—2011学年三（教 学 计 划
2）班数学上册
2010
2010-2011学年三（2）班数学上册
教 学 计 划
一、指导思想
以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已发展的广泛空间。通过本期的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生手数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
二、教学内容
本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。
三、教学目标
知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程;理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教学措拖
1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。
2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生,注重整体推进。
3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。
五、课时安排
全学期约为22周，安排如下：
08.28 ~ 09.10：二次根式
09.11 ~ 09.30：一元二次方程
10.01 ~ 10.26：旋转
10.27 ~ 11.27：圆
11.28 ~ 12.01：概率初步
12.02 ~ 12.30：第二十六章
12.03 ~ 01.25：第二十七章yJF98.COM
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小学五年级梦想教学计划8篇
岁月横流，新的一学期即将来临，教师们应该总结经验去写教学计划了。教学计划是开展正常教学的准备工作。您能从以下资料中找到与您所需相关的资料“小学五年级梦想教学计划”，如果您想再次浏览此页请及时收藏！
小学五年级梦想教学计划 篇1
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标
本课程旨在引导学生积极探索自我，了解自我，培养自信心，树立理想志向，从而塑造积极向上的人生态度。
二、教学内容
1. 自我认知：通过课程讲解和体验活动，让学生进一步深入认识自己，了解自己的特长、优势和不足之处。帮助学生建立良好的自我认知意识，进一步提高自信心和心理素质。
2. 理想与职业：通过学习和体验，引导学生了解不同的职业，了解社会上各种职业的性质、要求、薪酬和发展前景。协助学生初步掌握职业选择的方法，帮助学生树立正确的职业观念和理想志向。
3. 人际交往：通过课程讲解和体验活动，帮助学生学习和掌握良好的人际交往技巧，以及如何处理人际关系问题。同时，鼓励学生主动交往，勇于表达自己的观点和想法，培养学生的沟通能力和社交能力。
三、教学方法
1. 讲解法：采用情境演示、图像、班会等形式，进行知识讲解，让学生更好地理解课程内容。
2. 体验法：通过角色扮演、小组讨论、案例分析等活动，让学生开展实践性学习，巩固课程内容，提高思维能力。
3. 互动法：采用教师引导、班级博弈、团队竞赛等形式，加强学生之间的互动、合作和竞争，提高课程教育效果。
四、教学内容设计
一、自我认知
1. 了解自己的性格特点：通过自我评价和班级同学的观察，了解自己的性格特点，并列出个人优缺点。
2. 自我分析：根据学生个人特点和优缺点，开展自我分析，并完成个人“SWOT分析图”。
3. 个人目标：结合自我分析结果，列出个人短期、中期、长期的目标计划和可行的实施方案。
二、理想与职业
1. 职业介绍：介绍不同的职业，包括自然科学、社会文化、教育卫生等领域的职业。着重介绍当代社会的热门职业以及未来重要发展趋势。
2. 职业分析：结合不同职业的性质、薪酬和发展前景，分析不同职业的优缺点，引导学生选定符合自己的职业。
3. 模拟面试：模拟职业面试环节，让学生体验职场压力，提高自己的求职技能。
三、人际交往
1. 沟通技巧：讲解有效的沟通技巧，包括语言技巧、表达技巧和倾听技巧。
2. 团队协作：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生感受团队协作和合作的乐趣，并提高学生的协作能力。
3. 表达自我：通过情景模拟、辩论赛等形式，让学生勇于表达自己的观点和想法，培养学生的自信心和语言表达能力。
四、教学评估
1. 自我评价：学生完成个人SWOT分析图、目标计划和实施方案，进行自我评价。
2. 作品展示：学生在班级内展示自己的目标计划表和实施方案。
3. 情景模拟：通过小组讨论、角色扮演等形式，对学生的沟通技巧和人际交往能力进行评估。
五、教学成果
1. 学生掌握了自我认知的方法，并初步建立起自我认知意识。
2. 学生初步了解不同职业的性质和特点，树立了正确的职业观念和理想志向。
3. 学生学会了如何处理人际关系，提高了沟通能力和社交能力。同时，学生也了解了团队合作的重要性，提高了团队合作能力。
4. 学生完成个人目标计划和实施方案，并得到实际实施，树立自信心和积极向上的人生态度。
六、教学总结
本教学计划设计旨在帮助小学五年级学生进一步了解自己，树立自信心，培养正确的职业观念和人际交往能力。通过课程讲解和体验活动的方式，学生能够进行实践性学习，更好地掌握课程内容，促进了学生的全面发展。同时，教学方法也更加多样化，赋予学生更多的参与性和主动性，提高了课程教育效果。
小学五年级梦想教学计划 篇2
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标：
通过掌握学生梦想的方法和技巧，能够自主探索、发现、实现自己的梦想，同时增强学生的自信心和自我管理能力。
二、教学内容：
1. 梦想的定义及意义。
2. 自我认知：了解自己的兴趣、特长、优势和弱势，从而为实现梦想做好准备。
3. 目标设定：根据自身特点和兴趣，确定个人的长期目标，以及短期目标，进行规划。
4. 成功心态：通过故事和案例，引导学生养成积极的心态，勇于面对挫折和困难。
5. 行动计划：根据设定的目标，分步骤制定行动计划，还要兼顾时间、资源和能力等方面。
6. 评价反思：通过自我评价、师生互评等方式，及时发现问题，及时调整行动计划，为实现目标做出更好的准备。
三、教学实施：
1. 以内容为中心，以学生为主体，通过讲述、互动、实践等多种方式，引导学生了解梦想的定义、意义，掌握自我认知和目标设定等方法。
2. 运用案例、故事等多种教育资源，帮助学生建立正确的成功心态，增强其自信和自我管理能力。
3. 鼓励学生积极参与，与同学、教师互动，分享自己的经历、思考和成果。
4. 教师在课堂上充当引导者和组织者的角色，起到诱导和指导作用，帮助学生规划行动计划，及时评价反思，提高学生的学习效果。
五、教学效果：
通过该课程实施，学生将能够掌握梦想的定义及其意义，了解自我认知和目标设定的方法，建立正确的成功心态，制定行动计划，实现自己的梦想。同时，也能提高学生的自信心和自我管理能力，为未来的发展打下坚实的基础。
