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幼儿园科学活动教学方案 篇1
YJF98.CoM
1.认识不同气候条件下的云，展开想象力。
请幼儿用自己的语言来形容云。
看一看在大雨来临之前云的颜色变成什么样子?
告诉幼儿这是“乌云”。
（2）下完雨后看看天空变成什么样子。
小朋友你看这朵云像什么?
请幼儿用自己的语言来描述云。
3．教师给幼儿讲故事“云是什么？”
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
活动准备：
餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。
活动过程：
1.引出课题。这是――出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸?
2.看看讲讲。
(1)餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。
提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)
(3)超市的广告纸 (认说日常用品)---
捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?
(2)抛――我的报纸球，飞起来喽!
踢――我的报纸球，踢起来喽!
滚――我的报纸球，滚过来喽!
4.送纸球宝宝回家。
幼儿园科学活动教学方案 篇2
【活动目标】
1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。
2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。
【活动预备】
画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部份可以动的约人偶，幼儿人手一个;彩笔。
【活动过程】
1、幼儿分组操纵。
发问：我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?
幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的相应位置上。
2、集体讨论。
将五幅图展现出来，请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。
师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。
3、幼儿自由操纵。
幼儿自由操纵纸人偶，用它摆出各种的动作造型。
与同伴交换自己所摆的动作，可以相互做一做自己、对方摆的动作。
幼儿园科学活动教学方案 篇3
幼儿园大班科学教学活动方案
一、活动主题：探索自然奥秘，培养科学好奇心
二、活动目标：
1. 培养幼儿的科学兴趣和探索精神。
2. 培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 培养幼儿的科学素养，掌握基本的科学知识。
5. 培养幼儿的动手能力和创新思维。
三、活动内容：
1. 主题一：五感探索
a. 活动目标：通过触摸、听觉、味觉、视觉和嗅觉五感的体验，培养幼儿观察和感知能力。
b. 活动安排：引导幼儿观察并描述不同材料的触感、声音、味道和颜色。进行盲目品尝、闻嗅游戏，并通过触摸盲盒和听觉迷宫等活动，让幼儿全面感知五感带来的信息。
2. 主题二：天气观察
a. 活动目标：培养幼儿对天气变化的敏感性和观察能力，并了解不同天气对人和事物的影响。
b. 活动安排：每日设置“天气观测员”，由幼儿观察当天的天气情况，进行简单的记录和描述。通过实地考察和观察云彩、风、温度等现象，引导幼儿讨论天气与衣着、游戏等的关系。
3. 主题三：植物成长
a. 活动目标：培养幼儿对植物生长和变化的兴趣，了解植物的基本生长规律。
b. 活动安排：通过观察种子的发芽过程，让幼儿亲手种植小花盆，观察植物的成长变化，帮助幼儿体验到植物生命的奇妙和成就感。
4. 主题四：动物世界
a. 活动目标：培养幼儿对动物的兴趣，了解不同的动物种类和特征。
b. 活动安排：带领幼儿观察图书、图片和野外考察等形式，介绍不同动物的外貌、习性和栖息地。通过模仿动物的行为、玩具动物的故事角色扮演等活动，让幼儿更好地了解动物世界。
五、活动评估：
在活动过程中，可以通过观察幼儿参与的积极性、合作意识和表达能力来评估他们的学习情况。同时，也可以开展一些简单的测验和小实验，检测幼儿对科学知识的掌握程度。
六、活动总结：
在活动结束后，组织幼儿回顾和总结所学的科学知识，让他们发表对此次科学教学活动的感受和体会，并鼓励幼儿在日常生活中继续保持探索科学的好奇心。
通过以上的科学教学活动方案，幼儿可以在玩耍中学习科学知识，培养观察力和实验能力，激发科学探索的兴趣。这样的活动设计不仅将抽象的科学知识转化为具体可行的实践，也能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们成为未来的科学家和创新者。
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秋季幼儿园德育教学计划8篇
写好教学计划，才能够更好的开展自己的教学工作，时间过得真快呀，又一学期到来了，新学期的教学计划需要做好。怎么样才能把学科教学计划写好呢？需要学习关于“秋季幼儿园德育教学计划”的知识这篇文章能够帮到你，别忘了来查看或许这正好是你需要的！
秋季幼儿园德育教学计划【篇1】
秋季幼儿园德育教学计划
一、 教学目标：
通过德育教学，让幼儿逐渐形成良好的道德观念，发展健康的人格，具备基本的社交与合作能力，使其成为有内涵的人。
二、 教学要求：
1. 发展幼儿的情感、品德、思维、语言、艺术等多方面素质。
2. 促进幼儿实践动手能力和生活自理能力的发展。
3. 建立幼儿良好的社交关系和行为习惯，提高其自我保护和自我控制能力。
三、 教学内容：
1. 儿童个体的塑造与发展
（1）发展情感素质：通过幼儿亲自体验与创造，在积极的情境中培养幼儿在情感表达、情感交流、情感认识和情感体验方面的认知和技能。
（2）发展人际关系素质：通过幼儿自由活动、角色扮演和集体活动等形式，培养幼儿良好的人际交往礼仪，学习尊重、帮助、合作的正面交往方式，从而促进幼儿良好的人际关系的发展。
（3）培养思维素质：通过观察、分析、推理、想象、记忆、比较等方式，培养幼儿科学研究、创新思维等良好的思维方式。
2. 生活技能
（1）培养幼儿健康生活习惯：通过有计划、有规律、有益身心发展的活动，养成幼儿良好的生活习惯，提高其自我保护和自我控制能力。
（2）培养幼儿基本劳动技能：通过生活中实际情境的创造和安排，让幼儿自由探索，学习有关清洁、整理、膳食和劳动等方面的技能。
3. 基本社交技能
（1）让幼儿学习表达自己的真实感受和需求，并能适当的关心、理解和帮助他人。
（2）通过游戏、活动的形式，培养幼儿交往规范、礼貌用语和与他人相处的基本技能。
四、 教学方法：
1. 启发式教学法：在教学提问中引导幼儿自主思考，培养其独立思考和判断力。
2. 体验式教学法：通过让幼儿身临其境的感受、体验和实践，让其学会把所学的知识、技能运用到生活中。
3. 情景式教学法：通过创造有趣的情境和场景，让幼儿在实践中学习、理解和掌握各种社交技能。
五、 教学评价：
1. 监测评价：通过日常的行为观察及专业的教育测评，及时了解幼儿在德育教育过程中面临的问题及其后续开发能力的改变。
2. 动态评价：不断收集幼儿在德育教育过程中的评价，为幼儿的个别化发展提供有针对性的帮助。
3. 形成性评价：通过提供相关的反馈，为幼儿负责任性、创造力等基本素质的综合发展提供日常的建议。同时通过家长参与等形式，建立家校互动，形成共同关注幼儿发展的教育环境。
秋季幼儿园德育教学计划【篇2】
一、教学目标
幼儿园德育教学目标主要分为三个方面：
1. 增强幼儿的道德观念和自我意识。培养幼儿基本的道德规范和自我约束力。同时，帮助幼儿发展自我意识和理解自己责任的意识。
2. 增强幼儿的共情能力和社交技能。帮助幼儿学会理解他人的感受和需要，并学会以合适的方式表达自己的感受和需求。同时，鼓励幼儿展示乐于合作的态度和参与教室社区生活。
3. 增强幼儿的探讨能力和创新能力。激发幼儿的好奇心和探索欲望，并鼓励幼儿通过创造性的方式解决问题和表达自己的想法。
二、教学内容
1. 德育课程
德育课程主要包括道德课程和品德教育课程。道德课程主要针对幼儿基本的道德规范和自我约束力的培养。品德教育课程主要以邻里友好关系和行为规范为主题，帮助幼儿学会在社交和合作中表现出礼貌、宽容和尊重他人的态度。
2. 社区活动
幼儿园的社区活动可以帮助幼儿感受到社交和互动的意义。通过邻里社区活动和社交游戏，幼儿可以学会如何合作、分享和理解他人的感受。
3. 艺术教育
艺术教育可以帮助幼儿探索自我和世界，并学会表达自己的想法和感受。通过音乐、舞蹈和绘画等方式，激发幼儿的创新能力和想象力。
三、教学方法
1. 创意活动
鼓励幼儿通过创意活动，发掘和表达自己的想法和感受。为了鼓励幼儿的创造性思维和表达能力，老师可以组织丰富多彩的艺术和游戏活动。
2. 社交技能练习
通过练习社交技能，帮助幼儿发展自己的共情能力和自我约束力。老师可以根据幼儿的不同年龄和发展阶段，组织不同的社交活动。例如，交流圈子，互助合作等。
3. 游戏和玩耍
游戏和玩耍是幼儿成长和发展过程中最重要的部分。通过游戏和玩耍，幼儿可以发挥想象力、解决问题和表达自己的需要和感受。同时，游戏和玩耍也可以帮助幼儿发展自己的社交技能和自我控制能力。
四、案例教学
1. 邻里友好计划
幼儿在幼儿园学习了邻里友好关系和行为规范后，可以组织邻里友好计划。这个计划包括家长和社区居民。在邻里友好计划中，幼儿可以表达自己的想法和创意，并学会与他人共同合作。
2. 爱心社交练习
有些幼儿在社交中会出现一些问题，例如不知道如何与别人分享和宽容。老师可以组织爱心社交练习，帮助这些幼儿练习社交技能和探索自己的感受。
3. 小小艺术家
幼儿园可以组织小小艺术家的活动。这个活动可以让幼儿以自己喜欢的方式表达自己的想法和感受。这样能够激发幼儿的想象力和创造性思维。
五、评价方法
1. 行为观察
老师可以观察幼儿的表现和行为，看是否达到预期的教育目标。例如，老师可以观察幼儿是否能够理解代表自己和他人的感受和需要，并学会以合适的方式表达自己的信念。
2. 作品展示
幼儿可以表现自己的作品，例如绘画和手工艺术品，并解释背后的意义。这个方法可以帮助老师和家长了解幼儿的学习和成长情况。
3. 班级活动记录
班级活动记录可以帮助老师和家长记录每个孩子在班级活动中的表现和态度。这个方法可以帮助老师和家长了解幼儿的社交技能发展情况和自我约束能力。
秋季幼儿园德育教学计划【篇3】
秋季幼儿园德育教学计划
一、 总体目标
本教育计划的主要目标是通过有趣、富有创意的活动，帮助幼儿发展其道德、情感、认知和社交技能，使其成为有品德、自信、积极探索、关爱他人的人。
二、教学内容
1、培养幼儿的社交技能
要让幼儿逐渐学习如何与他人相处，如何分享、合作和沟通。比如，每周会有一次小组活动，让幼儿们在小组内产生友好的互动，帮助他们学习如何交流和合作，如何帮助别人。
2、塑造幼儿的道德素养
要通过各种互动、游戏和故事，教导幼儿如何正确地行为，如何以好心待人。比如，每周会有一个角色扮演活动，让幼儿们体验对不同情境下要做诚实、勇敢和慷慨的决策。同时，通过讨论和分享，帮助幼儿们意识到奉献、友好和公正等价值观的重要性。
3、促进幼儿的情感发展
分配他们进行课外游戏或健身，使他们能够以身体和精神得到充分的休息并通过运动，帮助他们练习情感的自我管理能力，如情感调节、自我认知和自我控制等。
4、鼓励幼儿积极探索世界
幼儿们总是充满好奇心，需要探究生活中的各种事物。为此，我们将定期组织探究课程，如采集、观察、调查和实验。在这些课程中，小学生将学习如何独立思考、结论和解决问题的能力。
三、教学评估
1、定期评估
每月会安排一次定期评估，以了解幼儿在各种技能方面的进展和成就。教师将根据孩子的表现对他们的成长进行评估，并提出相应的建议。
2、日常评估
在日常教学活动中，教师会密切关注每一个幼儿的学习进展，并随时留意幼儿的情感变化。在需要帮助幼儿调整情感或行为时，教师将及时提供必要的支持。
四、教学方法
1、游戏教学法
游戏是幼儿园教育的基本形式之一，可以吸引幼儿的注意力，使他们更有效地吸取知识和技能。
2、情景教学法
幼儿们喜欢各种各样的故事和活动，他们会很快地进入一个具体、逼真和有意义的情景中，从而学习新的知识和技能。
3、差异化教学法
幼儿的个性和特长各不相同，关键在于教师能够区分孩子之间的差异并做出及时的调整和干预。在活动、教学方式、所需动作等方面，尽可能满足不同孩子的需要。
五、落实保障
教育计划的顺利实施需要充分的准备和保障。幼儿园将为教师提供充足的培训和支持，包括专项培训、同行评卷以及特殊问题处理。同时，教育计划的实施还需要充分的资源配备，包括教学器材和师生比例的优化。最后，平等、公正、透明地对教育计划进行评估和反馈是非常重要的，让每一个参与者都能够体现出他们的价值和贡献。
秋季幼儿园德育教学计划【篇4】
秋季幼儿园德育教学计划
一、背景
德育教育是幼儿园教育的重要组成部分，是培养幼儿道德品质和文明礼仪的重要途径。随着社会的发展，幼儿园教师面临的德育教学压力越来越大，如何制定一份合理的秋季幼儿园德育教学计划，是当前幼儿园德育教学中需要解决的问题。
二、教学目标
本次教学计划的目标是：培养幼儿的社会责任感、文明意识和健康价值观，提升幼儿园德育教育的实效性。教学内容涵盖以下三个方面：
1. 社会责任感：通过实践活动，引导幼儿认识社会责任感，强化幼儿的社会意识和社会责任感。
2. 文明意识：开展多种形式的文明活动，促进幼儿从小养成文明习惯，培养良好的文明心理和习惯，提高幼儿的文明素养。
3. 健康价值观：通过食品、运动、卫生等多方面的教育，让幼儿逐步建立正确的健康观念，形成积极健康的生活习惯。
三、教学内容
1. 社会责任感
幼儿园可以组织幼儿参观社区里的环境卫生清洁工作，了解清洁工人对社会的贡献，并由教师带领幼儿感谢他们的付出。同时，可以利用各种手工制作 activities，如制作手工花坛或者简单的环保袋等，待幼儿学会如何制作后再将其赠送给附近的志愿组织或者老年公寓。这样一来，不但提高幼儿的社会责任感，还能提高幼儿的自信心，增强幼儿人际交往能力。
2. 文明意识
为培养幼儿的文明意识，还可以开展一系列与文明有关的活动，如观看文明电视节目，听取老师的精彩讲解，使幼儿了解什么是文明，以及如何将其在日常生活中落实。同时，还可以通过一些简单的游戏，如摆放餐具、排座位等，让幼儿学会常识性的文明做事，传递文明知识。
3. 健康价值观
营造健康教育氛围，可以从饮食、运动、卫生等方面开展相关活动。可以在教室设置参与式补充饮食联盟、定期参观学校食堂、普及健康饮食知识。可教育幼儿通过各种运动体验自然、锻炼身体、调节情绪等，培养正确的运动观念；还可以定期组织幼儿到医院或公共卫生场所进行参观，学习如何预防疾病，保持身体健康。
四、教学方法
为了提高教学效果，我们还需要结合不同的方法来教授幼儿。以下是几种典型的教学方法：
1.实践教学：例如在环保、文明主题活动以及卫生场所参观中，直接让幼儿参与其中的体验式操作。
2.师生互动：课堂讨论，以老师和学生们的互动促进学生思考。
3.小组互动：将幼儿简单分组，通过沟通与合作完成分组活动，增强协调性和团队精神。
综上所述，我们的秋季幼儿园德育教学计划旨在培养幼儿各方面的修养，引导幼儿成长为健康、文明、积极进取的人，并持续推进实践，让德育教育落地生根，促进教育的全面发展。
秋季幼儿园德育教学计划【篇5】
秋季幼儿园德育教学计划
一、主题：培养孩子的自尊心和自信心
1. 目标：通过课程的设计和教学的过程，让幼儿建立起健康的自尊心和自信心，提高其心理素质，扩大其视野，拓展其人文素养和价值观念；
2. 内容：本主题相关的教学内容主要包括以下三个方面：
(1) 自我认知：孩子在不同的情境中，通过身体和语言等多种方式认识自己，了解自己的特长和不足，从而建立起健康有力的自尊观和自信观。
(2) 成长探究：为了让孩子更好地理解成长和发展，运用多种教具和资源，让孩子身临其境地感受成长的喜悦和挑战，提高孩子的自信心和自尊心。
(3) 社交互动：通过角色扮演和社交游戏等多种方式，让孩子在社交互动中体验得到别人的关注和尊重，从而获得自尊心和自信心的提升。
3. 教学方法：本主题相关的教学方法主要包括以下几种：
(1) 听说读写：在课程设计时，注重培养孩子的语言表达能力和写作能力，让孩子逐渐掌握表达和阐述的技巧，从而提高孩子的自信心和自尊心。
(2) 观察实践：教师将孩子们带到不同的环境中，让孩子通过观察和实践，感受不同的生活和文化，从而丰富其视野和人文素养，增强其自尊心和自信心。
(3) 亲情关怀：教师在课程设计中，注重营造亲情氛围，与家长沟通和互动，让孩子感受到成长的支持和关爱，从而提高孩子的自尊心和自信心。
二、主题：培养孩子的团队意识和合作精神
1. 目标：通过课程的设计和教学的过程，让孩子了解合作精神的重要性，培养其团队意识和合作精神，提高其自尊心和成就感，增强其社会适应能力和竞争力。
2. 内容：本主题相关的教学内容主要包括以下三个方面：
(1) 团队协作：通过团队游戏和角色扮演等多种方式，让孩子们在团队协作中体验到合作的重要性和成功的喜悦，激发孩子的合作热情和团队意识。
(2) 社交技能：通过情境模拟和角色扮演等多种方式，让孩子了解社交技能的重要性和方法，提高孩子的沟通和交流能力，增强其社交适应能力和合作精神。
(3) 成就感提升：通过设计精彩的活动和比赛，让孩子体验到成功的喜悦和成就感，激发孩子的自信心和自尊心，提高其社会适应能力和团队合作意识。
3. 教学方法：本主题相关的教学方法主要包括以下几种：
(1) 游戏为主：在课程设计时，以游戏为主，让孩子在游戏中学习，体验团队协作和社交技能，提高孩子的兴趣和参与度。
(2) 园外实践：教师将孩子带到不同的环境中，让孩子在实践中学习，体验不同的团队协作方式和社交技能，激发孩子的创新精神和合作意识。
(3) 家长支持：教师与家长进行紧密联系和互动，让家长了解孩子的学习情况和进展，从而为教师提供更好的支持和反馈，促进孩子的全面发展和成长。
三、主题：培养孩子的独立自主意识和创新精神
1. 目标：通过课程的设计和教学的过程，让孩子掌握独立自主的基本技能和方法，培养其创新意识和创新能力，提高其自尊心和自信心，增强其社会适应能力。
2. 内容：本主题相关的教学内容主要包括以下三个方面：
(1) 生活自理：通过日常生活和实践活动等多种方式，让孩子掌握基本的自理技能和方法，如穿鞋、洗脸、刷牙、吃饭等，从而提高其独立自主意识和能力。
(2) 创意设计：通过多种创新活动和手工制作等方式，培养孩子的创新意识和创新能力，激发孩子的创新灵感和创新思维，从而提高其自尊心和自信心。
(3) 良好习惯：通过养成良好的生活习惯和行为规范等方式，培养孩子的自律能力和规则意识，提高孩子的自尊心和自信心，增强其社会适应能力。
3. 教学方法：本主题相关的教学方法主要包括以下几种：
(1) 师生互动：教师与学生互动，引导孩子独立思考和探索，让孩子主动发现和解决问题，提高孩子的探究能力和创新意识。
(2) 实践体验：在课程设计时，注重让孩子在实践中学习，体验和掌握独立自主的方法和技能，从而提高孩子的自信心和自尊心。
(3) 家长支持：教师与家长密切合作，让家长了解孩子的学习情况和进展，提供适当的支持和反馈，促进孩子的全面发展和成长。
通过本计划的实施，可以有效提高幼儿的自尊心和自信心，培养其团队意识和合作精神，以及独立自主意识和创新精神，进一步提高幼儿的社会适应能力和竞争力，为其今后的成长和发展打下坚实的基础。
秋季幼儿园德育教学计划【篇6】
注：本篇文章非实际幼儿园德育教学计划，仅为样例。
一、教育目标
1. 培养孩子良好的道德品质。让孩子在日常生活中感受到美好，努力追求美好的生活。
2. 培养孩子的社交能力。让孩子能够适应不同的环境，和不同的人相处，理解沟通的重要性。
3. 培养孩子的自我意识与自我管理能力。让孩子能够清楚自己的观点和想法，同时学会掌控自己的情绪和行为。
