我们在日常生活中常常被一些情感所打动,我们可以写篇心得体会,把不同角度的看法都叙写下来。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。为您提供有关“实验培训心得体会”的一些必要信息栏目小编有准备,欢迎来到我们的网站让我们为您呈现优质的内容!
实验培训心得体会【篇1】
物理实验培训心得体会篇1
为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了,回顾这七周的学习,感觉十分的充实,通过亲自动手,使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法,为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
物理学从本质上说就是一门实验的科学,它以严格的实验事实为基础,也不断的受到实验的检验,可是从中学一直到现在,在物理课程的学习中,我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。本学期的大学物理实验,向我们展示了在物理学的发展中,人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备,让我们开阔了视野,增长了见识,在喟叹先人的聪明才智之余,更激发了我们对未知领域的求知与探索。
大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训,通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量,使我们进一步加深了对物理学原理的理解,培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批工科的学生,仅有扎实的科学理论知识是远远不够的,科学实验是科学理论的源泉,是自然科学的根本,也是工工程技术的基础。一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论知识,更要具有较强的实践经验,大学物理实验为我们提供了这样的一个平台,为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。
除次之外,大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法,对于我开发我们的智力,培养我们分析解决实际问题的能力,有着十分重要的意义,对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。
感谢大学物理实验,让我收获了许多。
物理实验培训心得体会篇2
经过一年的大学物理实验的学习让我受益菲浅。在大学物理实验课即将结束之时,我对在这一年来的学习进行了总结,总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短,在今后的学习和工作中有所受用。 在这一年大学物理实验课的学习中,让我受益颇多。
一、大学物理实验让我养成了课前预习的好习惯。一直以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然一直认为课前预习是很重要的),但经过这一年,让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了认真的预习,才能在课上更好的学习,收获的更多、掌握的更多。
二、大学物理实验培养了我的动手能力。实验就是为了让你动手做,去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。现在,大学生的动手能力越来越被人们重视,大学物理实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自去做,不放弃每次锻炼的机会。经过这一年,让我的动手能力有了明显的提高。
三、大学物理实验让我在探索中求得真知。那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。实验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受,你必须用事实(实验)来证明,让那些怀疑的人哑口无言。虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复,但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说,这些探索也非一件易事。大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。对于这些实验,我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。大学物理实验让我慢慢开始摸着石头过河。学习就是为了能自我学习,这正是实验课的核心,它让我在探索、自我学习中获得知识。
四、大学物理实验教会了我处理数据的能力。实验就有数据,有数据就得处理,这些数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。经过这一年,我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法,让我对其它课程的学习也是得心应手。 经过这一年的大学物理实验课的学习,让我收获多多。但在这中间,我也发现了我存在的很多不足。我的动手能力还不够强,当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对;我的探索方式还有待改善,当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成;我的数据处理能力还得提高,当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足,不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度…… 总之,大学物理实验课让我收获颇丰,同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的,我将发挥到其它中去,也将在今后的学习和工作中不断提高、完善;在此间发现的不足,我将努力改善,通过学习、实践等方式不断提高,克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获,在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值!
物理实验培训心得体会篇3
暑假,我作为物理教师参加了泰安市教育局组织的教师实验技能培训活动,活动由教研室领导主持。首先,领导老师说明具体安排,然后由新泰市第一中学老师做具体的实验经验介绍,老师针对物理学科的实验情况通过多媒体向我们进行了展示,最后新泰一中老师把实验经验全面地介绍。对于实验中学实验室建设感触颇深,走进这所学校实验室看到摆放井然有序常规实验器材和药品,再仔细看一下实验桌可以说是一尘不染。在与实验员交谈中我们得知他们是专职实验员,但他们不是很空闲,因为这所学校实验开设率很高。通过这次学习我有很深刻的体会。
一、实验教学非常重要。
今年的形势有了很大的变化,从技能测试的形式上比以往有了很大的变化。从教委到学校都很重视,作为老师更应该认清形势。
二、转变思想,重新认识实验教学。
以前的实验教学是以学习知识为目标的,而现在是以学习探究方法为主。我们要及时转变观点,把握实验教学的侧重点。
三、深入细致地研究实验。
新形势下,新的实验教学要求,我们教师在实验教学前一定要对实验进行深入细致地研究,分析在实验中可能存在或发生的问题,做好充分的准备,有条不紊地引导学生实验不让突发事件影响正常地实验教学。
四、创新实验。
新课改最重要的思想就是创新,所以我们教师不能因循守旧,也不能照本宣科,对实验的教学要有一定的创新,不能拘泥于课本和实验手册,要有一定的拓展和延伸。
五、鼓励学生实验。
在实验教学中老师要大胆地放手让学生思考实验,动手实验,在实践中发现问题,分析问题,解决问题,体验实验的乐趣和科学探究的精神。
六、新器材对提高实验效率非常重要。
总之,通过两天的学习,我所得的毕竟是实验教学精神的冰山一角,要成为一个出色的物理老师我还要不断地学习和提高。本次培训有针对性和实效性,通过老师由浅入深、通俗易懂的讲解,顿时茅塞顿开,又给自己充了电。物理是一门实验性科学,平时注重实验教学对于培养学生学习物理兴趣、提高物理成绩是至关重要的,因此作为一名物理实验教师,除了具有渊博的学科知识之外,还应掌握熟练地实验操作技能,良好的思想品质,我接下来的工作是按照课程标准和教材的要求,与学科教研组密切配合,进行课堂演示实验和学生分组实验,完成实验教学任务,开展课外实验和科技活动。虽然短短两天时间的培训很快结束了,但是培训给我们带来的收获却是非常深远的,相信培训获得的知识对我们今后工作起到非常重要作用,让我们珍惜每一次培训。
实验培训心得体会【篇2】
以下是范文网小编收集的物理实验训练心得体会。初中物理教师实验培训的经验和体会可供参考。
物理实验训练心得 回想这七周的物理实验训练,我觉得很有成就感。通过我的亲身实践,我对物理实验的基本过程和基本方法有了更深入的了解,为我以后的学习和工作奠定了良好的实验基础,在此分享一下我的经验。以下是我为大家收集整理的,欢迎大家阅读。
第一条暑假期间,我作为物理教师参加了泰安市教育局组织的教师实验技能培训活动。活动由教研室领导主持。首先,带队老师讲解了具体安排,然后新泰一中老师对实验经历进行了具体介绍。老师通过多媒体向我们展示了物理学科的实验情况。最后,新泰一中老师给我们做了一次全面的实验体验。介绍。我对实验中学的实验室建设感触很深。走进这所学校实验室,看到常规实验设备和药品整齐排列。仔细看了一下实验台,可以说是一尘不染。在与实验者的交谈中,我们了解到他们是全职实验者,但他们并不是很自由,因为学校的实验率很高。通过这次学习,我有了很深的体会。
首先,实验教学很重要。
今年的情况发生了很大的变化,技能测试的形式与以往相比也发生了很大的变化。从教委到学校,都非常重视。作为老师,你应该了解情况。
第二,转变思维,重新认识实验教学。
过去,实验教学以学习知识为目的,现在主要以学习和探究的方式为主。要及时转变观念,把握好实验教学的重点。
第三,深入细致的研究实验。
在新形势、新的实验教学要求下,我校教师在实验教学前必须对实验进行深入细致的研究,分析实验中可能存在或出现的问题,做好充分准备.引导学生有序进行实验,不让突发事件影响正常的实验教学。
第四,创新实验。
新课改最重要的理念是创新,我们的教师不能照旧照搬。实验教学要有一定的创新。和扩展。
第五,鼓励学生进行实验。
在实验教学中,教师要大胆让学生思考实验、做实验,在实践中发现问题、分析问题、解决问题,体验实验的乐趣和科学探究的精神。
六、新设备对提高实验效率很重要。
总之,经过两天的学习,我收获的只是实验教学精神的冰山一角。要成为一名优秀的物理老师,我必须不断地学习和提高。本次培训针对性强、效果好。通过老师通俗易懂的讲解,让我如释重负,为自己充电。物理学是一门实验科学。重视实验教学对于培养学生对物理的兴趣,提高学生的物理表现非常重要。因此,作为一名物理实验教师,除了具有深厚的学科知识外,还应掌握物理的纯熟知识。具备实验能力和良好的思想素质,接下来的工作就是按照课程标准和教材的要求,与学科教研组密切配合,为学生进行课堂演示实验和小组实验,完成实验教学任务,开展课外实验和科技活动。短短两天的培训虽然很快结束,但培训带来的收获却是非常深远的。相信这次培训所学到的知识会在我们今后的工作中发挥非常重要的作用,让我们珍惜每一次培训。
第二条为期七周的大学物理实验即将圆满结束。回顾这七周的学习,我感到非常充实。通过我的亲身实践,我对物理实验有了更好的理解。基本流程和基本方法为我以后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
物理学本质上是一门实验科学。它以严格的实验事实为依据,并不断通过实验进行检验。但是,从中学到现在,在物理课程的学习中,我们普遍只注重理论,而忽略了实验的重要性。本学期的大学物理实验向我们展示了人类在物理发展过程中积累的大量实验方法和各种精密巧妙的仪器设备,开阔了我们的视野,增长了知识。除了人类的聪明才智,它还激发了我们寻求知识和探索未知领域的灵感。
大学物理实验是我们进入大学后接受的又一系统的实验方法和实验技能训练。对科学原理的认识培养和提高了我们的科学实验能力和科学实验素养。尤其是对于我们这样一群工科学生来说,拥有扎实的科学理论知识是远远不够的。科学实验是科学理论的源泉,是自然科学的基础,是工程技术的基础。一个合格的工程技术人员不仅要有较深的理论知识,还要有较强的实践经验。大学物理实验为我们提供了这样一个平台,为我们动手能力的培养打下了坚实的基础。
除此之外,大学物理实验让我们体会到了一套科学细致的实验方法,这对我开发智力,培养分析解决实际问题的能力具有重要意义。我们科学逻辑思维的形成具有积极的现实意义。
感谢大学物理实验,收获颇丰。
Part 3 经过一年的大学物理实验学习,受益匪浅。在大学物理实验课的最后,我对过去一年的学习进行了总结,总结了过去一年的收获和不足。取长补短,对以后的学习和工作都有帮助。
今年的大学物理实验课让我受益匪浅。
1. 大学物理实验让我养成了课前预习的好习惯。好久没能养成课前预习的好习惯了(虽然我一直认为课前预习很重要),但经过这一年,我深深体会到了课前预习的重要性。只有在课前认真地预习,才能在课堂上学得更好,收获更多,掌握更多。
其次,大学物理实验培养了我的动手能力。实验是让你去做,去探索你不知道或者你还不理解的东西。现在,越来越重视大学生的动手能力,而大学物理实验恰恰为我们提供了这个平台。我自己做每一个实验,不放弃每一个锻炼的机会。这一年之后,我的动手能力有了很大的提高。
第三,大学物理实验让我通过探索来寻求真正的知识。那些伟大的科学家之所以伟大,是因为他们用实验来证明他们的伟大。实验是检验理论正确性的试金石。为了让你的理论被接受,你必须用事实(实验)来证明它,并让那些怀疑它的人闭嘴。虽然我们大学物理实验只是对前人经典实验的重复,但对于知识浅薄、探索能力不足的人来说,这些探索并不容易。大学物理实验是一些经典,给人类带来了难以想象的便利和财富。对于这些实验,我在探索中学习,在模仿中理解,在实践中掌握。大学物理实验让我慢慢开始摸着石头过河。学习是为了自学,这是实验课的核心,让我通过探索和自学获得知识。
第四,大学物理实验教会了我处理数据的能力。实验有数据,数据必须经过处理。数据处理是否正确将直接影响您实验的成功与否。这一年之后,我学习了数学方程法、图像法等处理数据的方法,这让我在学习其他课程时感到很自在。
经过今年大学物理实验的学习,收获颇丰。但在这中间,我也发现了很多自己的不足。我的动手能力不够强。当一些实验需要很强的动手能力时,我不能从容应对;我的探索方法还有待改进,在面对一些复杂的实验时,不能又快又好地完成;我的数据处理能力还有待提高。当我面前有很多复杂的数据时,我的处理方法和能力都不够,无法用最好的处理方法将实验误差降到最低……总之,大学物理实验课给我带来了一个很多,同时,我也发现了自己的不足。我在实验课上学到的东西会用在其他方面,我会在以后的学习和工作中不断改进和完善;我会尽力改进这里发现的不足,并通过学习、实践等方式不断改进,克服那些不应该成为学习和获取知识的障碍。在以后的学习和工作中,会有更大的收获,在不断探索、无私学习和奉献中实现个人价值!
