这篇“幼儿园科学教案”是小编为大家精心整理的。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。一份好的教案能够让教师更加高效地完成教学任务。我们会在网站上发布更多相关消息请留意！
幼儿园科学教案 篇1
幼儿园科学教案
一、
幼儿园阶段是孩子最快乐的时光之一，他们对周围世界充满好奇心，对事物充满了探索欲望。在幼儿园中开展科学教学，不仅能够满足幼儿的求知欲，还能培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力。本文将以《幼儿园科学教案》为主题，详细介绍一节幼儿园科学课的教案设计。
二、教学目标
1. 帮助幼儿掌握科学思维和科学方法。
2. 培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学准备
1. "探索自然"主题的科学书籍和图片。
2. 实验工具和材料。
3. 幼儿园实验室或户外实验场地。
4. 幼儿园科学教具和标本。
四、教学过程
1. 导入环节（10分钟）
- 利用图片和实物引发幼儿对科学的兴趣，激发他们的好奇心。
- 例如，使用一块磁铁，让幼儿观察吸附效果，引导他们思考为什么只有某些物体被吸引。
- 提出问题，让幼儿展示自己的观点，如“你们认为为什么会有四季？”
2. 实验探索环节（30分钟）
- 选择一个与主题相关的简单实验（如物体沉浮实验），引导幼儿一起进行探索和观察。
- 引导幼儿观察材料的形状、质地、重量等特征，并培养他们将这些特征与实验结果联系起来的能力。
- 观察实验现象后，引导幼儿提出问题和探索解决方案。
- 激发幼儿合作意识，让他们分组进行实验。
3. 教育游戏环节（20分钟）
- 利用游戏形式巩固所学知识，培养幼儿团队合作和竞争意识。
- 例如，设置一个小小科学家大赛，让幼儿在规定时间内完成一系列小型科学实验，通过观察和思考，回答问题。
- 对于年龄较小的幼儿，可以设计一些简单的拼图、配对游戏等，以巩固与科学主题相关的概念。
4. 课堂总结和评价（10分钟）
- 结合实验过程，引导幼儿回顾所学知识，总结实验结果，并表达自己的观点和体会。
- 回答幼儿提出的问题，解答他们在实验过程中的困惑。
- 对幼儿的表现进行评价和鼓励，鼓励他们主动思考和勇于提问。
五、教学评价
在实施教学后，应进行教学评价，以了解幼儿的学习情况和提高教学效果。评价可以采用观察记录、问卷调查和小组讨论等形式，从不同角度获得幼儿的反馈。同时，教师也要对教学过程中的不足进行反思，以提高幼儿学习的效果。
六、结语
通过《幼儿园科学教案》的设计，幼儿可以在科学探索中体验到学习的乐趣，培养科学思维和解决问题的能力。同时，通过观察、实验和合作等活动，幼儿也会更加了解和尊重自然，培养环境保护的意识和科学精神。希望幼儿园教师能够充分发挥教育引导的作用，创造独特的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和创新能力。
幼儿园科学教案 篇2
我知道的昆虫幼儿园中班科学教案
活动目标
1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2.了解昆虫和人们的关系，知道爱护益虫，消灭害虫。
活动准备
1.ppt课件：蜻蜓
2.课件：动画片-蝴蝶
3.课件：正确找出昆虫的名字
趣味练习
动画片
活动过程
一、谈话，引起话题
教师：小朋友，你知道那些昆虫吗？请你说一说。
你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？
二、观看动画片：蝴蝶
1.动画片中的昆虫叫什么名字？（蝴蝶）
2.了解主要特征和生活习性
它们是什么样子的？
头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？
蝴蝶生活在什么地方？吃什么？
三、ppt课件：蜻蜓
1.还知道哪些昆虫？
2.观看各种蜻蜓
蜻蜓长的什么样子？
头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；
腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是相同的？
这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。
有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）
四、初步分辨益虫、害虫
1.你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？
2.昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？
3.蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？
（蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处）
4.ppt课件--了解蝗虫
通过观看了解，蝗虫是危害庄家的害虫。
五、讨论怎样对待昆虫
1.我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？
2.我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，不乱倒垃圾，
随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。
中班科学教案：会变的颜色
一、活动目标：
1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：
1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。
4、毛笔若干，抹布若干。
三、活动过程：
1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）
今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？
请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）
黄色的水变成什么颜色的水了呢？
2、自由讨论：
师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！
3、自由探索
①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？
②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）
③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。
（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）
4、探索操作
师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）
师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）
教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录
①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）
②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。
③教师总结：出示大记录卡进行记录。
6、操作游戏：变色眼镜
师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。
四、延伸活动：
小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）
幼儿园中班科学教案《气球吃什么》
活动目标
1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.探索充气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备
1.没充气的气球人手一份。
2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。
活动过程
一、气球吃什么
1.出示充好气的气球和未充气的气球。
这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
2.教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。
提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？
二、我帮气球吃空气。
1.教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。
怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？
2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。
3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。
4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。
三、充气玩具吃空气
1.出示充气玩具。
气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
3.幼儿玩一玩这些充气玩具。
幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片
活动目标
1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
活动准备
1、图片：小花猫
2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
活动过程
1、创设情景，激发幼儿兴趣。
（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花猫图片
请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？
（大了、小了、和原来一样）。
2、启发、探索。
（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？
（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？
（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，
然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”
3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。
（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，
告诉幼儿这是“平玻璃片”
（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片
告诉幼儿这是“凸玻璃片”
（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片
告诉幼儿这是“凹玻璃片”
4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。
（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.
（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。
（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。
科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！
5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。
（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。
（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，
望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。
（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，
进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）
活动延伸
幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。
科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思
今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。
从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。
经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！
幼儿园中班科学活动：有趣的规律
活动目标：
1、引导幼儿发现物体的'排列规律，尝试用符号记录规律。
2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，
活动准备：
斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；
活动过程：
一、引导幼儿发现规律。
1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。
师：“老师的上衣图案是怎么样的？”
2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。
3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。
二、启发幼儿用符号记录规律。
师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”
1、幼儿讨论记录方法。
2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。
3、幼儿尝试用自己的符号记录。
4、幼儿互相交流记录结果的含义。
三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。
四、幼儿相互交流经验。
延伸活动：
引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）
中班科学教案：有趣的水试验
幼儿园中班科学教案：有趣的水试验
活动目标：
1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。
3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。
活动过程：
一、哪个多哪个少？
——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法
——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？
——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。
——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。
如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：
方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。
方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。
幼儿园科学教案 篇3
活动目标：
1.激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
2.培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。
3.让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。
活动过程：
一、开始部分
1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。
2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。
二、基本部分
1.出示幻灯片：
引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2.教师小结：《下雨早知道》：
要下雨了，蜻蜓飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。(蜻蜓低飞要下雨)
要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。(乌龟公公的背湿了，要下雨)
要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)
3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?
(孩子们互相讨论)
4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：
“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。
5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。
6.请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。
幼儿自由表演，老师及时观察表演到位的幼儿。
让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。
老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。
三、结束部分
随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?
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[荐]幼儿园游戏教案及教学反思6篇
课件中的逻辑和思路需清晰，符合认识规律。课件是教师的教学设计和设想，怎样写出一份优质的课件呢？由此，有请你读一下以下的“[荐]幼儿园游戏教案及教学反思6篇”，供你参考，希望能帮到你。
幼儿园游戏教案及教学反思 篇1
《大班创造性游戏详案教案《嘉年华》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班创造性游戏详案教案《嘉年华》含反思！
【设计意图】
嘉年华是英文单词Carnival的中文译音，是文化艺术活动形式的公众娱乐盛会，内有各种大型游乐设施：摩天轮、旋转木马、过山车……孩子们对此心驰神往，他们迫切希望在溧阳这座越来越美丽的城市里也能建成这样一座乐园，我班自上一学期起，就一直开展创造性建构游戏的研究，从孩子的兴趣和需求出发，结合本班孩子较强的建构能力，我们生成了“快乐嘉年华”这一游戏活动。孩子们可以按照自己的愿望去构思、去想象、去建造，它融操作性、艺术性、创造性于一体，能让幼儿的各种潜能得到充分的开发。
活动目标：
1.以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动。
2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色彩搭配和整体合理布局，发展美感。
3.在“嘉年华”的建设和开业的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。
活动准备：
1.经验准备：
层次一：与孩子一起收集嘉年华的图片和资料，讨论游乐设施的种类。
层次二：根据兴趣及经验，自主选择材料，分组探索各类游乐设施的设计和创造性建构。
层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设施的整体布局。
2.物质准备：建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴花、小乐器、红绸花(剪刀)、音乐《好日子》
3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场地。
活动过程：
1.创设情境，引出建构主题
(1)激发创作热情。
师：“前段时间，我们小小设计师已经探索出了各种游乐设施建构方法，还设计了嘉年华乐园的布景图。来.源快思老师教.案网，今天，我们要在这片山清水秀的地方建起溧阳第一座‘快乐嘉年华’乐园。”
(2)讨论建构常规。
教师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：红色——安全之星(轻走，不碰撞)、黄色——合作之星(遇到问题，与同伴交流解决)、绿色——环保之星(减少噪音和垃圾污染)，建构结束后，各组进行自我评价，评选星级设计队。
2.建构乐园，体验创作乐趣
(1)幼儿分成“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、“旋转餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、“旋转木马”、“绿化组”等组，戴上标记，使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。
(2)教师巡回指导，提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体协调，并提醒幼儿注意相互之间的合作、注重色彩的搭配、整体效果等。
(3)幼儿自我评价，评选出星级设计队。
3.庆祝开业，享受成功喜悦
(1)开业剪彩，欢庆盛典
师：“现在，我们的《嘉年华》正式建成了，我们一起来庆祝开业!有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队奏乐。”
4.参观游玩，拓展延伸
师：“嘉年华”正式开业，我们迎来了第一批迷你小游客，小导游们，带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”
5.教师小结，活动延伸
师：想一想还有哪些地方可以更加完善，下次我们再来一起设计创作，使“嘉年华”更加有趣、美观。
教学反思：
整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。
大班创造性游戏详案教案《嘉年华》含反思这篇文章共4268字。
幼儿园游戏教案及教学反思 篇2
《大班创新游戏教案详案及教学反思《一绳多玩法》》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班创新游戏教案详案及教学反思《一绳多玩法》！
游戏背景：
在平铺乡村，稻草绳子是一种取材容易、携带保管方便、使用起来变幻无穷的体育器材。练习跳绳能训练幼儿身体的灵敏、协调性，提高身体弹跳力，对孩子们毅力、耐力的培养也大有好处。这学期，我们在班级开展了轰轰烈烈的跳绳训练和比赛活动，孩子们自主合作，探究了多种多样的草绳玩法，取得了较好的效果。
活动目标：
1、引导幼儿探索绳子的多种玩法,体验一物多玩的乐趣。
2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。
3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
长草绳。
活动过程：
第一种：“跳大绳”
游戏规则及玩法：
两人分别握住草绳的两端，向左(右)摇绳，其余小朋友排成一排站在左(右)边等待，小朋友跟着绳子的节奏跑进长绳跟着跳，也可跑进多人一起跳，然后跑出。
第二种：“跨小河”
游戏规则及玩法：
两人分别握住草绳的两端拉直蹲下，其余小朋友排成一排站在一边等待，小朋友跑着向上跳过草绳，然后跑到队伍的末尾继续排队。
第三种：“钻铁网”
先将地上铺好泡沫地垫。两人分别握住草绳的两端拉直蹲下，其余小朋友排成一排站在一边等待，可自由用各种姿势依次钻过低矮的草绳。草绳的高度可以越来越低，以此激起孩子们的挑战热情和兴趣。
教学反思：
《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。稻草绳对于地处乡村的平铺幼儿园来说，是常见又容易的低成本体育器材。教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，非常喜欢。活动中，孩子主动性有了明显的提高，合作探索意识得到进一步培养。这段时间，孩子们利用草绳玩出了各种小游戏，不断挑战自己的运动极限，在锻炼身体的同时体验了合作的快乐，也享受着稻草绳带给自己的无限乐趣。
1、选材生活化。
2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。
3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。
大班创新游戏教案详案及教学反思《一绳多玩法》这篇文章共3107字。
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幼儿园游戏教案及教学反思 篇3
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【活动目标】
1、让幼儿了解绳子的玩法。
2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。
3、充分发挥农村资源——制作绳子。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
【活动准备】
1、绳子若干
2、废旧布条
3、稻草、万万草、茅草等
【活动过程】
(一)让幼儿了了解绳子的玩法
1、出示一条绳子
(1)师幼共同讨论绳子的玩法
(2)讨论绳子的用途
教师小结：绳子能玩很多游戏如：跳绳、拔河、舞蛇等，还能用它捆绑东西，绳子及好玩又有用。
(二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的兴趣
1、出示废旧布条、报纸、各种草
师：孩子们，这儿有很多旧布条、报纸和草，咱们用它们做成绳子来玩好不好?