小学五年级梦想教学计划 篇3
小学五年级梦想课教学计划
教学目标：通过梦想主题的探讨，激发学生对未来的向往，培养学生积极向上的情感态度和自信心，全面提升学生的思维、口语和表达能力。
教学时间：3周（每周2节课，每节课45分钟）
第一周主题：我的梦想
第一节课：自我介绍
1. 欢迎词
老师向学生介绍本次梦想课的主题和目的，并鼓励学生们踊跃发言，积极参与。
2. 自我介绍
老师介绍自己，并向学生们介绍自我介绍的方法和技巧，引导学生在自我介绍中展现自己的特点和优点。
3. 学生自我介绍
让学生们轮流进行自我介绍，同时鼓励同学们提问并互相交流，增进彼此的了解和交流。
第二节课：我的梦想
1. 导入
老师以“如果有一份无限制的愿望，你会许什么？”为题，引起学生们对未来的美好憧憬和向往。
2. 观看视频
老师播放《我和我的祖国》中“大家一起来祝愿祖国”这段视频，并引导学生讨论视频所传达的信息和主题。
3. 学生发言
老师引导学生分享自己的梦想，并请同学发表对他们梦想的评价和建议。
第二周主题：如何实现梦想
第一节课：规划梦想
1. 导入
老师以“梦想是一颗星，规划是一根针，如果你想要把星星装在自己的口袋里，就必须得有那根针。”为题，引导学生们思考规划在梦想实现中的重要性。
2. 学生发言
学生轮流分享自己的梦想规划和接下来的步骤，并与同学互动交流，并请其他同学发表意见和建议。
第二节课：努力实现梦想
1. 导入
老师以“道阻且长，行则将至”为题，鼓励学生们在实现梦想的过程中，要细心、执着、乐观、坚韧。
2. 观看视频
老师向学生播放《天赋》这部电影的片断，引导同学们理解努力和付出的重要性。
3. 学生发言
学生分享自己在实现梦想过程中遇到的困难和挑战，并请同学互相分享建议和支持。
第三周主题：我的未来
第一节课：蓝图规划
1. 导入
老师以“世界上最大的遗憾莫过于没有为自己的梦想而努力！”为题，推动学生们认识到未来的重要性。
2. 观看视频
老师向学生播放一部关于莫扎特的电影，并引导同学们探讨他是如何实现自己的梦想和规划未来的。
3. 学生发言
学生分享自己对未来的规划和憧憬，并请同学互相分享想法和建议。
第二节课：我与未来的自己
1. 导入
老师以“未来有无限可能”，鼓励学生们向未来充满信心和勇气。
2. 观看视频
老师向学生播放一部短片，其中儿童与未来的自我进行对话，引导学生思考如何让自己的梦想成真。
3. 学生发言
学生与同学们共同根据自己的规划，向未来的自己发送祝福和鼓励，并表达对自己的信心和支持。
总结
学生组织自我对这些话题的思考，分享他们的想法，以及与同学进行交流和讨论，这个过程是能够充分激发学生的思维和表达能力的。通过这个系列的课程，学生们激发了他们对未来的向往，加强了他们的思考和表达能力，并学会了通过规划和努力实现他们的梦想的技巧。
小学五年级梦想教学计划 篇4
小学五年级梦想课教学计划
一、课程背景
“梦想”这个词汇在今天已经成为了很多人口中的热词，一个热爱学习、自信、有追求的人，必有一个美好的梦想，并通过不断的努力去实现它。因此，我们应该教育孩子们拥有“梦想”，追寻它，并努力去实现它。
二、教学目的
本节课的主要目的是，通过让学生认识到梦想的重要性，提高他们的自信心和积极性，培养出一个有追求的心态。
三、教学内容与活动设计
1.主题活动——“我的梦想”分享会
活动时间：40分钟到1小时
教学步骤：
（1）老师首先向学生解释什么是“梦想”，鼓励学生分享他们的梦想。
（2）学生需要准备一份简短的演讲稿，介绍他们的梦想，包括梦想的来源、意义和实现方式。
（3）分享结束后，老师在黑板上登记学生的梦想，并引导学生讨论如何实现自己的梦想。
（4）老师根据学生的议题，开导和激励学生，帮助他们制定实现梦想的计划和办法。
2.课堂讲解——“梦想与成功”
活动时间：30分钟
教学步骤：
（1）老师用简明易懂的语言，讲解什么是“梦想”和“成功”。
（2）老师引导学生思考身边一些成功的例子，解释成功的重要性，并阐述“梦想”和“成功”之间的关系。
（3）让学生分组讨论，谈谈自己对梦想与成功的理解，并且发表自己的见解。
（4）老师根据学生的讨论场面，如果学生的讨论较为深入，可以结束教学，否者继续进行下面的活动。
3.小组活动——“寻找我的梦想”
活动时间：30分钟
教学步骤：
（1）把学生分为三人小组，要求学生用大头针、彩纸和笔等工具，一起写下自己的梦想并制作成海报。
（2）设计几个小游戏，提高孩子们的自信心和团队合作精神。比如：珍珠掉落、绳子游戏、网球游戏等。
（3）海报做好后，由每个小组挑出一名代表来展示他们的组的作品，让学生分享他们的想法和心得。
四、评价方法
评价学生本节课程的学习成绩应该是根据他们小组的海报和学生的讨论情况。海报评价参照如下：
（1）选题是否合理、新颖。
（2）内容质量、充实程度、严谨性。
（3）规范程度、美观程度、创意性。
此外，还可以通过课上的活动、表现等来综合评价学生的学习成就，定期进行评价并记录在档案中。
五、教学建议
通过本节梦想课的教学，让学生认识到一个有追求的人必然是一个充满自信、充满能量的人，他们拥有自己的目标，并为之奋斗，在奋斗的过程中积累了自信。希望在家庭与学校的共同努力下，培养出更多拥有美好梦想的孩子们，在今后的成长中走向高峰。
小学五年级梦想教学计划 篇5
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标
1. 帮助学生认识自我，了解自己的优势和不足；
2. 培养学生积极向上的心态，探索自己的梦想和兴趣，认识自己的追求；
3. 引导学生思考如何以勇气、毅力和创新，实现自己的梦想；
4. 培养学生合作意识和交流能力。
二、教学内容
1. 自我认知与梦想探索：
通过自我介绍、说说自己的优点和不足，引导学生认识自我和了解自己的优势和不足。让学生分享自己小时候的梦想，回忆追逐梦想的点点滴滴，探索自己的兴趣爱好和梦想。
2. 勇气和毅力：
引导学生认识勇气和毅力的重要性。通过故事和案例分享，让学生了解成功的经历并感受所需要的勇气和毅力，让学生认识到只有迈出第一步才能获得成功。
3. 创新和思维：
通过游戏和学生发表自己的想法、观点等，让学生理解创新的重要性和思维对梦想实现的重要性。引导学生学会使用创造、思维以及学习等方面的技巧以实现自己的梦想。
4. 合作和交流：
通过学生自己合作集体方面的实践活动设计，引导学生了解团队的合作意识和交流能力的重要性，让学生体验合作与交流在追求梦想过程中的重要作用。
三、教学方法
1. 课堂互动：通过分组、游戏、问答等方式促进学生之间的交流互动，这样能够使得课堂有一个良好的氛围，可以让学生放松地进行教学。
2. 体验式学习：在课堂中，通过亲身体验可以让学生更好地理解知识和概念，让学生通过学习做一件事情，并且在完成的过程中让学生做好思考以及认真总结，循序渐进，确保学生的沉浸式学习。
3. 群体讨论：在小组讨论的过程中，从多个角度出发让学生了解不同人在追求梦想和兴趣时遇到的困难和问题，从而帮助学生不断地学习、总结，以更加完善的方式思考，应对自己的困难。
四、教学流程
第一课时
主题：自我认知与梦想探索
一、介绍课程主题并让学生讲述自我介绍以及自己的优劣点。
二、引导学生分享自己的兴趣爱好及梦想。
三、让学生探讨自己的梦想和兴趣对日常学习的影响。
四、做一个活动，从多个角度出发，让学生思考如何实现自己的梦想。