物理实验实训经验范文
物理实验教学远程实训的心得体会
物理老师实验教学实训心得及心得总结
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物理实验经历
实验培训心得体会【篇3】
我从事钢琴教学已经有几年的时间了,在这几年的时间里自己在教学过程和学习中积累了一些钢琴教学的心得,接下来谈一下我在钢琴教学中根据不同阶段的特点,在教法上的一点探索尝试。
因为钢琴的演奏是在听觉的专注、敏感,十次手指各自独立前提下的积极活动;这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用,必需遵循有规律的、科学的、恒久性的训练,努力地去理解音乐、表示音乐,才干了解钢琴的演奏技艺。
首先,乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么,怎样培养和发展孩子的乐感呢?
在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶,用有力的断奏来表白一种威严、愤怒;用较慢的连奏来表现一种忧伤;用快速轻巧的指头弹奏来表现欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏,展示自己表示才干的好措施;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。一般来说,再简单的乐曲或者练习曲,都有可能进行对比,至于对比是力度上,还是在音色或者情绪上,可以请教老师来进行要求;多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场所进行表演,这样可以使孩子得到更好的锻炼。听音乐会也是一样的,在听的同时可以使孩子学习到别人的优点,也是陶冶自己情操的一次好的机会。有了更好地乐感,接下来要注意的就是练习方法了:
1、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的.音乐美为核心,以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础由于钢琴音域宽广,和声效果丰富,共鸣体大,所以又是最理要的多声乐器;因此在学生弹奏钢琴之前,应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。
2、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采取的有效方法之一。特殊是在初学阶段更显重要,准确的示范弹奏,使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一次初步的印象:优美的旋律、娴熟的技术、技巧还能提高了学生兴趣。所以在此阶段中,教师应先作详细的准确的弹奏,然后再讲解弹奏要领,指出着重的技术困难之处,教给学生怎样克服技术困难的具体方法,最后根据旋律调式调性的转换和所表示的不同风格特点进行讲解,并选用适当的力度、速度做出示范,进行讲解。其顺序按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一次非常清楚的概念。
3、模仿法。钢琴的教和学现实上就是一种技术和技巧的模仿和了解。所以在钢琴教学中,对于一些基础性的或较难了解的弹奏技术,我会采取示范的形式和学生共同练习,这种教法可以使学生在肢体协调弹奏和较难了解的技术方面建立起正确的感觉。这种既现实又直观的教学方法可以使学生在该阶段手走或不走弯路,准确的了解弹奏技术和技巧。
4、分解法和完整法。根据乐曲或练习曲的特点,教学生学会分手、分句、分段、分声部练习,学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练,这样把乐曲或练习曲进行分解进行一次局部的单独联系,或是在已弹好整体的前提下,对特殊技术难点集中力量,单独攻破;或对某一乐曲弹奏上进行精雕细刻;或对某一和声关系的细微变更、不同声部力度布局上的适当控制等耐心地分解练习等等。这样做既可以为合手练习铺平公路,还大大缩短了整首乐曲的练习时间,达到了事半功倍的效果。所以说这种方法在提高了弹奏质量阶段是最有效的教法。
5、正误比拟法。教师在正确示范的同时,还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示,目的在于让学生通过眼看、耳听、心要、脑记,对正确的弹奏和错误的弹奏进行比拟,以提高了学生的鉴别力和感知力。
6、衔接法。是遵循节奏的韵律,将几次局部的弹奏技巧连接起来,形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。衔接法主要解决音和音、句和句、段和段之间的相互连接。把前一小节最后一次音和后一小节第一次音按拍子连续弹奏、反复练习,是提高了整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时,都处理的太随意,不是衔接过紧,显得匆促,就是停顿过大,失去整体感。所以衔接法的正确运用可以防止弹奏中一些不该出现的错误发生。
7、音乐练习法。在第二阶段,切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律,有助于培养学生的节奏感和音乐感,还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲,使学生心里有歌,然后采取相应的触键方法,结合弹奏练习,也就是把如歌的旋律从心里转移到手指上。
总之,在钢琴教学中,应根据学生和了解弹奏技术、技巧过程中不同阶段的特点,采用相应的教法,充分认识钢琴弹奏技术、技巧形成的规律性和阶段性,才干把钢琴教学搞得更好,进而完成教育培养目标和任务。
实验培训心得体会【篇4】
心得体会是指把学习或者生活中获得的启发用文字书写下来的书面材料,我们在写心得体会的时候不可以只是追求字数,而是需要追求感情,下面是出国留学网小编为您分享的初中生物实验培训心得体会8篇,感谢您的参阅。
初中生物实验培训心得体会篇1
新课标包括前言部分。前言部分里面主要是对整个课程标准它的定位、作用加以了详细的叙述。在前言当中有四个体现,开宗明义明确了课程教材的重要性。我们老师在学习当中要着重体会它的政治性和方向性。在新课标当中着重提出了教育要发挥培根铸魂启智增慧的作用。在前言当中,第一部分是指导思想,提出对五育的要求,就是德育为先,提升智育水平,加强体育、美育,落实劳动教育;要求培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力。修订的原则包括坚持目标导向,坚持问题导向,坚持创新导向。课标提出来我们要培养时代新人的要求是“有理想、有本领、有担当”。要增强课程的思想性。第三部分是主要变化。关于课程方案做了宏观的解释。关于课程标准提出设立跨学科主题学习活动,加强学科间关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。
正文的第一部分是课程的性质。我们一定要关注它的第一句话:生物学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学,其研究对象是具有高度复杂性、多样性和统一性的生物界。对于这句话,我们要很好的理解和把握。课程理念综合起来是六句话。分别是:核心素养为宗旨,课程设计重衔接,学习主题为框架,内容聚焦大概念,教学过程重实践,学业评价促发展。这个六句话是一个整体。课程理念从课程的目标,内容,学习方式,教学和评价等各个方面对课程标准进行了一个界定。第三部分是课程目标。课程目标里面第一部分讲了核心素养的内涵,那么更重要的是讲了课程的核心素养,就是生命观念、科学思维、探究实践和态度责任。这个四个课程理念跟高中的四个核心理念相比基本类似,但内涵更为浅近、具体。在目标要求当中明确提出,通过本课程的学习要实现五个目标,分别是掌握生物学基础知识,形成基本的生命观念。二初步掌握科学思维方法。具备一定的科学思维习惯和能力。三初步具有科学探究和跨学科实践能力。能够分析解决真实情境中的生物学问题。四初步确立严谨求实的科学态度,乐于探索生命的奥秘。五树立健康意识和社会责任感,能够强身健体和服务社会。
课程内容部分介绍了课程内容部分。介绍了七个学习主题。也就是我们初中同学要学习的主要内容,包括生物体的结构层次,生物的多样性,生物与环境,植物的生活,人体生理与健康,遗传与进化,生物学与社会跨学科实践。最后一个生物与社会跨学科实践,它与前面六个主题是相互融合的关系,它应该穿插在前面六个主题的学习过程当中。前面六个学习主题约占总课时的90%。生物学与社会跨学科实践学习主题约占总课时的10%。前面六个主题可以说打破了我们原有的以生物学知识为体系的课程框架结构,是从学生的发展需要实际出发,兼顾了社会需求和生物学发展的三个方面而设立的学习主题。在每一模块的内部,它遵循的是学科知识的内在逻辑。每一个学期主题在课程标准中都提到了内容要求、学业要求和教学提示三个方面。在内容要求方面构建了从大概念、重要概念和次位概念的概念体系。那么教师要以大概念的教学为最高目标,而对于课文当中涉及到的次位概念是为学习上位概念服务的。
生物体的结构层次、生物的多样性和生物与环境三个学习主题与高中课程教学要求相比。比较浅显,是一些基本的常识,教学能够使初中学生能够初步了解生物学的基本观点、基本规律和基本概念。与高中的教学要求相比在实验操作方面,也提出了比较明确具体的要求。可以说初中的生物学知识基本上是高中生物学知识的浅近版,强调学生的探究学习,要求学生更多的接触大自然,接触生物,提倡在做中学。作为高中老师也要对初中的教学内容有清晰的了解,这样我们高中教师在教学过程当中能够对学生的知识基础有更好的了解。在新课标当中,一个亮点就是对情境素材它提出了许多很好的建议。这些情境素材的建议一方面是给教材编写者提供提示,另外一方面我们一线的教师在进行国家课程的优质化实施,选择学生身边的课程资源提供了很好的依据。
初中生物实验培训心得体会篇2
通过三天有序的学习,交流、研讨、评论等使我对这次课程培训有了全新的认识。
经过这次的初中生物培训,使我受益匪浅,感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点:
1.课改必须更新教师观念随着新课标的推行,教师要调整自己的角色,改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者,从“以教师为中心”到“以学生为中心”,每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展,而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化,而是教育体制和教育观念的根本性变革。