幼：好是好，这东西能做成绳子吗?
师：能，肯定能，看看哪个小朋友爱动脑筋先制作出绳子来?
2、让幼儿自己探索制作绳子的步骤
3、教师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤
4、师幼共同操作——制作绳子
5、教师巡回指导
教师评价：咱们班的小朋友及聪明又能干，能用这些本应该扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来，真是太棒了!等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩游戏。
【活动结束】
1、让幼儿互相评价自己制作的绳子。
2、讨论：这些废旧餐料还能做什么?
【教学反思】
这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究 的过程和方法，体验了发现的乐趣。
本文扩展阅读：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。
幼儿园游戏教案及教学反思 篇4
《大班体育游戏教案4个含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育游戏教案4个含反思！
1、游戏：抢板凳--户外游戏游戏准备：12张板凳（分两组，每组各放6张）、鼓。
游戏玩法：（分年级幼儿进行，家长也可参加）把板凳摆成一个圆圈，每组10人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓，参赛者在裁判敲鼓时，要围着板凳转，裁判说停，参赛者马上坐到板凳上，没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张板凳，谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章一次。
2、游戏：比比谁的眼力好--室内游戏游戏准备：矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条游戏玩法：每次为6人同时进行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距离（已用绳子设定好）投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。
3、游戏：贴五官--室内游戏游戏准备：
(1)一张硬纸板，纸板上面上人的头形轮，可加上头发之类，使头形更为生动。
(2)制作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。
游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请（中、大班）小朋友用语言指挥家长将五官贴到人头的准确位置即获成功；（小班及小小班）小朋友可牵着家长的手，把家长领到准确贴人头的位置，贴准确即获成功。
游戏规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。
4、游戏：你扔我接--户外游戏名称游戏准备：吸盘球5个、场地准备。
游戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住5个为胜游戏规则：根据不同年龄段，设有不同间距，在间距抛接。
5、游戏：剪羊毛游戏规则：每组有一名家长和宝宝组成，在家长身上夹上若干的夹子，家长抱起宝宝，沿着大圆圈来回跑，让宝宝去取别的家长身上的夹子，夹子最多的家庭获胜
教学反思：
针对自己上的这节中班体育活动，做一下反思。记得在第一次观摩教学活动中，特别强调了幼儿的活动量。这一次是平衡类的动作，其本身的运动量比较小，在设计课的时候，特别注意了这一点。在开始环节，教师带领中班小朋友进行了队列练习和热身操。在队列练习中，设立了高人走和矮人走，也是对幼儿的腿部肌肉进行了初步的锻炼，也是为了之后单脚站立做了基础。加上之后的热身操，充分让幼儿达到热身的效果。
在基本过程中，通过幼儿尝试、个别幼儿示范、教师示范讲解、幼儿练习等教育策略让幼儿学习单脚站立3秒中的动作要领。在幼儿学习的过程中，教师自己的示范动作较少，可多示范2次，让幼儿从教师的规范动作中学习动作要领，这样幼儿能更好的掌握。最后，通过游戏的形式，来提升幼儿单脚站立的动作要领，游戏通过爬、钻、跑、跳等基本动作贯穿整个游戏，也是为了加强幼儿的运动强度。在第一遍游戏时，教师没有引用单脚站立的动作，是为了让幼儿先熟悉一下游戏的场地；在第二遍游戏时，加上了单脚站立的动作，在讲解游戏情景时，教师没有讲解清楚，使这个游戏的逻辑性有点牵强，教师在讲解游戏规则时应该讲清楚，小鸡站在高高的时候头上，做金鸡独立的动作，看上去就像老鹰一样，狐狸就害怕不敢捉你了。在老师组织幼儿游戏时，由于站位的原因，也是教师缺乏现场的调控能力，使得摆放的石头比较密集，幼儿站在石头上做金鸡独立的动作时比较拥挤，使其效果较差，所以在执教的过程中，教师应当适宜的调整活动场地，空出充分的空间来摆放器材。在整个游戏的过程中，教师运用个各种基本动作来增加幼儿的活动量，但是幼儿掌握这些基本动作比较欠佳，特别是钻的动作上，幼儿不能很好的掌握动作要领，使其器材经常倒下。所以在设计上，教师可以将钻的基本动作去掉。
在结束部分，教师首先针对幼儿今天的表现给予了表扬，让幼儿心理上的压力得以解放，然后针对幼儿的身体进行拍打放松，最后跳了一个舒展性的舞蹈，让幼儿彻底得以放松。
在整个活动的过程中，教师不能全面的关注幼儿，只观察了部分幼儿，使得不能全面的了解幼儿的活动情况，并给予及时的指导。在以后的体育活动中，教师要注意关注全体幼儿的情况，针对性的指导幼儿，这样才能活动中真正的受益。教师这一方面需要加强。
大班体育游戏教案4个含反思这篇文章共4749字。
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幼儿园游戏教案及教学反思 篇5
《小班小雪花教案反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班小雪花教案反思！
（1）小班语言优秀教案《小雪花》含反思
设计思路：冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。
活动目标：
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1、PPT课件、轻音乐
2、教师场景布置、白色纸条若干
活动过程：
一、情境导入
1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)
小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。
2、小雪花是怎么样的?(颜色、大小、形状)
小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》含PPT课件
三、游戏：下雪啦
1、呀，什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了
2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。
指导重点：感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。
3、在轻音乐中再次玩雪
四、游戏：做雪球
1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗? 我们到操场上打雪仗去咯。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
（2）小班优秀语言课教案《小雪花》含反思
活动内容：《小雪花》
活动领域：
语言
活动目标：
1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。
2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备：
1.雪花(碎纸屑)
2.《小雪花》PPT
3.《小雪花》音乐
活动过程：
一、手指操《小雪花》导入
1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!
2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!
4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)
5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。
二、出示PPT，欣赏儿歌
小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!
1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)
2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)
3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!
三、集体带幼儿诵读儿歌
四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!
五.幼儿创编儿歌
你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。)
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
（3）小班美术活动教案《美丽的小雪花》含反思
幼儿园小班美术教案：美丽的小雪花
活动目标：
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。
2、享受撕纸活动带来的快乐。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花
2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）
3、flash下雪
活动过程：
1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？
观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了)告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）
2、讲解撕纸的要领。
今天我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
（4）小班游戏教案《小雪花》含反思
幼儿园小班游戏教案：小雪花
主要领域：
游戏
活动目标：
联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不拍寒冷
学习游戏的玩法及规则。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
主要形式：
集体
课时安排：
一课时，30分钟
重点难点 重点：
感受游戏的快乐 难点：掌握游戏的玩法
活动准备：
一块平坦的场地，游戏前学会儿歌。
活动玩法：
请幼儿扮做“小雪花”，教师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随老师口令反复进行。
建议：
当幼儿熟悉儿歌后，教师可增加指令如：“雪花飘到滑梯上，飘到……”请幼儿练习听信号向指定方向跑，还可以把“雪花”分成几组，“落”在不同的地方！
教学反思：
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于:理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于:通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿?鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。
（5）小班音乐教案《小雪花》含反思
教学意图：结合季节教育，围绕 “雪” 展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以“雪” 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
教学目标：
1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
教学准备：
1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2.小雪花的头饰一个。
3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程：
1.发声练习：北风吹。2 | 3一| 3 2 |l—|
(教师)北 风 吹，(幼儿)呼 呼 呼。
2.学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
活动建议：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
活动评价：
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
教学反思：
本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。
（6）小班教案《小雪花》含反思
活动目标通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。
激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
培养和发展想像力与探索能力。
理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
大胆地参与讨论，丰富相关词汇。
重点重难点
活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备
1、场地布置
2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。
活动过程
一、开始部分
1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、新课部分
欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》
师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？
1、学习儿歌《小雪花》
一片小雪花，两片小雪花。
雪花你别化，跟我说说话。
你从哪里来，哪里是你家。
2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？
学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。
3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子
三、教师小结
（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！
教学反思
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识
（7）小班音乐教案《小雪花》
活动目标：1．感受小雪花歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
活动准备：
《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
活动过程：
1．发声练习：北风吹。2 | 3一| 3 2 |l―|
(教师)北 风 吹，(幼儿)呼 呼 呼。
2．学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么
教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
建议：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价：
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣
小班小雪花教案反思这篇文章共字。
幼儿园游戏教案及教学反思 篇6
小班优秀游戏教案《小猴子爬山坡》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿乐意参与游戏，体验游戏的乐趣，幼儿能根据指令变化手指动作，锻炼小手的灵活性与快速反应能力，培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园小班优秀游戏《小猴子爬山坡》含反思教案吧。
游戏目标：
幼儿能根据指令变化手指动作，锻炼小手的灵活性与快速反应能力。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
游戏准备：
小猴子图片
游戏过程：
一、激发兴趣
1、谁来了?(出示小猴子图片)
2、伸出小手和小猴一起做游戏。比一比谁找到的朋友最最多好吗?