五、总结本节课的内容和体会。
第二课时
主题：勇气和毅力
一、通过故事分享和案例让学生认识勇气和毅力的意义。
二、引导学生思考，在追求梦想的过程中遇到什么困难，应该怎么办呢？
三、让学生分析自己是否善于发现困难，通过如何解决问题来实现梦想。
四、通过讨论，引导学生出谋划策，在追求梦想的过程中要如何克服疲劳与失落等情绪。
五、总结本节课的内容和体会。
第三课时
主题：创新和思维
一、通过游戏让学生理解创新的重要性和作用。
二、引导学生了解思维对梦想实现的重要性，让学生了解到发现和解决问题的关键在于思维的方式和方法。
三、在实践中引导学生学习创造性的思维模式，并在实践模拟中运用这些技巧，更好地实现课程内容的目标。
四、通过群体讨论，帮助学生理解如何思考，在创新和思维中逐渐适应抽象思维模式，以优化个人正在学习的过程，并促进良性的思考。
五、总结本节课的内容和体会。
第四课时
主题：合作和交流
一、介绍合作和交流对实现追求梦想的作用。
二、让学生分组进行小量讨论，让学生在讨论中尝试倾听、提出问题、表达自己的意见等。
三、设计合作式实践活动，通过实践操作帮助学生加强合作和交流意识，让学生在团队中体验团队协作的重要性。
四、在实践活动中，通过观察和拓展，让学生更好地整合意见和发现有效的解决方案。
五、总结本节课的内容和体会。
五、教学评估
1. 学生的自我介绍和优劣点互动机会，活动时的表现；
2. 学生对自己梦想的表述和讨论的激情和自信；
3. 学生在活动中认真思考且善于提出问题和解决问题的能力；
4. 学生在团队实践中所表现的合作和交流能力。
小学五年级梦想教学计划 篇6
《小学五年级梦想课教学计划》
一、教学目标:
1. 了解“梦想”在学习和生活中的作用。
2. 学会梦想的制定方法和实现技巧。
3. 发现自己的天赋与潜力，探索前途和未来。
二、教学重点:
1. 什么是梦想？
2. 梦想的意义和价值。
3. 梦想的制定方法和实现技巧。
4. 发现自己的天赋与潜力，探索前途和未来。
三、教学内容:
1. 梦想的定义。
2. 为什么要有梦想。
3. 梦想在学习和生活中的作用。
4. 领悟自我和世界的方式。
5. 梦想的制定方法和实现技巧。
6. 通过探索自己的天赋与潜力，带领孩子们认识不同的职业和前途，激发他们对未来的兴趣和向往。
四、教学方法:
1. 讲述和解释
2. 案例分析
3. 互动讨论
4. 视频观看和听取客座讲课人的经验分享
五、课程安排:
第一课: 什么是梦想？
1. 引导孩子们想象和描述自己的梦想，与他们一起讨论什么是梦想。
2. 让孩子们观看一些激励人心的视频，鼓励他们分享其中的启示。
3. 针对孩子们对“梦想”这个概念的理解情况，标志了一个孩子可能有的梦想；记录下来。
第二课: 梦想的意义和价值。
1. 通过讲述和解释，让孩子们了解梦想的价值和作用。
2. 让孩子们阅读一些梦想的成功案例，并探讨其中的成功要素。
3. 通过小组讨论的形式，让孩子们学会将激发自己的兴趣变成实现梦想的行为。
第三课: 梦想在学习和生活中的作用。
1. 通过解读一个寓言故事，帮助孩子们了解梦想在学习和生活中的作用。
2. 引导孩子们思考，梦想对于人生规划的重要性。
3. 让孩子们列出实现梦想所需付出的努力和代价。
第四课: 如何制定和实现梦想
1. 让孩子们学会制定明确而具体的目标。
2. 引导孩子们了解制定好梦想计划的好处和实现步骤。
3. 带领全班以小组形式接受实现梦想的挑战，提供群体化思维的经验和实习。
第五课: 发现自己的天赋与潜力、探索前途和未来。
1. 通过专业的评估，引导孩子们探索自己的天赋和潜力。
2. 介绍一些对于发展和实现梦想有帮助的职业和前途，并与学生探讨它们的特点和发展前景。
3. 以家庭作业的形式让孩子们分享自己在未来职业和前途方向上的一些可能性，包括但不限于毕业时要学什么、想从事的工作、成为什么样的人等等。
六、教学工具:
1. 书籍：《如果没有梦想就像没有星星的夜晚》
2. 视频素材：成功名人故事视频等。
3. 儿童调查表。
4. 客座讲课人的简历和简述
5. 家庭作业卡片。
七、教学效果：
通过这五节梦想课程的学习，学生们不仅能够了解什么是梦想，掌握制定梦想计划和实现技巧，同时也能够发现自己的天赋和潜力，探索不同的职业和前途，为自己的未来发展做足准备。重要的是，孩子们在实现梦想的进程中，克服一些困难和挑战，迎接新机会，增强他们的意志力和自信心，培养他们面对日后的人生挫折的积极心态和应对能力。
八、教学反思：
对于小学五年级的孩子们来说，梦想对于他们实现自身价值、追求幸福生活是十分重要的。本计划选用了讲述、案例分析、互动讨论、视频和客座讲课人的经验分享等多种教学方法，通过日常生活、学习中的个人经验，帮助孩子们了解梦想的意义和价值、制定和实现梦想的技巧；引导他们发现自己的天赋与潜力，为自己的未来做好充足的准备。在整个教学实施过程中，我也表现得比较积极和耐心，引导学生全方位地探索自身梦想的可能性，让他们能从实践的角度充分感知人生的价值与意义。同时，我也会不断反思教学方法，切实预见学生的形态与需求，根据反馈意见进行补充和改进，力求更多针对性，以确实有助于孩子们的成长和人生追求的指导意义。
小学五年级梦想教学计划 篇7
小学五年级梦想课教学计划
一、课程内容简介：
本课程旨在引导小学五年级学生探索他们内心深处的梦想，培养他们坚定的信念，着手制定实际的目标，让他们勇敢地追求梦想，通过掌握自己的能力和兴趣，积极地实现他们的梦想。
二、教学目标：
1. 了解梦想的概念，认识其重要性。
2. 培养学生积极进取的精神，让他们有意识地尝试不同的事情。
3. 指导学生如何制定目标，并根据实际情况制定具体的计划。
4. 培养学生的领导才能，让他们学会主动解决问题。
5. 调动学生的积极性，增强学习的兴趣和信心。
三、教学方法：
通过教师讲授、互动讨论、引导探究及动手实践等多种教学方法，让学生参与到课程中来，积极掌握相关知识与技能，逐渐认识到梦想的重要性，明确自己的奋斗目标。
四、教学流程：
1. 导入 5 分钟
通过PPT介绍梦想的概念，让学生理解梦想的价值和意义。
2. 梦想展示 10 分钟
让学生自由发挥，在黑板上写下自己的梦想，并请几个学生进行讲解。
3. 制定梦想计划 30 分钟
教师引导学生对自己的梦想进行具体的规划，让学生根据自己的实际情况制定出符合自己梦想的计划。
4. 解决问题 15 分钟
让学生分组进行活动，解决一些实际问题，让他们感受到自主解决问题的成功感。
5. 梦想分享 10 分钟
让学生分享制定的梦想计划，引导他们彼此分享及互相帮助。
6. 总结 10 分钟
教师引导学生总结本节课学到的东西，鼓励他们坚持追梦的努力，并为他们提供一些实现梦想的方法和建议。
五、课后作业：
就自己最喜欢的梦想，根据今天所学制定一个实际可行的计划，并分阶段完成。在下一节课时，分享计划的内容和过程。
六、教学评价：
本课程旨在帮助学生探索其内心深处的梦想，培养他们的自信和自主能力，鼓励他们勇敢地追求梦想。通过以学生为中心的教学方式，让学生们积极参与，更好地体验梦想的力量和意义。
小学五年级梦想教学计划 篇8
小学五年级梦想课教学计划
教学主题: 我的梦想
教学目标:
1.了解梦想的意义和重要性。
2.训练学生有关梦想和目标设定的技能和能力。
3.增强学生实现梦想的信心和决心。
教学内容:
1.什么是梦想?