二、德育教学计划
1. 爱与友善
主题：与人为善，发扬爱与友善的传统
内容：
（1）引导孩子认识到友谊和爱的重要性。鼓励孩子在日常生活中关心和帮助周围的人。
（2）让孩子了解爱和友善的含义并学习如何表达。以如何分享、帮助他人、做一件对别人有帮助的事为例进行教育。
（3）在游戏中培养孩子团队合作精神，以及互相理解和支持的能力。
（4）让孩子领会并学会对他人心怀感激和关爱。
2. 童年幸福
主题：让孩子感受到幸福，不断追求幸福
内容：
（1）以儿童生活常见的幸福感为切入点，在孩子们的生活中寻找和创造幸福，同时培养他们对幸福的感知能力。
（2）让孩子认识和感悟到父母、老师、同学等人身上的诸多美好，从而让孩子进一步认识到珍视幸福和美好的群体和事物的重要性。
（3）体验幸福的方式多种多样，我们通过寻找黑板报、小游戏、晚会等多样化的方式让孩子们体验不同形式的幸福。
（4）鼓励孩子们学会感激，学会珍惜，并将自己的幸福心结转化为行动，向周围的人传递幸福和快乐。
3. 我的故事
主题：以故事的方式探索生活的真谛
内容：
（1）给孩子们讲述与他们年龄相符的历史故事、曲艺故事、生活真实故事等，帮助孩子理解世界和探索自己的人生。
（2）鼓励孩子们分享他们的故事，聆听他们的想法和观点，并教给他们如何以正确的方式表达自己的真实感受。
（3）提高孩子分析故事的能力，以及对故事背后情感、道德、哲学等问题的思考和判断能力。
（4）通过吸收和了解不同的经历和思考，让孩子成为独立思考、有自己价值观的人。
4. 勇气与自信
主题：让孩子拥有勇气和自信，追求自我成长
内容：
（1）帮助孩子克服害怕和不自信的情绪，让其勇敢面对困难并坚持到底。
（2）让孩子认识到自己的长处和潜能，激发他们向未来努力的决心。
（3）鼓励孩子们尝试新的事物，勇敢挑战自己的极限。
（4）培养孩子独自思考、自立自强的能力，让其有在未来独立、自信的面对生活的能力。
5. 社会责任
主题：让孩子们明白社会责任的意义和重要性
内容：
（1）帮助孩子了解社会的现状和问题，并引导他们积极投身到社会公益事业中。
（2）让孩子们了解世界各国人民的生活、文化和习俗等，培养孩子的国际视野。
（3）鼓励孩子们在日常生活中关心和爱护周围的环境，珍惜资源并保护环境。
（4）引导孩子从小开始培养责任感，以及与人合作的意识和技能。
三、结语
通过以上主题的德育教学计划，我们旨在对孩子们做出精心引导和培养，让孩子们拥有好的道德品质，并能够不断感受和追求美好的生活。同时，我们也会借助各种方式，寻找和创造幸福，多角度的探索世界，为了让孩子们成为有责任心、独立自强的人。
秋季幼儿园德育教学计划【篇7】
秋季幼儿园德育教学计划
引言
幼儿园教育的核心在于德育教育，这是备受重视的一部分。在幼儿教育中，德育教育是非常重要的，它具有重要的导向和引导功能，可以有效的调动幼儿学习兴趣，提高幼儿的综合素质，塑造幼儿良好的品德品质和行为习惯，为幼儿健康成长奠定坚实基础。为此，本文将介绍幼儿园2021年秋季德育教学计划的相关主题。
一、秋天的美好
秋天是一年中最美丽的季节之一，万物开始萧条，树叶渐渐变成红色、黄色、棕色，天空也转为湛蓝色。因此，我们可以围绕秋天的主题，来开展一些德育教育活动。我们可以带领孩子们去采集树叶、桂花、枫叶等等，让孩子们自然地感受到秋天的美好。此外，我们还可以在景区里带孩子们去体验赏月活动、品尝秋天的美食等，带领孩子们感受秋天气息，营造节日氛围。
二、爱的教育
爱是指我们对他人的关心和关爱，它是一种温馨、和谐、让人愉悦的感觉。作为教师，我们应该把爱融入到德育教育的每一个环节当中，在平常的生活中，帮助幼儿树立正确的人际关系观念，尊敬爱护他人，并注重积极的心理干预，帮助孩子们更好地做一些事情、更好地和他人相处，并用爱的教育培育孩子的健康心理。
三、感恩教育
在幼儿教育中，感恩教育也很重要，它能够让幼儿从小就学会感谢父母、老师、同学、环境等。通过一些游戏和小活动来让孩子们感受别人给予的嘉宾、帮助和适时的好话，教导幼儿感激和珍惜，让幼儿从爱和感恩中成长，让幼儿的心灵更加美好。
四、友谊教育
友谊是让人感到幸福的情感。在幼儿阶段，友谊教育非常重要。通过开展合作、团体等活动，培养孩子们的团队意识，让孩子们懂得与人相处的基本规则和技能，养成良好的合作精神，增加幼儿的社会经验和情感成熟度，打造出更加和谐的孩子园。
总结
德育教育可以为幼儿成长奠定坚实的基础，为他们成为学习、生活和工作中的优秀人才做出贡献。今年秋季德育教育的主题为秋天的美好、爱的教育、感恩教育和友谊教育，为幼儿提供全方位的德育教育，带领幼儿成长为优秀的人才。
秋季幼儿园德育教学计划【篇8】
秋季幼儿园德育教学计划
一、课程概述
本计划旨在通过一系列德育课程，帮助幼儿认识自己，提升自我情感管理和社交技能，培养正确的人生观和价值观，塑造优秀的品德、形成积极向上的人格，为幼儿的身心健康和未来发展奠定坚实的基础。
二、教学目标
1. 提升幼儿的自我意识和自我管理能力，培养积极向上的情感状态和人格魅力；
2. 培养幼儿正确的人生观和价值观，教育幼儿以积极乐观的态度面对生活、面对挫折；
3. 培养幼儿良好的行为习惯和社交技能，提高幼儿的自信心和合作意识；
4. 帮助幼儿了解和认识自然环境，增强对环境的关注和保护意识；
5. 培养幼儿团结互助、友爱公正的精神，为未来的生活和学习打下良好的基础。
三、教学内容
第一课：我爱自己
1. 了解自己的身体结构和生长发育规律；
2. 学习基本的卫生保健知识，如洗手、擦嘴、刷牙等；
3. 谈论自己的情感状态和情感需求，表达自己的内心感受；
4. 体验一些简单的情感管理方法，如自我安慰、冷静分析等。
第二课：我善良有礼
1. 学习幼儿生活中常见的礼仪规范，如问候、道谢、请别人等；
2. 通过趣味游戏与故事表演，体验与他人交往的快乐；
3. 了解与人交往的基本技巧和要点，如倾听、讲话、分享等；
4. 培养幼儿的感恩、尊重、友爱、正直等美德。
第三课：我勇敢探险
1. 在户外环境中进行探险活动，了解与自然环境的关系；
2. 通过运动、故事等形式，练习面对新事物的勇气和决心；
3. 谈论探险过程中的感受和发现，分享自己的成果和收获；
4. 培养幼儿的好奇心、创造力和独立自主的精神。
第四课：我和平友爱
1. 了解和平友爱的重要性和意义；
2. 通过游戏、绘画等多种形式，培养幼儿相互合作、友爱互助的意识；
3. 引导幼儿积极参与公平公正的游戏和竞赛，体验成功和失败的感受；
4. 增强幼儿逐步融入集体的自信心和归属感。
第五课：我是好公民
1. 了解社会公德和道德行为的基本要求；
2. 通过故事、游戏等活动，学习维护公共秩序和保护环境的方法和意义；
3. 培养幼儿文明礼貌的行为习惯和从众意识，帮助幼儿成为合格的社会公民。
四、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏、玩耍等方式帮助幼儿了解和掌握德育知识。
2. 活动教学法：通过各种实践活动和体验活动，让幼儿在实践中感知德育内容。
3. 故事教学法：通过讲述、听取各种寓言、童话等故事，培养幼儿好奇心、审美情趣和德育意识。
4. 借助工具教学法：通过某些工具，如图片、模型等辅助教学，使幼儿更容易理解德育内容。
五、教学评估
1. 观察记录法：教师对幼儿的言行举止进行观察和记录，反馈幼儿的行为表现。
2. 日报周报法：教师可以每日或每周写下幼儿在德育方面的表现，并反馈给家长。
3. 问卷调查法：可以利用调查问卷，收集幼儿和家长对德育课程的看法和反馈。
六、家长参与
德育课程的实施需要家长的配合和支持，家长可通过以下方式参与：
1. 与教师沟通和交流，了解幼儿在德育课程中的表现和进展。
2. 家庭内积极营造宽松、乐观、团结、和谐的氛围，为幼儿的德育教育创造良好的家庭环境。
3. 与幼儿一起参与德育课程中的配合活动，如户外探险、社会实践等。
七、总结
德育教育是幼儿教育中不可忽视的重要环节，也是幼儿教育的一项重要使命。通过合理的课程设计、科学的教学方法和家长的配合，我们相信幼儿的德育教育能够取得良好的效果，帮助幼儿成为有品德、有个性、有创造力、有责任心的优秀人才。
幼儿园门户网教学计划8篇
假期时光消逝，马上就要开学了，好记性不如烂笔头，教师们可以准备一份教学计划。教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标。研究范为您搜集了大量关于“幼儿园门户网教学计划”的资料，文中资讯只供参考阅读！
幼儿园门户网教学计划 篇1
一、教学目标概述
本门户网教学计划的目标是针对幼儿园阶段的学生，通过丰富多彩的活动和有趣的教学方式，提高幼儿的综合素质和学习能力，培养他们独立思考、自主学习和团队合作的能力，促进幼儿的全面发展。
二、教学内容
1.语言表达能力培养：通过阅读儿童文学、讲故事、带领幼儿演出等活动，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的良好语言习惯和听力能力。
2.社交能力培养：在团队活动中，指导幼儿学习合作、沟通和协调，培养幼儿的社交能力，让幼儿能够逐渐适应社会、参与社会。
3.手脑协调能力培养：在手工制作、塑料泥制作等活动中，促进幼儿的手脑协调能力，让幼儿通过动手做、贴画等方式，发挥自己的创造力和想象力。
4.身体协调能力培养：在体育运动、音乐舞蹈、瑜伽等活动中，让幼儿学会放松身心、控制自己的肢体运动，提高身体协调能力。
5.认知能力培养：在唱歌、分组讨论、认字、数数等活动中，提高幼儿的认知能力，促进幼儿的注意力、记忆力和理解能力。
三、教学方法
1.游戏教学法：通过各种有趣的游戏活动，对幼儿进行知识点教学，提高其学习的兴趣和成效。
2.互动教学法：通过由幼儿带领，老师指导的方式，带领孩子认识周围的世界，孩子在互动中发挥出自身的创造和想象。
3.情境教学法：针对不同的主题，组织适当的情景活动，利用情境模拟的方法激发孩子的想象力和创造力，让孩子在情境中习得知识。
四、教学评价
1. 学生自我评价：鼓励幼儿对自己的学习情况进行自我评价，培养幼儿的自我评价能力和自我反思能力。
2. 家长评价：邀请家长到校观摩听课，参与幼儿的作品展示，征询家长对孩子的教育意见和建议，让家长和学校形成合力，共同促进孩子的发展。
3. 教师评价：针对孩子的表现和学习情况，由教师进行评估，评价孩子的学习成果和能力，反思自己的教育理念和方法。
幼儿园门户网教学计划 篇2
幼儿园门户网教学计划
一、教学目标
1. 了解幼儿园生活和课程。
2. 提供有关教师、家长和幼儿之间沟通的有效渠道。
3. 介绍现代教育理念和实践，并为教师提供支持和帮助。
二、教学内容
1. 基本信息：包括幼儿园的历史和教育理念、学校设施以及学校员工介绍。
2. 课程规划：包括各种课程和活动的介绍，如语言课、学前教育、音乐和艺术、体育活动等。
3. 家庭合作：建立起家长和幼儿园之间的联络，使得家庭和学校能够紧密合作。
4. 教育资源：为教师提供教学资源，例如教案、幼教相关资讯、幼儿园教学视频等。
三、教学方法
1. 教师定期进行培训，为家长提供关于幼儿教育方面的建议和意见。
2. 通过门户网站发布教育资讯、文章、视频等形式，介绍现代教育理念和幼教教育实践。
3. 与家长沟通，确保每个孩子都能得到专业的照顾和教育。
四、教学效果
1. 帮助家长了解幼儿教育课程、幼儿园生活和幼儿教育实践，加强教育与家庭的合作。
2. 提高教师的知识和教育水平，让他们使用现代教育技术和教育理念，来给幼儿们提供更好的教育和关爱。
3. 让幼儿能够在家庭、学校和社会中享受美好的幼儿时光，体验到多元文化、多样化和包容性理念的真正意义。
五、总结
通过幼儿园门户网教学计划所提供的有关幼儿教育的各种信息和支持，幼儿园将得到更多的家庭和教育方面的支持，幼儿们可以得到更好的教育和关爱。因此，幼儿园门户网教学计划对于幼儿教育的发展和进步是非常重要的。
幼儿园门户网教学计划 篇3
幼儿园门户网教学计划
1. 总体介绍
近年来，随着社会经济的快速发展，幼儿教育也逐渐受到越来越多的关注。在这种情况下，开设幼儿园成为了家长们的共同选择，而幼儿园的门户网站也成为了家长们查询幼儿教育信息的首选。为了提高幼儿园门户网站的教学质量，我们制定了一份全面、科学、有效的教学计划。
2. 教学目标
本教学计划的目标主要有以下几个方面：
2.1 提高教师的教学水平，使其具备对幼儿进行综合性教育的能力；
2.2 丰富门户网站的教学资源，不断提高教学质量，满足家长的需求；
2.3 提高家长的阅读和学习兴趣，促进家园共育。
3. 教学内容
本教学计划的教学内容主要是针对幼儿园门户网站的栏目和内容进行的，内容包括但不限于以下几个方面：
3.1 软件教学
这个部分主要是对幼儿园门户网站的软件进行详细介绍，让家长能够熟悉网站的使用方法，以便更好地利用网站资源对幼儿进行观察、评估和教育。
3.2 课程设计
幼儿园门户网站上的课程设计是家长关注的重点之一，因此我们认为开展相关课程的介绍，让家长更好地了解课程安排和内容，以便更好地帮助幼儿进行学习。
3.3 成果展示
幼儿园门户网站对家长进行教育，最终的目的是要让孩子有所成长，因此，我们要通过向家长展示幼儿在不同方面的学习成果，让家长更好地了解幼儿的发展及进步情况。
3.4 教育监管
在幼儿园门户网站上，家长对幼儿的健康和安全是非常关注的问题。因此，要严格监管门户网站的内容，确保不会给幼儿及家长带来任何不良影响。
4. 课时分配及教学方式
为了使教学更加高效、系统，我们通过课时分配和教学方式的设计来达到教学目标：
4.1 课时分配
本教学计划的课程安排为每周一节课，每次课程时间为一个小时。
4.2 教学方式
本教学计划采用多种教学方式，包括但不限于讲座、互动交流、实例演示、在线学习等。
5. 教学评估
在实施本教学计划后，我们将对教学效果进行评估。具体评价标准包括：教师教学效果、门户网站教学资源的完善和家长反馈等。根据评估结果，我们将调整教学内容及方式，以提高教学质量。
6. 总结
幼儿园门户网站作为一种重要的家庭教育资源，应该受到广泛关注。在未来的教学计划中，我们将继续深化幼儿园门户网站的教育功能，推出一系列有针对性的课程，对幼儿进行个性化的教育，以促进家园合作，共同关注幼儿的成长。
幼儿园门户网教学计划 篇4
幼儿园门户网教学计划
随着现代化教育的发展，越来越多的幼儿园开始使用门户网站来进行教学管理。这样做不仅方便了家长和老师之间的沟通，还有利于提高幼儿园教学质量和教育水平。因此，在编制幼儿园门户网教学计划时，需要结合各个学科的特点和教育目标来合理规划。
语言教育
在幼儿园门户网教学计划中，语言教育是一个重要的学科。通过门户网站，幼儿园可以上传语言教育的课程、教学资源、互动活动等内容。同时，家长也可以通过门户网站查看幼儿的语言水平和学习情况，与老师进行交流和沟通。
针对语言教育，幼儿园可以制定以下教学计划：
初级阶段：幼儿初学语言，需要学习基本的语音、语调和词汇等。通过儿歌、游戏等形式培养幼儿的兴趣和语感。
中级阶段：幼儿已经具备基本的语言能力，需要学习更加丰富和复杂的词汇，同时可以进行简单的口语交流和表达。
高级阶段：幼儿逐渐掌握了语言的基本技能，需要培养综合运用语言的能力。通过讲故事、读绘本等形式培养幼儿的语言表达能力。
思维训练
幼儿园门户网教学计划不仅要关注语言教育，还需要注重幼儿的思维训练。幼儿的思维能力和学习能力与将来的成功密切相关，因此，幼儿园在制定思维训练计划时需要考虑以下因素：
认知能力：培养幼儿的观察能力、记忆力、推理能力和创造力。
语言能力：通过语言训练来提高幼儿的思维能力，同时扩大幼儿的字汇量和词汇表达能力，从而帮助幼儿更好地理解世界。
数学能力：数学训练可以帮助幼儿培养逻辑思维能力，提高幼儿的计算技能和数学运算能力。
社会与环境教育
幼儿园门户网教学计划中，社会与环境教育也是一个重要的组成部分。幼儿园要通过门户网站向幼儿及家长展示社会和环境的各种现象，促使幼儿了解社会和环境，并加以保护。
以下是社会与环境教育的教学计划：
生活与环境：帮助幼儿了解环境、家庭和社会等方面的生活基本常识，并培养幼儿的依赖性。
交通与安全：教导幼儿交通安全知识和规则，并通过模拟和角色扮演等方式帮助幼儿掌握行为规范，提高其安全意识。
社会认知：通过游戏、实践和互动活动等方式，使幼儿了解社会中的职业和事务，帮助幼儿逐渐学会如何与他人交往和沟通。
结语
幼儿园门户网教学计划的编制是一项十分重要的任务。它需要综合考虑语言教育、思维训练、社会与环境教育等多个方面的因素，旨在帮助幼儿园更好地管理和推进教学工作，提高教育水平和教学质量。同时，通过门户网站的使用，在提高幼儿学习成果的同时，也能与家长保持有效的沟通与交流，真正做到家校合作。
幼儿园门户网教学计划 篇5
幼儿园门户网教学计划
一、前言
随着社会的不断进步，幼儿教育也越来越受到重视。幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，具有至关重要的作用。为了提高幼儿园教育的质量，我们设计了幼儿园门户网教学计划，旨在通过互联网技术，为幼儿的成长提供更加优质的服务。
二、教学目标
1.培养幼儿对科学的好奇心和探究精神，激发幼儿的学习兴趣。
2.加强幼儿社交能力和言语表达能力，提高幼儿的综合素质。
3.引导幼儿进行身体锻炼，增强幼儿体质。
三、教学内容
1.科学探究
通过互联网技术展示各种科学实验和手工制作活动，引导幼儿发现科学的奥秘和有趣之处，让幼儿在探索中学习。
2.交往能力
通过网上聊天室、故事会等活动，让幼儿学会与他人交往，提高幼儿的言语表达能力和社交能力。
3.体育运动
通过网上体育拓展活动、健康生活习惯的教育，引导幼儿锻炼身体，增强体质。
四、教学方法
1.观看视频
通过观看科学实验视频，让幼儿在视觉上感受科学的奥妙和乐趣。
2.语音交流
通过网上聊天室、电话等方式，让幼儿进行语音交流，激发幼儿的口语表达和倾听能力。
3.体育游戏
通过线上游戏等方式，加强幼儿的体育锻炼，增强身体素质。
五、教学安排
1.每周定期组织故事会、语音交流等活动，提高幼儿的交往能力。
2.每月安排一次线上体育拓展活动，让幼儿在游戏中锻炼身体，增强体质。
3.每季度组织一次科学实验和手工制作活动，引导幼儿发现科学的乐趣。
六、教学效果评估
通过每次活动后的问卷调查、学生评分、家长反馈等方式，对教学效果进行评估，及时发现问题并加以改进。
七、总结
幼儿园门户网教学计划是一种全新的教学模式，通过互联网技术为幼儿提供了更加丰富、多彩的学习资源。本计划将科学、交往、体育三个方面有机结合，为幼儿的全面发展提供了更好的支持和保障。希望本计划的实施，能够为幼儿的成长提供更加优质的教育服务，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
幼儿园门户网教学计划 篇6
幼儿园门户网教学计划
一、引言
幼儿园门户网教学计划是指针对幼儿园门户网在线教学平台，在教学场所的环境下，在教师的指导下，为学生提供更为高效和有效的教学方式，以此来促进幼儿的智力、情感、运动、社会、语言等方面的全面发展。针对不同年级的幼儿制定教学计划，是幼儿教育的重要组成部分，也是现代教育理念的集中体现。
二、教学目标
对于幼儿，幼儿园门户网教学计划的教学目标主要是：
1.促进幼儿的身体发展，提高其体能素质；
2.培养幼儿的语言能力和社交能力；
3.发掘幼儿的创新潜能，促进幼儿的艺术审美能力；
4.培养幼儿的学习兴趣和学习能力，开发幼儿的智力潜能。
三、教学内容
1.健康与体育教育
针对不同年级的幼儿，教学内容主要包括基本的运动技巧、身体协调和平衡训练、体育活动和健康饮食等方面。
在一二年级的幼儿，主要重点是基本的运动技巧的训练和发展，例如跳跃、奔跑、投掷、接球等。
在三四年级的幼儿，主要重点是身体协调和平衡训练，例如器械训练、体育活动和瑜伽等。
2.语言与社交教育
幼儿园门户网教学计划中，语言与社交教育教学内容的重点之一，是帮助幼儿培养良好的听、说、读、写的能力，建立良好的语言环境。
此外，还要帮助幼儿掌握基本的表达能力，例如认识字母、构建句子等，培养幼儿的口头表达和书面表达的能力。同时，要促进幼儿社交能力的发展，例如玩耍、分享、合作活动等。
3.艺术和创新教育
在幼儿园门户网教学计划中，艺术和创新教育教学内容的重点之一，在于发掘幼儿的艺术潜能，促进其对美的感知、欣赏和创造能力的发展。
教学内容包括艺术表现形式的多元化，例如绘画、手工、音乐、舞蹈等，让幼儿在活动中发掘自我，释放创意，达到全面发展的目的。