二、游戏玩法
小猴子爬山坡(幼儿伸出小手，用食指与中指扮演小猴子，从自己的小脚背开始往上爬山坡。)
爬到膝盖等一等(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)
爬到腰上扭一扭(双手叉腰，并扭动身体。)
爬到肩膀停一停(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)
爬到耳朵听一听五个兄弟爬上山(手指在幼儿耳朵上停顿并轻拉耳朵。)
爬到头顶转一圈(手指在幼儿头顶上做走路动作。)
叽里咕噜滚下来(从幼儿头顶开始从上往下挠)
游戏重复进行。
三、观察指导重点。
1、幼儿能否根据指令做出相应的动作。
2、幼儿能否积极得参与集体游戏，体验集体游戏的快乐。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
本文扩展阅读：山，汉语一级字，读作shān，最早见于金文，其本义是地面上由土石构成的隆起的部分，因为山是高耸的而引申出“大”的含义，又引申出坟墓、隐居之处等含义。《说文解字》认为是“宣也”。
幼儿园科学教研组教学计划10篇
写好教学计划，才可以让老师更加了解教材的优缺点，时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，教师们需要着手撰写一份教学计划。是否觉得写学科教学计划比较困难呢？研究范小编选择了最有价值的“幼儿园科学教研组教学计划”资料供读者方便参考，赶快将本页添加到您的收藏夹方便日后再次查看！
幼儿园科学教研组教学计划 篇1
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目标
本教学计划主要目标为：
1. 培养幼儿的科学素养和探究精神；
2. 通过实际的科学实验活动，培养幼儿的观察能力和动手能力；
3. 提高幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力；
4. 帮助幼儿了解并理解自己身边的事物与现象；
5. 激发幼儿的好奇心和创造力，培养其探究未知事物的习惯。
二、教学内容
本教学计划将涉及以下内容：
1. 日常生活中的科学知识：如四季变化、食物与健康、水的循环等；
2. 科学实验活动：如测量、观察、分类、比较等成果，让幼儿了解事实真相及科学方法；
3. 素材资料：如图片、实物、书籍、PPT等，通过视觉、听觉等多维度感受，让幼儿对知识有更深刻的认知。
三、教学方法
本教学计划将采用以下教学方法：
1. 游戏教学法：通过各种游戏化教学活动，引导幼儿在愉悦的氛围下学习，喜欢科学。
2. 实验教学法：通过生动、直观的实验活动，让幼儿亲身参与科学实验，提高其观察能力和动手能力，培养其好奇心和创造力。
3. 互动教学法：通过幼儿之间互动、师生之间互动，营造良好的教育氛围，培养幼儿的合作精神和探究精神。
四、教学内容安排
第一周：
探究四季变化——通过观察和绘画，让幼儿了解四季的变化，掌握时间序列的基本概念和变换规律。
第二周：
探究食物和健康——通过幼儿搜集各种食物图片，引导幼儿了解不同种类食物的营养成分，学习并练习食物分类。
第三周：
探究水循环——通过水的循环、蒸发、凝结等实验活动，让幼儿更深入了解水的运动规律，了解水在地球上的分布和利用方法。
第四周：
实验室课程——通过教师设置各种实验室课程，让幼儿亲身参与实验，提高幼儿的观察能力和动手能力，培养其好奇心和创造力。
第五周：
探究动物的特征——通过观察能力、比较、分类等活动，引导幼儿对动物的特征及其适应环境有更深入的认识。
第六周：
探究植物的生长——通过种植小麦、绿豆等实现从种子到植物的生长过程，让幼儿亲身感受植物生命的奇妙。
第七周：
实验室课程——通过教师设置各种实验室课程，让幼儿亲身参与实验，提高幼儿的观察能力和动手能力，培养其好奇心和创造力。
第八周：
探究太阳系——通过幼儿制作太阳、行星、卫星等模型，让幼儿了解地球在宇宙中的位置，掌握简单的太阳系知识点。
五、教学评价
本教学计划的教学评价主要分为以下两个方面：
1. 幼儿的科学素养和探究精神是否得以培养；
2. 幼儿的观察能力、动手能力、逻辑思维和问题解决能力是否得到提高。
以上两方面所需评价的指标和具体评估方法，将由实验班各老师和家长一起商量制定。
幼儿园科学教研组教学计划 篇2
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目标
本次科学教学的主要目标是：
1. 引导幼儿产生对科学探究的兴趣，激发其好奇心，探索欲和独立思考的能力。
2. 发展幼儿的观察能力，让幼儿通过观察发现生活中的自然现象，加深对自然的认识。
3. 培养幼儿探究问题的能力，鼓励幼儿提出问题并通过实验来验证。
4. 让幼儿学会使用简单的科学工具，如放大镜、实验器材等。
二、教学内容
本次科学教学将从以下几个方面展开：
1. 生长与发育——了解种子的生长和发育过程。
2. 空气和水——认识空气、水质和水循环。
3. 天气与季节——观察、描述和记录不同季节和天气的特征。
4. 人体与健康——认识人体五官，了解保持健康的重要性。
三、教学过程
1. 生长与发育
（1）激发幼儿的好奇心，让幼儿提出对种子的问题。
（2）引导幼儿观察种子表面的特点，比较种子的大小和颜色。
（3）给幼儿展示种子在泥土里的生长情况，让他们观察根、茎和叶子的出现。
（4）通过告诉幼儿光线、水分、温度等因素的影响，让幼儿思考为何种子能够生长。
（5）让幼儿通过自己的实验操作来发现伸长物体的规律，帮助幼儿更深入地了解种子的生长过程。
2. 空气和水
（1）从水和空气是生命的基础出发，引导幼儿思考水和空气的重要性。
（2）给幼儿介绍水的成分和水循环的过程，让幼儿通过玩水的方式加深对水的认识。
（3）通过观察空气中的尘埃、烟雾等物质，让幼儿了解空气的成分，进而认识空气的清新和污染。
（4）通过实验的方式让幼儿观察水的颜色、气味和杂质，并进行过滤和沉淀等处理方法，让幼儿了解水的净化过程及重要性。
3. 天气与季节
（1）让幼儿通过观察记录不同天气条件下的温度、湿度、风速、天空的颜色等，认识天气的基本特征。
（2）通过观察树叶的颜色、大小和变化，引导幼儿了解季节的变化及其特点。
（3）通过实验操作，让幼儿了解不同温度下水的状态变化，加深对天气的认识。
4. 人体与健康
（1）引领幼儿认识自己的五官，了解各个部位的功能及重要性。
（2）让幼儿通过实际操作或观察的方式，了解不同食物对身体的影响，并听取专家对营养的解释。
（3）让幼儿毒品、酗酒及吸烟等行为的危害，教育幼儿保持健康的正确性重要性。
四、教学评估
1. 课堂表现。对幼儿课堂表现的行为（如回答问题、实验操作等）进行观察和记录。
2. 作品创作。鼓励幼儿创作相关的画作、手工作品等，以展示其对科学理解的深度。
3. 家长互动。需要在课程结束后，跟家长进行沟通和交流，了解幼儿对课程的理解以及家庭种植种子等活动的参与情况。
综上所述，通过本次科学课程的探究，可以让幼儿全面了解从生命到环境等方面的许多问题，激发他们对科学探究的兴趣，发展他们的观察能力和探究问题的能力。
幼儿园科学教研组教学计划 篇3
幼儿园科学教研组教学计划
一、背景介绍
随着社会的不断发展和科技的不断进步，幼儿科学教育越来越受到人们的关注。同时，幼儿园的教育教学质量也受到了广泛关注，学前教育在提高幼儿全面发展方面发挥着重要作用。为此，制定一份科学教研组教学计划，旨在提高幼儿科学教育质量，全面发展幼儿潜力。
二、教学目标
1. 培养幼儿对事物的认知和理解能力，提升幼儿自然观察和探究能力；
2. 健全幼儿科学思维，培养科学兴趣及探究精神；
3. 了解幼儿基本生理常识，培养健康生活习惯；
4. 利用科学教育为幼儿育人提供实践机会，促进幼儿素质的全面发展。
三、教学内容
1. 大自然中的季节变化
2. 生命的起源和繁殖
3. 动物和植物的适应环境
4. 昆虫的形态、习性和分类
5. 宇宙和地球
6. 科学实验活动
四、教学方法
1. 教师讲授
2. 视频教学
3. 进行实验观察
4. 室内外参观和探究
五、教学评估方法
1. 幼儿表现评价
2. 测验、考核
3. 实验观察评价
六、教学安排
1. 2-3岁幼儿：每周一次，每次45分钟。
2. 3-4岁幼儿：每周两次，每次60分钟。
3. 4-5岁幼儿：每周三次，每次90分钟。
七、教学资源准备
1. 图书、教具、实验器材
2. 动植物标本、栽培土、水培器具等
3. 电脑、幻灯片、视频
4. 实验室、户外场所
八、教学效果评估
1. 在学期结束时，组织对幼儿开展问卷调查，了解幼儿对科学教育的理解和兴趣。
2. 观察幼儿学习后的表现，如在游戏、语言交流、绘画、手工、音乐等方面的表现，以及获得的知识和技能等。
3. 幼儿参加科学比赛，取得成绩和评价。
幼儿园科学教研组教学计划 篇4
幼儿园科学教研组教学计划
一、主题：日常生活中的科学
1. 目标：
(1) 学习和掌握日常生活中常见现象的科学原理，提高幼儿的科学意识和探究精神；
(2) 培养幼儿探究、发现、探索和解决问题的兴趣和能力；
(3) 培养幼儿科学实验的基本技能，如观察、比较、记录和描述等。
2. 活动内容：
(1) 生长的奥秘：让幼儿观察种子的发芽、生长及成长过程，描述植物生长的基本原理；
(2) 水的奥秘：让幼儿观察水的状态变化及水在不同条件下的特性，了解水的重要性及饮用水的卫生知识；
(3) 空气的奥秘：让幼儿了解空气的存在及重要性，体验空气的压强及空气的流动；
(4) 光的奥秘：让幼儿了解光在自然界中的表现及作用，体验光的反射与折射以及颜色的基本原理。
3. 实施方法：
(1) 导入情境，激发幼儿兴趣：如种花、洗手、观察云朵、月亮和星星等情境；
(2) 观察实验，亲身体验：如让幼儿亲手播种、测量温度和水的密度等实验；
(3) 操作实验，加强记忆：如让幼儿配制饮用水、做简单的水循环、空气的流动和小宇宙实验等；
(4) 操作实验，加强交流：如让幼儿进行小组活动或展示环节，分享自己的实验结果和观察记录；
(5) 课程复习，巩固知识：如通过简单的问答、图画等方式来复习课程要点和知识点。
4. 教学评估：
(1) 实验成果评估：根据实验成果，评估幼儿的观察及实验能力；
(2) 经验分享评估：根据幼儿的经验分享及互相帮助，评估其口头表达和交流能力；
(3) 课堂互动评估：根据幼儿在课堂上的表现，评估其安排、配合、合作的能力；
(4) 课后记录评估：根据幼儿的课后记录，评估幼儿对课程内容的整体掌握程度。