2.为什么我们需要梦想?
3.如何制定梦想和实现它们?
4.成功与失败的不同之处。
教学过程:
第一步: 导入
介绍"我的梦想"这一主题，并与学生讨论关于梦想与目标的概念。
第二步: 学习梦想的意义和重要性
通过教师的引导，学生探究梦想和目标的区别和联系，了解梦想对于个人的重要性和意义.
第三步: 设定梦想和目标
教师提供一个有关梦想和目标设定的故事或案例，鼓励学生和思考有关自己的梦想和目标，并提供一些关于如何制定梦想和目标的技能和能力。教师向学生介绍SMART目标，帮助学生掌握如何制定具体、测量、可实现的、与实际情况相适应和有人意义的梦想和目标。
第四步: 探究成功和失败
引领学生思考关于成功和失败两个极端结果的不同之处，让学生理解成功或失败并不代表终点，而是一个历程，有助于我们不断得到经验和成长。
第五步: 教学总结
通过案例或故事，回顾小学五年级"我的梦想"课程中学习到的主要内容，引导学生感受对于自己的成长和未来的信心和动力。
教学评价:
1.上课时学生的表现和参与
2.口头回答问题的质量
3.通过写作或演讲的方式来表达自己的梦想，充分展现学生的想象力和创造力
4.通过下课前的问答，看看学生有没有理解并掌握了本次课程的主要内容。
总结:
通过这次教学，激发了学生掌握梦想和目标的能力和信心，并且有了一个明确的行动计划。这将为他们未来的学习和生活中设定更健康的目标，打下基础。
陋室铭教学设计八年级上册(精选5篇)
兴学之本，惟有师范，通过撰写教案能为青年教师提供更多的经验，也许写出优秀的教案并没有我们想象中那么难？这是我为你推荐的“陋室铭教学设计八年级上册”，相信本页所提供的信息会帮助你进一步了解这个话题！
陋室铭教学设计八年级上册(篇1)
1.掌握文言常用实词，翻译全文。
2.引导学生了解刘禹锡淡泊明志，不慕名利的思想。
教学本文要贯穿“以读会意”的方法。在读的方法上要灵活，可由教师范读、学生推荐朗读、比赛读等。让学生自学，找出生僻字，由老师帮助解决。疏通文意，然后背诵课文。对文章内容的理解可以通过设计巧妙的题目引导完成。
1.教师导入：如果让你设计自己的家，你怎样设计呢?(学生自由说。)唐朝刘禹锡却喜欢鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样。(板书课题及作者。)
刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人和散文家。
铭，原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。在这里是一种文体，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。
1.有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。
2.本文统领全文的词语是什么?
3.本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了怎样的感情?
4.文章结尾再一次运用类比的`方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义?
5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
1.先以小组为单位相互解答疑难问题。
2.在班上讨论并分析小组解决不了的问题。
明确：(陋：不华美、狭小。馨：香气散布很远。白丁：封建社会里没有功名的人。
3.本文是从哪几方面来写陋室的?抒发了怎样的情感?
明确：(从居室环境、交往人物、日常生活三方面来写，抒发了作者高雅自适的生活情趣。)
4.文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义?
明确：(引古贤之名室证“陋室”，意在以古代名贤自勉，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负。结尾引用孔子的话，起到了画龙点睛的作用。)
5.研读赏析并阅读全文。
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(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件或小黑板3。)
②文章点题句是什么?
③以古代圣贤自比的句子是什么?
④全文画龙点睛的句子是什么?
⑤文中的“仙”和“龙”比喻什么样的人?能概括全文大意的词是什么?
(2)小组代表交流发言。
明确：
(①著名。灵异。使身体劳累。 ②“斯是陋室，唯吾德馨。”③南阳诸葛庐，西蜀子云亭。④“孔子云：何陋之有?”⑤品德高尚的人。德馨。)
学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。
(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)
做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。
做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。
山、水------陋室-----诸葛庐 子云亭------何陋之有
名、灵------德馨-----环境 交往 情趣----陋室不陋
陋室铭教学设计八年级上册(篇2)
教学目标：1．理清作者行文的思路2．领悟作者在文中流露的思想感情。3．读罢此文，我们能从中获得哪些启示？重点与难点：领悟作者在文章中流露出的思想感情是研习本文重点，读完本文后，从中获得的启示是本节课的教学难点。教学过程一、导语师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你要哪个？生：我选择后者，因为……师：恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡！还是让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧！简介作者及作品，突出其因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。二、小组讨论，扫除生字词，初步弄清全文大意，理清作者行文的思路。1．集体讨论，适当点拨，疏通全文。2．师生共同活动，理清作者行文的思路。师：本文最富哲理，最能体现作者写作主旨的一句是什么？这句话是怎样引出的？生1：斯是陋室，唯吾德馨。生2：这句话先说由“山”、“水”，然后引出“德馨”的。师：（课外拓展）老师这里有一句话，看看这句话的语意重点在什么地方？（投影）透过窗户看天空，透过天空历史，透过历史看人生。生：这句话的语意重点在“人生”，它是通过“窗户”、“天空”“历史”而引出的。……师：陋室陋吗？生：不陋。师：那么，本文又是从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。生1：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”这里是写陋室的优美的自然环境……生2：“可以调素琴，阅金经。”这里是写陋室主人的情趣……生3：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”这里是写陋室往来客人的不俗……生4：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：‘何陋之有？’”这里作者援引西汉扬雄，大教育家孔子的事例及名言，有力地证明了“斯是陋室，唯吾德馨。”……师：大家的发言非常踊跃。（指导学生美文美读美背美诵，继而引导学生合理想像，充分感受作品气韵）下面请同学们充分发挥自己的想像，想像那陋室的自然环境。（创设情境）那青苔是怎样应了作者的心意，一点一点地一坡一坡地慢慢地爬上那斑驳的石阶的？那“草色”又是如何受了青苔的感染，他们聚集在一起，绕过窗帘飘入室内的？生1：它们从石缝中钻出来，探出她们可爱的小脑袋……生2：她们聚集在一起，在主人的窗下起舞……生3：我认为这两句的描写绘色绘声。