4.智力和学习教育
幼儿园门户网教学计划中，智力和学习教育教学内容的重点之一，在于促进幼儿的思维发展、逻辑判断、创新能力、数字概念等方面的提高。
教学内容包括语言训练、数字概念训练、启蒙阅读、布局设想等，让幼儿在活动中学习，让幼儿在自主探索中发掘，达到全面发展的目的。
四、教学模式
幼儿园门户网教学计划的教学模式，应遵循以下原则：
1.游戏式教学：采取体验式、模拟式等主要依靠互动过程进行的教学模式和方式，让幼儿在玩中学，以此促进幼儿的全面发展。
2.个性化教育：尊重幼儿个体差异性，采取个性化、差异化教育的方法，尽可能细节化教育服务，满足幼儿的需求。
3.互动学习：在幼儿园门户网在线教学平台上，通过直播、互动课程、视频课程等方式，短视频、微信等社交媒体，设置教育资源，营造家校互动的氛围，以此增强教学的可操作性和可观性。
五、教学评估
幼儿园门户网教学计划的教学评估，应该针对每位幼儿的个性发展，从多种角度进行评估，如身体和健康、语言和社交、艺术表达、智力和学习等。教育排名评估，个人评估等多种方式，不断渗透到上课的各个环节，全面促进每一位幼儿的发展。
六、总结
幼儿园门户网教学计划是一项涉及几个方面的工作，需要全体教师共同的努力和付出，以此来帮助幼儿更好的成长，更好的发挥自己的潜能和特长，并从中获得快乐和成长的体验。在不断的实践和改善中，为幼儿提供更优质和更妥善的教育，从根本上保障了社会的进步和可持续发展。
幼儿园门户网教学计划 篇7
幼儿园门户网教学计划
一、主题：成长与发展
主题简介：在这个主题下，我们希望通过深入的教学，让孩子们能够更好地理解自己的成长和发展过程，从而更好地认识自己，拥有更加自信和独立的人生态度。
1. 成长的过程
本篇主要介绍了幼儿园孩子们的成长过程，以及在不同阶段需要注意的事项。在教学过程中，我们将以幼儿园的各种教育手段，比如游戏、故事、贴画等等方式，来让孩子们理解成长的过程，并进一步激发他们对自我认知和主动学习的兴趣。
2. 发展的方式
本篇主要介绍了幼儿园孩子们的发展方式，包括身体、智力、情感等各方面的发展。我们会以图画和动画、游戏和玩耍等各种方式，来让孩子们了解不同方面发展的方式，逐步建立健康生活习惯和开阔的思维空间。
二、主题：社交与情感
主题简介：在这个主题下，我们希望通过丰富多彩的教学，让孩子们更好地理解社交与情感的重要性，从而更好地适应学校和社交环境，以及建立健康的人际关系。
1. 社交能力
本篇主要介绍了幼儿园孩子们的社交能力的培养，包括同伴交往和沟通等主题。在教学过程中，我们将以主题化学习，学习小组，外出实践等多种方式，来培养幼儿的社交经验，进一步帮助他们建立良好的人际关系。
2. 情感管理
本篇主要介绍了幼儿园孩子们的情感管理的培养，包括情感识别和情感调节等主题。我们将引导幼儿通过故事，游戏等方式，了解情绪的基本构成，进一步帮助他们面对生活中的困难和挑战。在这个过程中，教师是幼儿情感管理的引导者和支持者，从而真正地培养健康的情感态度。
三、主题：文化与艺术
主题简介：在这个主题下，我们希望通过丰富饱满的教学内容，让孩子们重视文化和艺术的重要性，并逐步建立对美好事物的鉴赏和创造能力。
1. 文化学习
本篇主要介绍了幼儿园孩子们的文化学习，包括中国文化和多元文化等主题。我们会以丰富的趣味性教学，以及各种互动方式，比如龙舟比赛，民俗游戏，观影等等，来让幼儿了解中国与外国文化之间的联系，并学习到各种文化知识。
2. 艺术教育
本篇主要介绍了幼儿园孩子们的艺术教育，包括绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式的学习。我们将引导幼儿用创意的方式，表达自己的想法和情感，同时在这个过程中，帮助他们培养对美好事物的感知和创造能力。
四、主题：科学与技术
主题简介：在这个主题下，我们希望通过科学和技术教育，让幼儿了解到科学和技术对于我们日常生活的重要性，同时培养他们创新和解决实际问题的能力。
1. 科学知识
本篇主要介绍了幼儿园孩子们的科学知识，包括天空、生命等主题。我们将以观察、比较、记录等多种方式，来介绍幼儿园孩子们的科学探索和实验，培养他们领域知识和思维能力。
2. 技术应用
本篇主要介绍了幼儿园孩子们的技术应用，包括使用学习工具、解决问题等主题。我们将引导幼儿在玩耍和游戏中学习使用电子产品、微机件、机器人等现代科技，让幼儿通过实际操作及创意的方式，体验先进的科技创新，并且加强其解决问题的能力。
以上就是我们在“幼儿园门户网教学计划”的主题下，提出的一些基本教育方案。我们相信，只有通过这样全面、系统的教育，幼儿们才能够更加健康、自信地面对他们的成长和发展，以及更好地为自己的未来打造美好的未来。
幼儿园门户网教学计划 篇8
幼儿园门户网教学计划
一、前言
幼儿园门户网教学计划是一个重要的教育工具，它可以帮助老师们更好地规划教学内容和方案，提高教学质量和效率，同时也可以帮助家长们更好地了解孩子的学习情况和进展，更好地参与到孩子的学习中来。
为了更好地践行素质教育并满足学前教育的需要，本门户网教学计划的设置将以幼儿的身心特点和需求为出发点，以培养幼儿的综合素质和适应能力为目标，制定生动有趣、活动丰富多样、布局合理的课程计划。同时，我们将通过多种形式的宣传和交流，让家长和社会公众更好地了解幼儿园的教育理念和教学方针，共同关心和支持幼儿的成长。
二、主题教育方案
1.健康成长主题
体验生活，关注环保：通过体验生活中的各种环境和现象，让幼儿了解环境保护的重要性，培养环保意识和责任感。
保护自己，健康成长：通过游戏和实践活动，让幼儿了解保护自己健康的方法和技巧，提高自我保护能力。
2.情感体验主题
自我认知，爱自己：通过听音乐、看画册等多种形式的体验活动，让幼儿逐步认识自己，了解自己的特点、喜好和价值，培养自信心和自我尊重。
感恩周围，关心他人：通过生活实践和社会体验，让幼儿感悟关注他人的重要性，培养感恩之心和社会责任感。
3.语言智慧主题
探索世界，发现奥秘：通过观察、听、看、摸、尝等多种感官体验，让幼儿开启探索之旅，学会提出问题、寻找答案，激发好奇心和求知欲。
交流沟通，表达自我：通过各种语言游戏和角色扮演等活动，让幼儿学会倾听和表达，培养沟通能力和语言表达能力。
4.艺术体验主题
欣赏美轮美奂的艺术作品，激发艺术情趣和审美能力，同时通过多种艺术活动(如团体舞、迪斯科）锻炼幼儿的协调能力和文娱休闲能力。
三、教学实施方案
1.教学策略
通过选用多种教学方式，如游戏体验、故事讲解、教学游戏等，尽可能地激发幼儿的兴趣和好奇心，使其在积极参与中进行学习。
针对不同年龄的幼儿设定不同的教学目标和任务，在保持教学要求的前提下，适当减轻幼儿的学习负担，确保幼儿充分体验和掌握所学知识和技能。
充分利用现代教育技术手段，将课程资源数字化、网络化，实现与父母的互动交流和与社会的宣传。
2.布置作业
针对所学内容，布置简单有趣的练习和任务，鼓励幼儿主动参与并主动完成所布置的作业，以培养他们的自我管理和学习习惯。
鼓励家长在家中为幼儿创造学习环境和条件，如提供多种学习资源和适当的学习空间等，同时告知家长如何在家中与幼儿进行亲子互动和学习活动。
3.评估与反馈
针对幼儿的学习表现和进展，采用多种评估手段，如观察评估、作品评估、听说读写等测评方式，全面评价幼儿的发展情况，及时反馈给家长。
与家长定期透明沟通学习成果，不断改进教学方案，促进学前教育的发展。同时，鼓励幼儿积极参加各种才艺比赛和文化活动，展示自己的才华和能力。
四、总结
作为一所高品质的学前教育机构，本门户网教学计划要求自己在培养孩子综合素质的同时，注重学生个性发展和自主探究的特点，争取成为孩子们的快乐学习基地，给孩子们开辟探索世界和未来的精彩舞台。同时，本门户网还将在教育革新的大形势下，不断寻求更多的途径和更多的资源，不断开拓创新，为孩子们创造一个更加灿烂的未来。
幼儿园文明创城教学计划精选7篇
你知道学科教学计划怎么书写吗？时间过得真快呀，马上就要迎接新的学习了，教学计划能够使新学期的教学更有目标明确，看一篇不错的文章吗看看“幼儿园文明创城教学计划”，通过这篇文章希望能够为您提供有价值的信息！
幼儿园文明创城教学计划(篇1)
幼儿园文明创城教学计划
一、制定目标
1.营造良好的教育环境，培养幼儿健康、快乐、积极向上的情感和良好的行为习惯。
2.帮助幼儿的道德认知和人际交往能力得到提高，让幼儿在社会生活中更有自信、更有价值。
3.培养幼儿拥有责任心，积极参与集体的生活和管理，教育幼儿从小做好社会责任，为构建和谐社区做出积极贡献。
二、教学内容
1. 树立文明品质，从我做起
为了让幼儿从小懂得如何成为社会发展的栋梁，做一个有责任感和道德情操的好孩子。我们将从日常生活中的各个方面出发，为幼儿注入文明的基因。通过游戏、歌曲、绘画等多个教学渠道，向幼儿传递关于文明礼仪的知识，并让幼儿学会如何做一个非常文明的人。
2. 热爱生活，勤于劳动
园内将开展一些活动来教育幼儿热爱自然，热爱生活，勤于劳动。这种爱心、责任感的精神品质，是幼儿成长中需要养成的关键素养。活动内容包括种植、打扫卫生、收拾玩具等，让幼儿从小养成爱劳动、勤劳的好习惯，为个人及社会发展做出贡献。
3. 型成自主性，积极参与
教育孩子做好事情是需要慢慢培养的，孩子的日常生活在提高自己生活自理能力的同时，也在慢慢注入积极参与集体管理打理的观念。幼儿园内将建立班级事务委员会，由选举出的委员会成员担任负责人，大部分的班级事务将由他们来处理，以此促进幼儿在社会交往中体验自主性，提高责任感。
三、 教学方法
1. 生动有趣：幼儿涉世尚浅，除了吃、睡，玩耍和学习就是生活的全部。在幼儿的学习过程中，我们采用各种适龄的教学资源手段，例如游戏、唱歌、手语、讲故事等，来促进幼儿对生活中种种的认识和体验。
2. 现场教学：在教学中结合现场实际情况，将幼儿带到有恰当环境或景象的地方，让幼儿亲身参与、观察、体验，从而增强他们的生活和实践意识。
3. 家庭作业：通过一些特定的任务设计，让幼儿有机会和家长一起探讨家庭内的事情，让家长与孩子的距离更加紧密。
四、教学效果
1.营造和谐良性的教育氛围，教育幼儿在做人和交际中注意礼仪常识。
2.培养孩子勤劳、热忱、有责任感和自理能力，能够热爱家庭、敬爱长辈、尊重老师、和同学、关心周围的人和事。
3.鼓励孩子积极参与集体生活，树立集体荣誉观念和社会责任感，从小爱学习、爱生活，成为真正的英才。
五、总结
幼儿园文明创城教学计划是在现代教育下运用科学的手段，对幼儿进行启蒙教育，引导他们积极学习，主动向上发展，是共建和谐社会的重要步骤之一。通过我们的努力，希望能够让幼儿健康快乐成长，成为有责任感的公民，一起为创建文明城市、构建和谐社区而努力奋斗。
幼儿园文明创城教学计划(篇2)
幼儿园文明创城教学计划
一、主题：爱护环境，创建文明城市
二、目的：通过课程教学、活动互动、文化渗透，让幼儿了解环境保护的重要性，增强幼儿地域意识，促进幼儿身心健康发展，从小培养健康文明的生活习惯，为创建文明城市做出贡献。
三、活动1：环保知识教育
1.环保主题讲座
开展环保主题讲座及情景模拟，使幼儿在情景中感受环保行为，了解环保知识，掌握正确的环保知识。
2.环保主题展览
开展以环保为主题的展览，展示环保知识、环保手工制作和其他相关环保信息，让幼儿通过亲身参与感受环保的魅力。
3.环保手工制作
搭建环保工作坊，引导幼儿尝试利用废旧材料进行环保手工制作，培养幼儿环保意识和创造力。
4.垃圾分类
开展垃圾分类教育，通过图片或图表等形式引导幼儿认识并了解各类垃圾，开展实践活动，掌握正确的垃圾分类方法，培养幼儿爱护地球的意识。
四、活动2：创意环保活动
1.垃圾回收装置
通过手工制作或其他方式制作垃圾回收装置，引导幼儿回收可回收垃圾，减少浪费与污染。
2.环保小卡车
设计环保小卡车，用可回收的材料制作，引导幼儿回收可回收垃圾，增加幼儿的环保意识和创造能力。
3.环保童话剧表演
编写以环保为主题的童话剧本，通过表演让幼儿感受环保行为的美好，培养幼儿爱护环境的意识。
4.环保手抄报
组织幼儿创作环保手抄报，以图文并茂的方式展现环保，让幼儿更好地理解环保知识。
五、教学要点
1.引导幼儿学习环保知识，了解环境保护的重要性。
2.培养幼儿良好的环保习惯和行为，提高环保意识。
3.增强幼儿的体验和实践能力，创造愉悦的教学环境。
4.培养幼儿爱护地球的意识，增强幼儿地域意识。
六、总结
此次幼儿园文明创城教学计划以爱护环境，创建文明城市为主题，通过课程教学、活动互动、文化渗透等多种形式，培养幼儿环保意识和环保行为，从小培养健康文明的生活习惯，为创建文明城市做出贡献。该计划以生动有趣的形式，引导幼儿通过实践中学习，体验中感悟，营造愉悦的教学环境，有助于幼儿的身心健康发展和成长。
幼儿园文明创城教学计划(篇3)
幼儿园文明创城教学计划
一、引言
文明创城是一项全民参与的公共事业，为了推进文明城市建设和推行文明行为，我们幼儿园也要积极响应，为培养孩子良好的生活习惯和行为规范做出自己的贡献。因此，我们特制定了“幼儿园文明创城教学计划”，希望在幼儿园这个小小的社区从小开始培养孩子的文明素质和道德风尚，使孩子们能成为未来文明城市的建设者。
二、教学目标
1. 培养孩子们的社会责任感，让他们能够尊重环境、参与公益活动，积极为社会做贡献。
2. 培养孩子良好的生活习惯，如文明用语、整洁卫生等，让他们成为遵纪守法、规规矩矩的小公民。
3. 培养孩子的道德意识，如爱国、尊老、尊师、孝敬父母等，让他们成长为有爱心、有责任感的少年儿童。
4. 培养孩子团队合作意识，让他们在一起玩耍、学习时能够互相帮助、互相包容，以团队的力量推动个人的成长。
三、教学内容
1. 社会实践活动
通过组织孩子们参加社会实践活动，如植树、环保、义卖等，让孩子们亲身体验社会责任感和爱心，加深对环境的认识，促进他们的身心发展。
2. 培养生活习惯
在日常生活中，我们要教育孩子们要注意言行举止，要用文明言语与人沟通，遵守道德规范和社会公德。同时，通过游戏、模拟情境等方式，让孩子们知道如何保持个人卫生和环境的干净整洁。
3. 遵纪守法和道德教育
我们要让孩子们知道遵纪守法是每个人应尽的责任和义务，也是公民的基本素质。同时，在教育他们遵纪守法的同时，还要加强道德教育，更注重培养孩子们的道德意识和品德素质。如“小学生守则”、修身、尊老、尊师、孝敬父母等，通过相关教材和情景教育，使孩子们的品德素质更上升一个台阶。
4. 团队协作培养
通过活动、游戏等方式，让孩子们懂得合作能力的重要性，在一起努力，分工合作，培养团队精神，增强学生的凝聚力，提高他们的整体水平。
四、教学手段
1. 教学条件
幼儿园提供必要的场所和设施，如教室、活动室、游戏设施、书籍、多媒体设备等。
2. 教学方法
我们将采用多种教学方法，如故事讲解、游戏体验、情景模拟、实践活动等。同时，我们将注重家校配合，让家长和老师共同关注孩子的发展和教育。
五、教学效果
我们相信，通过这样的教学计划，学生的文明素质和道德品质将得到有效的提升，帮助他们更好地适应社会和未来的生活。同时，我们也坚信，实现了文明幼儿园的目标，可为城市文明建设贡献力量。
六、总结
文明创城不是一朝一夕的事情，需要社会各界的共同努力和参与，而我们作为幼儿园的一员，也要肩负起自己的责任。相信，在我们的努力和孩子们的共同带动下，未来的城市文明建设会更加美好。
幼儿园文明创城教学计划(篇4)
幼儿园文明创城教学计划
一、课程背景介绍
随着我国城市化的加速发展，城市治理已经成为一个越来越重要的问题。近年来，全国各地纷纷开展了文明城市和文明社区创建工作，旨在营造人文化、生态化、和谐化、现代化的城市氛围。作为城市最基础、最重要的细胞——家庭的延伸，幼儿园也必须肩负起为城市文明创城作出应有贡献的使命。
为此，本次幼儿园文明创城教学计划重点围绕“文明城市”的主题展开，以该主题为导向开展各项教学活动，旨在培养幼儿的社会责任感、公民意识、环境保护意识和法律意识，营造幼儿园和校园的和谐、温馨、文明的氛围。
二、教学目标
1. 培养幼儿的社会责任感，以文明行为为价值导向；
2. 培养幼儿的公民意识，了解公民的基本权利和义务；
3. 培养幼儿的环境保护意识，建立生态意识和环保意识；
4. 培养幼儿的法律意识，了解社会法律规定，树立法律意识。
三、教学内容
1. 主题班会：我们一起创建文明城市
内容：通过主题班会，让幼儿充分了解文明城市的概念，了解我国文明城市创建的进程和成果，并围绕“文明城市”的评选标准开展各项活动，通过比较分析幼儿园和校园存在的问题，鼓励幼儿提出问题和解决方案，并制定文明行为守则。同时，也可以联系社区志愿者团队，开展环保公益活动，让幼儿了解环保意识和主动保护环境的意义。
2. 美育活动：我是画出来的“文明城市”
内容：通过素描、绘画、拼贴等方式，鼓励幼儿以“文明城市”为主题创作作品，了解文明城市建设的意义和目标，同时，也可以让幼儿了解城市里各种废弃物的危害和处理方法，培养幼儿的垃圾分类和资源回收利用的意识。
3. 生活实践：我是文明市民
内容：通过日常生活实践活动，培养幼儿的生活自理和文明礼仪能力，逐步养成习惯，让幼儿成为文明、健康、快乐、自信的人。引导幼儿对自己的行为进行自我检查、监督、评价，自觉遵守公共道德规范和社会道德准则，维护和谐稳定的社会环境。
四、教学方法
1. 直观教学法：通过图片、讲故事、观察模仿等，让幼儿充分了解文明城市的构成和标准。
2. 体验教学法：通过亲身体验、实践操作等方式，让幼儿感受文明城市的欣喜与荣耀，增强城市建设的主人公意识。
3. 合作教学法：通过团队合作、协作交流等方式，让幼儿在互动过程中体验个人与集体的关系，培养他们的责任感和团队合作精神。
五、评价要求
1. 行为表现：学习过程中的具体行为表现，如听课专注、参与讨论、积极表达观点、遵守学习纪律、本着公平公正的态度协作完成任务等。
2. 作品表现：学习过程中的作品表现，如主题画、手工制作、组织活动等。
3. 自我评价：通过自我分析、自我总结等方式进行评价，及时检查自己的学习情况和不足之处，并及时调整。
4. 师生评价：教师对幼儿学习行为的观察和评价，及幼儿对教师的评价。评价应具有公正性、针对性和可操作性。
六、教学成果展示
1. 提供阶段性汇报，探索学生成果展示之路，设置展示时间和场地，邀请家长参加。
2. 举行家长会和家庭作业展示。
3. 参与学校或城市的文化展或文化交流活动，展示文明城市教育活动的成果。
七、总结
在文明城市的建设中，幼儿园承担着非常重要的角色和责任。幼儿阶段是公民教育的重要时期，应该注重启迪幼儿公民意识、社会责任意识、环境保护意识和法律意识，让幼儿建立为人民服务、为文明城市建设贡献自己的力量的人生理念。本文主要从主题班会、美育活动和生活实践三个方面出发，完整呈现了幼儿园文明创城教学计划，希望在未来的培育幼儿中心更完美、更深入的推进幼儿园文明创城。
幼儿园文明创城教学计划(篇5)
幼儿园文明创城教学计划
一、背景
近年来，我国各地方政府相继开展了“文明城市”、“文明村镇”等相关活动，旨在提高城市文明程度，改善人民生活质量。在这个大环境下，我园着力贯彻落实国家文明城市建设的要求，制定了幼儿园文明创城教学计划，以期为儿童们打造一个更美好的成长环境。
二、教学目标
1. 培养儿童良好的礼仪习惯和道德素养，让他们能够在日常生活中自觉地表现出尊重、友爱、感恩、责任等品质。
2. 发展儿童的环保意识，提高他们的环境保护意识和责任心。
3. 培养儿童的社交能力和团队合作精神，增强他们的集体思维和集体荣誉感。
三、教学内容
1. 社会礼仪教育
通过模拟场景，让儿童学习如何正确地走路、坐姿、行礼、排队等基本礼仪。同时，通过故事启发和讲解，让儿童明白礼仪的重要性，及时制止不良的举止言行。
2. 环保教育
在班级内,引导幼儿学习保护自然的知识,学会合理使用资源,减少浪费，丢弃不用的纸张都可以收集再利用。然后在实际生活中,主动关注环境,保护环境，有效开展垃圾分类行动，培养儿童的环保意识。
3. 团队合作教育
幼儿园可以开展多种班级活动，例如庆祝节日、集体游戏等，让儿童参与其中，培养他们的合作精神和集体荣誉感，让儿童明白“一个人的力量是有限的，团队才能创造奇迹”。
四、教学实现
1. 班级活动
在具体教学过程中，可以以班级为单位开展各种有趣的活动，例如课堂秀，班级互动等，让学生们有机会参与其中，体验到集体的力量和凝聚力。
2. 周计划
每周制定一份主题计划，将每周要学习的知识点和活动安排在其中,然后再深入浅出地讲解，使儿童深刻领会，然后能在生活中运用所学知识或感性经历，提高实际操作的能力。