2 .专家的讲解,使我清晰地认识到初中生物新课标的大致内容。通过培训学习,使我清楚地认识到初中生物新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性,而且也要从自身的知识储备上为初中生物新课程改革作好充分的准备。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来,不仅要弄清,更要弄透。对于一个教师,要想教给学生一碗水,自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点,新课标有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容,哪些是必须掌握内容,哪些是选讲内容,对于不同的内容应该分别讲解到什么程度,都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫,不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习,使我清楚地认识到初中生物新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
对于必讲内容,必须讲深讲透,对于部分选学内容,应视学校和学生的具体情况而定。生物新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求,作为教师理应先行一步,为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
培训使我明白了教师需要具备的基本素质:善于积累、善于观察和学习;善于调整教学方式和内容;善于控制自身的情绪;善于有效地利用教学资源,同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。
初中生物实验培训心得体会篇3
1月17到18日在琼山二中进行了生物物理化学培训。本次培训凝聚了众多教育专家和教育战线的广大教师,教研员,教育行政领导的心血和智慧。通过对新课标的学习,是我更加清晰的明确了教学当中的灵魂就是“我们为什么而教。我们要让学生‘了解,理解,掌握,会操作技能。”同时也是我更加清楚教材结构及重点,及如何教学。
一、教材分析
初中《生物学》,在原有的基础上,曾填了新内容,图像更加立体化,是学生生有更加清晰的印象,如,知识方面:强化了重要概念。通过精简、整合等方式,适当增加和减少内容。教材的部分内容体现缺少层次性和系统性。教材的部分内容缺少实验科学探究活动。新教材用陈述句来描述概念的内涵,教材强调改进探究指导(如多提供可供选择的实验材料);加强科学方法的提炼和总结;等等,以提高探究活动可行性。反映生物科技进展,更新课外阅读材料。练习题增加题型,帮助概念的建构和应用,更新插图,使新教材更加系统化。
二、教学方法
(一)建立新型的师生关系,成为学生的朋友和榜样。
需要从如下几个方面努力:第一,教师需真情对待学生,关心爱护学生。第二,展现教学过程的魅力,品味教学成功的喜悦。第三,完善个性,展现个人魅力。
(二)教学中应坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个性充分发展创造空间:与生物课改相适应的基本学习方式是探究学习,其教学过程要体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力。引导学生先将问题进行分类,确定观察、探究的顺序,讨论出科学、可行的实验方案进行探究,再分析现象,得出结论。
(三)重视学生的个性发展
生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式,提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学,加强生物学实验教学,积极采用计算机网络等多媒体辅助教学,使生物学和信息技术整合,使课堂气氛活跃起来,互动起来。同时注重对学生的个别辅导,使每个学生都真正地成为学习的主人,促进他们的个性发展,新课标和新教材,很好地体现了上述的精神。
几天的培训,是我对新课标有了新的理解与体会,是我明确以人为本的教学态度。在教学过程中要把学生当做朋友。教学资源共享成为本次培训的一大收获。但对具体实施仍有一定的困惑,还须在实践中不断学习、总结和反思。
初中生物实验培训心得体会篇4
新课标提出的基本理念是:生物新课程面向全体学生,学生是学习的主体,生物学习要以探究为核心。重视学生的个性化发展以及解决实际问题能力的培养。充分体现知识、能力、情感态度和价值观的新课程三维目标。具体总结如下。
第一、新课标新课程特别注重学生的创新能力、探究能力的培养新课标和新教材注重启迪学生的创新意识,创新能力的培养,鼓励学生创造性地学习,努力为学生创设宽容、理解、和谐、平等、民主的课堂氛围。教材的内容与时俱进,图文并茂,精选了一些反映生命科学最新进展并与人们的生活、工作、学习、健康等息息相关的内容,尽可能精简课堂讲授时间,为学生创造更多的探究、观察、操作、思考、表达、交流的机会,为学生的创新活动提供了更广阔的时空。
第二、新课标和新课程特别重视学生的个性发展。生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式,提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学,加强生物学实验教学,积极采用计算机网络等多媒体辅助教学,使生物学和信息技术整合,使课堂气氛活跃起来,互动起来。同时注重对学生的个别辅导,使每个学生都真正地成为学习的主人,促进他们的个性发展,新课标和新教材很好地体现了上述的精神。
第三、新课标和新课程大力倡导“开放式”教学教育信息化,使得教育资源共享变成现实,计算机网络作为知识传播的有效途径,正得到前所未有的应用。新课标和新教材就是适当引进了合作式教学,加大了学生之间、师生之间的互动与合作力度,实现了生物学课堂的开放性在这种开放式课堂中,学生学会了相互协作,学会了在和他人交流中获得信息的方法,处理信息的能力。这对培养学生的开放思想有潜移默化的作用。
第四、新课标强烈要求学习方式的变革。新课标要求学生由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。由过去“要我学”变为“我要学”。如何实现这一转变,关键是课堂是否能真正交给主体的学生,老师不再是课堂的主宰者、统治者、演讲者,而是学生的引导者、组织者、合作者。
第五、在新课程要注重人文精神和情感态度价值观的培养新课程强调课堂教学的有效性,强调深入到学生的认知世界,通过参与学习过程,在看、听、说、闻思全方位得到深刻的体验。课堂不仅是学科知识的殿堂,更是人性养育的圣殿,是学生成长的舞台,是学生发挥创造力和想象力的天空,有了认知的过程、学习兴趣、热情、动机得以加强,内心体验和心灵世界得到了丰富,有了亲身的.体验,学习态度和责任,对个人价值的认识,就可能有进一步发展。新课程指导下的学生不应是“我的眼中只有自己”,而应是关爱他人,通过和他人的接触、交流、沟通,懂得尊重人、体谅人。新课标要求寓教于乐,寓教于情,以情动人,以情感人。
第六、新课标要求把实验落到实处。实验要求培养学生的主动参与、合作探究的能力,不光重视实验的结果,更要重视实验的过程,要求学生在做中学,学中做。这也是新课程评价的一个重要内容,实验材料、用具等发动学生自己准备,学生准备的过程就是学习思考的过程,分析辨别的过程。
总之,新课程以学生为中心,以活动为中心,让学生在活动中学会合作,学会探究,新课程将以创新为中心,注重学生创新能力的培养,激发学生创造的欲望,勇于创新。新课改教师要先行。学高为师,德高为范,在日常教育教学中,教师要不断充电,学习新知识,提高自身修养,贯彻新课标的指导思想,更新理念,改进教学方法,争取成为一名合格的、成熟的生物教师。
初中生物实验培训心得体会篇5
?义务教育生物学课程标准(2022年版)》学习活动,这对单纯从事高中生物学教学、初中生物学教学或初高中生物教学的教师都有着非常重要的意义。我认真阅读了王xx博士推荐的《义务教育生物学课程标准(2022年版)》、新旧版义务教育生物学课程标准大框架对比、16位专家解读新版义务教育课程方案和课程标准、《义务教育生物学课程标准》指瑕等文章,不断地与自己的教育教学经验相碰撞,激发思维火花,思考如何改变教学方式和教学行为,为培养担负中华民族复兴大任的时代新人贡献学科力量。该短文是对《义务教育生物学课程标准(2022年版)》p20-30页阅读后的不成熟的想法,关键词为“衔接”。
核心素养培养的衔接。义务教育和普通高中生物学课程要培养的核心素养是一以贯之的,通过学生的学科学习而逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力,集中体现生物学课程育人价值,主要包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任(义务教育);生命观念、科学思维、科学探究和社会责任(普通高中)。从核心素养的角度看,生命观念和科学思维在两个学段的生物学教学中均渗透生命观念的形成和科学思维的训练。关于“探究”,义务教育阶段重点在实践的角度,普通高中阶段则在实践的基础上更突出探究的科学性。关于“责任”,义务教育阶段重点是形成正确的责任态度,普通高中阶段则在形成正确的态度的基础上突出其社会性。
课程内容的有效衔接。p20-30页是课程内容中的第5-7学习主题,分别是:人体生理与健康、遗传与进化、生物学与社会跨学科实践。共包含5个大概念、14个重要概念和45个次位概念。第5、6学习主题分别包含2个大概念、第7学习主题是基于前6个学习主题的三类跨学科实践活动。第5、6、7学习主题是义务教育阶段的重点主题,与普通高中的课程内容有紧密联系。“人体生理与健康”学习主题与普通高中必修课程模块1分子与细胞以及选择性必修课程模块1稳态与调节有密切联系;“遗传与进化”学习主题与必修课程模块2遗传与进化有密切联系;生物学与社会跨学科实践的三类实践活动与普通高中必修课程、选择性必修课程的内容均有紧密联系。我们需要了解在不同学段某一主题的课程内容,在教学过程中才能基于学生的前概念设计合适的、螺旋提升学习实践活动落实概念教学。
真实情境的有效衔接。在任何一个历史时代,我们都会面对不同学段的学生,我们会面对同一个真实情境,教师的责任便是用好真实情境,落实好核心素养的培养。如,2019年底开始全球爆发的新型冠状病毒肺炎疫情所涉及到的很多问题,都可以作为相关的大概念教学的真实情境。各国政府、医务工作者……在抗疫中的作为?新冠病毒是什么?它如何在自然界生存?人体如何抵抗外界病原体?人类如何阻止传染病的传播?……义务教育阶段可以在此情境下,让学生从个体水平掌握人体的生理卫生保健知识,关注身体内外各种因素对健康的影响,形成健康生活的态度和行为习惯并向社会公众宣传人体免疫、传染病传播、疫苗接种等健康知识。普通高中阶段,可以在此情境下,在初中阶段知识的基础上,从细胞学、分子学和免疫学的视角更多地思考新冠肺炎防控措施及其原因、疫苗开发的思路和成果等。运用同一情境,在不同学段设计不同的学习活动,实现不同进阶的核心素养的培育目标。
初中生物实验培训心得体会篇6