你看“青”、“草色”状其色，“谈笑”状其声。师：同学的发言很精彩。请大家想像一下，倘若室内有王叔文、柳完元等人，他们在谈些什么，这些人在一起，又会碰撞出哪些思想的火花？（让学生分别把自己想像成刘禹锡、王叔文、柳宗元等。）生1：他们个个学识渊博，心忧天下。生2：柳宗元在吟诗作画。生3：王叔文在煮酒纷论当今时代英雄。生4：韩愈在扼腕长叹。生5：刘禹锡持一杯香茗，侧耳倾听窗外雨打芭蕉的声音……生6：柳宗元沉吟：“‘沉舟侧帆畔千帆过，病树前头万木春。’”转身对刘禹锡说：“梦得，今日有幸拜读，真让我折服，让我感动奋发！”……师：这是一幅多么美妙的画面啊！哪里还有什么为那狗皇帝当差去收刮老百姓的民脂民膏的“劳形”与痛苦！师：再看室内的陈设，文章重点突出了哪些物件？由此你产生怎样的联想？这对我们有什么启发？生1：“素琴”、“金经”……生2：由此我想到了主人读书情趣的高雅。生3：我们要有选择地读书，读名人名著，。比如：我最近在读《毕淑敏散文选》……生4：还有《读者》……生5：……3．讨论今天我们读了这篇文章，从中获得哪些有益的启示？师：请大家来看这样一则材料：分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。心里说，混帐文凭。这则材料是针对我们中学生中普遍存在的问题而言的？生1：我认为这是在商经济大潮冲击下的部分学生产生了厌学情绪，纪律松弛的表现…………生2：学习松懈，不思进取……生3：……师：同学们分析得很透彻。那么我们应该怎样对待我们的学习生活？生1：引以为戒……生2：奋发向上……生3：……师：同学们，你一定非常热爱自己的家吧！读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学一下刘禹锡，为你的家描上一笔，用来表达居住在家中的感受？生1：我给我的房子取名为“梦阁”，因为我喜欢做梦，它神秘，飘渺，浪漫，富有诗意……生2：我给我的房子取名为“港湾”，因为家是我们温暖的港湾……生3：我给我的房子取名为“碧丹”,因为我喜欢作画……生4：……师：（小结）短短的一节课，我们只是初步了解了作者的一些思想，这并不奇怪，因为至今老师也不敢说已经读懂了它，进入刘禹锡的精神境界里，并把这种精神带入我们的生活中。我至仍在解读它。同学们，一年以后，你还会再读《陋室铭》吗？十年以后呢？若干年以后呢？生：会。师：（引导）美文，是要我们的一生去解读的，但这并不妨碍我们对它进行长期的孜孜不倦的研习，每当我们精进了一步，我们的学识、做人的涵养也就提高了一大步，因为精神的影响是可以超越时空的，你可以把它推荐给你的父母、同龄人；甚至你们的未来的孩子、未来孩子的同龄人……
陋室铭教学设计八年级上册(篇3)
教学目标：知识和能力：掌握相关的文言字词，翻译课文。认真体会“铭”文句式整齐、押韵，节奏感强的特点。学习托物言志的写法。过程与方法：疏通文意以学生翻译为主，教师讲解为辅：分析课文时教师要发挥引导学生理解课文的作用。情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质，不断增强个人的魅力。教学重点：积累文言知识，训练并提高学生熟读成诵的能力。疏通文言语句，分析文章内容。学习托物言志的写法。教学难点：理解作者高洁的节操和安贫乐道的情趣。体会本文语言优美，韵律和谐的特点。教学准备：教师准备：PPT课件。学生准备：预习课文，熟悉生字难词，结合课文注释背诵重点解词。教学方法：朗读教学法，自学点拨法，引导学习法。课时安排 ：1课时一、导入新课自古以来，文人墨客对自己的书房居室都会搜肠刮肚的起一个响亮而别有深意的名字。例如：“老学庵”是南宋爱国诗人陆游晚年的书屋名称，此名表达了诗人活到老，学到老，生命不息，学而不止的精神。著名戏剧家梅兰芳室名“缀玉轩”，寓意为博采众家之长。鲁迅先生在北京时支持学生爱国运动，被反动文人骂为“学匪”。鉴于此，诙谐的鲁迅把自己寓所的书房起名“绿林书屋”。“绿林”者，强盗也，“绿林书屋”乃“学匪”之寓所也，以此来讽刺反动文人的诬蔑。今天，我们一起来领略另一位高人居室----刘禹锡的“陋室”，看看这“陋室”背后的故事。二、检查课文的预习情况。(ppt展示)1、给加粗字注音惟吾德馨( ) 鸿儒( ) 调素琴 ( )案牍( ) 西蜀子云亭 ( ) 苔痕( )屏幕展示，学生自测，教师展示答案，检查学生预习的结果，强调易错的读音，学生齐读，加强记忆。2、解词(1)有仙则名( ) (2)有龙则灵( )(3) 斯是陋室( ) (4)何陋之有( )(5)苔痕上阶绿( ) (6)草色入帘青( )(7)谈笑有鸿儒( )(8)往来无白丁( )(9)可以调素琴( )(10)无案牍之劳形( )(11)惟吾德馨( )( )屏幕展示，学生一起来回答，因为都是课后的注释，没有难度，只是检查预习的结果，不进行深入的分析。3、初读文章，读准字音。学生朗读，教师注意在读音上的辅导，积极评价学生的预习情况。三、走近作者，解题。学生以同桌为自然单位，两人合作，借助手中的资料查找本文作者及相关的背景资料，对重要信息进行圈点勾画，教师巡视检查学生的查找情况。最后教师总结，屏幕展示作者简介，以及相关背景，接着讲述陋室由来的一个小故事，然后讲解“铭”这种文体，并把握文体的特点，最后听朗读，品押韵，学生再读课文。教师准备资料如下：1、刘禹锡：唐代诗人、哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他是一位性格倔强的诗人，求异心理很强，如悲秋，从来就是诗人的通病，他却偏要反其道而行之，认为天高气爽的秋天使人心胸开阔，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”确实脍炙人口。他热心赞助王叔文的政治革新，但遭到保守派的排挤，被贬官降职十年。好不容易被召回京城，又因《玄都观桃花》和《再游玄都观》诗作先后两度被贬。刘禹锡写此文时，正被贬为和州刺史，其时唐王朝正一天天地衰落下去。朝廷任人惟亲。官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑，却又无可奈何。2、陋室由来：刘禹锡被贬为和州刺史后，按朝廷规定，刘禹锡的住房应在县衙内，但是和州县太爷是个“势力眼”，给他安排到城南临江的三间民房居住。对此，能屈能伸的刘禹锡毫不在意，搬了进去，提笔写了一副“面对大江观白帆，身在和州思争辩”的对联，信手贴在寝门上。知县看了对联，认为他因革新降职，被贬到和州县还不服气，一心想着争辩。为了教训他，又把刘禹锡的住所迁到较远的德胜河边，并把住房面积减半。刘禹锡搬到新居，看到那里依山傍水，百花争艳，他又撰写了一副对联：“杨柳青青江水平;人在历阳心在京。”知县看了又恼火又害怕，恼他仍执迷不悟，怕他惹出麻烦牵连自己，又下令将他的住所搬到城中一间只能放一床、一桌、一椅的破旧小屋，看他还怎么接待鸿儒们来此聚会。果然因室内无立足之地，门前逐渐寂寥。但是逆境使诗人的灵魂更加高洁。这时他写成了《陋室铭》，并请人碑刻后竖于门外。此精妙短文构思巧妙，寓意深刻又发人深思。让我们感受到了刘禹锡的博大胸怀、高尚情操及安贫乐道的生活态度。3、了解文体：铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。字数相同、意思相对的两个相接的句子，叫做骈句。骈句不仅讲究对偶，而且讲究声律。本文中的押韵就是讲究声律的表现之一。押韵指在句末或联句之末用韵母、声调相同的字。文中名、灵、馨、青、丁、经、形、亭押韵。骈文押韵使人加深了印象;同时便于吟诵和记忆，有声调和节奏之美。4、听朗读，学生齐读，品味押韵。
陋室铭教学设计八年级上册(篇4)
一、教学目标
1、了解本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。
2、体会精妙新颖的构思。
3、当堂背诵全文。
二、教学过程
(一)导语
在上课之前，请大家先来做个选择题：假设有一个王公大厦，要得到它，必须说一辈子违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事;还有一间简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。如果是你要哪个呢?