3. 家长参与
家长是幼儿园教育的重要支持者，可以通过定期开家长会等方式，向家长们宣传幼儿园的文明创城教学计划和相关的教育理念和方法，增强家长的教育意识，发挥家长在培育儿童良好品质方面的积极作用。
四、教学实施的效果
1. 提高儿童的道德修养和生活素养。
通过引导儿童学习礼仪和道德，让他们逐步养成良好的生活习惯和品质，更好地融入社会，成为一个更有用的人。
2. 培养儿童的团队合作意识和精神。
通过参与班级活动和团队竞赛等，增强儿童的集体思维和团队荣誉感，培养他们团队合作和沟通的能力。
3. 提高儿童的环保意识和责任心。
通过教育儿童环保知识和可持续发展理念，让他们在日常生活中更加懂得保护环境，建立起环保的意识，增强责任心。
总之，幼儿园文明创城教学计划旨在培养儿童良好的道德、文明素养和环境保护意识，让他们成为具备良好品质的人才，更好地适应社会，促进国家文明城市的建设。
幼儿园文明创城教学计划(篇6)
幼儿园文明创城教学计划
为进一步推动文明创城工作，我园积极响应，制定了《幼儿园文明创城教学计划》，旨在通过具体措施，培养幼儿的文明素养，使园内环境日臻美好，进一步营造和谐宜居的城市环境。
一、活动名称：垃圾分类小达人
活动目的：通过实际操作，引导幼儿遵守垃圾分类规定，养成垃圾分类的良好习惯。
活动内容：1、通过故事、图片等形式了解垃圾分类的概念和意义；
2、 设置分类垃圾区，根据不同的垃圾种类，幼儿进行垃圾分类。
3、 制作垃圾分类宣传海报，鼓励幼儿们在家中进行垃圾分类。
预期效果：幼儿了解垃圾分类的意义和方法，养成垃圾分类的良好习惯，形成环保意识。
二、活动名称：文明小行动，倡导环保
活动目的：通过生动有趣的故事，引导幼儿树立起保护环境的信念，提高环保意识和责任感。
活动内容：1、运用讲故事的形式，提高幼儿的环境保护意识；
2、 通过观察身边的环境，引导幼儿们主动捡拾垃圾，并将其扔进垃圾桶；
3、 伴随着教育音乐的节奏，邀请幼儿们走出幼儿园，进行环保行动。
预期效果：幼儿学会从身边做起，主动保护环境，倡导文明环保，体验快乐的环保行动。
三、活动名称：道路交通安全小卫士
活动目的：通过实际操作，让幼儿了解交通规则，掌握安全出行的方法和技巧。
活动内容：1、 身体游戏、角色扮演、信号灯实操、路标认识等等形式给幼儿普及道路交通安全知识；
2、 实际带幼儿走过斑马线，对安全小提示进行强化讲解。
3、 进行交通标志和线路铺设的游戏活动，让幼儿们在游戏中掌握出行的方法和技巧。
预期效果：幼儿了解道路交通安全知识，掌握安全出行的方法和技巧，培养安全意识。
四、活动名称：文明礼仪小达人
活动目的：通过情境教学，培养幼儿整体的文明素养和礼仪意识，展现幼儿园的高素质形象。
活动内容：1、 通过播放PPT，教授幼儿园礼仪规范和文明待人的方法，并有问答环节加深印象；
2、 进行面对面交流，依照幼儿的个人需求进行礼貌用语的模拟训练；
3、 采用故事、情景模拟等形式的生动活动，让幼儿在游戏中学习文明和礼仪。
预期效果：幼儿接受了系统的礼仪文明训练和实践锻炼，养成良好的文明和礼仪修养。同时为幼儿园营造更加高素质、文明有礼的环境。
五、活动名称：绿色环保，节约用水
活动目的：通过亲身实践，让孩子们学会如何珍惜水资源，宣传环保理念。
活动内容：1、 通过视频、画册、口号等形式，学习如何节约用水；
2、 利用一次性纸杯和置换泵，让幼儿们能够亲身体验节约用水，亲手感受水资源的珍贵；
3、 通过模拟节约用水的场景，让幼儿发现水源的重要性，懂得珍惜每一滴水。
预期效果：通过宣传和实践，让幼儿们认识到节约用水的重要意义，形成良好的节约用水习惯，从而促进环保理念的普及和推广。
综上所述，本教学计划通过多样性的活动，引导了幼儿树立起文明、环保、安全的意识，养成了良好的习惯，进一步提高了整个幼儿园的综合素质。高品质的教育和培养，有助于增强幼儿园的竞争力，创造出文明和谐的城市环境。
幼儿园文明创城教学计划(篇7)
幼儿园文明创城教学计划
一、前言
随着社会经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，对于城市的要求也越来越高。以往人们对于城市的评价仅限于规模大小、建筑华丽等表层现象，现在随着人们对于城市文明程度的认识不断提高，对于城市的要求也不断提高，要求城市不仅仅要有华丽的外表，更要有文化的底蕴和人性化的管理。在这个背景下，各个城市开始进行“文明创城”行动，旨在打造一座文明、和谐、宜居的城市。而幼儿园作为全社会的教育基础，也应该积极响应“文明创城”行动，推进幼儿园文明建设。
本教学计划就是针对幼儿园开展“文明创城”教育，着重培养幼儿园小朋友的文明素养，推进幼儿园发展，提高幼儿园对于社会的贡献。本教学计划旨在通过全体教师的共同努力，引导和培养幼儿园小朋友良好的行为习惯、规范的社交礼仪、合理的生活习惯、积极的公益意识等方面，全面锻炼幼儿园小朋友的文明素质，共同推动幼儿园文明创城行动的顺利进行。
二、教学目标
1.培养幼儿园小朋友的良好行为习惯。在幼儿园小朋友刚刚踏入社会的时候，就要引导他们养成良好的行为习惯。养成良好的行为习惯，能够提升幼儿园小朋友的整体品德素质，使他们在成长过程中能够更好地与周围的人交往，更好地适应社会风气和社会环境。
2.规范幼儿园小朋友的社交礼仪。礼仪在社会交往中是非常重要的，可以表达一个人的育人观念、人文素质及思维方式。在幼儿园教育中，应该注重培养幼儿园小朋友的礼仪素养，引导他们养成规范的社交礼仪，培养他们的公共文化素养和文明行为习惯。
3.培养幼儿园小朋友的公益意识。公益意识是幼儿培育过程中重要的一部分。通过对公益意识的培养，可以使幼儿园小朋友在成长过程中养成热爱劳动、乐于助人、爱护环境、关心社会等良好的志愿服务和公益活动等的习惯。
4.教育幼儿园小朋友建立积极的心态。积极的心态是幼儿园小朋友在成长过程中必备的素质之一。只有建立积极的心态，才可以使自己变得更强大，更有能力，从而更好地适应社会的变化，顺利成长。
三、教学内容
1. 学习良好行为习惯：
在幼儿园的日常教育中，可以注重引导幼儿园小朋友树立优秀的品德道德和精神文明的观念。可以进行“德育工程”、“行为习惯规范”等相关活动，引导幼儿园小朋友学习礼貌用语、卫生习惯、诚信守信等方面的优秀行为习惯。同时，可以开展“模范生评选”等相关活动，为幼儿园小朋友的良好行为习惯树立榜样。
2. 学习社交礼仪：
社交礼仪是人们日常交际的重要方面。在幼儿园的日常教育中，可以注重培养幼儿园小朋友的社交礼仪，引导幼儿园小朋友学习合理用餐、礼貌交往、适当谦虚等相关礼仪。并且可以通过模拟场景、游戏等方式，让幼儿园小朋友亲身体悟，感受到良好的社交礼仪对于人际关系和社会交往上的重要性。
3. 学习公益意识：
公益意识是社会成员必备的重要素质之一，也是幼儿园小朋友应该具备的良好品质之一。在幼儿园的日常教育中，可以注重培养幼儿园小朋友的公益意识，引导他们关注社会、热爱劳动、爱护环境、积极参与公益服务等。可以通过讲故事、游戏等方式，让幼儿园小朋友了解公益服务重要性，在学习中快乐地成长。
4. 建立积极的心态：
在幼儿园的日常教育中，可以通过各种方式诱导幼儿园小朋友建立积极的心态，引导他们从小培养自律、自信、自强、自尊的品质。可以通过鼓励、表扬、激励等方式，让幼儿园小朋友产生学习、成长、乐观等积极的情感体验，建立积极的心态，更好地适应社会的要求。
五、教学实践
1.提高幼儿园教师的教育素质。教师是幼儿园教育的重要力量，提高教师的教育素质，可以更好地推进幼儿园“文明创城”计划。可以通过提供培训、交流等方式，推进教师教育素质的提升。
2.组织相关活动。可以组织一些与“文明创城”相关的活动，引导幼儿园小朋友学习普及文明知识、拥有志愿服务的观念，增强幼儿园小朋友的责任感和社会责任感。
3.加强家园合作。幼儿园与家长之间是一种紧密的合作关系，加强家园合作可以更好地推进幼儿园“文明创城”行动。可以通过各种沟通途径，让家长们了解幼儿园“文明创城”计划，引导他们积极参与进来，共同推进幼儿园文明创城行动。
4.积极参与社区活动。社区是幼儿园小朋友成长的重要社会环境，积极参与社区活动可以更好地推进幼儿园文明创城行动。可以组织幼儿园小朋友参与社区公益活动，培养他们对社区、对社会的热爱和责任心。
六、教育评估
1.通过教育评估手段，对于幼儿园小朋友的文明素质进行评估，了解幼儿园小朋友文明素质的基本情况，及时了解幼儿园小朋友文明素质的发展状况，及时开展针对性的教育，全面提高幼儿园小朋友文明素质。
2.通过教育评估手段，对于教师的教育素质进行评估，及时了解教师培训成果，了解教师所存在的教育问题，并及时开展针对性的培训措施，以更好地推进园区教育工作。
七、教育总结
1.本教育计划旨在通过全面提高幼儿园小朋友的文明素质，为幼儿园文明创城行动提供有力的支撑。
2.本教育计划提示了幼儿园小朋友文明教育的关键点和重点，使教育成效更高，教育目标更明确。
3.本教育计划对于教师素质提出了要求，提高教师教育素质，提高教育质量，为幼儿园“文明创城”作出新的贡献。
中小学教学常规活动方案6篇
世界会向那些有目标和远见的人让路，为了确保活动取得实效。我们可以去精心编写一份方案，写一份方案应全面且细致，撰写方案时我们需要考量哪些因素呢？您需要的信息我已经为您整理好了：“中小学教学常规活动方案”，祝愿您在这里获得有用信息！
中小学教学常规活动方案 篇1
第一条 教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。为使我县中小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学、构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有效地提高教学质量，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部下发的《基础教育课程改革纲要(试行)》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要》和《寿县教育局提高义务教育教学质量工作计划》等有关文件精神，结合我县实际，特制定本教学常规管理实施细则。
第二条 学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育;坚持能力为重，全面发展，提高教育现代化水平。
第三条 学校教学工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程。培养学生具有一定的创新精神和实践能力。
第四条 学校应严格三级课程管理，务必按照国家课程计划，开齐开足国家课程。要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。在开好学科课程的同时，要认真开好综合实践活动课程。在开好必修课程的基础上，要认真开好选修课程。
第五条 开发利用课程资源。积极开发并合理利用校内外课程资源。充分利用学校教具、学具开展教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，提高各学科课堂教学效果;积极开发富有地方特色的校外课程资源。
第六条 建立教学管理责任制。实行校长、教导主任(教科室主任)、科任教师三级教学管理责任制。校长要围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发观、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向。教导主任(教科室主任)是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理。科任教师对所教学科教学质量直接负责;坚持教学工作例会制度。学校至少每两周召开一次教学工作例会，并形成记录，校长参加，分管校长具体负责;将过程考评与结果考评、学生评价与同行评价结合起来，全面考核教学工作目标达成情况。
第七条 健全教学管理制度。学校必须建立健全《教务处工作职责》、《教科室工作职责》、《教研组工作规程》、《教师课堂规则》、《学生课堂规则》、《作业设置与批阅要求》等教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循;建立教学事故责任追究制度。对于严重违反教学基本规律、原则和要求的教学事故予以追究。
第八条 课程计划管理。开学前要严格按课程计划科学、合理地编排课程表、作息时间表、行事历。要按计划开展教学活动，以确保学校正常的教学秩序。
第九条 教师配备管理。各年级任课教师的组合要优化并尽可能相对稳定。同时，要使各年级任课教师明确年级的各项责任目标和质量目标，加强目标管理和过程管理。
第十条 教学计划管理。学校每学期初要制定学校教学工作计划。每学期开学初，教务处、教科室、教研组、年级组、备课组等机构及全体教师，按学校教学工作计划制定学期工作计划，并指导学生制定学期学习计划。学校在开学一周内要检查审核教务处、教科室等工作计划和教师教学计划。
第十一条 教学过程管理。教导处、教科室要对教师的各个教学环节进行定期检查并作出相应的评价和记录，及时反馈意见。教学全面检查每月不少于1次。要求教师严格按规定的时间上课、复习、考试、放假，保证教学活动的正常进行，保证教师的有效教学时间。
第十二条 教学结果管理。每学年结束时，学校要写好教学工作总结。每学期结束时，教务处、教科室(教研组、年级组、备课组)等机构和全体教师要写好教学工作总结。在搞好总结的基础上形成教学经验、教学案例等典型材料。
第十三条 教学档案管理。学校教学机构的管理人员要认真填写并妥善保管好各类教学档案，包括工作手册、各类表格、教学计划、工作总结、分析报告、检查记录、成绩统计、业务记载、学籍资料、学生成长档案等，都要有案备查。学校要建立教师业务档案，如实填写基本情况、教学工作情况、教科研工作情况、进修培训情况、专职管理工作情况、业务考核情况、奖惩情况等材料，让教师的教学档案成为规范教师工作、促进专业发展的有力佐证，作为考核、评估教师教学工作的基本依据。
第十四条 学生学籍管理。学校要加强对学籍管理工作的领导，建立相对稳定的学籍管理队伍，做好基础资料，完善学生学籍电子档案。
第十五条 学校要逐步创造条件建设学校网站，实现教学信息的网络化管理，并通过网络实现优质资源共享，提高教学管理水平和教育教学质量。
第十六条 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组计划、教师教学计划等。教学计划要目标明确，措施可行，针对性、实效性要强。
第十七条 学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的参照依据。教学工作计划必须有具体的管理目标和实际可行的质量监控措施，应在主管校长的直接领导和参与下由教务部门组织制定，学校教科室参与，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。
第十八条 教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制定，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教务部门审定存档。教研组长为计划执行的具体负责人。
第十九条 备课组计划由备课组全体成员根据学科课程标准的要求与教学实际，经集体讨论后由备课组长执笔完成，计划内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、集体备课活动、学科竞赛活动、研究性学习(或活动课)及其它教研活动等工作安排及主要措施。备课组长为计划执行的具体负责人。没有设备课组的学校，由教研组完成相关任务。
第二十条 教师个人教学计划由各任课教师制定，一般在开学后一周内完成。计划内容包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学措施和方法、教学进度等。任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，依照备课组教学要求，熟悉课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务，明确教材的重点和难点，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学质量目标，明确教学中应注意的问题和改进措施。
第二十一条 计划制定后，学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时，各责任部门和相关人员应及时对照计划，结合工作进度，对工作质量和效果进行反思，并写出书面总结，交教务部门存档。教学工作总结包括：工作进展概况，主要成绩，经验及体会，存在问题和今后的努力方向等。
第二十二条 备好课是上好课的前提，是打造高效课堂、优化教学过程的关键。备课要体现预设与生成的统一，体现尊重差异性的理念，体现生活化的理念，体现资源整合的理念，体现教学方式与学习方式转变的理念，落实培养学生“具有一定的创新精神和实践能力”这一新课改的要求。
第二十三条 教师要深入学习《课程标准》，熟悉《课程标准》的基本内容，明确教学目的、任务和要求，掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求。结合本班实际充分了解不同年段、不同班级学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，预见学生在学习活动中会发生的疑惑和困难，因材施教。要针对学生已有经验，遵循认知规律，开发、整合、利用有效的课程资源进行备课。做到目标明确、科学，易于检验和评价，内容具体、过程清楚，互为因果，方法策略恰当，具有实效性。
第二十四条 积极推行集体备课。1、集体备课内容：备课标、备教材、备学法、备教法、备训练、备检测。明确教学目标、教材体系、教学重难点、学习过程与学习方法指导、不同层次的训练题、多种课程资源的收集与整合、课件的制作与使用方法。2、集体备课要求：集体备课要做到“四定”、“四有”、“五统一”。“四定”：定时间，坚持每单元或每章集体备课一次。定地点，落实好集体备课地点，以便于活动组织;定内容，严格按照计划安排进行，专题备课要提前一周拟定好课题，严禁流于形式;定主备人，要逐周安排好每次活动的主备人，提前做好准备。“四有”：每次集体备课活动都要有计划、有记录、有总结、有考评。达到“五统一”：统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业训练，统一检测评价。3、集体备课程序：(1)分年级分学科成立备课组，选出备课组长，由备课组长制订学期工作计划，分解备课任务;(2)每个教师根据各自备课任务，认真研读课标、教材、参阅相关资料(包括网上信息)，精心选用例题、习题、测试题，提前拿出各自的“备课初案”，并交付同组其他教师;(3)同一备课组教师对每一份“备课初案”进行集体评议，达成共识后，主备教师对“备课初案”进行修订，形成“备课组教案”，供组内所有教师二次备课(独立备课)时使用;(4)教师不能直接使用“备课组教案”上课，必须对其进行加工处理(即独立备课)，形成“自用教案”。教师在课堂上只能使用“自用教案”。如果教师只有“备课组教案”，没有“自用教案”，即被视为没有完成备课工作;(5)教师课后必须及时反思自己的教学工作，总结经验教训，不断完善“备课组教案”和“自用教案”。
第二十五条 教师上课前要写好教案。教案编写要注重实效,要根据学科特点，按课时备课并写出每一课时的教案。初级教师要编写详细的教案,中级教师要在规范的基础上注重教案的实用性，县级以上学科带头人、骨干教师、高级教师教案要体现自己的教学风格和特色。提倡撰写包含学案在内的教学设计，一是学生用的学案，它侧重于学生直接参与、主动求知的学习活动的设计;二是教师用的导案，它侧重于指导学生如何学习。教案要手写，集体备课可以采用电子教案。
第二十六条 教案的内容包括：课题、教学目标、教学内容、教学重难点、课型与教学方法、教学时数、教学准备、教学过程设计、教学资源的利用、板书设计、课堂小结、练习与作业、教学后记等。