阳光正暖,微风正柔,伴随着收获的季节,20xx年8月19日,矿区教育局对中学生物教师进行《新课标解读,高效课堂构建》暑期培训,此次培训邀请xx市教科研中心生物教研员崔四君老师进行专题讲座,崔老师为中学高级教师,省教学能手,省模范教师,xx省中考命题组成员。为期一天的培训,崔老师条理清晰,生动详细的对新课标进行解读分析,通过学习,我获益匪浅,更加明确了在新课标的指导下如何开展高效高质的教学活动。
一、主要突破与变化
新课标强化了育人导向,强化立德树人,凝练学科素养;优化了内容结构,基于素养,设立跨学科主题,增强互联与实践;研制了学业质量标准,整体刻画学生学业成就的具体表现特征;增强了指导性,针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”,细化评价与考试命题建议,注重实现“教学评”一致性,增加了教学评价案例,可以清晰地指导“为什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”;加强了学段衔接,体现了学习目标的连续性、进阶性。
二、义务教育生物学课程理念
新课标以核心素养为宗旨,落实立德树人根本任务,充分发挥学科育人价值,该宗旨要贯穿教学始终;课程设计要注重衔接,引导学生逐步深入的认识生物学的科学本质和重要思想观念;学习主题为框架,使知识结构化,更条理清晰;内容聚焦大概念,追求“少而精”,优化课程内容体系,精选学习内容,突出重点;在教学过程中重视实践,强调学生的学习过程是主动参与的过程,选择恰当的真实情境,设计学习任务;重视以学业评价促进学生的学习与发展,重视评价的诊断、激励和促进作用。
三、目标要求
1、在知识与价值观方面的要求:掌握生物学基础知识,形成基本的生命观念。
2、科学思维和探究实践方面的要求:初步掌握科学思维方法,具备一定的科学思维习惯和能力。初步具有科学探究和跨学科实践能力,能够分析解决真实情境中的生物学问题。
3、态度责任方面的要求:初步确立严谨求实的科学态度,乐于探索生命的奥秘。树立健康意识和社会责任感,能够强身健体和服务社会。
制定教学目标时,应将核心素养的要求具体化,体现核心素养的综合性、发展性和实践性等特点。
四、课程内容
通过对新课标的学习,其在课程内容上有一定的变动。
减少:
内容总体上进行了精简:无脊椎动物的类群可能减少,只列举了线虫动物(如蛔虫)、环节动物(如蚯蚓)、节肢动物(蝗虫、蜜蜂)等。
重组:
将原“健康地生活”内容与“生物圈中的人”合并为“人体生理与健康”;将生物进化的内容与生殖发育与遗传重组成“遗传与进化”主题;将“科学探究”和“生物技术”融入其他主题;将植物嫁接、扦插、组织培养从“生殖发育遗传”主题移入“植物的生活”
增加:
“生物学与社会跨学科实践”主题
在课程内容中,综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物学发展三个方面,以学科知识内在逻辑为主线,从微观到宏观、个体到群体、多样性到统一性等视角,系统构建课程结构。课程内容有七个学习主题:“生物体的结构层次”“生物的多样性”“生物与环境”“植物的生活”“人体生理与健康”“遗传与进化”“生物学与社会·跨学科实践”。
在新课标中每个学习主题都包括内容要求、学业要求和教学提示,其中,内容要求以大概念、重要概念和次位概念的形式呈现相应的概念体系,清晰条理,有利于教师的教和学生的学;学业要求部分对学生学完相应主题的内容后在核心素养方面的表现提出具体要求;教学提示部分包括教学策略建议、情境素材建议和学习活动建议,通过对这些内容的学习,对我的教学设计具有一定的指导性,在实际教学中还要根据实际情况进行必要的拓展和补充。
五、学业质量
学业质量是学生在完成课程学习后的学业成就表现,反映核心素养要求,通过学习学业质量的相关解读,我在今后的教学活动中要进一步加强情境化教学;用大观念、大主题、大任务统领教学内容;进一步关注学生生活实际、生产实际和社会实际问题;更加重视跨学科,项目化学习;改变机械刷题的做法,将“解题”变成“解决问题”。
作为一名教师,要不断学习新知识,提高自身修养,贯彻新课标的指导思想,更新理念,改进教学方法,争取成为一名合格的,优秀的生物教师。
初中生物实验培训心得体会篇7
侯老师关于说课的讲座,深深的感染了我。他那精湛的说课技巧,让我们感受到无形的压力,并产生由衷的'敬佩的心情。我在聆听他强调教学的有效性、如何让课堂充满活力的报告后,在头脑中产生无限思绪。侯老师的讲座似有一种强大的动力,激励我们要温故而知新,勉励我们要在学习中反思,在反思中进步,在进步中成长,在成长中不断地加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。
培训学习期间,我们还观摩了一些名师的优秀授课视频。这些名师能根据《纲要》的要求,给我们展示了一堂堂别开生面的优质示范课,给了我们全新的感觉。我深深地感受到,作为一名教师,尤其是一线教师,主要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,避免出现形式上的整合――教师跟着课件走,学生跟着鼠标走,教学跟着电脑走的现象。
株洲师专附中的张鑫老师关于实验教学的讲座,引导我们挖掘校本课程,发挥现有实验设备器材的作用。我深深地感到教学要结合实际,就地取材,灵活机动。要因人而异,要因生而异。要针对学生,因材施教,不可照搬照套。教学有法,但无定法,贵在得法;在五彩缤纷的花园里,不可眼花缭乱,要学蜜蜂,采撷百花精华,自酿成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。
株洲市第十九中学尹头华老师关于教学资源的获取和利用的的讲座,使我深受启发。首先我们要明确“是用教材教,还是教教材?”教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中,教材是死的,但作为教师的人是活的。教材只是获取教学资源的一部分,我们要通过多种途径去广泛获取教学资源,特别是通过网络去获取。以前,我只能通过土豆等极少的网站获取视频下载资源,通过培训后,我利用新的网站,能够从网上获取一切视频资源了,这让我异常兴奋。在这次培训中,我们还现场利用网上资源,设计了《开花和结果》一节的教学ppt,现学现用。
陈捍东院长关于中考生物命题的讲座,让我对新课改的总体目标、生物中考命题趋势变化有了更深入的了解。我们尝试着进行了中考命题的模拟训练,这样能为我们自己今后的教学与中考全面接轨带来很大的益处。作为一名优秀的教师,必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。所以,作为教师在教学过程中不但要应用教材,还要活用教材、补充教材,与现实生活紧密联系,充分挖掘本土资源和校本资源,充实教材内容。只有这样,才能更好地搞好教学工作,才能有效地应对中考试题的千变万化,才能让自己执教的学生在中考中取得更好的成绩。
这次培训,非常遗憾的是:没有能够听到湖南省教科院的董仲文老师的讲座。董老师在来株洲进行讲座的路途中,接到父亲病危的电话,只好急回,原来安排的讲座也只好临时改变。不知董老师的父亲转危为安否?以后还能听到董老师的讲座吗?
通过这次学习,让我清醒地认识到:专家与名师之所以能成为专家与名师,关键在于他们的那种主动精神、广博的知识积累和深厚的文化底蕴。专家和名师能够恰当把握教学生成,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加培训的教师,要想以高贵的姿态行走,就要在教学中学会反思。在反思中总结,真正提高教学能力,争做一个专家型、学者型的教师。
21世纪是一个知识大爆炸的世纪,社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断创新,需要可持续性的发展。对学生实施高素质的教育,首先是要提高教师的素质。教师应由经验型向专业型转化,传统型的教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生,所以,我们没有理由不具备特殊技能知识,没有理由不学习,不提高自身素质。我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。
初中生物实验培训心得体会篇8
20xx年8月10日我有幸参加了王荐名师工作室、陆敏刚名师工作室联合举行的生物学义务教育课程标准学习交流活动,并聆听了丁奕然博士的《带回强有力的知识:义务教育生物学课程标准(20xx年版)解读)》的讲座。这次活动虽然时间短暂,但收获不少。
通过这次培训,我对新修订的义务教育课程标准有了更加全面的了解,从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议等定位上更加准确,为我们以后的初高中生物教学衔接工作提供了很大的帮助。初中生物教学非常重要,学生在这个阶段习得的科学研究能力,分析解决真实情景中的生物学问题的能力对他们高中乃至大学的学习都是有深远影响的。时代变了,学生也变了,教材与教学目标现在也随之改变,更重要的是我们的教师要更新教育观念,我们要继续加强课改学习,不断探讨,在新课标的学习与实践之中,大胆创新,不断涌现出新理念、新思路、新方法。
感谢陆敏刚名师工作室、王荐名师工作室,两位导师联合举行《义务教育生物学课程标准(20xx年版)》学习活动,昨晚特邀丁奕然博士给我们带来精彩的《带回强有力知识:义务教育生物学课程标准(20xx年版)解读》报告。本人对课程的“培根铸魂”的立场深有感触,学科教学是学生树立社会主义核心价值观、实现“立德树人”根本任务的重要载体,生物学课程是以提高学生生物学核心素养为宗旨的学科课程。生物学核心素养是学生后天习得的终身受益成果,是公民基本素养的重要组成之一,是学生在解决真实情境中生物学问题时所表现出来的必备品格和关键能力,它主要包括生命观念、理性思维、探究实践、态度责任(义务教育)科学探究和社会责任(普通高中)等。我们是否可以通过学段的有效衔接,螺旋上升;学科融合,育人共振;课程实施,精准落实;挖掘力量,形成合力等途径实施课程,落实对学生社会责任的培养。
实验培训心得体会【篇5】
首先,我非常感谢教育局给我们教师的集体培训,也很荣幸参加了这次培训,这说明教育局对我们教师的重视,反映了教育局“重视人才,培养人才”的战略方针;对教育行业的我,也非常珍惜这次机会。
经过这几天的培训,完全打破了我没培训之前认为这是个很枯燥乏味的过程的那种想法,让原本教育中实验部模糊的我,渐渐对实验充满浓厚的兴趣,实验作为一个重要教学方式,我个认为最主要的是,它是一个具有挑战性、完善自我,而且与生活紧密相连。
在这几天的培训中我还学到了实验室管理,对药品的存档,保管,取用,及在管理方面的根基,让我更加的解实验室中我们认为并不重要的小环节其实对实验员的工作而言反而很重要。
如果在工作中我们失去了细心,那么在教学当中就不能很好的抓住学生的吸引力。及兴趣,巨大磁石点也将达不到理想的效果,失去应有的价值;另外实验室药品的摆放要求我们了解:怎样的摆放才能利用好实验室柜子的每一层,从而创造出更大的价值及效益;然而分类的对比也能很大程度点亮实验员的眼睛。
教育局的这一次培训,从培训的效果就可以看出教育局对培训是非常着重的,领导及培训人员都做了很多准备,让我们在培训内充分感受到了教育局对教师的负责的态度和良苦用心,让我们融为一体,我们在未来的工作中端正心态,更加努力!更加自信!