(学生回答：选择后者，因为……)
恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡!接下来让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧!说到刘禹锡，那我们当然就要来了解作者及其相关的资料。
1、学生自主介绍作者及作品。
点拨：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。
2、解题：请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点：
铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。
(二)顶针提问，研读课文
第一组提问：
1、学生齐读课文，提问：同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋)
2、“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室，惟吾德馨)
3、这八个字中哪两个字最为关键?(德馨)
第二组提问：
4、作者的“德馨”表现在何处?(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句)
5、(讲析“苔痕”两句的环境，两个用得好的动词、写景的顺序之后)到这里来的人多吗?(不多。从“苔痕上阶绿”可以看出)
6、到陋室来的人不多，到底是些什么人呢?(鸿儒)
7、作者为什么要写自己的朋友是些什么呢?(写自己的朋友是博学之士、高雅之士，以显现自己“德馨”)
8、朋友走了之后做些什么呢?(调素琴、阅金经)
9、可以看出室主人的志趣如何?(高雅)
(教学中顺势板书：景、友、趣)
第三组提问：
10、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”?(以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自此)
11、作者自叱“诸葛”、“子云”的目的何在?(表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业)
12、那么，可以看出作者是个什么样的人?(有远大的抱负)
13、由此看来，这一句在表意上是“蛇足”还是更进一层?(更进一层，是“德馨”的深化)
14、全文结局照应了文中哪一句?(惟吾德馨)
小结：作者通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。
(三)拓展延伸
赏析刘禹锡的另一首诗《乌衣巷》：
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
(提示：乌衣巷地处金陵南门朱雀桥附近，为东晋王导、谢安等世家巨族聚居之处。)请你联系刘禹锡的背景来谈谈读过此诗后的感受。
点拨：夕阳斜矣，暮气逼人，在这种冷情调中，野草撒野地开花，似乎在以鲜丽的颜色和蓬勃的生机，反讽着世事的变迁。又似乎在以自由的生命，暗示着曾经繁华盖世的这片地方，已是门庭冷落，车马稀疏，荒草没径了。诗人一点灵感，借一只燕子阅尽世事沧桑。它奇思独具地以一只燕子的飞翔，把王谢巨族聚居之处，及唐朝已变成平常百姓杂居之处，进行了双时空的叠印，从而对如此名门望族的烟消云散发出了充满命运感和废墟感的深长叹息。
(四)作业布置
表示不与世俗同流合污的诗文，在中国古代有许许多多。请同学们在课外阅读中注意收集，把它们抄写在本子上，比较一下看看哪一些诗文写得最精彩。
陋室铭教学设计八年级上册(篇5)
（一）导入新课采取情境导入法，出示陋室图，让学生将图中的居室与自己的家进行比较说说对居室的看法，那么身居陋室的主人怎样认为呢？由此引出今天所要学的课文《陋室铭》。
（二）示范背诵教师背诵全文，学生按要求在书中画出难读的字词来，教师用语言激励学生，激起学生要当堂背下短文的兴趣与信心。
（三）学生朗读引导学生采用轮读、个读、听读、小组读等多形式朗读，以读带动对课文的理解。
（四）学生背诵学生在经过反复的听读与朗读之后基本粗知课文大意，在此基础上要求学生根据自己的情况进行背诵，随后采用游戏接龙的方式背诵，激发学生的学习热情。
（五）学生翻译采用两人小组讨论翻译的形式，要求学生一对一，一人读一人译，互相帮助指正，教师适时指导。
（六）思考阅读
1、引导学生讨论“作者为什么要为陋室作‘铭’”？
2、再次背诵全文，鼓励学生大胆指出自己认为是文章主旨的句子，在讨论中理解作者所要表达的抱负和情操。
3、师生互动设计板书，围绕中心设置三个问题，带着学生深入课文
1）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”在文章中有什么作用？
2）作者从哪些方面写了“陋室”？
3）结尾引用孔子的话有什么作用？
经过学生讨论与教师指导，师生共同完成板书设计。
（七）反馈练习
1、按要求默写
①写出本文的中心句
②写出表现陋室环境幽美的句子
③写出表现陋室主人所参与事之雅致的句子
本组练习尊重学生在学习过程中的独特体验，目的是为了让学生深入理解课文。
（八）小结全文
让学生谈本节课的收获，还有没有不懂的地方提出来我们一起解决。
（九）布置作业
学习本文托物言志的写法写一段话，将你的理想和追求通过某些物品（体）表现出来，这样学生检验了自己的学习成果，教师也获得了及时反馈。
[教案]五年级上册健康教育教学设计剖析其五
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教师教学评估的依据，老师在写教案课件的时候要注意什么？这篇文章将为大家深入分析“[教案]五年级上册健康教育教学设计剖析其五 ”的不同面向和角度，欢迎您收藏我们的网站获取真实优质的资讯和信息！
五年级健康教育上册教案
(2008-12-24 21:37:00)转载
保持良好的情绪
教学内容： 保持良好的情绪 教学目标：
1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。教学重点：
认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。教学难点：
要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。教具（课前准备）
学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学过程
师：同学们？什么叫做“情绪”？ 生：简单的说，情绪就是心情。
师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？