二、主题：非洲草原动物
1. 目标：
(1) 了解草原动物的基本特点，培养幼儿对动物的认知和兴趣；
(2) 分类认识张口动物和门牙动物，了解它们的生活习性和生长环境；
(3) 通过模拟草原动物，培养幼儿动物保护与自然环境意识。
2. 活动内容：
(1) 张口动物豹：让幼儿了解豹的基本特点及形态，模拟草原豹的夺食行为；
(2) 门牙动物犀牛：让幼儿了解犀牛的基本特点及生活习性，模拟犀牛的自卫行为；
(3) 张口动物狮子：让幼儿了解狮子的基本特点及形态，模拟草原狮子的捕食行为。
3. 实施方法：
(1) 导入情境，激发幼儿兴趣：如播放有关动物的PPT，播放音乐等；
(2) 认知讲解，理解特点：通过图片和视频，简单地讲解草原动物的基本特点；
(3) 模拟实践，体验生活：模拟草原动物的场景，如狮子捕食、犀牛自卫、豹夺食等实践活动；
(4) 团队协作，加强交流：在模拟实践活动中，鼓励幼儿小组合作，交流和分享经验；
(5) 课程复习，总结知识：通过简单的提问题、讨论、绘画、制作拼图等复习方式来总结知识。
4. 教学评估：
(1) 观察评估：通过观察幼儿的模拟实践活动，评估幼儿的理解和操作能力；
(2) 团队合作评估：通过观察幼儿小组的合作，评估幼儿的社交能力和合作精神；
(3) 课后记录评估：通过幼儿的课堂笔记和课后复习，评估幼儿对所学知识的掌握程度。
幼儿园科学教研组教学计划 篇5
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目标
本课程的教学目标主要分为以下几个方面，分别是：
1. 帮助幼儿们了解和掌握一些基本的科学知识，包括天气现象、动植物及它们的特征、身体结构构成等。
2. 提升幼儿们的实验观察能力和动手能力，了解实验的基本要素和步骤，能够自主完成一些简单的实验操作。
3. 建立幼儿们探究和发现问题的兴趣和意识，以及解决问题的能力，同时促进幼儿们对科学的兴趣和热爱。
4. 提高幼儿的科学素养和科学思维能力。
二、教学内容
本课程主要涉及以下几个方面的内容：
1. 天气观察
让幼儿们掌握天气的基本现象，如何观察天气变化，并且了解不同的天气现象对我们生活的影响。同时，让幼儿们亲身体验潮湿、干燥、潮湿等不同的气候特点，从而提高他们对天气变化和特点的敏感性。
2. 动植物观察
通过对动植物的观察，让幼儿们了解动植物的不同特征和习性，了解它们的生活习惯和分布范围，并从中培养幼儿的找出问题和解决问题的能力。
3. 简单的实验操作
让幼儿们通过实验探究，了解科学研究的基本要素，比如控制变量、变化、测量、记录等等，并通过实验比对结果验证。
4. 人体构造解剖
通过模型让幼儿们了解人体各系统的功能和作用，从而增进幼儿们对身体的了解和认识。
三、教学方法
本课程的教学方法主要采用以下几种。
1. 以游戏为主要教学方式
通过游戏让幼儿们感受科学的魅力，融入到游戏中去增进他们的兴趣和热爱。例如，举行天气观察的比赛，让幼儿们通过自己的观察成果来判断天气，比比谁最快最准确。
2. 紧贴幼儿的生活
关注幼儿日常生活中可能观察到的事物和现象，精心设计教材内容。如观察动植物，可以安排去植物园和动物园实地探究；在家长会时可以利用季节之间的变化给幼儿们展示实际天气变化的影响。
3. 幼儿主体性的学习
让幼儿们亲身体验探究，通过主体性的学习增进幼儿们对新知识的理解和应用能力，提高其积极性和主动性。
四、教学过程
1. 学前准备
老师应结合幼儿的生活和现象等，出示相关图片展示。点燃幼儿探究的兴趣和热情。
2. 教学引入
教师可以提出一些问题带动幼儿思考，例如：“天气对我们生活的影响是什么？”，“为什么有的花儿是红色的，有的是黄色的？”等等，引导幼儿们在思考中探寻答案。
3. 重点教学
在教学过程中，老师要突出重点，注重对不同教学内容的讲解。在事例讲解的同时，要让幼儿们主动思考，引导他们提出问题和表述自己的疑惑，突现实验过程中的重要步骤和要点。
4. 教学练习
让幼儿亲自动手参与实验课，从而可以加深对科学知识的理解和掌握。老师可以为幼儿们准备简单而又有趣的实验教材，可选择玩具、木质或纸质材料等直观的实物，让幼儿们细心观察材料的不同，之后按照教师的要求，运用手上的工具进行实验操作。
5. 教学归纳
在让幼儿们理解和掌握科学知识的基础上，教师可以对本节课归纳总结，讲解一些本节课学习内容的重点和难点，梳理学习路线，补充学习资源和建议性的学习方案。
五、评价方法
针对本课程的评价方法，我们采取了两个方面：
1. 观察和口头反馈
通过日常观察和口头反馈，及时了解幼儿的学习情况和掌握程度。在幼儿完成每个实验后，老师都应该及时地予以评价，总结幼儿们的学习成果。
2. 课堂练习和作品评比
课堂练习方案可以采用知识、技能和操作，以小测试的形式进行科学知识的检测。作品评比方案可以诸如幼儿绘画、拼图、手工等作品的评比，通过量化分数、评定等级等形式表现出幼儿在科学方面的学习效力。
幼儿园科学教研组教学计划 篇6
幼儿园科学教研组教学计划
一、前言
科学教育是幼儿教育的重要组成部分，是幼儿认知世界、探索世界、理解世界、改造世界的重要方式。幼儿园科学教研组的教学计划，是通过系统化的科学教育，促进幼儿的科学素养和培养幼儿的科学思维能力和实践能力。为了更好地推动幼儿园科学教育的发展，教研组设计了以下科学教学计划。
二、教学目标
1. 提高幼儿的科学素养和科学观念，让幼儿了解物质、能量和信息的基本概念，了解日常生活和周围环境中的科学现象；
2. 提高幼儿的科学思维和实践能力，让幼儿学会观察、感知、分类、比较、推理和探究，培养幼儿的自主学习和探索能力；
3. 改善幼儿的交流和合作能力，让幼儿在学习中乐于分享和合作，培养幼儿正确认识科学研究和科学技术的社会价值。
三、教学内容
1. 自然界和生活中的科学现象、规律和物质变化。主要让幼儿了解地球、天体、天气、植物、动物、昆虫等生态环境、某些常见自然现象、物态变化等。例如：植物的生长过程、植物和昆虫的关系、蚯蚓和蜗牛的喜好以及代表不同气候的四季变化等。
2. 基础的实验技能，例如让幼儿学会如何选择和使用简单的实验工具以及如何观察和记录实验现象。比如，用易碎的气球探究气体膨胀原理，用小实验探索影响植物生长的自然因素，包括土壤、光线、温度和水分等。
3. 生活中科学技术的适用和影响。主要让幼儿了解一些科学技术的发展和应用，让幼儿学习生活中有用的科学技术。例如，让幼儿了解计算机和数码技术的开发，了解一些基本的工具和材料的用途，可以改善生活质量，提高生活效率。
四、教学方法
1. 观察实验教学法：通过给幼儿制造各种不同的实验现象，让幼儿动手做实验，观察实验现象，从中探究各种科学规律和现象。
2. 组织探究教学法：幼儿有自己对世界的好奇心，喜欢探索世界。通过科学探究和实践维护大自然，幼儿可以得到一定的满足感，从而更好地探索和理解科学规律和现象。
3. 合作学习教学法：通过让学生建立联合努力，提高 学生之间的相互交流和合作能力，增加幼儿之间的友谊感情，提高整体合作学习效果。
五、教学评价
1. 日常评价 ：主要是对幼儿的学习情况进行日常观察和评价，需要有一个完整的评价表来评价幼儿在科学实验中的表现、交流能力、合作能力等。
2. 期中评价：主要是对幼儿在科学课程中的掌握程度、科学思维和实践能力的评估，将结果总结形成季度评价报告。
3. 期末评价：主要是通过实际操作实验和听力测试，对幼儿在整个科学教学计划中所掌握和领悟的重点知识和技能进行综合评价考试。
六、教学建议
1. 加强科学教育对幼儿的认知启发，让幼儿通过多方面体验，对现象、规律、变化与其背后的科学内涵进行认知。
2. 科学教育流程分明，要求有计划、有组织。教学要先由教师向学生传递先进科学知识和技术，再进一步将知识和技术化为成为学习、观察、研究和反思的资源。
3. 针对性地在班级教学中设置教育、立规、传统和实践，帮助幼儿掌握科学认知，培养创新思维。同时，应该让幼儿在有趣和愉快的环境中学习科学，创造了让他们愿意参与的氛围。
综上所述，幼儿园科学教研组的教学计划结构完整，教学靠实践，并注重当下。期望可以充分增进幼儿的科学技术素养， 培养幼儿的科学思维和实践能力，使得幼儿学有所得，玩有所快。同时，期望可以借此实践来反思和探索幼儿科学教育的未来发展。
幼儿园科学教研组教学计划 篇7
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目的和任务
科学教育作为一种基础教育，是培养儿童创新意识和科学素质的关键环节。因此，在幼儿园阶段，我们应该注重培养孩子的科学思维和实验能力，让他们在充满好奇心的探索过程中开发观察能力，并从中获得知识和启发。
本教学计划旨在推进幼儿园科学课程的教学改革和科学教育研究，以科学实验为主要教学手段，培养儿童自主探究意识和科学素养，同时鼓励幼儿通过亲身参与，了解自然规律和周围事物，激发探索和学习兴趣。
二、教学内容和方法
（一）探索自然世界
我们将引导幼儿通过自己的感官，积极参与自然探索，观察周围的自然现象，如水的流动、迎风飘扬的植物、日出日落等，并鼓励他们提出问题、猜测和解释。我们将引导幼儿探索自然界的规律，并了解科学研究的过程，从而培养其基础科学素养。
（二）发现物质的性质
我们将以实验为主要手段，让幼儿亲身参与，观察和实验物质的性质和变化。例如，我们可以使用显微镜来观察不同物质的颗粒特征，利用化学实验探究物质的变化等。通过实验，幼儿将获得学习经验与知识，刺激其思考能力，并有助于培养其实验技能和科学方法，
（三）认识生物世界
我们将通过观察和实验，让幼儿了解生物的生长发育、变异和适应能力等特点与规律，同时引导他们发现生物的相似性和差异性。例如，我们可以带幼儿去公园、植物园等地，观察植物的特征，通过生长记录表、观察生长变化等方法，深入了解植物生长的过程和规律。
（四）科学实验
我们将通过丰富和有趣的科学实验，激发幼儿探究的热情和求知欲。例如，我们可以通过利用生活中的物品或水、油、醋、盐等化学物质，让幼儿进行简单的实验，如制作生产有氧气的蓝水、利用热可能性让火柴头燃烧、了解水的密度变化等。实验不仅是了解科学知识和方法的重要途径，同时还能鼓励幼儿独立思考和实践能力，增强实验技能和科学素养。
三、评估和反思
我们将在教学过程中不断对幼儿进行评估，以确定他们的学习程度，发现问题，及时调整教学策略和方法，营造适合儿童学习和成长的环境和氛围。在每堂课的结束前，我们将安排时间进行总结，让幼儿回顾自己探索的过程和收获。另外，我们还将定期组织教师开展教学反思和交流活动，相互学习和改进教学方法，提高教学效果和水平。