接下来的培训,我想会更有趣、更专业,所以我会更认真听,理论与实践更加强化我们的工作,因为我也很热爱且珍惜这份工作!学习能让人进步,工作能让人自信。
实验培训心得体会【篇6】
有幸参加了公司组织的20xx年试验员取证培训,课程安排的比较紧,通过十几天的培训使我认识到了作为一个试验工作者所担负的责任,不仅仅是完成自己的日常工作,而且还要继续努力接受试验新知识,不断的探索和研究。
课堂上由浅入深的讲解了各种材料的性质、指标以及试验方法,包括土、石材和石料,各种水泥,混凝土用粗细集料,混凝土用外加剂,砂浆,钢材、沥青,另外讲解了试验数据的相关处理方法,以及计算结果如何按要求保留有效数字。
试验操作分了土工试验和建材试验两大部分,土工部分开始学习了土的概述、土的组成及基本物理指标,在试验室测定土的颗粒密度,为土的其它指标的计算提供数据,方法就有量瓶法、虹吸筒法、浮称法三种,其中还有灌砂法用于现场测定土的密度,为计算路基抗压系数提供数据;土颗粒的筛分析试验,用于判定土颗粒的均匀情况和级配情况,其中土工试验中还包括用液塑限联合测定法测定土的液限、塑限指标,为计算塑性指数、液性指数以及选择路基填土提供数据,另外在课堂上演示了击实试验的操作方法,击实试验主要是为测出土的最大干密度及最优含水率,达到控制施工的目的。
建材试验包括沥青试件制作、沥青指标的的测定,砂的筛分析试验,砂的视密度试验,以及混凝土的配合比设计,混凝土试件制作,试件的抗压试验。
通过这次培训自己更加全面的了解了试验的相关内容,结合自己所在项目部的相关的试验任务,项目部的试验大多都是属于委外的,很多时候都涉及到取样和送检,这就需要自己熟悉相关的试验规范,知道如何取样,以及送检后,检测出来的结果需要达到什么要求。
短短的十几天培训,自己再回顾培训的时光,不仅是试验方面的知识,一起培训的人对自己而言也是有很大的帮助,大家相互沟通交流,共同得到了提高和进步,也为以后的相互学习提供了宝贵的资源。
实验培训心得体会【篇7】
工地应如何防控扬尘?工地环保主任有什么职责?目前光明区对工地扬尘污染的管控要求和处罚措施都有哪些?近日,深圳市生态环境局光明管理局(下称光明管理局)组织举办施工工地开工第一课培训会,在全市率先压实工地单位的环保主体责任,做实做细工地扬尘管控工作,消除辖区扬尘污染,持续提升大气环境质量。光明区住房和建设局、区水务局、区建筑工务署等单位,以及辖区18个重点工地的环保主任参加活动。
培训会对近期以来的问题工地进行了通报;对最新的工地扬尘相关政策及光明区的管控要求作了细致介绍,并通过宣教片全面讲解了工地上存在的扬尘、废气、噪音、水土流失等环境污染问题,以便参训人员熟悉自身管理业务。会议强调,各工地及行业主管单位应高度重视扬尘污染问题,认真学习与扬尘、噪声管理相关的政策法规及具体防治措施,严守扬尘防治红线,未落实6个100%扬尘防治措施的工地一律不许开工。
培训会现场,工地环保主任进行理论考试,成绩合格的17人获颁聘书,今后他们作为工地扬尘污染防治工作的第一责任人,将发挥堡垒作用,响应落实工地环保要求,同时加强对一线施工人员的培训和指导,履行环保主任职责。未通过理论考核者,下个月须继续参加培训考试,对其所管理工地,光明区将增加检查频次、重点督查,对督查不合格行为按相关规定严格处罚。光明管理局相关负责人表示,将每月举办一期工地扬尘管控培训会,对工地环保主任培训、考核、发证,确保其环保管理业务能力达标,为后续在全区工地推广环保主任制度夯实队伍基础。
据了解,2024年,光明区重拳出击整治工地扬尘污染,累计督查检查工地7182家次,针对问题工地发放责令整改通知书231份,责令停工通知书48份,下发黄色警示92份。
2024年,光明区将全面践行高质量高颜值发展理念,继续加强工地扬尘管控,做到培训、督查两手抓,常态化开展开工第一课专题培训,通过加强科技支撑、强化督查力度,提高建设、监理、施工单位扬尘污染防治意识,以最高标准、最严要求打造工地新面貌。
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短期培训心得体会精选
研究范的编辑用心创作的“短期培训心得体会”一定会让您感到满意,希望您能从本文中汲取有益的经验。生活总是教给我们很多道理,无论是事还是物亦或是人,是时候应该把自己内心的想法写成一篇心得体会了。有了心得体会,我们就能更有效地将理论与实际结合起来,完成今后的各种挑战与任务。
短期培训心得体会 篇1
xx月xx日,我参与了“国陪计划”的地理学科短期培训,在为期xx天的培训中,让我对地理学科有了更加深刻的认识。从xx老师讲的地理课堂的变革,到王树声老前辈地理学科的价值、及课堂改革与创新,再从教学的有效性到对地理教材的探讨等诸多方面,全方位的认识了地理,从众多的新颖的观念和权威的理论知识充塞了我的头脑,初学的时候感觉不太适应,但到了尾声的时候却又有一种相见恨晚的感觉,多希望我们的培训在延续几天,我还想再从各位专家、学者那里获取更多对我有帮助、有提升地理知识。接下来我就谈一下我的真是感受:
在参加工作来的七年里了,我参加过很多各式各样的培训,很多时候我们的培训仅仅只是走过场的。要么是主办方敷衍我们,要么是我们自己认为没多大价值,没认真学习。总是在讲话中开始,在逃课中混学时,在睡觉结束。同时又在众多参与者众目睽睽之下,脸不红心不跳的上台领取培训结业证书。原因是:第一、老师们本身学习的动力不足。第二、是培训的内容和所从事的工作相背离缺乏实用性。第三、是主办方流于形式为造舆论,苦政绩而打的幌子等等。而本次培训,第一个专题就是李琳老师的《地理课堂教学评价的理性分析》就深深吸引了我,李琳老师用平时课堂教学的范例,生动的诠释了课堂老师的“教”与学生的“学”之间的关系,让我明白了课堂上老师应怎样教,同时也理解了学生学是建立在老师教的基础上的,教与学是技术更是一门艺术,就像画画一样,是高手下笔就有神,点石就可以成金。“教学的有效性”这四个字,从此在我的脑海里根深蒂固,成为我今后教学的一盏明灯,为以后我的实践教学指明了方向。
随后的培训课,我就在也舍不得浪费任何一节,每天都提前到教室外面等候各位专家老师的到来。并且对专家的每一个报告都是认真听讲,联系自己的教学实践,感觉思想和理论境界有了很大提升,刹那间,我感觉到前进的道路变得无比开阔,心中的目标由模模糊糊变得无比清晰,熠熠生辉。这等于专家手把手的把他们多年呕心沥血的成果,全部无私的传授给了我们,实实在在能够提升了我们水平和能力,改变了我们固有的教学模式,打破了我们传统的教学观念。
培训中,83岁高龄的王树升老师为我们全面的诠释了地理学科的作用、地理理论知识的构建、地理课堂教学的方法、为地理教学指明了方向。同时段玉山博士为我们阐释了《地理教学方法举要》让我们有更多的教学方法,罗莉萍老师的“三板教学”让我们学会了更多的教学手段。龙泉老师的《网络在地理教学中的运用》使我们跟上了时代的发展步伐,“课件”成了我们教学的得力助手,让我们地理教学改变了以往单一的黑板粉笔教学模式,使知识以多媒体的形式,学生看得见方式传播给学生。在声音、图像、动画等多种手段的帮助下,学生更容易,更轻松的掌握所学知识。同时也培养了学生学习地理的兴趣。在此期间,我们还到师大附中听了几节我省教学一线名师的课堂授课,真正的体验了什么是名师,真正见识了什么是教学高手。
我本来在平时生活中,是个善于思考,勇于提出各种问题,认真查找原因的人,可是这次的培训中我无言了,原因有二:
第一、我觉得这次高质量的培训对我来说是很难得的机会,所以我随时认真做笔记,让自己的思维跟上专家的进度无暇顾及问题的思考。
第二、我所面对的是全国数一数二的专家,他们在各自研究的方向都是走得很高看得很远,这次我真的是不敢提问了。
培训是短暂的,但它提升了我先进的教育理念、梳理了我困惑的教学问题、澄清了我模糊的知识盲点、教会了我有用的教学技能、学习了简明的科研方法、融入了和谐的教研氛围。在今后的工作中,我要不断地学习,学以致用,把学到的知识方法运用到课堂实践,并作到多学多思多改,不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。同时在学科中起带头作用,把自己精华的,先进的、具有实用价值的教育教学方法传授给我们学科各位老师,让大家共同发展,共同进步,为我们的教育事业贡献力量。
短期培训心得体会 篇2
xx月月xx日,我参与了“国陪计划”的地理学科短期培训,在为期xx天的培训中,让我对地理学科有了更加深刻的认识。从xx老师讲的地理课堂的变革,到王树声老前辈地理学科的价值、及课堂改革与创新,再从教学的有效性到对地理教材的探讨等诸多方面,全方位的认识了地理,从众多的新颖的观念和权威的理论知识充塞了我的头脑,初学的时候感觉不太适应,但到了尾声的时候却又有一种相见恨晚的感觉,多希望我们的培训在延续几天,我还想再从各位专家、学者那里获取更多对我有帮助、有提升地理知识。接下来我就谈一下我的'真是感受:
在参加工作来的七年里了,我参加过很多各式各样的培训,很多时候我们的培训仅仅只是走过场的。要么是主办方敷衍我们,要么是我们自己认为没多大价值,没认真学习。总是在讲话中开始,在逃课中混学时,在睡觉结束。同时又在众多参与者众目睽睽之下,脸不红心不跳的上台领取培训结业证书。原因是:第一、老师们本身学习的动力不足。第二、是培训的内容和所从事的工作相背离缺乏实用性。第三、是主办方流于形式为造舆论,苦政绩而打的幌子等等。而本次培训,第一个专题就是李琳老师的《地理课堂教学评价的理性分析》就深深吸引了我,李琳老师用平时课堂教学的范例,生动的诠释了课堂老师的“教”与学生的“学”之间的关系,让我明白了课堂上老师应怎样教,同时也理解了学生学是建立在老师教的基础上的,教与学是技术更是一门艺术,就像画画一样,是高手下笔就有神,点石就可以成金。“教学的有效性”这四个字,从此在我的脑海里根深蒂固,成为我今后教学的一盏明灯,为以后我的实践教学指明了方向。
随后的培训课,我就在也舍不得浪费任何一节,每天都提前到教室外面等候各位专家老师的到来。并且对专家的每一个报告都是认真听讲,联系自己的教学实践,感觉思想和理论境界有了很大提升,刹那间,我感觉到前进的道路变得无比开阔,心中的目标由模模糊糊变得无比清晰,熠熠生辉。这等于专家手把手的把他们多年呕心沥血的成果,全部无私的传授给了我们,实实在在能够提升了我们水平和能力,改变了我们固有的教学模式,打破了我们传统的教学观念。