第二十七条 各种课型教案基本要求：1、新授课必须每课都要有常规教案，按第22条要求书写;2、复习课(包括习题课)要有课题、教学目标、复习范围、重点和过程、总结、后记;3、讲评课(包括试卷、作业)要有课题、教学目标、讲评重点和过程。讲评过程包括：①评价题目的难度和质量，公布答卷(题)得失情况。②重点讲评题目分析。根据学生对知识、方法、思路等了解掌握的实际情况，设计拓展性训练。③对每一类问题及时讲评总结，做好作业布置和后记;4、作文讲评课包括讲评目的、作文情况综述、针对性范文讲评，引导学生修改完善。鼓励教师写下水作文，启发学生写作思维。5、实验课包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、作业布置(写出实验报告)、后记。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不得无教案上课，不用旧教案上课，不下载照搬不符合本班学生实际的教案上课，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。课件应根据实际需要运用，要充分考虑学生对信息的处理能力，不能不切实际滥用，在教案中要有课件运用的说明，不能用课件代替教案。
第二十八条 建立教案检查制度。要注重教案质量评估，学校要采取定期和不定期相结合的方法对教师的集体备课和个人备课教案进行检查，要建立教师教案教研组(备课组)周查制度、学校月查制度，查后要有签字、有修改建议、有评价记载。学校教务处(教科室)和教研组每学期要对教案进行等级量化评定。
第二十九条 课堂教学是实施教学目标，保证教学质量的最重要环节。在课堂教学过程中，教师要重视教学观念和教师角色的转变，要树立课堂是师生合作学习、沟通交流的天地，是师生历炼心志、感悟人生的场所，是学生追求学习的幸福感，是师生课堂活动的终极目标的新课堂观。每一节课要做到教学目标明确具体，学习资源充足科学，思路清晰，结构紧凑，方法恰当，运用自如，以生为本，突出主体，技能娴熟，功底扎实，短时高效，效果显著。
第三十条 围绕目标组织教学。教师要重视教法的选择和学法的指导;以基础知识为核心，以能力为重点，兼顾情意发展，把德育渗透于教学的各个环节;抓住要害，突出重点，突破难点，分析疑点，夯实基础，发展能力;根据学生的学习实际及教学过程中的动态情况，对预设教学目标进行新的生成和调整，真正实现课堂教学的有效性。
第三十一条 教学过程安排紧凑，结构合理，精讲精练，无知识性错误，做到讲有中心, 练有目的, 分析透彻, 注重实效，严禁“一言堂”;要注重学生非智力因素的培养，在知识教学的过程中伴随情感、态度、价值观的形成，创设开放性课堂，在倾听和欣赏中施教，构建民主化课堂，借助情感走进学生心灵，给学生足够的学习自信心。
第三十二条 突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，采用多种方法，引导学生动手、动口、动脑，鼓励学生主动参与、大胆质疑;师生共同营造和谐、融洽、平等的课堂氛围，实现“自主、合作、探究”的学习方式。
第三十三条 重视教学资源的利用和开发，合理使用教学辅助手段。充分利用挂图、标本、录音、投影、录像、课件等教学媒体辅助教学。做好图书室、阅览室、实验室、电脑室、远程教育教学资源和资源库的管理。教师要善于搜集、整理、开发和充分利用资源，为学生更好地学习提供有效的资源帮助。
第三十四条 强化课堂教学的管理意识。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持好正常的教学秩序，教师不得随意离开教学现场，也不能让学生随意离开教学现场，杜绝上课时间教学现场无教师的现象发生，一旦课堂发生事故必须严格追究责任。教师应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题，应以任课教师为主负责在课后处理，上课时教师不得随意把学生赶出教室，凡因特殊情况需停止学生上课，必须上报学校教务处同意。
第三十五条 教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不得体罚或变相体罚学生，不得挖苦、讽刺或侮辱学生，要积极创设平等、民主、和谐的课堂环境，让学生通过课堂学习收获成长的快乐。
第三十六条 遵守课堂基本规范。在课堂上，教师要以饱满的热情投入到教学中，不做与课堂教学无关的事情。教师应严格按课表上课，未经教务部门同意，不得随意调课，更不准随便缺课，不占用自修课或其他课程上课;要按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂，不旷课;上课时穿着端庄整齐，不穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不坐着上课，不带孩子进教室上课，不在课堂上抽烟，不在课堂上使用通讯工具，严禁酒后上课;体育教师必须穿运动服、运动鞋上课;上课开始和结束，师生应相互问候致礼;教态要大方、自然、亲切;语言表达要清楚、流畅，用语要文明、得体，使用普通话教学;板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点;字迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字。
第三十七条 检查教师上课情况是学校教学管理中最重要的一项工作，学校每学期必须有详细的课堂教学检查计划，以切实提高课堂教学的有效性。各中小学要建立每日巡课制度，并有巡课记录;各班级要详细登记《班级日志》，记载教师每天上课的情况，教务处每周要查阅核实《班级日志》;学校领导要经常随堂听课检查;教务处要定期普查或不定期抽查;教研组要有目的的集中听课。
第三十八条 教学反思是教学活动的一个重要组成部分，是教学过程不可缺少的必要环节。教师要养成教学反思的习惯，通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，以不断改进教学，提高课堂教学质量。反思形式应灵活多样，可采取自我反思、同伴互助反思或在专家引领下反思等。
第三十九条 教学反思要重点反思课堂教学的成败、得失，如教了什么?是怎么教的?学生学得怎样?是怎么学的?效果如何?还存在哪些不足?如何改进?等。还要注意反思作业批改、辅导、考核评价等方面的经验和教训，力争做好常规教学的全程反思。
第四十条 教师要养成写教学反思的习惯。反思的呈现方式形式可以是“课后记”、“教后感”、“教学杂记”等，每位教师每学期写教学反思不少于12篇，每学期至少有一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思在学科组或校内交流，并存入教师业务档案。倡导教师将教学反思发表或上网交流。
第四十一条 布置和检查作业是课堂教学的延伸。作业原则上应该“有留必查, 有查必改, 有改必讲, 有错必纠”。
第四十二条 作业的布置和批改要有明确的目的性和针对性, 做到精心布置, 细心批改, 反馈及时, 方法有效。教师选择作业习题，应广泛参阅各种资料，精选那些有利于教学反馈，有利于学生巩固所学知识，掌握“双基”，提升能力的习题。提倡分层、分类布置作业, 以满足不同层次学生的需要。
第四十三条 作业布置要重视对学生预习、复习的指导和检查，形式要灵活多样。不仅要布置读、写、算的作业，还要布置操作、实验、调查、考察、观察等实践性强的作业。各学科还要布置一定量的、学生自主选择参加的、旨在培养个性特长的实践性、探究性的兴趣活动类作业。通过多样化作业，让学生理解和巩固学过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。作业要注重“课内及时反馈，课内与课外结合，课内向课外延伸”。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业和大量机械重复的作业。
第四十四条 根据课程标准的要求，凡应设置作业的学科一定要设置作业。各科作业从形式上分口头作业、书面作业和实践作业三种。从时间上分为课堂作业和课外作业。要科学设置作业，把握好作业设置的质、量、度。课堂作业要确保课内完成，课外作业的形式可灵活多样。
【1-2年级】：
①写字作业本(使用铅笔写字教材，按课书写);
②拼音田字本(巩固生字拼音，组词扩词训练，按课书写);
③语文练习册(全批全改并订正)。
④写话本(每单元一次写话训练，内容设计可以课内外相结合;融入童谣创编、看图写话等特色内容、一年级可以尝试用拼音写话);
【3-6年级】：
①基础知识作业(三年级使用拼音田字本巩固生字拼音、组词训练;四五六年级可使用方格练习本进行生字词语的巩固与积累);
②语文练习册(全批全改并订正);
③写字作业(依据写字教材，设钢笔字、毛笔字两类，每周分别不少于1次。)
④课内习作(以教材中设置的单元习作训练为内容，一个单元不得少于一次;要求全批、全改;提倡面批、眉批等。)
⑤课外习作与小练笔(整合习作练笔、诗韵课堂、阅读笔记及周记等多种内容于一体，可自行选择其中一项或几项作为本班特色，每周至少一次)。
(2)数学：每节课一次课堂作业。一年级上学期使用田字格练习写数，一年级下学期和二年级使用横格小算术本，铅笔书写;三、四、五、六年级的作业用钢笔或水笔书写。
(3)英语：设口语、听力和书面作业三种。三年级第二学期开始设书面作业，每周1-2次。提倡有条件的学校设置录音作业。
(4)品德与生活、品德与社会、信息技术、综合实践活动、音乐、体育、科学等学科除设必要的书面作业外，倡导设置探究性、实践性作业，每周不少于1—2次;美术各年级均设图画本，每周不少于1次作业。
七至九年级：
(1)语文：基础知识作业基本篇目每课1次，作业量应当不少于课后习题总量的2/3。大作文每学期8次。小作文以与教材配套的片断训练为主，提倡写周记、日记，每学期不少于10次。
(2)数学：每周4次。各年级每次作业的数量不少于2个题。
(3)英语：每周3次，听写1次，间周安排一次话题作文。
其它学科的书面课堂作业数量，原则上每周1-2次，每次不少于2个题。
高中段：
(1)语文：大作文每学期8次。小作文以与教材配套的片断训练为主，提倡学生写随笔、周记等，每学期不少于12次。
(4)物理、化学、生物：未分文理科时每周3次，分文理科后每周4次。
(5)政治、历史、地理：未分文理科时每周2次;分文理科后每周3次。
(6)高中艺体类考生作业由专业学科教师酌情设定。
课后作业每天作业量和所用时间要严格按规定执行。小学低年级原则上不布置课后书面作业，小学中高年级语文、数学可布置适量的课后书面作业，其他学科一般不布置课后书面作业;小学三至六年级每天课后书面作业总量不超过1小时，初中不超过1.5小时，高中不超过2小时，音乐、美术、体育科应注重实践操作，作业原则上在课堂内完成;
第四十五条 作业批改和反馈要及时。批改作业应逐题批阅，有规范的批阅标记，并标明批阅日期，记录作业的典型案例以供讲评，多写鼓励性批语;作业种类及批改方式需年级备课组统一，硬性作业要全批全改，赞成和提倡在作业布置和批改方面作必要改革和创新，作文(习作)批阅应有总批、眉批、正字、等第(分数)、日期等，对存在的问题要做适当修改。作文(习作)批语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性，严禁嘲讽式、套话式批语。对完成作业有困难的学生提倡面批面改;除作文外，一般应在学科下一次上课前完成作业批改，发还学生并做反馈讲评;活动类作业应得到辅导老师及时检查和点评。
第四十六条 学生作业要统一格式或要求，要在规定时间内完成，书写要工整。教师对学生应提出明确的要求，独立完成作业，字迹要工整，书写格式要统一规范，做错要订正。要充分发挥作业在提高学习兴趣、促进学生学习和发展等方面的作用，通过作业布置、完成、上交、批改、更正、讲评、交流等一系列环节，培养学生良好的学习品质和习惯。
第四十七条 学校或教研组每月检查一次作业批改情况，不定期抽查与检查相结合，并将结果公布于众。学校每学期要组织不少于一次的各年级各类优秀作业展评。
第四十八条 制订实验计划，科学安排实验。根据课程标准和教材规定的实验内容, 在每学年或学期开学前编制实验计划, 安排实验课题, 准备所需要的仪器、材料、工具等, 保证实验教学安排合理, 科学有效。演示实验应达到100%，学生分组实验应达到90%以上。
第四十九条 课前实验准备。教师课前要关注实验和教学的关系, 精心研究实验, 明确实验的目的要求, 确定具体的方法、步骤和操作程序, 并在上课前对实验进行试做, 熟悉实验过程, 准备好所需要的仪器、材料，以保证实验教学过程的实际效果。
第五十条 课堂落实实验。实验前教师要讲清实验的目的、要求、仪器使用方法和注意事项。在教师演示实验的基础上, 安排学生实验和分组实验。学生实验时, 教师应巡视指导, 并在实验室管理员的配合下, 及时帮助学生解决实验中的问题, 培养学生动手操作的能力。要严格实验操作程序，防止意外事故的发生。
第五十一条 开发探究实验。教师要充分利用实验培养学生的创新精神和思维品质。要根据学校实际开放实验室,给学生提供课外实验的场所和时间, 给学生创造实验探究、合作学习的机会。提倡教师开展探究式实验活动, 提倡学生开展创新实验等科学活动。
第五十二条 完成实验评价。实验完成后, 教师应及时检查、了解学生实验的情况, 对实验中的问题和经验进行小结,进一步巩固实验效果。教师要布置实验必需的作业,指导中学生写好实验报告, 并认真批阅和评价。
第五十三条 积极开展自制教具活动。各校要组织、引导教师结合实际，利用一切可利用的条件，充分发挥聪明才智，广泛制作教具。自制教具应工艺讲究，有新意，能直接应用于教学，能入柜、入册，并长期保存与使用。
第五十四条 辅导是教学工作不可缺少的环节，是贯彻因材施教原则的一项具体措施。辅导可分为课内辅导和课外辅导。一般情况下，在课堂教学过程之中的辅导，称之为课内辅导，而自习课、活动课、晚自习等时间的辅导称为课外辅导。无论课内外辅导，都提倡分类辅导，辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。
第五十五条 自觉加强课内辅导，在教学过程中应关注不同层次学生的学习状况，并对学生进行有针对性的辅导。要加强课外辅导的计划性，明确辅导的对象和具体内容。要将课外阅读作为课外辅导的一个重要内容，并按课程标准要求指导学生完成相应的课外阅读量。
第五十六条 规范辅导行为。严禁教师占用自习课、综合实践活动的时间和节假日进行集体补课，不在辅导时间讲授新课，不滥编滥发教学辅导资料，不得以“培优辅差”的名义加重学生的课业负担，严禁搞有偿辅导和有偿家教。
第五十七条 学校要建立心理咨询室，关心学生心理健康，积极开展心理咨询与辅导，教会学生正确面对挫折，用良好的心态对待学习，培养学生健康的学习心理品质和健全的人格。
第五十八条 发挥考试评价功能。学校要善于利用考试评价信息资源，充分发挥考试评价所具有的诊断、反馈、导向、激励和促进发展的功能，为教师的专业化发展和学生的全面、生动、活泼、主动发展服务。
第五十九条 教学质量检测。凡是按照课程方案开设的课程都要进行教学质量检测(考试或考查)。检测分单元测试、期中检测、期末检测和高、中考模拟测试。单元测试由科任教师或年级组负责组织实施，义务段期中、期末检测由县教研室统一组织实施，高中期中考试由学校教导处组织实施，高中期末考试由市教科所统一组织实施，高、中考模拟测试根据实际情况确定。要加强管理，严格控制检测及考试次数;考查科目的考查在每学期末进行;学校要加强对考试命题的研究，命题要体现学科教学的导向，试题的难易度要符合课程标准的要求和学生学习的实际;严格监考要求，客观评定成绩，强化质量分析，提出改进教学工作的具体意见和措施。
第六十条 教师教学评价。学校要建立以教师自评为主，领导、同事、学生、家长共同参与的教师教学评价制度，每学期通过问卷调查、听课、谈话、家访等方式了解教师教学情况，综合每位教师的教学情况、教学业绩、教研成果等，对其进行一次发展性评价，并将评价结果记入教师业务档案。
第六十一条 普通高中要利用学分评价手段来管理学生的学习活动和学习状况，通过课时记录、学习过程表现和模块考试结果三个方面，对学生各学科模块学习进行客观、准确、科学的评价，以促进学生学习。同时，还要利用学分管理手段来管理学生的综合实践活动。
第六十二条 综合素质评价。要按照新课程关于学生成长记录和和安徽省关于学生综合素质评价的相关规定，加强对学生综合素质评价工作的管理，要从小学、初中、高中起始年级开始，做好原始素材的收集、整理、评价、填表及建纸质文档等工作。有条件的学校要努力创建学生成长电子档案，利用计算机管理，方便师生操作，丰富文档的形式与内容，切实提高综合素质评价的诚信度。
第六十三条 教学奖励制度。学校应建立“精神奖励与物质奖励相结合”的奖励制度，对教学工作负责、教学成绩显著或有突出贡献的教师给予奖励，对学习成绩优秀、进步显著或有专业特长的学生给予表彰。教育局将实施“从生源质量看高考终端”教学评价，对高考成绩相对提升明显或高考成绩实现新突破的学校予以表彰奖励。
第六十四条 发挥教研部门作用。县教研室要发挥研究、指导和服务的职能，加强对学校教学工作的指导，教研员要经常深入到学校听课、评课、调研常规教学，每学期听课40节以上，并完成一篇调研报告;学校教导处和教科室是学校教科研中心，负责全校教科研的组织和管理工作;教研组是教科研的基地，接受校教导处和教科室的指导，承担教育科研任务的具体实施。
第六十五条 常规教研活动。教研组每周要安排半个工作日作为教研组或年级备课组常规教学教研活动的时间，每次活动要做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定人员、定专题，有记录。教研组和备课组要认真组织好上研究课、听课、说课、评课等系列活动，每次活动组长要认真做好活动记录，教导处要不定期抽查。
第六十六条 开展校本研究。校本教研是课程改革的一项重要内容，加强校本教研工作，是教师专业发展最重要的途径，学校要健全以校为本的教研制度。要以校本研究为载体，积极开展专家引领、同伴互助、个人反思等多种形式的校本教研活动，使教师真正成为“研究者”，通过校本研究，让教师学会在行动中研究，在研究中反思，在反思中学习，在学习中成长;要通过校本研究，使教师群体率先成为优秀的学习型组织。
第六十七条 积极开展主题研讨活动。学校学科教研组和年级备课组每月或每阶段要有一个教研主题，以课例为载体，组织新教师上合格课、中青年教师上研讨课、骨干教师和高级教师上示范课、同年级教师同课同讲、同课异上等，使教师互相切磋，共同提高。
第六十八条 积极开展课堂教学有效性研究。各校要引导教师或教研组围绕教学常规开展项目研究，在一定阶段内关注一个问题，如学法指导、学习诊断、作业设计、命题研究等，有目的地组织教师研究教材，研究教学过程，研究学生的认知规律和心理特征等，预设策略，加强理论学习，开展同伴互助、课例研究，以教学研究提升课堂教学有效性，构建高效课堂。要加强课堂教学评价分析技术、诊断技术和辅助教学技术的学习与掌握，充分应用现代教育技术改进教师的教学行为，提升教师的课堂教学效率，做到“学在课堂、练在课堂、反馈在课堂，矫正在课堂、巩固在课堂、提高在课堂”。
第六十九条 加强校内外听课学习管理。各中小学要根据教学改革的新要求，修订完善公开课、听课和评课制度。每学期每人至少开设一次公开课，这项内容要列入学校工作计划和每周行事历。中小学领导班子成员兼课率必须达到90%以上，授课量不少于教师平均授课量的三分之一，校长、分管教学的副校长每学期听课不少于25节，其他副校长每学期听课不少于20节;学校中层教学教研业务领导、教研组长和专任教师每学期听课要不少于15节。从教不满五年的新教师每学期听课次数要适当增加。教研组长要加强对本组成员听课、评课的组织。听本校教师的课，应在教研组教研活动中组织评课，并有评课记录;加强校际教研。各校应积极主动与兄弟学校建立校际教研关系，经常开展跨区或联片协作、联谊式教研，共同合作，相互开放，交流信息，共同发展;学校要积极学习和引进外地先进教改经验，发现和培养本校的教改典型，做好教改经验的总结和推广，促使教学改革不断深化;教师外出听课、参加培训学习，返校后要落实“四个一”：即作一个专题汇报，交一份学习心得，上一节汇报课，交一份教案，书面材料存档备查。