四、教学时间和空间
由于幼儿园儿童的年龄、兴趣和能力等因素存在差异，我们建议将科学课程设置在每周或每月的固定时间，进行科学教育活动，丰富和深化幼儿对自然科学的理解和认识。同时，我们还建议选取室内或室外的具有丰富自然条件和教学资源的场所，进行实验和探索，为幼儿创造更好的学习氛围和条件。
五、教学成果
通过本教学计划，我们希望能实现以下目标：
1. 幼儿形成良好的科学思维和实验能力，建立较全面的自然科学知识体系。
2．幼儿掌握一定的科学技能和研究方法，培养自主探究意识。
3. 幼儿喜爱科学研究和学习，开发探究自然科学知识的兴趣。
4．幼儿认识生物、物质、能量等自然现象，建立与自然环境的和谐关系。
5．幼儿形成敢于探究、实践和创新的品质，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
幼儿园科学教研组教学计划 篇8
幼儿园科学教研组教学计划
第一章：课程概述
幼儿园的科学课程面向3-6岁的幼儿，旨在通过有趣、生动的学习方式，引导幼儿探究自然现象、了解生物世界、感知物质和能量等基本科学知识，促进幼儿认知和思维能力、观察和操作能力、逻辑推理和创新能力的发展。课程设计应以符合幼儿认知特点和兴趣发展为指导，并体现幼儿整体发展的观点和德育要求。
第二章：课程目标
1、智能目标：通过观察、体验和模仿等方式，引导幼儿认识自然现象和生物世界，了解物质和能量的基本概念，培养幼儿的综合认知能力和问题解决能力。
2、情感目标：通过真实、自然的科学教育体验，营造积极的情感氛围，培养幼儿对自然环境的喜爱和关注，培养幼儿的探究精神和创新意识，促进幼儿社会情感和人际关系的发展。
3、行为目标：通过科学实验和游戏等方式，促进幼儿的动手能力和团队协作能力的发展，培养幼儿对自我保护和环保意识的养成。
第三章：教学内容
1、自然现象与生态环境：天空、气象、四季、水、土地、树木、花草、昆虫、鸟类、小动物。
2、生物世界以及人类：人体、动植物、生命的诞生、生长、繁殖、种类、形态、特征、天赋、适应环境的能力、保护环境的意识。
3、物质与能量：物体、形状、颜色、大小、重量、材料、分解、组成、升华、溶解、燃烧、能量转换等。
第四章：教学方法
1、观察法：通过直接观察和间接观察，发现事物之间的联系、组成和特点，培养幼儿观察、分类、排列、比较的能力。
2、实验法：通过模拟实验、微型实验等方式，让幼儿亲手制作实验器材，进行实验操作，发现事物的规律和性质，培养幼儿的动手、动脑、探究和创新的能力。
3、游戏法：通过角色扮演、演出、竞赛等方式，使幼儿在愉悦的氛围中学习科学知识，体验生活和自然的乐趣，促进幼儿感性认识与理性认识的结合。
第五章：教学计划
本教学计划根据教学目标和内容，以周为单位进行，共设计12周，每周4个课时，总共48个课时。
第1周 探究天空：识别天空颜色、云彩形状，明白天空天气的变化，绘制天空图。
第2周 观察植物：观察植物的根、茎、叶、花、果实等部位，比较不同植物之间的异同点，并种植自己的小花园。
第3周 探究水的性质：通过水和油、盐，糖等物质的混合和分离，引导幼儿认识水的性质和特点，并增强幼儿用水的环保意识。
第4周 探究材料：通过观察、处理材料，发现材料之间的关系和性质，设计材料轻松的竞赛活动，培养幼儿对物质的认知。
第5周 探究自然界中的动物：通过观察、记忆，介绍不同种类动物的特点、生活习性，以及与之相关的保护环境的知识。
第6周 探究磁力：引导幼儿透过现象，认识磁铁、磁力和磁极的性质及存在，利用磁带、铁柿子、小磁球、磁铁等材料，进行有趣的探究活动。
第7周 探究机器人：通过观察机器人实物，引导幼儿认识机器人的原理、构造、功能和历史背景，模拟机器人动作，让幼儿体验科技的魅力。
第8周 探究生命的季节性变化：了解生命的种类和季节性的变化，如蚕变蛾、萝卜生长，启迪幼儿思考生命的成长发展过程和生物的适应能力。
第9周 探究电的性质：探究电的形成、传输、物理效应、安全使用，让幼儿了解电的安全知识以及简易电路的应用。
第10周 探究微生物：通过观察、制作细胞模型、比较，引导幼儿认知单细胞和多细胞生物的异同，并科普有关微生物对于人类重要的生物作用。
第11周 探究动能和势能：通过滑动、转动，展示动能的变化和势能的转化，让幼儿体验简单的机械原理和一些轻松有趣的实验。
第12周 海洋生物的探究：以海洋生物为主题，了解大海深处的奥秘、不同海洋生物的生态系统，同时培养幼儿的关心海洋生态环境的意识。
第六章：课后家园沟通
1、科学图画：引导幼儿回家后，以自己的语言及所学内容，创作科学绘画或科学图画，并邀请家长进行交流互动。
2、科普讲座：定期邀请有关领域的专业人士，开展相关科普讲座，让家长了解教育教学的最新理念和态度。
3、科学游戏：通过社区、亲子活动等方式，组织亲子科学游戏，促进家庭与学校的互动交流，增强家长对幼儿科学教育的支持力度。
第七章：总结与展望
本教学计划提供了一整套丰富、实用、可操作性强的幼儿园科学教育教学方案，呼吁幼儿教育工作者充分利用该方案所提供的教学思路和方法，积极探究和学习新的科学教育资源，倡导幼儿科学教育的多元化、创新化和个性化，为幼儿全面发展打造更多有益的前提条件。
幼儿园科学教研组教学计划 篇9
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目标
1. 培养幼儿的探究和实践能力，激发幼儿的学习兴趣和好奇心；
2. 引导幼儿正确的科学思维与方法，以及对自然的认知和理解；
3. 掌握科学基础知识，运用科学知识，解决实际生活问题；
4. 培养幼儿观察、探究、实验的能力，以及与他人合作的精神。
二、教学内容及时间安排
第一期：昆虫世界（2 周）
第一周
主题：昆虫的生长发育
内容：观察稻草人边缘和田埂空地，利用显微镜、放大镜和库存隆显微镜等具体工具观察花、昆虫、叶子、种子，并搜集叶子的样本。通过生长观察，了解昆虫生命的特性和生长过程。
活动：制作昆虫养护箱。
教学方法：绘画辅助、游戏模拟、课室实验。
第二周
主题：昆虫的食物来源和生存环境
内容：观察昆虫的活动轨迹，比如昆虫的活动范围、觅食方式、食物来源等。让幼儿通过生物、环境和资源之间的交互关系，认识昆虫在自然中的生存和发展状况，进一步理解了解自己和自然的规律性。
活动：制作虫式食品。
教学方法：科学实验、集体讨论、课堂教学。
第二期：天空世界（2 周）
第三周
主题：气象探究
内容：天气、气压、降雨、气温等天气现象的观察与查询。让幼儿了解天气变化的原因，温度的影响因素，以及天气预报常见的几种方法。
活动：制作小气象仪器。
教学方法：课堂教学、实验练习、资料对比。
第四周
主题：宇宙探究
内容：探索星座、月亮及自然现象。观察天文现象，了解天体的光谱，以及太阳系中各个星体的运动。此外，还将了解有关于太阳系、恒星、宇宙的知识，满足幼儿对未知事物的好奇心和学习的渴望。
活动：制作飞天卫星手表。
教学方法：实验练习、讲解探究、课堂教学。
第三期：生态环境（2 周）
第五周
主题：环境的探究
内容：了解环境污染对人类和自然造成的影响，以及保护环境的方法。通过观察校园、公园、街道等环境，了解自然与人类社会之间的相互影响和协调。
活动：制作环保广告、环保宣传横幅。
教学方法：构思创作、经验分享、集体讨论。
第六周
主题：植物的生长
内容：了解植物的生长需要光、水、营养，以及对环境的敏感性。通过种植植物、观察植物生长的变化，让幼儿进一步认识到植物的生长过程和对人们的重要意义。
活动：进行花卉培养。
教学方法：课堂实验，课堂加工、个人或集体作品展示。
三、教学方法
1. 集体观察法：鼓励幼儿通过观察、比较和分类来识别和研究自然物体。
2. 课堂教学法：通过知识授课和讲解，传授科学常识和知识，与幼儿进行实践练习，让幼儿充分掌握科学基础知识和解决问题的能力。
3. 实验练习：通过实验练习和其他实践操作，培养幼儿实际解决问题的能力，增强其探究和实践能力。
4. 游戏教学：通过游戏来培养幼儿的团队精神和学习兴趣，使他们在游戏中学习和探究，既提高了幼儿的学习效果，也增加了他们的乐趣。
四、教学评价
1. 学习记录：记录幼儿合作观察、实地考察、科学探究的结果。
2. 家庭作业：让家长在家参与到教学活动中，帮助幼儿进行观察、探究和实践。
3. 个人或集体作品展示：让幼儿展示他们的个人或集体 works，鼓励他们通过讲解、描述、演示和展示等方式，展示他们学到的知识和技能。
五、教学结论
幼儿的学习成果与表现：
1. 通过观察和实验，幼儿了解了昆虫的生存环境和生长过程。
2. 幼儿掌握了气象和天气的基本知识，了解了有关于天文、恒星和宇宙的常识。
3. 幼儿意识到自然环境和人类之间的交互关系，和如何保护我们的生态环境。
4. 幼儿掌握了科学方法论以及科学研究的意义。
幼儿园科学教研组教学计划 篇10
幼儿园科学教研组教学计划
一、选题和目标
1.选题
科学是孩子认知自然、探究世界的良好途径，本次教研组选取了一系列主题，包括：植物、动物、天气、水、磁力、电、声音、光等，力求让孩子在生活中的点滴中感受自然界的奥妙。
2.目标
通过科学主题教育，达到以下目标：
（1）帮助孩子通过亲身感知和实践体验，了解自然界中的基本规律。
（2）开发孩子的探究兴趣和能力，培养孩子细心观察、思考问题、解决问题的能力。
（3）帮助孩子建立基本的科学知识体系，为基础学科的发展打下基础。
（4）培养孩子的环保意识，提高孩子保护生态环境的自觉性和责任心。
二、教学内容和活动
1.植物
活动一：植物名字大集合
活动二：观察植物的生长变化
活动三：制作花环和草帽
活动四：园艺工具制作
2.动物
活动一：小猪佩奇来了
活动二：小丑鱼朋友
活动三：蚂蚁搬家记
活动四：植物和动物的联系
3.天气
活动一：天气预报员
活动二：云朵观察
活动三：气温变化
活动四：自制天气工具
4.水
活动一：水的形态游戏
活动二：浮力谜题
活动三：水流的方向
活动四：自制水流工具
5.磁力
活动一：磁铁吸铁石
活动二：磁性实验
活动三：自制磁铁
活动四：飞行磁铁
6.电
活动一：电池实验
活动二：电灯泡制作
活动三：电线电路
活动四：自制简单电路
7.声音
活动一：声音的传播
活动二：自制音叉
活动三：制作吹哨子
活动四：音乐的力量
8.光
活动一：光的反射和折射
活动二：制作光棒
活动三：日光房实验
活动四：自制简单光学仪器
三、教学方法和手段
1.启发式教学
按照孩子的认知发展规律，采用启发式教学方法，通过游戏和实验，激发孩子的好奇心和求知欲，培养孩子的探究兴趣和能力。
2.情景式教学