培训中,83岁高龄的王树升老师为我们全面的诠释了地理学科的作用、地理理论知识的构建、地理课堂教学的方法、为地理教学指明了方向。同时段玉山博士为我们阐释了《地理教学方法举要》让我们有更多的教学方法,罗莉萍老师的“三板教学”让我们学会了更多的教学手段。龙泉老师的《网络在地理教学中的运用》使我们跟上了时代的发展步伐,“课件”成了我们教学的得力助手,让我们地理教学改变了以往单一的黑板粉笔教学模式,使知识以多媒体的形式,学生看得见方式传播给学生。在声音、图像、动画等多种手段的帮助下,学生更容易,更轻松的掌握所学知识。同时也培养了学生学习地理的兴趣。在此期间,我们还到师大附中听了几节我省教学一线名师的课堂授课,真正的体验了什么是名师,真正见识了什么是教学高手。
我本来在平时生活中,是个善于思考,勇于提出各种问题,认真查找原因的人,可是这次的培训中我无言了,原因有二:
第一、我觉得这次高质量的培训对我来说是很难得的机会,所以我随时认真做笔记,让自己的思维跟上专家的进度无暇顾及问题的思考。
第二、我所面对的是全国数一数二的专家,他们在各自研究的方向都是走得很高看得很远,这次我真的是不敢提问了。
培训是短暂的,但它提升了我先进的教育理念、梳理了我困惑的教学问题、澄清了我模糊的知识盲点、教会了我有用的教学技能、学习了简明的科研方法、融入了和谐的教研氛围。在今后的工作中,我要不断地学习,学以致用,把学到的知识方法运用到课堂实践,并作到多学多思多改,不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。同时在学科中起带头作用,把自己精华的,先进的、具有实用价值的教育教学方法传授给我们学科各位老师,让大家共同发展,共同进步,为我们的教育事业贡献力量。
短期培训心得体会 篇3
一、路上所思所想
20xx年10月15日,我兴奋得早餐都没有吃,几经转车后,终于在凤冈客车站去贵阳的客车上和同行凤冈县其他七个同事见面了,见面之时是我的领导任翾校长介绍的,我当时由于特别激动,未能清楚认清同事。刚坐下,大巴车就缓缓开动了。客车离站的半小时,车内乘客情绪高昂,相互问候,相互寒暄,叽叽喳喳闹个不停,半小时后客车里没有说话的声音了。这时的我却静静的在想:去培训,机会难得,一定要把握好这次机遇,好好的学啊,但看见同去的都是年轻同志,我心又慌了,我年纪大了,不知能否学会哦?,唉!不管他的。报名时,领导安排的我是去学习思想品德科的,这次去,万一学不懂,去学学理念也可以,培训回来可以协助学校抓好德育工作嘛。”就这样东想西想进入了梦乡。一声喇叭响,客车进贵阳客车站了。
二、贵师大培训感悟
20xx年10月16日上午8:00我和同事们就早早来到贵州师范大学田家炳大楼7楼8—1报告厅参加了开班典礼。在开班典礼上,贵州师范大学副校长刘肇军致欢迎辞;贵州省电教馆馆长任平讲了这次培训的目的,主要是通过培训解决农村学校没有地网设备的教学点教学资源的不足问题,也就是说利用远教设备把优质资源传送到教学点、利用数字资源全覆盖来解决、要突出“王婆卖瓜”的理念。
经过聆听领导、专家的讲话,使我认识到了国家非常重视教育,特别是农村教育,为了真正体现教育的公平性,教育部采用“教学点资源全覆盖”的办法来解决农村教育资源贫乏问题,其目的是让农村孩子享受和城市一样的优质教育。我们来参加骨干教师培训,其目的就是学会如何利用好“教学点数字资源全覆盖”的方法和技巧,回去后发挥好“种子”的作用,让“教学点资源全覆盖”走到每一间边远山区的教学点,让山旮旯的孩子享受和城里孩子一样的教育,让山旮旯教育教学开出丰硕之花。
在接下来的几天的培训里,我先后在贵州师范大学田家炳大楼7楼8—1、7—6教室准时参加了“教学点操作系统使用及维修、运用数字资源上好小学语文课、教学办公软件应用、数字资源在小学音乐课教学中的应用实践、运用数字资源上好小学数学课、数字资源在小学思想品德课程教学中的应用实践、应用数字资源教学美术教育教学的参与式培训。经过上述一系列的培训活动,我个人认为,我学到了以前我没有见到过多过东西,虽然有一些我搞不懂,但起码让我见识了、并且亲自参与了,亲自动手去摸了。像我这样的人啊,多多少少在思想认识水平有所提高,并且我深深记住了数字资源全覆盖项目中的几个版块的运用。
在几天的培训中,我还领略了贵阳市教研员、一线教师的风采。他们的教育教学基本功非常好,接受新知识、新理念非常敏捷,在他们给我们的培训中,使我看不出教学之中的不足,他们可以算是得心应手,其教育教学魅力无穷,教学效果非常之好。他们的教育教学方法是我一辈子也无法学完的。贵州师范大学,不愧于教师的摇篮,不愧于教师的进修学校,贵师大可以算是教育教学高手如云。我这次来,可以说是没有白来。
校本培训心得体会范本
或许,我们会对某些新事物产生想法,可以寻思将其写进心得体会中,这样可以记录我们的思想活动。心得体会十分看中规律性的认识。您也在寻找可以参考的心得体会范文吧!下面是小编精心为你整理的“校本培训心得体会范本”,我们后续还将不断提供这方面的内容。
一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间,是忙碌的、是炎热的、是辛苦的,但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。校本培训的集中学习时间结束了,我由衷觉得时间没白花,而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次,我受益匪浅。
为进一步提高学校的教育教学水平,本学期,我校在校领导精心组织安排下,利用了不少的时间进行了校本培训,以下是本学年校本培训的体会:
一、校本培训是必需的。
在当前的教育形式下,社会、家长等对教师的期望越来越大,对教师自身的要求也就越来越高。作为一线教师我深深地感觉到自身的压力很大,需要不断的给自己充电来补充能量,以便能更好地适应时代的要求。
二、校本培训的内容很丰富。有讲座、继续教育(PPT培训、教育技术培训、网络远程教育)、课题研究,以及结合自身实际自学各种有利于自己的教育教学理论书籍、文献、班级管理学,并认真抄写了学习笔记。在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅,体会也较深。
1、学习讲座。本学期我校教师举行了俩次讲座给我们进行了教育教学方面的讲座,让我深感作为一线老师必须要有高度的
责任心、要富有童心、并要保持一颗乐观向上心;在教育教学中要多留一颗心,用心思考反思教育教学的事例。
首先,“没有理由要求每个学生喜欢我,但我必须喜欢每个学生”,即对学生胸怀要博大,情感的体验要细微。师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通,从而激发学生学习的积极性和创造性。“春蚕到死丝方尽”,教师的工作的确需要奉献。也许“给学生一杯水,自己先得有一桶水”的说法已经有些过时,但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”,又有何不可?同时,随着信息时代的到来,学生获取知识的途径也越来越广泛,以学生为友,甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样,才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处,才能成为学生心目中的好老师。
其次,严于律已,以身作则。教师对学生的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。为此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。这样,才能让学生心服口服,把你当成良师益友
2、认真做好教学评价、学习过程评价评价主体多元化,评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,让学生成为评价主体中的一员,评价方式多样化,将量化评价方法与质
性评价方法相结。关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。以上是我参加培训的一点感悟,我想,作为一名课改的实施者、操作者,我们应积极投身于课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,在与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,积极地与团体进行合作与协商,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得能力的提高。同时为教师自身角色的适应和发展奠定基础,不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性,满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台,走向成功。
首先,通过培训,我的教育观念和教学策略发生了深刻的变化,许多现代教育思想和先进经验已经转变为我的教育教学实际行动,提高了我迎接课程改革的自觉性与探讨课题的积极性。
其次,通过培训,我深感在研究中要坚持反思,才能有更大的进步。人对教育教学规律的认识都是多次反复的实践,探索出来的。因此,每一个环节都有和谐与不和谐的地方,这就必须通过反思去参与指导,才能避免下一次实践重复这个错误。只有不断地总结、反思,才能使课题的研究取得更大的突破。
激励培训心得体会范文推荐
对于不同的事情不同的人自然也会有不一样的想法,适当的对自己内心想法做个总结。心得体会要写得有真情实感不要矫揉造作地拼凑感受,要避免公式化。写心得体会的意义是什么?下面是小编精心收集整理,为你带来的激励培训心得体会范文推荐,希望对你的工作和生活有所帮助。
当我们对生活与工作产生了新的看法时,所写的心得体会自然也会不一样。心得体会是一种提炼我们想法的表达形式,大家的心得体会都写了些什么呢?