师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？ 师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。
教学小结：我们应该记住：
远大理想要树立，良好情绪是前提。失败面前找差距，成绩面前莫得意。
正确待己和待人，学习、健康都有利。
保护牙齿
教学内容： 预防龋齿 教学目标：
预防龋齿方法要牢记，人人都要注意口腔卫生。教学重点：
了解龋齿形成的原因和症状以及危害。教学难点：
使学生养成良好的口腔卫生习惯。教学准备：
牙模型、相关图片。教学过程：
1、出示相关图片：向学生宣传患了龋齿后给日常生活带来了不便。
2、具体再让学生来讲一讲。
3、学生自读课文，回答问题。
师：什么是龋齿？俗称：“虫牙”、“蛀牙”，但不是因虫而“蛀”成的。
4、讲一讲龋齿是怎样形成的？
（1）龋齿的发病是缓慢的，是被一种蛀牙菌的细菌在吃了附在牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。
（2）由于平时不注意口腔卫生，让食物的残渣留在牙缝中发炎，形成空洞肿胀、疼痛，这就是已形成空洞的龋齿。
5、得了龋齿后身体哪些器官会受影响？
6、怎样有效预防龋齿？
思考：自己在平时生活中有没有注意预防龋齿，今后又该注意些什么？ 教学小结：
通过学习大家明白了一种常见的口腔疾病，叫什么病？ 是怎么引起的？
吸烟喝酒对身体的危害
教学内容：
吸烟喝酒对身体的危害 教学目标 ：
1、向学生介绍吸烟对自己、对别人身体健康 的危害、喝酒对儿童少年的生长发育的危害。教育学生从小就养成不吸烟、不喝酒的良好习惯。
教学难点：香烟中有哪些有害物质，对身体有那些危害？ 教学重点：使学生懂得吸烟与喝酒对身体健康的危害
五、教学用具: 人体肺部器官模型 教学过程：
1、吸烟与喝酒是一种不良嗜好，烟与酒都含有对身体有害的物质。
2、香烟中含有哪些有害物质呢？
3、吸烟不仅危害自身健康，而且还会污染人的生活环境。
4、饮酒过量或饮用高浓度的烈性酒，对身体则是有害的。
5、效果考查：在下次课之前进行提问学生，吸烟喝酒对身体有那些危害？统计学生中吸烟、喝酒的人数，并对这些学生进行批评教育。
6、讨论：我班同学中有没有抽烟喝酒的现象？ 教学小结：（略）
保持良好的情绪
教学内容：保持良好的情绪 教学目标：
1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。教学重点：
认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学过程：
1、什么叫做“情绪”？ 简单的说，情绪就是心情。
2、当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？
3、你在情绪不好的时候是怎样的？
4、我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。
（教师讲范进中举的故事）教学小结：
1、具有良好情绪的重要性
2、乐极生悲”的含义是
3、人为什么要学会控制自己的情绪
营养缺乏与均衡膳食
教学内容：均衡膳食
教学目标：知道什么是营养缺乏及预防方法。怎样才是均衡膳食。教学重点：怎样才是均衡膳食。教学过程：
一、导入课题
1、问话导入：同学们知道人体需要哪些营养素？
2、引导学生思考、回答，板书课题
3、学生回答，教师简单小总
二、讲读课文，学习知识
（一）讲读第一自然段
1、请学生自读课文第一自然段
2、教师讲解，学生认真听讲，适时板书
七大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质（无机盐）、维生素、水、纤维素
（二）讲读课文第二自然段
1、指名学生读课文
2、教师介绍蛋白质的有关知识 生命的基础 对身体的影响
（三）讲读课文第三、四自然段
1、指名学生读课文
2、教师介绍蛋白质的来源有关知识 蛋白质的来源
教学小结：学生联系生活，说一说，预防知识和方法
迎接青春期的到来
教学内容：认识什么是起青春期。
教学重点：认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点：正确迎接青春期的到来。
教学准备：找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。教学过程：
1、讨论：
你们知道什么是青春期吗？
你身体的各个部位发生了什么变化？
2、课堂总结：（1）迅速长高。
（2）心肺功能明显增强。（3）肌肉的发育十分迅速（4）体重增加。（5）神经兴奋性加强。
教学小结：为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？
归纳：（1）、养成良好的习惯。（2）、加强营养、合理安排饮食。（3）、不吸烟，不喝酒。（4）、保持正确的坐、立、走姿势。（5）、加强体育锻炼。（6）、保护好嗓子，不大声喊叫。
早教班教学计划精选(12篇)
早教班教学计划 篇1
早教岁托班教学计划
一、前言
早期教育是指从0-6岁的儿童，针对儿童特殊的身体和心理特征，通过多种方式进行干预，促进儿童的全面发展。随着社会的发展，越来越多的父母意识到早期教育的重要性，因此，早教机构开始出现。其中，早教岁托班是早教机构的一种，为0-3岁的宝宝提供早期教育服务。接下来，本文将从教学计划的角度，探讨如何开展早教岁托班的教学工作。
二、教学目标
1.促进儿童身体发展和智力发展，提高儿童健康水平和学习能力。
2.培养儿童的社交能力，增强儿童的自信心和独立性。
3.引导儿童对感官世界的认知，培养儿童的观察力和想象力。
4.提高家长对儿童教育的认识，帮助家长更好地与宝宝沟通。
三、教学内容
1.健康与生活
1）生活环境：引导儿童关注周围的生活环境，让其积极参与家务和卫生清洁活动，提高儿童的自理能力。
2）饮食与健康：通过有趣的游戏和故事，让儿童了解健康饮食的知识，掌握自己饮食的规律，提高儿童身体的免疫力。
3）亲子关系：通过各种家庭游戏和活动，建立良好的亲子关系，加强家庭教育，有利于儿童身心健康发展。
2.语言与思维
1）声音和语言：通过句子编排、音乐游戏等活动，提高儿童的语言表达能力，引导儿童学会用语言沟通，增强儿童的听觉记忆能力。
2）思维和方法：通过各种有趣的故事和玩具，培养儿童的观察力、思考力、创造力，提高儿童的问题解决能力和学习能力。
3）学习方法：为儿童设计适合自己的学习方法，通过学习游戏和活动，让儿童从快乐中获得知识。
3.艺术与美育
1）音乐与舞蹈：通过适合幼儿的音乐与舞蹈训练，提高幼儿的听觉和身体协调能力，培养儿童的音乐和舞蹈兴趣。
2）美术与手工：通过适合幼儿的手工和美术活动，培养儿童的动手能力和想象力，让儿童在玩耍中体验美。