通过再现真实场景，再现事物的特征、过程和规律，前后呼应，让孩子亲身参与，自我发现规律，营造积极探究和思考的氛围。
3.多媒体教学
通过多媒体教学手段，引导和激发孩子的兴趣，激活孩子的教育热情。同时，多媒体教学可以传达更加直观的图像和声音，帮助孩子更加深入地理解学习内容。
四、教学评估
1.个人评估
对于每一个学生，将记录他们在科学学习方面的掌握情况，包括知识记忆、思考能力、实践操作等。
2.反馈回顾
在每一个主题学习结束后，将对学习效果进行反馈回顾，让学生整理和总结已经学到的知识和经验，并对学习过程中的问题和困惑进行解答和反思。
3.展示成果
让学生根据自己的理解，设计和制作相应的展示场景和道具，展示自己在学习过程中的心得和体验。同时，整理和收集展示成果，进行成果展示，让其他的同学和家长参与其中。
五、教学建议和未来展望
1.教学建议
如果希望在幼儿园实现科学教育的有效实施，需要考虑以下几点：
（1）掌握教育主题和学习目标
（2）体现多样化和个性化的教育
（3）采用多种形式的教学手段
（4）积极参与亲子教育
2.未来展望
在未来的发展中，科学教育在幼儿园中将会更加重要。我们将进一步深化幼儿园的科学教育，扩大科学教育的教学内容和教学范畴，并积极改进科学教育的教学手段和方法，以便让更多的幼儿能够受益于科学教育的发展和进步。
幼儿园教师教学总结反思集锦5篇
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幼儿园教师教学总结反思 篇1
幼师教学反思总结【1】
小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。
3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。
根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节社会课《宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往，帮助幼儿理解社会。
考虑到幼儿良好的礼貌行为，是在各种实践中通过不断的感受而形成的。
各种活动是幼儿获得知识和经验的重要途径，也是调动幼儿学习积极性的催化剂。
根据幼儿的年龄特点，我是这样安排教学的：
1、活动开始，我和孩子们对什么是 有礼貌的宝宝 进行讨论：问题刚提出，牛牛抢着说：早上来幼儿园时要说老师早、老师好。
我启发说：如果遇到熟悉的叔叔、阿姨和小朋友呢?孩子们接嘴说：也要向叔叔、阿姨、小朋友问早、问好。
我首先肯定了孩子们说得很好，但同时指出：在课堂上要举手发言，才是有礼貌的宝宝。
接下来静怡举手发言了，她说：放学的时候要和老师、小朋友说再见。
2、采用情景教学方式，使孩子们不知不觉地接受教育。
出示玩具小兔子： 小朋友，你们好! 我引导说： 小兔子在问你们好，你们应该说什么啊? 鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语。
孩子们很兴奋，齐声说：小兔子，你好。
小兔子要走了： 小朋友，再见。
小朋友们主动和小兔子再见。
我用小兔子的口吻表扬孩子们与人见面能主动问好，分手的时候主动说再见，是个有礼貌的好孩子。
3、场景游戏：打电话。
设置场景，我首先示范打电话： 喂，你好，再见。
然后再有针对性地请几个小朋友来打电话。
小兔子要生日了，它想请动物朋友们来参加它的生日，可是它不会打电话，要请小朋友们帮忙。
最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。
4、通过丰富多彩的游戏渗透礼貌行为。
动物朋友们都去参加了小兔子的生日，小猪和小熊也去了，在玩皮球的时候，小猪不小心踩了小熊一脚，这时候应该怎么办呀?孩子们都非常聪明的说： 小猪应该和小熊说对不起，小熊要说没关系。
就这样，孩子们在游戏中还学习了 请 、 对不起 没关系 等礼貌用语。
课后，我对这节课进行了反思：这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
体现了寓教于乐的教育理念。
其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像李晨曦等一批性格内向的孩子现在不用家长 逼 也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。
不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。
幼师教学反思总结【2】
故事是幼儿最爱的一种文学形式。
通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。
而我在讲《水果屋》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。
其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。
在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。
而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。
在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。
教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。
上周,幼儿园组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。
我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。
针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。
我在选材上曾经考虑过音乐欣赏,题材与音乐都已找到,之所以没有用,不是因为害怕尝试,因为对我来讲,无论是艺术欣赏还是语言,我都一样属于尝试,以前都没教过。
我没选择上的原因是我在音乐方面对节奏的感受并不敏感。
今天我在反思语言教学之前之所以会提到此节,是因为正是此选材环节让我感到自己的第一个弱点,音乐节奏或说乐感方面的弱势。
现在我言归正传来谈谈我这节课吧。
这节课我选择的是,它在教参中的目标要求1)是培养幼儿的思维能力2)是让他们学说”圆变成了什么”我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为他所变得东西注入语言。
这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的圆圈操作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。
接下来的过程我运用了教参的第一个环节,教师来变圆,然后再请幼儿来变。
在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我变的在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。
接下来的环节我没有按照教参的过程,它是请幼儿来绘画,因为考虑到绘画的时间不易控制,另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我只给幼儿了一个画着圆的白纸,请他们去想去和旁边的.小朋友交流,而不必画.在请幼儿为他们变出的东西赋予语言时,幼儿很多都回答:它不会说话,”我没听到它讲话,”我不知道它讲什么”幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到那些东西讲话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。
这节课虽有很多不尽人意的地方,但总的来讲也是我的真实水平,在评课时能听到说我上的还不错,我真的已经很高兴了。
这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式,从中我也明白了一个简单的道理,不要紧守教参中的设计过程,教参只是教师的一个参考资料而已。
另外我有了一个最大的感受,放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束。
幼儿园教师教学总结反思 篇2
在区角活动中，两个孩子争抢玩具。范文之的教学反思：幼儿园大班化教育的反思。由于活动时间临近结束，我没有出面干涉。
在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩怎么办幼儿反应积极，都举起小手。然而，他们的答案是相似的：我谦虚，让别人先玩。
虽然我进行了指导，但还是没有把年幼的孩子说反了。我想知道：这是他们的真实想法吗？ 你知道，他们只有五，六岁！
当我再次审视孩子们时，发现那一双双本应天真无邪的眼睛中流露出与他们年龄不相称的顺从。诚然，谦虚是一种美德，但绝不是解决问题的唯一途径。如果我们的教育只能让孩子违抗他们的意志，那不是教育的失败吗
我决定开展主题活动，让孩子们想出更好的办法来满足自己的需要，不伤害别人。在我的启发下，孩子们提出两个人可以一起玩，轮流玩，或者交流、比赛等方式来确定选手。我鼓励小孩子把这些经验付诸实践。
一次偶然的机会，我看到张钊想用赵岩手中的水彩笔，于是我拿着自己的书和他交流。赵-岩当时正画得起劲，没有答应。张钊不死心，耐心的把自己的书一页页翻给赵-岩看，还不停地介绍自己的书怎么有意思。
最后，赵岩被吸引，同意了这次交流。
看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得，教育不就是培养一种生活智慧吗当我们的孩子运用这些智慧轻松自如的面对生活时，他们肯定会更快乐、更自信。我认为这也是教育对多元世界的一种回应。
在区域活动中，孩子们一边建构一边交流，心情非常愉快。王志伟小朋友突然抬起头，好奇地问：“老师，‘节约’是什么是不是男人和女人约会”接近学期尾声，我也发现小朋友们似乎成熟了许多，对男女性别特别敏感，常常发现或是男女生勾肩搭背，或是偷偷地亲一下脸，特别是王志伟小朋友，也许是家长不太管的原故，也许是言情电视看得太多的原故吧，他总是抱住几个漂亮的小女孩时不时地亲一下，所以他竟会把“节约”当成是男人和女人约会，教学反思《幼儿园大班教育反思》。