这两天时间很急促,转眼间就过去了,但是在这段时间,我经历了一些永远不会忘记的事,从中有很大收获。接下来我将淡到我最大的。三点收获。
第一,我学会了“丢脸”。
集训的第二天上午,xx老师把我们带到公交车站进行课外活动。这是我第一次参加这次的活动,心里很紧张,因为我不知道接下来会发生什么,心里很忐忑。当我知道到xx老师要我们在大庭广众之下喊,“我是谁,我相信我自己,我一定能成功”,我就更紧张,心想这怎么可能,像个傻子一样,还不让人笑死。当我看到其他学员们一一喊的时候,也没看到有谁笑话他们,觉得他们很勇敢,自己却很胆小,于是反问自己,“为什么他们做得到,自己却不行?”看到他们一一喊完,我感到很有压力,让我无法正常呼吸。终于轮到我了,我必须得喊了,在强大的压力逼迫下,我大声叫喊了一下,并且哭了,之后我全身无力,声音有些沙哑,但是我觉得整个人轻松了许多,同时也没听到别人笑话自己。通过这次的户外活动,我觉得在公共场合下丢脸,被人笑话没什么,自己又不会有什么损失,别人又不认识你,笑过了之后很快就会忘记,没人会想起。
第二,我学会了主动与他人沟通。
在第一天的中午,xx老师派给我们一个任务,要我们向他人要名片,至少三张,不管用什么方法。一开始我很苦恼,怎样更好的和他人沟通,让别人相信我,把名片给我。刚开始,我准备用“骗”的,但我想到我不会撒谎,如果用这种方式很容易被发现。后来我想到“真诚”二字,如果真诚地对待他人,他人也会真诚对待你。于是我微笑着和他人沟通,并且将实情告诉别人,最后我获得四个人的姓名、联系方式(他们没有名片)。另外还获得两位金科物业的保安叔叔的意外帮助。通过和他们的真诚沟通之后,他们说帮我留意兼职工作,并且还鼓励我好好学习,提升自身能力。后来我主动与其他学员真诚沟通,成了朋友,并且获得了他们的鼓励和帮助。在这之前,我不知道怎样主动和他们沟通。通过这次的任务,我知道了主动和他人沟通其实很容易,而且会有意想不到的收获。
第三,我明白了时间观念的重要性。
在第二天的上午,有学员迟到了,受到了惩罚。xx老师很生气,并教育我们有时间观念,说,“迟到,既浪费自己的时间,又浪费别人的时间,是对别人的不尊重。因为迟到而失去了一个机会……”xx老师的这一番话让我清楚地明白时间观念的重要性。时间如流水,一去不复返,失去了就再也回不来了。人的生命是有限的,没有多少时间可以浪费,而且是浪费不起,因此我们要珍惜现在的分分秒秒,活在当下!
这两天我过得很充实,我认识了很多人,学到了很多知识。接下来,我将自己所学,运用到实际生活中去。我将逐步明确自己的目标,并朝着目标努力。我相信,只要我朝着目标努力,坚持不懈,终有一天我会成功!
卓越班主任培训心得体会精选
下面的内容是编辑为大家整理的“卓越班主任培训心得体会”,编辑提供的建议仅供参考具体还需结合实际情况。当我们面对一件事情产生了新奇的想法时,写心得体会说简单也不简单,说难也不难。书写心得体会可以将实际很好的记录下来。
卓越班主任培训心得体会 篇1
20xx年3月26日—3月30号,我有幸作为卓越教师培养对象与泰安市泰山区组成的专家型教师培养对象一起去华东师范大学学习,作为54名教师队伍中的一员,满怀信心和希望参加了为期五天的培训学习。在去上海之前,我深知,这次学习机会来之不易,因此在上海培训期间不敢有丝毫懈怠,牢记泰山区教研室张继平对我们的要求认真听,勤思考,多反思。回首培训中经历的点点滴滴,感慨颇多。
1、紧张并快乐着华东师大的学习,我最大的感觉就是两个字——“紧张”,日程安排紧凑、报告精彩、信息量大,好多东西根本来不及细细咀嚼,马上就进入了下一个板块的学习。好多老师都有同感,笔、本、录音笔、相机、电脑等都派上用场了,眼睛、耳朵、手、大脑都动员起来了,还是目不暇接、手忙脚乱,每个人都想把能记下的都记下,把能带回去都带回去,以慢慢体会、感悟,和同事共同分享。虽然很忙碌,也很累,但却快乐着。可以说,这次五天的培训学习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的长进。无论从听报告到参观学校,还是从所见到所闻,每时每刻,都让我有所收获和感动,加上各校的老师们集聚一堂,我们在碰撞和交流中尽情地享受着学习的快乐。五天的时间虽然短暂,但是必将沉淀下美好而永恒的东西,需要我们慢慢梳理、慢慢品味。
2、开阔了视野,提高了境界。
这五天的学习,让我充分了解了许多的教育理念,也让我开阔了视野。可以说十天的学习见识胜过十年。以往在学校里,难得有这么长时间外出学习的机会,说是井底之蛙也不为过,外面的世界有多精彩,自己无从而知。虽有了网络,需要时可以上网搜索,但很多东西是无法寻找的,就是有,也只是别人的。有些是书上写的,有些是电视、电影上的,百闻不如一见。这次外出学习,大大开阔了我的眼界,看到了许许多多的新事物,接触新观念。
3、提高了教育理论水平,更新了教育教学观念
以往在学校,平时忙于教学工作,很少有机会静下心来读书,也没有养成良好的读书习惯。五天的时间,九场的报告,我们的头脑不断地被专家们先进的理念刷新着,我们的`思想也不断地被教授们精彩的报告撞击着。让我对传统教育、现代教育及素质教育有了新的认识;对教育教学的理论与方法掌握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确,无形中提升自己教育教学理论水平,为以后的教育教学工作起到很好的指导作用。
李冲锋教授给我们讲授,《基于课堂观察的教学分析》从他讲述中学到了一些更为适用的东西:一节好课的标准分为:
最低标准:
教师知道自己在教什么
1.教师对所教内容有自觉的意识。
2.所教的是“学科”的内容。
3.教学内容相对集中。
较低标准:
教学内容正确
4.教学内容与学科知识的常态一致。
5.教学内容与学术界认识一致。
较高标准:
教学内容的现实化
6.想教的内容与实际教的内容一致。
7.教的内容与学的内容趋向一致。
理想的标准:
8.教学内容与学科课程目标一致。
9.教学内容切合学生的实际需要。
作为好课必须具备两个基本的特征:
一、学生是在教师的指导下学习的。因此,课堂上不能只看到教师的活动,更要看到学生的活动;
二、学生的学习是有效的。课堂教学既要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的变化与发展。
于漪老师、钟启泉教授、吴金瑜校长、范国睿教授、罗松副院长、李宝敏研究员、鲍贤清副教授等,一个又一深入我们内心,涤荡我们思想。每一次的学习,我们面前就打开了一扇窗户,让我们看到一个崭新的世界,享受一种收获的幸福感。让我觉察到我们与他们的区别就是教育家有一种追求卓越的精神。一个教师的价值,不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。正如于漪老师所说“与其说我做了一辈子教师,不如说我要一辈子学做教师!我教了一辈子课,可是每节课都不完美都留有遗憾!”
通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,精心设计课堂,努力培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯及正确的学习方法。
卓越班主任培训心得体会 篇2
参加卓越班主任培训心得体会范文3篇
卓越班主任培训心得体会
这次班主任省级培训,我有幸被选中,所以很珍惜这来之不易的机会。这次培训采用了远程培训的方法,从形式上应该是更前卫了,以前也从来没有接触过。培训的内容包括:班主任基本规范、班主任(教师)心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关的教育政策法规等等七个部分,全方位阐述做班主任应具备的各方面要素。既有班主任教育理念的新趋势,也介绍了班主任工作实践的新发展。通过学习,我认识到班主任的工作不仅是一门技术更是一门艺术,要学习的还真不少。下面我将学习所得与大家共享.
就像专家们讲座里告诉我们的那样:一个智慧的、有爱心的班主任应该站在学生的角度看问题,多了解学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该建立一个优秀的班集体;应该与学生家长有效沟通;应该善用激励方式;应该加强安全管理等等。对于这些,每个老师都知道,可真正做到是很不容易的。
专家们的演讲赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声,这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬,他们以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个个智慧而又富有活力的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是对过去自己工作的自查、自醒。
一、要发展自己
所有的专家在讲座中都提到做好班主任要不断的充实和提升自我。齐学红教授认为:班主任是学生全面成长的引路人;班主任教育劳动的性质是以心育心、以德育德、以人格育人格。张国宏主编以幽默、睿智的语言告诉我们:作为一名新时期的教师要把“燃烧自己,照亮学生”变为“发展自己,照亮学生”。
班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样;同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些,班主任就要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响.