第七十条 充分发挥名师在教育教学中的专业引领作用。特级教师、省级骨干教师每学期要开设一次以上的面向全县教师的教学观摩课、示范课或教学理论讲座;高级教师、市级学科带头人、市级骨干教师、县级骨干教师每学期要开设一次以上的面向全校或片区教师的教学观摩课、示范课或教学理论讲座;宣传科学的教育理念，引领实效性强、效果良好的教育教学实践。
第七十一条 积极开展读书活动，构建学习型校园。应通过多种渠道，采用多种形式，鼓励教师多读书，读好书，努力提高教师人文素养和业务水平。要引导和鼓励教师了解和掌握教育、教学改革的动态和信息，开拓获取现代教育资讯的渠道，学习新的理论，关注新的科研成果。每个教师每年至少要订阅一种以上本专业的报刊资料。
第七十二条 积极开展课题研究。课题研究要向教学实践回归, 以教学问题为起点, 以改善教师的教学行为、完善学校制度、提高教育质量为归宿。1、教师要围绕校本管理、校本课程、校本教研、校本培训、校本评价等方面积极探索，使课题研究成为促进学校内涵发展的重要支撑，从而把“本土化行动、低重心运转、小步子发展、实效性评价”的科研工作思路落到实处;2、大力落实“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研理念，扎实开展课题研究，立足教学实践选择真实而具体的问题作为课题进行研究，认真探索科学有效的教学模式和教学策略，在实践中反思，在反思中完善，有效解决教学实践中的现实问题，切实提高课堂教学的质量和效率，使课题研究成为促进“实施有效教学、构建高效课堂”研究活动的重要举措，从而逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化;3、坚持以“短、小、实、快”为教育科研工作指导方针，促使广大教师破除教育科研“高不可攀”的神秘感，引导教师形成“为自己而研究”的课题意识，按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则开展课题研究，让教师以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视分析教学实践中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对出现的教学问题进行探究，对积累的教学经验进行总结，逐步掌握教学规律，形成教学思想，在实践、探索、反思中提升自己的教学核心能力，从而使课题研究成为促进教师专业成长的重要途径;4、学校教科室或教导处要做好课题的申报、立项工作，并对教师的研究工作给予有效的指导。严格立项申报程序，切实增强课题研究的针对性。提出问题，确立课题，认真选题，搞好论证，严格评审，及时公布;切实加大管理力度，不断提高课题研究的实效性。制订研究方案，组织行动研究，加强过程指导，深化课题研究;做好结题鉴定，推广优秀成果。
第七十三条 加强校本培训。学校要制定切合本校实际的近期和中长期教师培养计划，积极组织教师开展校本培训活动。每学期小学、初中教师集中培训的时间不少于24个学时，校本培训时间不少于48个学时，每年要完成继续教育不少于72个学时。高中教师参加网上培训，培训时间要达到相应的学时。教师每学期要完成“六个一”的培训任务：读一本教育理论书籍并上交一篇读书笔记; 上好一节教学公开课;编制一套有较高水平的试卷;交一份用于评比或交流的教学设计或多媒体教案; 参与一个教学研究课题;有一篇教学论文在县级以上教育主管部门组织的论文评选活动中获奖并鼓励在有关教育报刊杂志上发表1500字以上本学科教学论文。
第七十四条 强化教科研管理。要明确教科研与提高课堂教学实效的关系，要完善教师教科研工作制度和教科研工作考核方案，要确保教科研经费的保障机制，学校对教师在本学科核心期刊上发表的论文要加大奖励力度。
第七十五条 各校要成立有校级领导、教务处、教科室相关人员和教师代表组成的教学常规督查小组，制定相应的督查评价方案，采取定期和不定期、普查和抽查相结合的方式，对教师的备课、上课、听课评课、作业批改、学生辅导和教研活动等工作进行每月一次全程督查，实行一查一通报，一查一整改，规范教学常规管理，提高教学质量。
第七十六条 在常规检查以外，学校还应通过对教师课堂教学、纪律考勤、期中和期末质量检测，以及参加学校组织的各项政治学习和文体活动等多方面，对教师进行学期教学情况综合评价，并将各项检查结果存入教师业务档案。
第七十七条 教育局将完善教学常规管理督查、视导机制。通过调研视导，加强对学校贯彻落实教学常规管理工作的指导与检查，做到有检查、有反馈、有结果、有通报、有处理。
第七十八条 1、各学校教务处负责组织对教师教学常规工作进行每月检查一次，并填写检查记录表。期中期末质量检测后，教务处进行全校性的教学质量分析，对于质量检测成绩出色或者明显不足的学科要详细记载。学校要把自查结果通过教师会、个别谈话等形式及时反馈。并把自查结果与教师年度考核、评优评先、职称评聘以及绩效工资的发放等挂钩。
2、县教研室将以常规调研为主渠道，每学期间周对全县中小学校教学常规管理工作进行视导，视导结果向教师本人及学校相关领导反馈，激励先进、指出不足，提出改进建议。学校要将教研室反馈的情况进行整理，好的方面要继续发扬，不足之处要努力改进。教研室对学校教学常规管理工作视导结果纳入年终教育督导评估计分。同时把涉及到教师个人的视导结果要汇总到局人事股，与其职称评聘、评优评先和绩效工资发放等挂钩。公开课、备课、作业、参加教研活动等检查结果中有一项为“不合格”的教师，不得列入当年评优评先行列，当年不得晋升高一级专业技术职务;全校教师不合格人数达五分之一，教导主任不得列入当年评优评先行列;全校教师不合格人数达四分之一，教导主任和分管副校长不得列入当年评优评先行列;全校教师不合格人数达三分之一，教导主任、分管副校长和校长不得列入当年评优评先行列，同时，中心校分管副校长和校长要向局党组说明原因并上报整改措施，该中心校当年不得评为“教学管理先进单位”。
3、县教育局每学年组织一次教学质量监测，对教学质量出色的学校给予表彰，对有突出问题的学校进行告诫。教学质量监测结果纳入年终教育督导评估计分。教学质量监测结果列后三位的学校不得评为“教学质量管理先进单位”。
4、县级学检查中，对教学常规工作存在严重问题的教师将给予通报批评并限期改正，该教师本人不得列入当年评优评先行列，涉及到的单位当年不得评为“教学管理先进单位”。
第七十九条 本实施意见的解释权归教育局。
第八十条 幼儿教育、特殊教育和职业教育可根据其教学特点参照执行。
第八十一条 本实施意见自印发之日起施行。
中小学教学常规活动方案 篇2
教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2、教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。
中小学教学常规活动方案 篇3
理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，其基本要求是：
1、按照省厅要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。
2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验(演示或学生分组实验)。
3、学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。
4、学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。
5、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。
中小学教学常规活动方案 篇4
布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。
2、要适度控制课外作业的'总量。
课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。根据上级有关规定，初中生课外作业量：每天不超过1.5小时。语文的大作文，每学期不少于八篇，小作文两周一次;数学原则上每课一次作业，每周不少于四次;外语每周不少于三次;物理、化学每周不少于两次，政治、历史、地理、生物等科目每周不少于一次;其它学科根据实际情况适当布置课外作业。
小学生课外作业量：三至六年级每天不超过1小时;一、二年级原则上不布置课外作业。
3、教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。
4、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。
5、鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。但不得以教改为名不布置或不批改作业，实行改革实验的教师应将改革方案报学校批准备案，期末写出实验报告。
6、教研组每月检查一次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合，并将结果公布。学校每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。
中小学教学常规活动方案 篇5
为了进一步规范我县中小学校的管理，全面提高学校管理水平和教育质量，根据《云南省中小学常规管理办法》，结合我县实际，制定本细则。
1.认真执行法律法规。
学校领导者必须认真执行国家的法律法规、方针政策和教育行政部门的有关指示、规定，依法治教，保证社会主义办学方向，维护师生的合法权益。
遵循教育规律，建立学校工作规范和良好的秩序，优化育人环境，形成方向正确、健康文明、积极向上的校风。
把素质教育贯穿于学校工作的全过程，贯穿于德育、智育、体育、美育等各个方面。
以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进学生全面发展，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.分工负责学校工作。
学校工作实行校长负责制，校长对外是学校的法人代表，对内是学校一切工作的第一责任人。
校长全面负责学校工作，对教育行政主管部门负责。
副校长协助校长分工负责相应的工作，对校长负责。
学校内设机构具体负责学校的工作计划实施，对分管领导和校长负责。
规范学校领导职数配备和内设机构设置。
(1)普通中学、完全小学配备校级领导3人，内设机构为教务处、学生处、总务处;高中(完中)学校在24班以上的，可增设学校办公室;达30个班以上的再可增设科研处。
各内设机构可配备领导1-2人。
农村小学(1-3年级)或分校、教学点指定1 名教师负责学校工作。
乡镇中心小学设教学总辅导员1人，列入教务处成员，各学科辅导员由学科教研组长兼任。
(2)学校党组织和群众团体按有关章程建立。
学校行政管理人员、党群组织负责人和工作人员，按照专兼结合的原则，可以相互兼职，也可以由教师兼任。
3.建章立制，依法治校。
学校领导要根据国家法律法规、方针政策及教育规律制定和健全学校管理规章制度。
要结合本校实际，首先制定好学校章程，使之成为学校管理的基本法;在学校章程的基础上，制定学校发展规划和各项管理规章制度，包括制定德育管理、教学管理、后勤管理、财务财产管理、校园管理、安全管理等方面的管理制度;制定学校各种岗位人员的职责和工作标准，并作为检查和考核教职员工工作的依据。
4.规范学校管理过程。
学校管理工作应包括：计划----执行----检查----总结这四个环节，构成完整的管理过程。
(1)全面规划学校工作。
学校要在发展规划的框架内，每学年(学期)开学前，要精心制定本学年(学期)学校工作的目标、任务和主要措施，形成学校工作计划，上报主管教育行政部门，并印发到各处(室)，组织教职工学习。
各处(室)、科组、班主任和任课教师要根据学校总体目标和任务的分解，制定贯彻学校工作计划的方案(即工作计划)，上报主管处(室)。
学校所开展的专项、专题活动也应在事前充分做好计划，按计划开展工作。
(2)全面执行工作计划。
学校工作计划确定后，分管领导要经常检查督促指导各处(室)、科组和教职工全面执行工作计划，全面开展工作。
(3)及时进行工作检查。
及时检查督促是确保各项工作计划落到实处，取得实效的关键环节。
只有计划，没有检查，计划就会容易落空。
学校领导要建立工作检查制度，每四周要组织检查一次计划执行情况，专项工作要按完成任务的时间周期，分阶段进行若干次检查，并有检查记录。
通过检查，了解工作进展情况，及时研究和解决工作中遇到的困难和问题，推动工作的全面开展。
(4)及时总结反馈。
学校各项计划任务完成后，校长或分管领导要认真总结计划执行的情况、取得的实效和存在的问题，分析影响工作计划执行效果的原因，为制定新的工作计划提供依据。
学校各方面工作，每学期要总结评比一次，总结经验教训，提出改进措施，表彰先进集体和个人。
(5)建立值日(值周)制度。
要建立学校领导值周、教师和学生干部值日制度，用专用的值日(值周)记录薄检查记录师生出勤情况、教育教学活动情况、卫生情况、安全情况和学校内务情况以及当天学校的大事，作为学校管理过程的原始资料，妥善保管。
5.切实做好开学工作。
新学年开学前，学校要抓好学生入学、招生和新生编班工作;落实人事、教学和生活用房及设施安排。
学校领导要组织人员清理校园校舍，检查和维修校舍、课桌，打扫环境卫生，清洗食堂炊具餐具;组织购买课本和办公用品，印发“三表”(校历表、课程表和作息时间表)，充分做好开学准备工作。
每学期开学第一天校长要组织领导成员，对各处(室)、科组、班主任和科任教师的工作和运转情况进行检查，发现问题及时解决。
6.坚持工作例会制度。
一是学校行政会每周一次，由校长主持，分管领导分别汇报本周学校计划执行情况和下周工作思路，研究确定下周工作项目(周计划);二是班(年级)主任会议间周一次，由分管德育的副校长或学生处主任主持，班(年级)主任汇报班级管理和学生思想工作情况，研究解决学生德育工作中的新动向、新问题。
三是间周一次教研组长会议，由分管教学的副校长或教务主任主持，主要是了解和研究教学进度和教学问题，研究改进教学、提高质量的办法;四是间周一次班会，由班主任主持，班主任根据学校工作计划或班级实际，选定班会主题;五是间周一次团队会，由团干部或少先队辅导员主持;六是至少每期一次教代会(规模小的学校召开全体教师会议)，由工会主席或副校长主持，主要内容是：
校长做学校工作报告、财务决算、报告上届教代会代表意见和建议办理情况、征求教职工的办学意见、讨论通过学校经费支出预算方案和重大事项。
七是校会，每学期1-2次，由校长或副校长主持，由校长或副校长总结本学期(阶段)取得的成效与经验，总结表彰先进，提出下学期(下阶段)目标、任务和要求;八是要认真执行升降国旗制度，每天升降国旗，每周一举行升旗仪式，学校领导或聘请上级领导、先进典型作“热爱祖国，立志成才，报效国家”为主题的国旗下讲话;九是每学期一次的开学(毕业)典礼和表彰会。
十是定期组织召开全校性或年级性的专题教育会。
学校领导要充分做好工作例会准备工作，提高会议质量。
凡是会议都应有专门的会议记录。
7.实行民主管理学校。
学校领导和各部门工作人员要发扬民主作风，办事公道，以身作则，廉洁自律，依靠教师办学，不断改进工作方法，提高工作效率。
要经常听取师生员工的意见和建议，依靠他们贯彻落实学校的管理制度和各项基本要求，尽心尽力为教师排忧解难，维护师生员工的合法权益，充分发挥他们的积极性。
要完善校务公开制度，每期结束时，要组织教师代表对学校经费收支情况进行审核，并公布一次学校经费收支情况，公布审核情况。
8.妥善安排期末工作。
要认真组织期末复习考试和学期结束工作，教师、班主任、科组和各处(室)要认真写好工作总结，上交学校;学校要认真总结本学期工作的措施、经验和成绩，形成书面总结，上报主管教育行政部门。
学校领导要督促班主任认真填发学生综合素质评价报告册，督促有关人员收集、保管好各种资料图表，妥善保管教学仪器、设备，安排好师生的假期生活和学校安全保卫工作。
9.抓好档案资料管理。
学校的教育教学设施及固定资产档案、证件(土地证、房产证、法人登记证、收费许可证、办学章程等)、合同、协议、财会档案等重要档案要有铁柜存放，专人保管;党政档案、师生档案、教学档案、值周(值日)记录、会议记录、各种规划(计划)、检查记录、工作总结等要按年度分类立卷，专人专柜保管。
规模较大的学校要设有档案室，一般学校应有专门档案柜。
档案管理人员变动时，要办理移交手续。
10.抓好政治业务学习。
每周组织一次教职工政治或业务学习，围绕中心工作组织教师学习政治理论、教育理论，学习教育教学改革先进经验，不断增强教职工的政治敏锐性，不断更新教育观念，不断提高教育理论水平。
11.组织教师参加继续教育。
要根据学校教学实际和教师的实际，选定培训专题，组织教师参加校本培训;制定教师专业发展目标，激励教师自学、自练，不断提高岗位能力;实行师徒结对的带训制度，加快新教师成长;鼓励支持教师参加学历提高进修，不断提高教师学历水平;积极开展校本教研，引导教师开展教学总结反思，发现教学上的问题，设计解决问题的方案，开展行动研究，促进教学问题的解决，不断提高教师教研的参与面和实效性。
12.抓好师德教育工作。
要经常性地根据教师的实际，有针对性地组织教师学习教师职业道德规范、教师行为准则、教师工作纪律，学习先进教师的事迹。
实行师德考核评价制度，师德考核评价要广泛听取学生、家长、教师和社会群众的意见，凡是师德考核不合格的，在评先评优和年度考核中，实行一票否决。
要积极开展“七好教育”，教育全体教职工为人师表，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，尊重学生人格，坚持做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
13.督促教职工履行职责。
按照国家要求，督促教职工遵纪守法，执行岗位职责和师德规范，爱岗敬业，团结协作，面向全体学生，关心学生身心健康，不得歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生，不得随意停课，按时完成教育教学任务。
14.实行岗位目标责任制。
根据学校教职工编制总额和教师与员工的结构比例，合理设置学科教学岗位、后勤和教辅人员岗位，制定好各岗位条件和岗位工作要求。
在此基础上，推行教职工竞争上岗和岗位目标责任制。
对履行岗位目标责任好，成效显著的要给予表彰奖励，对不能履行岗位责任的，要坚决调整其岗位。
15.加强教职工出勤管理。
学校应建立符合教师和员工工作特点的考勤管理制度，制定工作纪律，落实考核措施。
教职工请假审批：小学教职工请假3天以下的由校长审批，4至7天的由乡镇中心小学校长审批，8天以上的由主管教育行政部门审批;中学教职工请假7天以下的由校长审批，8天以上的由主管教育行政部门审批。
有在编不在岗的或辞职的，学校都要及时上报主管教育行政部门，按人事管理有关规定处理。
16.健全教师业务档案。
学校应以“一人一档”的办法建立健全教职工个人业务档案，存档内容包括：教职工个人基本情况登记表、学习进修证明材料、个人教学计划和总结(含论文、著作)、师德考核材料、出勤情况、教学成绩统计、奖惩材料、年度综合考核表等等。
17.健全学籍管理制度。
认真执行学生学籍管理规定，学生入学、转学、休学、毕业(结业)手续完备。
中小学均不实行留级制度。
严格控制学生休学和流失，不得借故迫使学习困难的学生转学或退学，不得接收不符合条件的转学生和复读生。
新学年开学一个月内，学校应按规定及时到教育行政主管部门办理学生学籍。
要健全学生转学登记制度，学生转出要出具转学证明，特殊原因须要休学的出具休学证明，并报主管教育行政部门备案;学校凭教育行政主管部门验印的转学证明接收外校(外地)学生，并及时到教育行政主管部门办理学籍转入手续。
新学期开学时，要以班级为单位办理学生注册手续，一式两份，一份存班主任，一份交学校，学校按年级按学期装订成册备案。
18.规范学生的编班。
小学编班每班原则上不得超过45人，中学编班每班原则上不得超过56人。
义务教育学校不得以考试成绩编重点班、快慢班和尖子班。