这是立即接受教育的好机会。活动结束后，我会让孩子们一起讨论这个问题。
首先，我在黑板上大大地写了两个字“节约”，我问：“小朋友，你们认识这两个字宝宝吗”大家齐声说：“知道，是节约。
”我又问：“节约是什么意思呢”这下象打开了话匣子，有的说：“节约用水，就是用水省一些。
”有的说:“节约用电，就是要随手关灯、关电器。”又有的说:
“节约用纸，就是不要浪费白白的纸，也就保护大树了，因为纸是用大树做的。”我又问：“那又为什么要节约用水、用电、用纸呢”这时马昕宇脸上非常严肃地说：
“昨天，我在电视里看见，有一个地方没有草地、大树，不下雨，好久没有水了，大家快要干死了，他们就派了五个人去寻找水，结果四个人干死饿死了四个人，回来了一个人，而且也没有找到水，幸亏科学家来到那里考察后，用一架大机器钻开地面，才在很深很深的地下找到一点水，后来他们每天用水非常节约，一个小孩不小心打翻了半碗水，大家都狠狠地批评了他一顿。”这个故事一讲马上引起了大家的共鸣。周棱说：
“刚才，沈一成就用手指摁住水龙头，浪费了很多水。”周之惠说：“赵玲今天画画用了六张纸，每张纸上都画了几笔。
”就这样你一言我一语的，小朋友把平时看到的不节约的行为都一一例举，说着说着，小朋友们还意识到时间也应该节约，节约(珍惜)时间会学到更多本领。
可是当孩子们分散活动时，王志伟又轻轻地跟我说：“老师，妈妈就是跟爸爸说---你再这样下去，你就去‘节约’吧。”我听了马上意识到刚才理解错了，王志伟妈妈指的是“节育”而不是“节约”(可能他妈妈普通话不太准)。
这该怎样给孩子解释呢我随手拿起一本《袋鼠妈**故事》书，跟孩子说：“你看袋鼠妈**袋子里装了几只小袋鼠呀”“一只。”“对呀，多生了宝宝妈**袋子就装不下了，你妈妈生了哥哥和你，要好好照顾你们，他们也感觉很累了，所以妈妈认为生孩子也要节约，不能再生了，你懂了吗”王志伟歪着小脑袋想了一会儿，点点头说：
“老师，我懂了。”虽然看上去，有些似懂非懂，但是我相信有了一个大概的轮廓这个难题随着时间的推移，孩子慢慢会清楚的。
评析与反思：
创设环境，激发思维。幼儿思维的活跃程度有赖于所处的环境状态，孩子在轻松状态下思维的空间会很大，向老师提出各种问题也显得很自然。以上案例就说明了这一点，王志伟小朋友平时比较内向，而他提出的问题也许困扰了他一段时间，当教师在与幼儿一起愉快建构时，他的心理处于放松状态，所以提出问题显得很自然，而幼儿在讨论问题时思维是非常活跃的，他们会联想到平时所获得的信息、观察到的情景和所看到的电视新闻。
因此，教师要注意营造轻松自然的活动环境，同时要敏锐地观察孩子们的注意点和感兴趣的话题。良好的教育环境的设计要发挥多层次的教育功能。
幼儿园教师教学总结反思 篇3
导语：这个学期很快就结束了。成绩已经知道个大概了。不知道是我的问题还是改卷的问题。数学的分数是我意料之外的。不知道该如何面对这个天文数字。更不知道如何去面对我的父母。面对父母的责怪，才是我最大的压抑。
韶光飞逝,转眼,大班的进修糊口生涯已经结束,看着孩子们一每天长大，一个个顺利的进入小学,一学期的辛苦都抛之脑后,心中只有高兴，骄傲,现将我的工作总结以下：
1、思维方面：
一学期来,我当真的做一名合格的幼儿教师,自动参加幼儿园构造的园务进修,当真做好笔记,并当真的吸取,使之真正成为本身的东西,保存一个向上的心态．
2、教诲传授方面
1、谦和听课,
表面教授来园上课，我老是爱惜听课的机遇,把他们当作进步传授的台阶，当真听课及反思．
2、当真备课
当真备课使我明白了备课的根本要点，不但仅是具有知识,备讲义，更紧张的是备孩子,花心思变的多样,让孩子们感触到新鲜,以游戏的方法让进修不死板无味．
3、及时反思
蔡园长要求我们及时的反思本身的传授行动,因而，每天备课根本上我总会反思一下传授活动的环境,使本身的传授程度再上一个新台阶．
3、工作立场方面
我凡是提醒本身：＂凭本心做本身的本职工作，我喜好幼教工作,所以，我会竭力工作,进步本身的本领，每天用本身最灿烂的微笑去欢迎每一名家长和孩子,让带领相信，家长高兴!
固然，工作不能做到完满完好，人无完人,我的工作另有很多不敷的地方，在今后的工作中,加快脚步，尽最大的竭力来做一名合格的幼儿教师!
幼儿园教师教学总结反思 篇4
对于教师来说，教学反思就是把自己的课堂教学实践，作为对象进行冷静思考和全面而深入的总结。反思是一种提高自身的素养，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。那么，如何写教学反思呢？ 以下是我结和自己的.教学实践，谈谈自己的感受。
反思是指教师对自己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过程，其本质是一种理论和实践之间的沟通，它反映一个人对其身心状况的认知。教育反思则通常是指教师“借助行动研究”，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”和“学会学习”统一起来。他不仅指教师自身教学行为的反思，也指对学生学习行为的反思。对于幼儿教师而言，我们所进行的教学活动反思，游戏活动反思，不仅要针对活动前的计划及活动后的评价，所谓评目标、准备和结果分析。我们还要学会分析孩子的行为，以及孩子为什么会出现这些行为的归因分析，找出过程中的优点与不足，优点何以可以在其他活动或者说他人的活动中得以推广借鉴；不足之处为何出现，要究其因，要找到解决的办法，并在以后的活动中如何避免出现类似的问题，如何提高类似活动的有效性。
幼儿园教师教学总结反思 篇5
一年的工作即将圆满的结束，回顾这一年，在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步，当然也存在着许多的不足。现将一年来德、能、勤、绩总结于后，为今后的工作开展奠定良好的基础。
我坚决拥护中国共产党的领导，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极参加时事政治，不断提高自己的政治思想素质，加强素质教育理论，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心和爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。
（一）扎实抓好教育教学工作。
工作中我一直都虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师同事学习，观摩其他教师上课，积极参加幼儿园的教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
这一年以来，根据幼儿的不同年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统德教育，开展了《快乐小帮手》、《有礼貌的猪宝宝》、《白米饭》、《别人的东西我不拿》、《我的一家》等多次主题活动，培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都反馈说自己的孩子现在变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。
（二）全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿。
本年度我担任小班副班主任，三位教师轮流当保育员。这个班有25个小朋友而且年龄都还很小，在很多事情上都不太能很好的处理，纪律方面也不是很好。针对这一情况，我们三位教师共同协商，把班的纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映放学后在家的表现也不错。
自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。
纪律方面：对少部分小朋友出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。在我们的努力下，小朋友们都开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结实了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。
教学方面：小朋友们更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。小朋友们在身心愉快的气氛中能够更配合老师的工作，出勤率较高。
保育方面：我能积极主动地配合班主任搞好工作，保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。
（三）家园工作。
家园联系是孩子安全、健康成长的保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的健康成长。
作为一名教师不仅要管理好每一位小朋友，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园赛课活动中，荣获三等奖，得到了领导和同事们的肯定。在所在城市举办的幼儿教师自制教（玩）具比赛中，荣获三等奖。
通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高。但这距离一名优秀、专业的幼儿园教师还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。
幼儿园小班美术公开课教案1000字
教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是自我管理的重要手段。经过研究范编辑仔细整理以下为大家整理了“幼儿园小班美术公开课教案”的相关资料，希望您能多关注我们网站的最新动态以及时跟进市场变化！
幼儿园小班美术公开课教案 篇1
下面是范文网小编收集的幼儿园小班水果公开课教学设计范例三篇 小班水果美术优质公开课教案详案，欢迎参阅。
本节课通过游戏，认识水果的外形和特征。重点认识柚子的外形及特征。在活动中，体验游戏的快乐和新奇。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班水果公开课教学设计范例三篇，希望能帮助到大家!