二、做良师益友
著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。
三、要大爱无声
王文郁老师在讲到班主任素质的时候,讲到了要追求无痕的德育教育:在游戏和故事中进行情感和思想的引领,在生活和学习细节中让学生自悟自省,对我触动很大。使我认识到做为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。苏霍姆林斯基曾指出:在教育过程中,儿童越是觉察不到老师的教育意图,教育效果愈好。
对学生付出爱、奉献爱,是我们每一位教师的责任和义务,更是一种情感的升华。人生漫漫,岁月悠悠,尽管我们不断被生活溶解,被阳光加热,被寒月冷却,但我们依然执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生,用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十二年的教学历程,给我一个最深的体会:对于尚处于小学阶段的孩子,更需要爱心的呵护,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生;只有记得自己也曾是一个孩子,才能以孩子般单纯的目光和成人宽容的智慧去看待和理解孩子的紧张、恐惧、得意、激动和欢乐。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
四、要赏识学生
张国宏主编的讲座,从中说到尊重教育:尊重是生命的需要,信任是最大的幸福,鼓励是最大的教育。给我留下深刻印象,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”
学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的.“闪光点”,给予肯定和鼓励。
五、要有责任心
责任心是做人的重要基础。一个道德情感贫乏、缺乏责任感的人,是不会真正关心社会和他人的。作为一名教师,如果缺乏责任心,就不会真正去关心、爱抚自己的学生,就会把教书育人仅仅当作一项工作任务去完成,自己的教学任务完成了,就万事大吉了,而忘记了作为一名教育工作者的真正责任和担子。缺乏责任心的教师是不可能走进学生的心灵之中的,当然也不会得到学生的信任和尊敬的,更不可能培养出具有责任心的学生。作为一名班主任,要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,走进学生的心灵,缩短师生间的心理距离,注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,做到你尊重他,他才会尊重你。责任心是成功班主任的前提。有了责任心,班主任就会全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心,班主任在工作过程中就会想方设法克服困难,最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责,下对学生负责两方面,因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生,通过各种教育形式、组织各种活动,使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
三天的培训结束了,但是我的收获是沉甸甸的,各位专家精彩、睿智的语言还依然响在耳际。这次培训给我指明了方向,让我明白了怎样做一名优秀的班主任,怎样培养优秀的学生。虽然感觉任务是繁重的,但我相信,我会做好一个平凡、幸福的班主任。
班主任工作对于我来说一直只是一份我应该做的工作,因为我是语文老师,因为我是班主任,因为这是学校分配给我的任务。我只要及时完成学校分配给我的工作就好了。在骨干班主任培训班学习的这三天,听了这么多优秀教师和专家的报告,尤其是南京师范大学齐学红教授和《德育报》主编张国洪社长的报告,让我明白了只做一名合格的班主任是远远不够的,班主任工作需要我们不断的学习来提高自己,带着满腔的热情和爱来教我们的孩子,从一名合格的班主任蜕变成一名优秀的班主任。
卓越班主任培训心得体会
为提升班主任管理水平,学校派我参加了由泰安市组织的骨干班主任培训,通过认真的学习,使我获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下
一、以身作则,为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”,当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。 学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。
二、一视同仁,严格要求
师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:"如果没有要求,那就不可能有教育。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。
三、正确评价,鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。
四、信任学生,尊重学生
作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
总之,通过这次学习,我充实了自己的头脑,学习了先进的教育方法,心态得到了良好的改变,在以后的工作中,我要多学习教育学、心理学等教育理论,把理论用到实际工作中去,不断地总结经验,经常地反思,不断地改进、提高班主任管理水平,争做一名受欢迎的,幸福的,快乐的班主任。
卓越班主任培训心得体会
正如于震北老师说的那样“天下之主任多矣!”而班主任则是“极重要、极普遍、极光荣、极伟大的主任”。可见,班主任工作是多么的重要。在新的历史时期,经济社会的深刻变化,教育改革的不断深化,中小学生成长的新情况、新特点,这些都对中小学班主任提出了更高的要求,作为一名班主任,我感受到工作面临的许多新问题、新挑战。如留守儿童的管理、学生迷恋网络游戏、个别学生的暴力倾向等,正在我感到力不从心,参加了第九期班主任远程培训,通过二十来天的学习,王宝祥老师、丁蓉老师、尚秀兰专家等的讲座犹如一股春风,开阔了我的视野,增强了我的信心。
一、班主任要了解、研究学生,增强德育工作的针对性。
只有全面了解、深入研究学生,客观准确地掌握学生的思想情况、学习情况、身心情况和个性特征,班主任工作才能做到因材施教,才能具有科学性、针对性,增强实效。我每年都是接手一个新的毕业班的班主任,大部分学生都不了解。学年初,我要花近一个月去家访,课间和学生交流。通过这样的途径,我对学生的个性特征、学习情况、家庭情况有了大体的了解,在以后的工作中,才更有利于整体性的提高。正如苏霍姆林斯基所说:“尽可能深入了解每一个孩子的精神世界----这是教师和校长的首条金科玉律。”
二、班主任要为人师表,无私奉献
教育过程自始自终都是人与人之间相互影响、相互作用的过程。为了使学生人格得到健康发展,班主任就必须首先致力于修炼自己的人格。无论在工作中、学习上、生活中,老师必须注重自己的一言一行。教师身上有了光明,才能点燃别人。在当今社会“一切向钱看”的思想非常明显,班主任教师如果缺乏奉献精神,就不会热爱自己的职业、坚守自己的岗位,就不可能具有“先天下之忧而忧,后天下之了而乐”的精神。
三、班主任要具有较好的心理教育能力
学生心理需要在良好的心理健康环境中发展起来,在这样的环境中,学生没有压力,非常坦诚、愉快,而且这种快乐还具有感染力和传递性。这就要求教师在和学生交往的过程中,班主任要以真诚、真实的自我出现在学生面前,表里如一,真实可靠。只有班主任把自己的学生当成朋友,学生才能真诚地接纳老师。班主任还应该掌握一些基本的、心理测量方法,能够科学地对学生的心理状况做出检测和评估,从而更有针对性地选择合适的教育方法。
四、班主任必须明确“依法治教”不是“以罚治教”
在本次学习的专题讲座中,提到学校对学生张华处理的案例,学校明显走进了“以罚治教”的误区,没有对张华采取相应的补救措施,没有激励,没有矫正,而只是一昧的惩戒,导致了教育的失败。
卓越班主任培训心得体会 篇3
通过这次培训,我要把学到的经历、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进展创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。 11月28日,我有幸参加了区中小学班主任培训,在培训期间,进修学校的郑教授对班主任工作进展科学分析,他从三个方面阐述了作为班主任该如何科学有效地开展工作。历时半天的培训,我受益匪浅,我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。通过这次培训,我深深感到只有用心、用情、用智慧,才能做好班主任工作。下面我谈谈参加这次培训的心得体会:
一、走进学生的心灵世界,做学生的良师益友。
教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先育心,只有走进学生心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。当一个好老师最根本的条件是什么?是拥有一颗爱学生的心!我们应该把学生当成自己的朋友。平时与学生的对话,不仅仅是谈话,而可以通过谈心、通信、家访等形式,与学生沟通。只有懂得学生的内心想法,才能赢得了教育引导的主动权,才能赢得学生对老师的尊重。也只有这样,老师与学生的交流才会充满无限真情,从而使教育获得最终的“成功”。所以我认为老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理间隔,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。
同时,作为教师要爱学生。爱就是尊重学生,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳,重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他们的意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦……我深深地知道,只有用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
二、提高自身素质,树班主任良好形象
班主任的一言一行,对学生都会产生宏大的影响,什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。上课时对学生要求严格,下课后要拉近与学生的间隔,增进彼此了解,让他们对班主任有好感。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中,班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生以深远的影响。
班主任要求学生做到的,自己首先要做到,要以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要努力学习,不断提高自身素质。在工作中做到以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入班级,把尊重与关爱毫无保存地带给学生。所谓“学高为师,身正为范”,要用实际行动表达教师的魅力,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。
三、善用鼓励策略,调动学生积极性
心理学研究说明,每个人的心灵深处都渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原那么,在教育学生中少批评,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究说明:人们都希望自己能置身在一个优秀的组织中,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能鼓励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。
四、营造宽松气氛,建立和谐班级
作为班主任,承当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个优秀的班级,文化建立是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的.班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同建立宽松和谐的班级。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡转化为精彩,把烦恼转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,要调动家长的积极性,充分发挥家校教育合力的作用。班主任工作是琐碎而复杂的,但我相信只要用心、用情、用智慧,就一定能做好班主任工作。相信本次培训对自己今后的教育教学工作会有所帮助。我将继续努力探索,更好完成班主任的各项工作。我有幸参加了班主任培训会议,感想颇深,现总结如下:一、加强个人修养,树良好教师形象
新形式要求老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表是首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。应从以下几方面做起:1、用“爱”滋润每一个学生。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,要宽容,宽容方显教师胸襟,才能赢得学生的信任。
2、教师要充满活力。教师的言谈举止要让学生感到是可爱的,亲切的,热情的。比方,可以注重锻炼身体,时时保持旺盛的精力,给学生一个积极的引导。
3、教师要善于读书。作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作,从读书做起。读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书,学生爱读的书等等。教师要用自己孜孜的追求去感染学生。二、注重班级管理,营造“家”一样气氛
优秀的班级应该是有个性的,独特的,富有魅力的,独一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的上下,名利的多少。优秀班级那么应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福、快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。掌握一个有优秀班主任的根本要素,就能把握好优秀班级营造的诀窍。优秀班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生要广交朋友,培养其团队合作精神。一个优秀班级的文化建立是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,共同开创独特的优秀班级。 11月10日,我参加了县教育局组织的班主任培训,紧张的一天中,聆听了于、李、郑、肖四位优秀班主任的报告,让我收获颇多,受益匪浅。