公办中小学不得举办全日制升学补习班。
开学时班主任要按学生的视力、身高等情况及时编排好学生座位表，以后每个月调换一次。
19.加强学生考勤管理。
实行每课考勤制度。
教师上课前应检查学生出勤情况(检查人数)，记录迟到和缺勤学生名单报班主任;若发现有无故缺课(旷课)的学生，任课教师应及时向学生了解原因，及时向班主任报告，班主任要及时告知其监护人。
自习课由班主任或班干部考勤。
班主任要加强检查，经常掌握学生出勤情况。
20.健全德育工作网络。
要建立和健全由学校分管领导---学生处--- 团队组织—思想政治(品德)教师---班主任为骨干，全体教职工共同参与的学校德育工作网络。
各学科教师要充分利用课程的德育因素，把德育有机地渗透到学科教学之中，充分发挥学科课程的育人功能，做到既教书又育人。
教辅人员和职工要树立全心全意为学生服务的思想，为学生提供优质高效服务，以自己的言行教育和引导学生，做到服务育人。
21.加强思想品德教育。
把德育工作摆在学校工作的重要位置，以“八荣八耻”的社会主义荣辱观为基础，以主题活动为载体，以课堂为主渠道，根据未成年人的思想实际和心理特点，有针对性地进行思想品德教育和养成教育，优化德育工作方法，努力提高德育的针对性、实效性和主动性。
要对学生进行经常性的爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，加强“三生教育”，帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
教育学生认真遵守中小学生守则，执行中小学生日常行为规范、中小学德育工作规范。
要以诚信教育和养成教育为重点，加强教育，严格训练，注重实效，完善学生操行考核办法，使学生养成良好的文明行为习惯。
22.开展多种教育活动。
要有目的、有计划地开展班、团、队、学生会活动、传统节日纪念活动和专题教育月活动;组织学生按规定参加生产劳动和社会实践活动。
学校要丰富学生的课余生活，培养学生高尚的审美情趣，加强学校精神文明建设。
23.调整和充实德育内容。
针对不同年龄学生的特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法。
小学应从行为习惯养成入手，重点进行社会公德教育和诚信教育，联系实际对学生进行热爱家乡、热爱集体以及社会、生活常识教育。
初中加强国情教育、法制教育、纪律教育和品格修养。
高中阶段注重进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育。
对中学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育。
要对中小学生进行民族团结教育。
加强中小学生心理健康教育。
24. 扩大学校横向联系。
要建立学校与家庭、社会的联系制度，聘请校外教育辅导员和当地有关方面人员参与学生教育工作;要定期家访或召开家长座谈会，举办家长学校或家庭教育讲座，帮助家长掌握正确的教育方法，形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络。
25.严格执行课程计划。
学校工作要以教学作为中心。
学校应按照教育部和省教育厅颁布的课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)开展教育教学工作。
每个学期都要及时订购教材和教学参考用书，组织教师认真学习、研究课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)，并严格贯彻执行。
开齐开足课程计划(教学计划)规定的课程，订足订齐教材，不得随意增减、变更课程和课时，不得随意停课或提前结束授课。
未经县教育局批准，学校不得停课组织学生参加社会活动。
26.保持正常的教育教学秩序。
严格执行课程表和作息时间表。
学生在校用于教育教学活动的时间，小学不得超过6小时;中学不得超过7小时。
学生每天睡眠时间，小学为10小时，初中为9小时，高中为8小时。
节假日不得组织学生集体补课或上新课。
27.规范教学工作管理。
学校要加强教与学各个环节的管理，对备课(预习)、上课(听课)、演示实验、分组实验、辅导(复习)、布置作业(做作业)、课外指导(课外学习)、教学改进(学习改进)、成绩考核等方面都要有明确的要求。
加强督促检查指导和各个环节的质量监控，特别要严格课堂教学管理，规范教师备课、上课、作业布置与批改、考试与质量分析的要求;作业内容要精选，难易要适度，形式要多样，数量要适当。
要严格执行有关规定，保证学生作业负担适量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在一个小时以内;初中不得超过一个半小时;高中不超过两个小时。
28.规范进校书刊管理。
教学用书由学校在省教育厅公布的中小学教学用书目录中向合法的发行部门征订;学生学习用书(教学辅导资料)由学生在省教育厅统一公布的学生学习资源目录中自愿购买，学校和教师不得统一为学生订购。
坚决杜绝进校书刊中的商业贿赂行为、腐败行为和不正之风。
29.落实教学工作检查。
要经常采取自查、互查、领导检查等多种形式，对教学计划的执行、教学进度、教学环节、教学质量等方面进行检查，加强师生双向交流反馈，及时了解学生课堂学习质量，改进教学，不断提高教学质量。
要落实听课制度，教师每学期听课至少15节，年级组、学科组长以上每学期至少听课20节，小学校长每期听课至少25节，中学校长每学期听课至少20节。
教师和领导听课、评课均要有记录。
30.加强教学质量监控。
学校要通过定期与不定期的方式抽样检查教与学的质量，并认真进行质量分析，找出影响教学质量全面提高的原因，提出改进教学和学习方法的意见，指导教师提高课堂教学质量和学生学习质量。
31.改进和完善评价制度。
学校领导和教师要按照新一轮课程改革的要求，更新教育观、人才观和质量观，全面地、准确地评价教师教学质量和学生学习质量。
不得以考试成绩排列班级、学生的名次和作为衡量教师工作和评价学生的唯一标准。
要通过检查评价，营造有利于学生生动活泼、积极主动地发展的和谐环境，鼓励全体师生走向成功。
32.加强教育教学研究。
要从实际出发，制定教学研究计划，充分发挥教研组的作用，以校本教研为重点，以教学问题为研究对象，以教师为研究的主体，每学期每个教师都要有目的(解决自己教学或班主任工作中的某个问题)、有计划地开展教研活动，鼓励教师总结教研成果，撰写教育教学论文，不断总结经验，提高业务水平和教育教学能力。
教研组集体备课由教研组长主持，每周不少于2小时。
教研活动包括开展研究课、集体备课、交流校本教研的经验等等。
33.落实体育工作条例。
学校体育工作要面向全体学生，按规定开设体育课和健康课，积极贯彻执行《学校体育工作条例》，推行《学生体质健康标准》，开展学生体质健康检测，不断增强学生体质。
34.举办学生运动会。
学校每学年至少举办一次以田径项目为主的全校学生体育运动会。
35.保证学生体育活动时间。
要开足课时，并因地制宜地积极开展课外体育活动，每天安排早操、课间操和眼保健操，每周安排3次以上课外体育活动，保证学生每天有1小时体育活动时间(含体育课)。
36.落实卫生工作条例。
学校卫生工作要面向全体学生，贯彻落实《学校卫生工作条例》，增强师生的卫生意识，培养讲卫生的良好习惯，完善卫生设备设施，为断提高学校卫生工作水平和质量。
37.搞好卫生保健工作。
办有食堂的学校，要设立卫生监督员，每天都要对供应给学生的食物进行严格的卫生检查，把好采购关、清洗关、制作关，切实防止病从口入，杜绝食物中毒事故发生。
食堂工人要有健康证明并定期进行体检。
要建立学生健康档案，每学年对学生进行一次体检，对残疾体弱和患有疾病的学生应提醒其监护人加强医治，并加强心理健康指导。
要把健康教育纳入教学计划，积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫病等学生常见疾病的预防和矫治工作。
加强预防艾滋病教育。
38.搞好学校环境卫生。
学校校园、校舍、学生宿舍要坚持“每天两扫、每周大扫”的校园校舍打扫制度，并有相应的分班、分区保洁措施，消除脏、乱、差和卫生死角。
每学期开学前、洪灾后或遇到其他特殊情况，应对校园校舍进行全面清理和消毒。
39.执行艺术教学计划。
按国家教育部和省教育厅制定的课程计划，开足艺术(美术和音乐)课，陶冶学生情操，提高学生艺术素养，培养学生欣赏美和创造美的能力。
40.举办全校艺术节。
每学年至少举办一次全校艺术节，增强学生的美感体验。
41.健全安全工作领导机构。
学校要建立以校长为组长的学校安全工作领导机构，牢固树立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全应急预案，落实工作责任。
42.加强对学生的安全教育。
要经常对学生进行防火、防盗、防骗、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育，开展相应的自救技能演练，增强学生的安全防范意识和自我保护能力。
43.做好安全防范工作。
建立学校值班巡逻制度，落实值班人员，加强巡逻。
未经县级以上教育行政部门批准，学校不得组织学生到外地参观游览。
经批准后组织的校外集体活动，必须有教师带队监护，落实各项安全防范措施和应急预案。
实行寄宿制的学校要加强和改进学生宿舍管理，建立健全学生宿舍的值班、会客、携物、安全等管理制度，并有专人管理。
学生宿舍内不准随意乱接电源和使用电器。
44.加强设备设施的安全检查。
要建立校舍、设备设施安全检查制度，及时发现和排除安全隐患。
每次检查均应有记录。
学校不得使用D级危房。
45.实行事故报告制度。
学校发生重大事故，要及时处理，保护现场，及时组织抢救受伤人员，并分别向医疗部门、公安机关、教育行政主管部门和当地党政领导报告。
46.合理配置校园设施。
校园建设必须做好整体规划(要有整体规划图)，布局合理，各种设施的配置要简朴、实用、美观、引人向上;教学区、生活区、运动区和绿化区区分明确、联系方便、互不干扰，环境安静、和谐、健康。
学校建筑要安全、适用、经济、美观，并按有关规定加强管理和维修，做到墙壁洁白、地面平整、屋面不漏、门窗完好、排水畅通。
47.配齐教育教学用房。
学校在保证足够的教室、实验室的前提下，还要配置有办公室、阅览室、图书资料室、会议室、科技活动室、体育器材室、卫生室、仪器室、音乐室、劳动技术教育室、团队活动室，条件较好的还应配置语音室、多媒体教室、阶梯教室等。
48.搞好校园绿化。
要按照学校总体规划绿化校园，多种花草树木，不断提高绿化覆盖率。
校园绿化要平衡协调、错落有致;要落实专职或兼职护理人员，努力创建四季树常绿、花常开的校园。
49.搞好校园景点的设置。
要把校园景点设置作为校园文化建设的组成部分，根据校园的特点、学校的办学理念、学校的传统和学校的精神，精心设计校园景点(包括假山、花园、花带、花圃、亭台、塑像、文化广场、宣传长廊等)，美化校园，提高环境育人的功能。
50.保持校园整洁美观。
围墙要完整，校门要端庄，校牌要得体，校训、校风要体现学校的特点，并书写在校园显目位置;旗杆位置要适宜，旗坛要规范大方;世界地图和中国地图的设置和教育方针的书写位置要恰当。
校内主要通道要平整、开阔、硬化。
校园要净化，师生不得乱丢果皮、纸屑、垃圾，不乱画墙壁，不随地吐痰，不在门口过道堆放杂物。
51.规范室内布置。
教室布置要体现学段、年级特点，课桌椅(凳)整齐规范，物体安放有序。
办公室内要清洁，摆设要整齐有序。
52.维护校园良好秩序。
禁止闲杂人员进入校园及在校门周围聚集闲逛。
不允许在校园内和校门口摆摊设点，不准在校园内打场、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放养牲畜。
严禁在校内从事有毒和污染环境的生产经营活动;严禁在校园内建造祠堂、庙宇、坟茔及从事其它封建迷信活动。
53.认真编制经费支出预算方案。
要根据国家和省州规定，科学、准确地编制学校经费支出预算方案，经教代会审议，报教育行政部门审核后执行。
54.规范学校财务管理。
要按照《会计法》和《中小学财务管理制度》的规定记账，完善、落实财务审核及审批制度，按规定合理使用学校经费，严禁搞假票和假账。
学校会计(报账员)每月应向学校领导提供财务报表;每个会计年度终了时，要向学校领导提供年度财务报表和经费决算报告。
55.规范收费行为。
严格按照物价部门批准的收费项目和标准，公开、亮证收费，接受监督。
严禁学校和教师乱收费。
56.规范物品采购。
学校大额物品采购、工程建设都应通过校务会议、教代会讨论通过，报教育行政主管部门批准。
属固定资产的必须通过政府采购。
食堂食物采购每天应公布采购的品种、数量、价格和采购经手人，主动接受群众监督。
实物采购要有专人验收，并在票据上签名。
工程建设符合招投标的，一律要通过招投标确定施工单位。
57.健全财产登记制度。
学校要设立财产登记制度，把学校固定财产一一登记在册(包括财产名称、数量、价格、总金额)，并落实专人管理。
教职工借用财产要有借用手续，定期归还。
已报废的财产要按规定办理报废手续后注销。
58.坚持服务育人宗旨。
后勤工作人员要树立为师生服务和服务育人的思想，加强食堂、宿舍、生活设备设施和校园环境管理，坚持艰苦奋斗、勤俭办学的原则，严格工作规范，廉洁奉公，忠于职守。
59.加强设备设施管理。
学校的图书、教学仪器、体育器材以及师生活动和生活设施等，要根据经济实用、耐用、安全的要求及时购置，妥善保管，定期进行检查、维修。
加强爱护公物和厉行节约的教育，提高学校各类设施的使用效率和效益，更好地为教学服务，为师生员工服务。
60.搞好勤工俭学工作。
积极开展勤工俭学，办好校办产业和劳动实习基地，加强管理，提高效益，努力改善学校的学习、工作和生活条件，提高办学水平。
中小学教学常规活动方案 篇6
1、加强考试管理。各年级组应由教导处安排组织统一考试。各学科平时考核，可由备课组长或教研组长负责，随堂组织小考，杜绝随意性的考试。
2、学校的统一考试要认真命题、组考、制卷、阅卷，保证质量。教师要按水平考试的要求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的能力，针对教学实际，防止出“偏、怪、难”题。义务教育阶段，按7：2：1的比例，即基础题占70%，小综合题占20%，难度较大的题占10%的原则组织命题。统一评分标准，统一阅卷，并以年级为单位将考试成绩上报教导处。
3、考试方法以闭卷为主，采用考试、考查相结合，加强学生动手实践能力考查。外语考试采取听力、口试和笔试相结合的形式进行。
4、对不及格的学生进行补偿教学后，要给予再次测评的机会，并在此基础上登记成绩。要让学生看到进一步努力学习的价值，鼓起继续学习的勇气。
5、学期期末成绩的评定，不能只注重对最终学习结果的评价，学生的学习过程(含学习态度、学习习惯等)也应成为学习评价的重要依据，应严格按5：3：2进行评定，即期末考试成绩占50%，期中考试成绩占30%，平时成绩(含小考、课堂提问、作业、实验及平时表现等)占20%。
6、教学质量分析是改进教学的重要参考资料，主要包括以下两方面：
试题分析：包括试题的题型、主体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。学校教导处应对各学科命题情况进行检查分析，及时向县教研室反馈。
学生学业成绩分析：成绩分析应从定性和定量两个方面进行。定量分析“二率”(即优秀率、合格率)和班平均分，这是反映学生成绩的基本数据。教师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班级的情况做出定性方面的描述，期末在教学质量分析的基础上写出全学期教学工作总结并按时上交。
春季幼儿园教学教学工作计划8篇
经常地、自觉保持平衡，实际上就是计划性，因此，我们现在应该对下一阶段的工作作出详细的工作计划了。工作计划能有效避免过度拖延提高效率。研究范的编辑整理了一篇关于“春季幼儿园教学教学工作计划”的文章快来看看吧，欢迎您来到这个网站愿您的浏览能让您倍感愉悦！
春季幼儿园教学教学工作计划【篇1】
幼儿经过两年半的幼儿园学习生活，已经养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。
如在语言方面：幼儿能主动，积极地与同伴交流，较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整，流畅，用词比较准确。喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;
在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活动。
在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿发展不平衡，所以还存在以下几方面的问题:
1、部分幼儿个性好强，以自我为中心，不懂得相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。
2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。
3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。
4、部分幼儿胆小、怕生、不够自信、不能大胆的表达自己的想法及需求。
5、一小部分幼儿吃饭速度慢，出现挑食，偏食的饮食不良习惯对以上情况，我们将继续依据《纲要》《指南》精神，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。
一、指导思想：
以《幼儿园保育保健工作意见》为指导，以学校工作计划为目标，组织教师认真学习保健保育知识，做好幼儿园各项保健保育工作，不断提高幼儿园保教质量。
二、环境创设。
为幼儿创设有利于身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等融洽的同伴关系合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。我们还将根据本班主题领域教学内容及游戏的需要，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。
将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品半成品材料为主。建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。
1、训练幼儿走、跑、跳等动作技能。
2、培养幼儿的竞争意识，培养合作能力。
3、教育幼儿多动手做自己能做的事情。
4、注意保护幼儿的视力，要求幼儿养成正确的读写姿势。
(二)社会领域:
1、愿意参加集体活动，学习遵守生活常规和游戏规则。
2、会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。
3、学会整理自己的物品，帮助老师整理班级的玩教具。
1、能大声连贯地讲述图片内容、想象图片中的故事情节和人物对话。并感受故事的教育意义。
2、知道9.10是教师节萌发喜欢教师的情感、并学说简短的祝贺语。
3、能有感情的朗诵散文，初步感受散文的美。
4、按老师的口令玩游戏、发准字音。
5、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解作品的画面和情感并能大胆、自然地、有感情的朗诵诗歌。
1、爱护周围环境里的树，感知树的功能及其对环境的保护作用。
2、认识教师节、中秋节、国庆节积极参加节日活动。
3、初步了解家用电器的特点和用途。
4、感知10以内数多、少的关系。
5、认识10以内的相邻数。
6、练习10以内数的分解组成。
7、认识长方形、三角形、圆形、正方形、椭圆形、梯形。
1、积极参加音乐、美术活动。
2、能以正确的姿势、自然的声音唱歌、并能大胆地表演。
3、激发幼儿参与音乐活动的意愿，并在活动中想象歌曲的内容，感受愉快的情绪。
4、开展“迎中秋、庆国庆”系列活动，让幼儿充分感受中国民俗文化。
