学实施
在教学实践中，教师要注重培养幼儿的兴趣和动力、增强学习欲望、提高语言识别和口语表达能力、提供多种教学方法、以及建立良好的学习氛围，最终达到突破语言障碍，顺利使用标准的普通话。
七、 教学效果
通过幼儿园普通话语教学，孩子的语音发音、汉字发音、以及语言表达能力都将得到显着提高。这将不仅对他们在学习和生活中有很大的帮助，同时也将拓宽孩子们的学习视野、增强幼儿的学习能力和综合素质。
总之，在幼儿园普通话语教学中，需要我们采用多种方法，注重培养孩子对普通话的兴趣，不断提高幼儿的语言修养，从而更好地服务于孩子们的成长。