幼儿园小班水果公开课教学设计范例一
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、导入
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
附儿歌
水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
幼儿园小班水果公开课教学设计范例二
一、活动目标：
1、通过游戏，认识水果的外形和特征。
2、重点认识柚子的外形及特征。
3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。
二、活动准备： 1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干
2、音乐磁带、录音机、魔术屋
三、活动过程： (一)送礼包
1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么?
(出示礼包)(1)这是什么?黄黄的，弯弯的，像月亮。(香蕉)
(2)我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。(橘子)
依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。
2、——哇!这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。
(二)找水果
1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。(请幼儿闭上眼睛)水果宝宝去哪了?我们一起来喊：“水果宝宝你在哪?……”
2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面?
“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”(从魔箱中出示苹果)
——依次类推，将所有水果出示。
(三)和水果做游戏
1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。(游戏玩两遍)然后将水果放入篮子。
2、——哇!这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢!
——出示柚子，请幼儿猜一猜这是什么?
闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃?”
“里面的肉是怎么样的?”
——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”
(四)找柚子
在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个
(五)延伸
带着孩子一起吃柚子
幼儿园小班水果公开课教学设计范例三
活动目标
1、 通过观察、触摸、品尝等方法感知苹果、桔子的特征。
2、乐意用语言表达自己的感受。
活动重点：
感知水果特征。
活动难点：
培养幼儿的语言表达能力。
活动准备
苹果、桔子等水果实物，削成块的水果若干和装水果的袋子。
活动过程
第一环节：观察苹果、桔子
小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果红红的，桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
第二环节：游戏“摸水果”。(巩固对苹果、桔子的认识。)
小班的孩子们好动好玩，对学习的认识很大的程度依赖于行动。“摸水果”的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。
这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。
第三环节：品尝苹果、桔子。
经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的;桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。
幼儿园小班美术公开课教案 篇2
2、学习动作撕、搓、贴，体验动手的乐趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、每人一个画有眼睛、嘴巴的纸盘一个。
总结：这个小丑娃娃真好玩，有五颜六色的头发、圆圆的鼻子、眼睛和嘴巴。
师：那你们知道这个小丑娃娃是用什么材料做的呢？（请1·2位小朋友说）
师：下面请你小眼睛看好我是怎么制作的。首先我们要做的是小丑娃娃的头发，上面我贴好了双面胶，所以请你们先把双面胶撕下来，然后要撕下一小团棉花，我编了一首好听儿歌，跟老师一起说一说“食指、拇指撕一撕，小手小手搓一搓，小球小球变出来”，接下来我把小球粘到纸盘上面，小丑娃娃的一撮头发就做好了，接着我们可以换一个颜色，用刚刚的.方法再粘上去，哪位小朋友来试试（让2位小朋友上来边说儿歌边做）
师：对了，还有鼻子，那我们用相同的方法再做一个鼻子，看，又一个漂亮的小丑娃娃完成了！
三、播放音乐，让幼儿大胆创作
师：你们想不想也来做一个小丑娃娃呀，好，老师帮你们准备好了材料，请你们自己动手做一做吧！
活动反思：
活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。
幼儿园小班美术公开课教案 篇3
小班美术教案《小蝌蚪》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆作画，体验美术活动的快乐，学习用手指压印和直线添画的方法画出小蝌蚪，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园小班美术《小蝌蚪》含反思教案吧。
活动目标：
1、学习用手指压印和直线添画的方法画出小蝌蚪。
2、大胆作画，体验美术活动的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、自然角的小蝌蚪。
2、将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、棉签。
3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：
1、根据以往经验，了解蝌蚪特征。
(1)引出主题
师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢?(蝌蚪)
师：你们认识小蝌蚪吗?小蝌蚪长得是什么样的呢?(椭圆形的身体，细细的尾巴)
师：它们是什么颜色?(黑色)
师：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你来游游看，大家来游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特别的淘气可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。
2.教师引导幼儿学画小蝌蚪。
(1)师：咦!你们看，谁也来了?(青蛙)
师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢?我先来想办法。
(2)教师示范画，第一遍画蝌蚪。
师：谁出现啦?(蝌蚪宝宝们)这一群蝌蚪宝宝们回来了。
(3)第二遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧!
师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指(这一块地方)按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖?(尾巴)在画尾巴前我们要用抹布把手指头擦干净。(念1、2、3)现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。
(4)第三遍示范
师：哇!现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“还有一群更调皮的小蝌蚪，我们再来帮它找一找，好吗?”
师：这群小蝌蚪好淘气，他们喜欢到处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出颜色可以再蘸一下。
(5)出示完整的示范图片。
师：真棒啊!小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好开心吖!你们愿意帮助青蛙妈妈来找宝宝吗?(愿意)
师：那开始吧!请大家走到后面吧!
3、幼儿作画：教师指导。
A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿棉签添画。
C 蝌蚪尾巴不宜太长。
D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。
4、演示作品
师：你喜欢哪群小蝌蚪?为什么?
师：小蝌蚪们也游累了。一起休息一下吧!(放音乐休息)。
教学反思：
春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。
本文扩展阅读：蝌蚪(英文:tadpole)古时写作“科斗”,是蛙、蟾蜍、蝾螈、鲵等两栖类动物的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。当蝌蚪成熟了，它们开始脱变，渐渐长出四肢，然后(对于蛙和蟾蜍)则透过细胞凋亡(控制细胞死亡)逐渐退化了它们的尾巴。
幼儿园小班美术公开课教案 篇4
幼儿园小班美术活动公开课教案课件
近年来，越来越多的幼儿园开始注重美术教育的重要性，将其纳入学生的日常学习活动中。为了进一步提高幼儿园小班美术活动的教学效果，我们设计了一堂生动有趣的公开课教案，并制作了一份精美的课件，以此来引导幼儿编织美丽的艺术童年。
一、教学目标
1.让幼儿明白美术是通过观察和创造来表达自己的思想和情感的一种方式。
2.培养幼儿的观察力和创造力，激发他们对美的热爱和想象力。
3.通过制作手工艺品，培养幼儿的动手能力和耐心。
二、教学准备
1.准备一些花草植物的图片和实物供幼儿观察。
2.准备一些彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术材料。
3.制作一份课件，包括幼儿认知树的制作步骤和展示图片等。
三、教学过程
1.导入：通过观察花朵的图片，启发幼儿对花朵美的感受和想象，让他们谈谈自己对花的喜爱之处。
2.创设情境：引导幼儿进入情境，告诉他们今天的任务是制作一棵属于自己的认知树，它可以记录他们对花朵的观察和想象。
3.观察和讨论：展示花草植物的实物，让幼儿观察它们的外观特征、颜色和形状，激发他们对细节的注意力。
4.创作：给每位幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等美术材料，让他们根据自己的观察和想象创作出一朵花来，并将它们放在认知树上。
5.展示和欣赏：让每位幼儿分享自己的作品，让其他幼儿观赏并表达自己的赞赏之情。
6.总结：引导幼儿讨论今天的学习经历和感想，总结美术是一种表达思想和情感的方式，他们通过制作手工艺品，培养了自己的动手能力和耐心。
四、课件展示
我们精心制作了一份课件，以图片、文字和动画的方式呈现了教学内容。首先，我们展示了花草植物的图片，引导幼儿观察和讨论。接着，我们通过动画的形式展示了认知树的制作步骤，使幼儿更加清晰地明白操作过程。最后，我们展示了每位幼儿制作的手工艺品和认知树的整体效果，让幼儿欣赏自己和他人的作品。
五、教学效果评价
通过这堂生动有趣的公开课，幼儿们在观察和创作的过程中，积极参与，表现出良好的情感表达能力和动手能力。他们通过制作手工艺品，不仅培养了自己的创造力和想象力，还学会了观察和体验美的感受。同时，他们对他人作品的欣赏和表达，展示了良好的合作与分享精神。
在今后的美术活动中，我们将继续注重幼儿的观察和创造力的培养，通过丰富多样的教学方式和教学材料，引导幼儿展示自己的想法和情感。同时，我们将进一步完善公开课教案和课件，不断提高幼儿园小班美术活动的教学效果，让每位幼儿都能在美术学习中得到充分的发展和成长。
幼儿园小班美术公开课教案 篇5
教学目标：
1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
教学准备:
1、蒲公英的图片、视频
2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔
教学过程：
一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?
二、引导幼儿观察蒲公英
1、观看图片，知道蒲公英的形状。
2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。
三、教师示范讲解
1、出示所用到的工具
2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。
3、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的，还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。
4、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，漂亮吗?(漂亮)风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦!
四、教师讲解需注意的事项
1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。
2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。
五、幼儿创作，教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。
六、作品评析。
教学反思：
"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。
幼儿园小班美术公开课教案 篇6
1、观察高楼大厦的形状、特征，尝试简单的线条画。
2、乐意参与绘画活动，发挥丰富的想象力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
1、出示楼房的图片，请幼儿观察。
（1）提问：你在哪里见到过高楼？它是什么样的？（引导幼儿说一说楼房的特点，引发幼儿的创作欲望。）
（2）引导幼儿观察窗户的形状。
提问：你们家楼房的窗户是什么形状的？你还见到过什么形状的窗户？
2、请幼儿观察用各种形状构成的楼房图片。
（2）师：你想设计一座什么样的楼房？窗户是什么形状的？
（3）教师示范画各种形状，如长方形、正方形等，组成一座漂亮的楼房，鼓励幼儿充分发挥自己丰富的想象力。
3、幼儿进行大胆想象并创作绘画。
（2）鼓励幼儿给楼房涂上漂亮的颜色。
（3）引导幼儿适当的在周围进行简单的装饰。如：太阳、小草等，使画面的内容更加丰富。
4、展示幼儿作品，简单讲评。
教学反思：
“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。