5、通过各种形式的美工活动，发展幼儿的动手操作能力。
四、家长工作:
1、召幵家长会，让家长了解幼儿园各方面的情况及班级情况、教育教学计划，以相互交流经验，增强家园合作，共孚开放教同资源的意识。
2、每周更换“家园互动窗，，的内容，幵展“亲子活动”，创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有一定的了解，从而促进家园沟通。
3、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动，以增进亲子互动及情感的交流。
春季幼儿园教学教学工作计划【篇2】
幼儿园春季学期教育教学工作计划
一、教育目标
本学期的教育目标是培养幼儿乐于主动、积极参与学习的好习惯，发展他们的综合能力，提高语言表达和社交交流能力，培养他们的创造力和合作精神。
二、教学内容
1. 语言表达能力的培养
通过各种游戏、童谣、故事等活动，激发幼儿的语言兴趣，提高他们的听说能力和表达能力。
2. 数学启蒙教育
综合运用游戏、实物等教具，培养幼儿的数学意识和计算能力，引导他们建立基本的数数量概念。
3. 儿童绘画与手工艺
开展各种绘画和手工艺活动，培养幼儿的创造力和动手能力，让他们发展对美的感知和表达能力。
4. 社交交往能力的培养
通过角色扮演、小组合作等活动，引导幼儿主动参与社交交往，培养他们的合作精神和团队意识。
三、教学方法
1. 游戏活动法
游戏是幼儿最喜欢的学习方式之一，通过丰富多样的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养他们的观察力、思维能力和协作精神。
2. 故事讲述法
利用丰富的故事资源，讲述生动有趣的故事，培养幼儿的听力理解能力、语言表达能力和情感认知能力。
3. 图片教学法
通过图片展示、教具运用等方法，帮助幼儿理解和学习抽象的概念，提高他们的观察和思考能力。
四、教学计划
1. 每周安排1-2个绘画和手工艺活动课程，让幼儿在动手实践中培养创造力和动手能力。
2. 每周安排2个语言表达和社交交往课程，开展游戏、童谣、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达和社交能力。
3. 每周安排2个数学启蒙教育课程，引导幼儿在游戏中学习数数量概念和简单的计算。
4. 每周定期进行综合活动，包括音乐、舞蹈、戏剧等形式，让幼儿在多样化的活动中全面发展。
五、家园合作
1. 家长会
每月一次的家长会，向家长介绍幼儿的学习情况和教育方法，与家长沟通交流，共同促进幼儿的学习和发展。
2. 建立家长微信群
借助微信群，及时向家长传递重要信息和活动安排，与家长保持良好的沟通并提供家庭教育指导。
3. 家访活动
定期进行家访活动，了解幼儿的家庭背景和成长环境，提供个性化的教育指导和帮助。
六、评估与反馈
1. 学期初制定个人学习目标
与家长一起制定幼儿的个人学习目标，拟定学期的学习计划和评估标准。
2. 定期学习评估
每周对幼儿进行学习评估，记录幼儿的学习情况、进步和问题，并及时与家长进行反馈。
3. 学期末综合评估
结合幼儿的学习笔记、作品展示等，对整个学期的学习成果进行综合评估，向家长提供学期总结和建议。
通过本学期的教育教学工作计划，我们将全面提升幼儿的各项能力，培养他们积极向上的学习态度和意识，为他们的未来发展奠定坚实的基础。同时，与家长的紧密合作将进一步促进幼儿的全面发展和成长。
春季幼儿园教学教学工作计划【篇3】
全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规，以幼教“两个法规”和《幼儿园教育指导纲要》为依据，实行科学管理，加强教科研力度，更新保教理念，加快教育现代化、信息化进程，全面推进素质教育，不断提高保教质量，形成良好园风，把学园办成有特色的学园。
(一)政治思想工作：
1、提高教职工思想政治素质和职业道德水平，是搞好各项工作的关键。学习政治时事文件、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德准则》等。
2、进行以世界观、人生观、价值观为中心和理想信念教育，教书育人、为人师表的人格教育，爱岗敬业、无私奉献的情感教育，朴素勤勉、诲人不倦的职业文明教育。
(1) 加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，反馈工作情况，指出存在问题，总结经验，提出更高要求，不断提高保育员的业务素质。
(2) 努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。
2、教育教学：
(1) 进一步学习领会《规程》精神，学习领会《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指南》，学习幼教新信息，不断更新教育教学观念。
(2) 保教人员应针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
(3)通过听课了解保教人员执教情况及幼儿活动情况，确保幼儿园一日活动有条不紊。
(4) 通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展：
①通过节日活动、一日活动对幼儿进行“五爱教育，讲文明、讲礼貌、爱护公物、守规则等思想品德教育。
② 创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。
③ 鼓励幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验，提高美术表现能力。
④ 培养幼儿在音乐活动中进行富有个性的表现。组织中、大段幼儿舞蹈兴趣组，发展富有舞蹈天赋幼儿的舞蹈艺术表现能力。
⑤ 培养幼儿对周围的事物现象感兴趣、有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
⑥创设利于幼儿感受事物的数量关系的生活、学习环境，使幼儿体验数学的重要和有趣。
⑦加强对”创游“活动的探索，进一步提高”创游“质量。
⑧丰富户外体育活动器械，加强对户外体育活动的指导。
(5) 保教人员要关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。不损害幼儿的人格和自尊，用自己的爱心去爱护培养每位幼儿，促进每个幼儿身心健康，富有个性的发展。
3 、卫生保健：
(1) 把好晨检关，做好全日观察及记录。
(2) 严格执行卫生消毒保健制度，加强检查、指导。
(3) 做好师、幼体检及计划免疫、疾病防治等工作，防止传染病的传播。
(4) 定期为幼儿开展卫生保健知识讲座，定期出版卫生知识专栏，向家长介绍卫生保健、科学育儿的有关知识。
(三)培训工作：
1、组织教师走出去参加学习、培训，不断获取幼教新信息，并在实践中不断探索科学管理的方式方法，提高管理水平。
2、组织教师业务学习，通过学习幼教理论知识，探究保教问题，不断提高教师的业务素质、教研能力。
3、继续鼓励教师苦练技能技巧基本功，培养”全面加特长“的教师。
(四)安全工作：
1、进一步完善安全制度，健全安全工作责任制，使之认真落实。
2、增强教职工的安全防范常识，提高安全防范意识。
3、使幼儿掌握园内各类大型玩具的玩法，了解上街行走的交通规则，认识水、电、煤气和火使用不当的危险性，初步掌握几种应急、脱险、逃生的办法。
4、杜绝重大安全事故的发生。
(五)教研工作：
1、加大教研力度。认真组织教师制定符合本段幼儿的月保教目标，选择符合目标、幼儿感兴趣的、来源于幼儿的生活的教育内容，共同探讨利于促进每一个幼儿在原有水平上发展的教育教学方式方法。
2、教师可根据各班的特点拟定课题，做到教师人人有课题。定期组织观摩等研讨活动，共同探讨、反馈课题研讨情况，拟定下一阶段的研讨方法，争取出成果。
3、本学年园教研重点将是 ”绘画、音乐教育“、”语言教育"，各班要针对教研重点组织教师人人参与的教育教学推优观摩活动，通过听课、评课，提高教师教研能力，促保教质量提高。
4、教师要根据目标，选择符合幼儿兴趣的内容，设计形式较丰富的教育教学活动计划。
春季幼儿园教学教学工作计划【篇4】
以市局的工作意见为根本指导思想，本学期第一幼儿园的后勤工作将仅仅围绕园务的工作计划，求真务实，精益求精，不断提高后勤人员的思想素质和业务水平，强化后勤人员的服务意识、切实提升服务品质。切实做好卫生保健工作，促进幼儿的健康发展，提高保教质量。
(一)加强后勤队伍建设，着眼于长效发展。
1、人人参与，完善后勤管理网络。
保育员不仅是为幼儿创设美好生活环境、管理幼儿生活的保障者，还是教师在教学工作上的好帮手，保育员是一个幼儿园不可或缺的重要群体，因此，在园中要形成一种尊重后勤人员劳动的舆论和行为导向。同时，所有教职员工要以主人翁的态度参与到后勤管理、后勤服务之中，成立由园长→分管后勤园长→保健老师→后勤组长→保育组长→各班班主任→后勤全体成员的管理网络，做到“处处有制度，人人有责任”，营造互为、共创的和谐氛围，加强沟通，注重过程管理，后勤工作做到有目标、有落实、有检查、有评价，为全园做好后勤服务工作。
2、注重修养，彰显后勤职工魅力。
后勤工作人员的品德素养直接体现着整个园所的形象，因此，每一位后勤职工必须谨言慎行，在孩子面前、家长面前、在社区、公共场合等时刻注意自己的言行举止，为幼儿园在社会上获得良好声誉而努力。在工作中，要做到“实”、“正”、“诚”，即脚踏实地，实实在在;一身正气，言行正直;真诚坦荡，以诚相待。在人际交往中，要求做到“对孩子柔声细语”、“对家长主动微笑”、“对同事尊重诚恳”、“对邻里友好关爱”，以自己的实际行动在自己的生活圈中较好地树立本园的形象。
3、加强学习，提高保育专业能力。
保育员在做好卫生清洁、幼儿生活照顾的同时还承担着助教任务。由于自身专业水平有限，因此更要注重自我加压，在工作中学习，在学习中提高。倡导做“三有新人”，即“有意识——有思考——有行动”，保育员都要善于做有心人，在一成不变周而复始的工作中发现“新问题”，解决问题有“新方法”，行动落实有“新成效”。意识决定过程，方式决定结果，鼓励大家在工作中发挥聪明才智，有创造性地工作，寻找更便捷、更有效的工作方法。本学期，继续要求保育员每月一篇保育心得，并纳入月工作考核。双周一次业务学习，开展“快乐地工作，幸福的生活”主题轮讲活动，从思想到行为切实挺高后勤职工的专业素养。
4、奖惩分明，提升后勤服务质量。
后勤工作归根结底最本质的还是落实在行动上，我们提倡“顾全大局，乐于奉献，热心服务”，要求后勤工作者做到“勤”、“快”、“好”，具有“精品意识”，做足细节，做好细节，自觉提高工作标准。在日常工作中要做到四个“克服”：克服一个“拖”字，能早就不晚，能快就不慢;克服一个“难”字，世上无难事，只怕“认真”俩字;克服一个“糊”字，“只求过得去，不求过得硬”的思想要不得，桌面上的一个笔印、水池里的一点锈迹、玻璃上的一个斑点、墙角落的一个蛛网、厕所里的一点污渍、地面上的一张小纸屑、不起眼处的一粒积尘……对于这些小细节都应视之“眼中钉”，不能轻易放过，所谓“千里之堤，溃于蚁*”。
克服一个“推”字，人生难得糊，不必事事分清，何况“予人玫瑰，手有余香”?
“三个和尚没水喝”的故事永远值得大家借鉴。本学期，我们将成立专门的卫生督查小组，月月考核，加大奖惩力度。在本学期末，按照惯例我们将根据实际工作情况评出至少2个后勤服务奖，肯定宣扬先进，鼓励推进优质服务。
(二)园产管理规范化，发挥园产效能。
1、做好物品管理的常规工作，及时为幼儿、教师配备所需物品;配合园内开展的各项活动，及时提供所需材料。
春季幼儿园教学教学工作计划【篇5】
春季是幼儿园教学的旺季，根据当前疫情情况，我园春季教学工作计划指导思想如下：
一、指导思想
1. 尊重科学，加强防疫，保证健康安全。
2. 以幼儿身心健康和发展为中心，促进幼儿全面发展。
3. 充分利用春季学期的优势，提高教学质量。
4. 加强教师培训，提高教学技能。
5. 积极与家长沟通，建立良好的家园合作关系。
二、教学内容
1. 学习和巩固春季学期所学知识。
2. 培养幼儿的兴趣爱好，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，加强幼儿的思维能力。
4. 加强幼儿的身体健康，提高幼儿的免疫力。
三、教学方式
1. 采用生动有趣的教学方法，注重启发幼儿的思维。
2. 采用互动式教学方式，加强师生之间的互动。
3. 采用游戏教学方式，让幼儿在游戏中学习。
4. 采用小组合作学习，让幼儿在团队中学习。
五、教学进度
1. 春季学期教学内容包括：语文、数学、英语、健康、艺术、体育等。
2. 教学进度安排：第一周-第四周：学习春季学期所学知识；第五周-第八周：培养幼儿的兴趣爱好，提高幼儿的动手能力；第九周-第十一周：加强幼儿的身体健康，提高幼儿的免疫力；第十二周-第十四周：采用游戏教学方式，让幼儿在游戏中学习。
六、教学评估
1. 对幼儿的学习情况进行定期评估，及时发现问题，及时改进。
2. 对教师的教学情况进行定期评估，及时发现问题，及时改进。
3. 对家长的工作情况进行定期评估，及时沟通，建立良好的家园合作关系。
总结起来，春季学期教学工作计划指导思想是尊重科学，加强防疫，保证健康安全；以幼儿身心健康和发展为中心，促进幼儿全面发展；充分利用春季学期的优势，提高教学质量；加强教师培训，提高教学技能；积极与家长沟通，建立良好的家园合作关系。
春季幼儿园教学教学工作计划【篇6】
上学期我们对《怎样与教育目标相结合，让幼儿全面发展》的主题活动进行了深入的研究，在园领导的正确引导下和老师的共同努力下，取得了显著的效果。
随着教研活动的深入开展，提高了教师指导幼儿活动的能力。教研活动中老师通过不断的探讨和研究，解决了工作中的实际问题，如：材料的制作与指导幼儿活动的策略，大家通过不断的努力提高了自身的专业水平，保证了活动区的活动质量，对活动指导积累了信得经验。
在对幼儿进行活动区指导时发现，幼儿能够自主选择材料，但兴趣不是很浓。活动区活动中只是简单的摆弄一些材料，不能细致的观察。如：科学区幼儿知识简单的观察动植物的生长过程与变化，不能连续去观察，不会单独做观察记录。
教师能依据不表投放适宜的科学区材料，更好的提升材料的使用价值，促进幼儿发展。
学习科学领域的知识，制定并研讨科学区材料投放计划，为落实科学领域目标作充分的准备。
(二)如何根据活动内容和幼儿的需要投放适宜的材料。
1、利用自制科学区玩具介绍，完善老师们的自制玩教具创意，更好的落实科学领域目标。
2、通过区域活动材料投放观摩活动，指导教师合理创设科学区，并依据计划投放适宜的玩具材料，有效指导幼儿探究、发现、交流。
(三)如何指导幼儿在活动中探究、感受、体验获得相关的学习经验。
1、深入研究声、光、电方面的材料投放，通过集体研讨有效落实科学领域目标，达到促进幼儿大胆探究的目标。
2、通过在科学区指导幼儿使用新材料的教案设计和观摩活动，指导幼儿有效地与材料互动，并学会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
春季幼儿园教学教学工作计划【篇7】
一、班况分析：
新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过两周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，会穿脱衣服；在学习、游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；但是，还有不足之处需要我们不断完善。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。
二、发展目标：
（一）健康领域：
1、适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜；学习坐、站、走的正确姿势。
2、了解简单的.保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护；乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。
3、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。
4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。
5、愉快参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。
（二）语言领域：
1、学习注意倾听，理解日常用语；继续学习用普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要；听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。
2、喜欢读儿歌、听故事、看表演、看图书，并乐意表达自己的感受。
3、学说普通话，学习完整地表达自己的要求。
4、在语言活动中学会大声表述，在日常活动中不叫喊。
（三）社会领域：
1、在老师的启发下学习关注他人的情绪并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
2、喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐。
春季幼儿园教学教学工作计划【篇8】
一、指导思想：
遵循学校总体工作思路，坚持“以人为本，服务育人”的思想，树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，规范后勤管理，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。
二、重点工作：
1、加强经费使用的管理，加大对财务收支、维修、教学用品采购等方面的科学管理，提倡艰苦创业，厉行节约。
2、加大校产管理力度，与班级签订《班级财产管理责任状》，不断完善校产管理制度。
3、进一步改善办学条件，优化师生的办公和学习环境。
4、做好校园绿化工作，确保校园树木、盆栽及花卉的成活率。
5、做好中、高考的服务工作及相关活动的后勤保障工作。
6、利用暑假对教学楼的卫生间进行维修。
7、做好录课室和计算机教室的装修工作。
1、全体后勤人员必须树立师生利益至上的服务观，从学校整体利益出发，把师生的合理需求作为开展工作的出发点，做好服务工作。
2、规范后勤管理，充分发挥后勤人员的智慧和力量，改进服务方法，狠抓工作落实、
3、加强自身素质的提高及业务能力的培养，更新知识，不断提高自身的修养。
1、严格按照县教育局、物价局、财政局的收费标准收费。
2、结合学校实际，依据教学需求，本着精打细算的原则，制订经费预算。
3、加强用电用水和日常检修管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水、一度电。
4、严格请购、审批、验收、入库、报销制度，规范物流过程控制，强化库房管理
5、加大校产校舍的管理检查力度，每月一小查，期中、期末考试前对班级财产进行大检查，发现有人为损坏课桌椅的要照价赔偿。
6、配合相关部门做好中、高考百日冲刺大会、国际幸福日、教育教学开放周、安全演练等活动的后勤保障工作。
1、做好校园绿化和保养工作,四月底左右更换学校花圃的花卉。
2、做好四季花木的种植、养护工作，确保学校花草树木的最高成活率，营造一流的育人环境。
1、经常检查场地设施和各室中的电器、线路、装置、设备，发现问题及时解决隐患，切实做好防水、防触电及防其它意外事故的工作。
2、对学校公共区、门窗、运动区器械等各部位进行检查，做好物品的维修工作，以保障公共财物的正常使用。
3、对班级正常损坏的课桌椅及时进行维修与更换。
4、及时疏通卫生间堵塞的下水道和更换损坏的水龙头等。
1、所需采购物品提前申报。
2、除政府采购外，学校其余用品由专人负责采购，提倡价廉物美，反对铺张浪费。
总之，所有后勤工作人员，要牢固树立为教学服务、为师生服务的观念，立足学校的发展，服从学校工作的需要，保质保量地完成学校的后勤工作。