四、教学方法
1.启发式教学：根据儿童发展特点，引导儿童自主探究、自我发现和自我实践，促进儿童全面发展和创新精神。
2.情境教学：通过创设各种情境使幼儿兴趣广泛、思维活跃、情感丰富，培养幼儿独立学习、合作学习的能力。
3.游戏教学：通过多种有趣的学习游戏，引导幼儿全面发展，提高幼儿语言和思维能力，并以游戏为媒介对幼儿进行语言的情感塑造。
五、家长参与
1.亲子游戏：设计不同主题的亲子游戏，鼓励家长积极参与游戏，提高家长与幼儿的互动，增强家长的育儿意识。
2.家长讲座：邀请专家进行家长讲座，提高家长的教育水平，增强家长的家庭教育理念和育儿技能。
3.家长会：定期开展家长会，交流幼儿教育情况，解决家长们的教育难题。
六、总结
早教岁托班的教学计划需要全面考虑儿童发展的不同方面，通过运用多种教学方法，培养出个性化兴趣、独立自主的孩子。同时，家长的参与也是关键之一，家长与教师共同呵护孩子的成长，让孩子从小就拥有良好的心理状态和优秀的人格品质。
早教班教学计划 篇2
早教岁托班教学计划
作为一个家长，我们都希望自己的孩子能够茁壮成长，拥有优秀的能力和良好的品格。为了帮助孩子从小养成良好的习惯和品质，一些家长会选择将孩子送到早教岁托班进行培养。那么，如何制定合适的早教岁托班教学计划呢？本文将从以下几个方面探讨。
一、教学目标
早教岁托班的教学目标应该是从孩子的发展特点和需要出发，设计合适的教学内容和方法，帮助孩子获得全面的、科学的、有针对性的启蒙教育。
1.智力目标：针对不同年龄段的孩子，早教岁托班应该制定具体的智力目标。例如，对于1-2岁的孩子，可以注重培养观察、聆听和表达能力；对于2-3岁的孩子，可以注重培养思维和想象力，增强记忆和创造力。
2.情感目标：早教岁托班还应该注重情感目标的设置，培养孩子的感知、情感和人际交往能力。例如，培养孩子的社交技能，促进与家长、老师和同伴之间的沟通和合作。
3.体能目标：身体教育也是早教岁托班教学计划的重要组成部分，可以促进孩子的身体发育和运动能力。例如，让孩子学习基本的运动技能，如跑步、跳跃、爬等，以增强体能和协调性。
二、教学内容
早教岁托班的教学内容应该根据不同年龄段的儿童特点和需求进行分阶段设置，让孩子逐步掌握一些基础技能和知识。
1.语言类内容：早教岁托班可以选择一些简单易懂、有趣味性的绘本和童谣故事进行配合教学。对于1-2岁的孩子，可以教授一些基本的词汇、语言和发音知识。对于2-3岁的孩子，可以注重讲解一些生活中的实用知识和简单的逻辑概念。
2.美术类内容：通过绘画、手工制作等活动，可以促进孩子的创造力和动手能力，丰富孩子的想象力和审美能力。
3.运动类内容：通过一些适合年龄段的运动游戏，可以提高孩子的体能和协调性。例如，踢球、跳绳等。
三、教学方法
教学方法是早教岁托班教学计划的重要组成部分，直接影响到孩子接受教育的效果和习惯的养成。
1.体验式教学：以孩子的亲身体验为导向，通过游戏、观察等多种形式进行教育。
2.互动式教学：以孩子的主体地位为导向，多让孩子参与到教学中去，培养他们自我探究和发现的能力。
3.渗透式教育：以生活实际、文化传统及家庭背景为依托，从学习和生活自然渗透教育内容，让孩子自然而然地习得知识和技能。
综上所述，早教岁托班教学计划应当根据不同年龄段的儿童特点和需求出发，制定具体的教学目标、教学内容和教学方法，注重综合素质教育和个性化培养，促进孩子全面发展。
早教班教学计划 篇3
早教岁托班教学计划
随着教育水平的不断提高和家长教育意识的不断增强，孩子的早期教育日益受到重视。早教岁托班应运而生，成为了许多家长选择孩子学前教育的必要手段。在这个阶段，孩子正在发展语言，认知、情感等多个方面，因此培养孩子的多个能力是最为重要的。为此，我们制定了早教岁托班教学计划，使孩子们在轻松愉快的学习氛围中，充分发展他们的潜能，取得成长的最大收益。
一、情感发展
0-1岁的婴幼儿，主要关注于与母亲的亲密关系。所以，在早教成长班，我们会为孩子们设置与母亲互动的环节，增强亲子关系。在亲子游戏中，我们主张父母和孩子充分沟通，理解孩子的需求，了解孩子的兴趣爱好，增进亲子情感关系。同时，我们还十分注重班级氛围的塑造，营造一个温馨、开放、和谐的学习环境，让每个孩子能够在这里得到照顾和照顾他人。
二、认知发展
在0-3岁的阶段，孩子的认知能力得到了很大的发展。因此，在早教岁托班教学计划中，我们会安排丰富多彩的认知游戏，包括数字、颜色、图形等记忆游戏。通过听音乐、画画、观察周围环境等多种方式，帮助孩子掌握生活和大自然的基本常识，促进基本认知能力的成长。
三、语言发展
语言是交流社会的重要基础，孩子的语言发展在学前教育中占据重要地位。为此，我们会在早教岁托班教学计划中安排许多语言培养活动，如语言启蒙、听说实录等活动，让孩子认识、了解、使用语言，提高语言表达能力和沟通技能。同时，我们还推动识字启蒙和阅读认知活动，鼓励孩子们养成阅读习惯。
四、品格发展
品格是一个人精神世界的重要部分。早期教育中也应注意品格教育，以培养孩子’s amiable、kind、sympathetic等优秀品质。因此，在早教岁托班教学计划中，我们会安排大量品德教育活动，以塑造孩子们的生活和人生观。
五、艺术发展
在孩子们的整体教育过程中，美育教育是一个重要的组成部分，它能够提高孩子们的审美能力，促进他们的全面发展。在早教岁托班教学计划中，我们将安排一系列艺术教育和创意活动，包括美术、音乐、手工等，以激发孩子们的艺术天赋，培养他们的细致、耐心、创新和想象力。
总之，早教岁托班教学计划是一个帮助孩子实现最大潜能的有效工具。它通过培养孩子多个方面的能力，帮助孩子们更好地适应未来的生活，更好地实现自己的人生价值。我们相信，只要家长和学校携手合作，共同推动早教教育的发展，一定能够为孩子们的成长之路带来重要的影响力和支持。
早教班教学计划 篇4
早教岁托班教学计划
一、前言
近年来，随着中国多元化的经济社会发展，人们开始更加重视孩子的教育问题。而幼儿教育，则是孩子教育中最早的环节。随着人们认识的提高，人们发现孩子早期的教育非常关键，其对孩子未来的成长发展起着举足轻重的作用。然而，对于许多父母而言，如何为孩子做好早期的教育是一件乏味而困难的事情。因此，有越来越多的父母会选择孩子参加早教岁托班。而早教岁托班，是针对3-6岁幼儿进行的教育和活动阶段，这个阶段的教育设置、教学内容以及活动方式十分重要。
二、教育设置
1.教学环境
早教岁托班是孩子成长的第一个学习环境，因此建议教室布置要温馨美好。要保证阳光的进入，让阳光下的教室更具活力和生命力，也能够让孩子在温馨的氛围中快乐享受学习。
2.教学设备
幼儿早教的教学设备必须要求精细，能够满足幼儿各方面的学习需求，比如触觉、视觉、听觉等。同时应该根据幼儿的年龄特点，增加配套教具，比如决策游戏、橡皮泥、玩具等。
3.幼儿教师
早教岁托班的教师应该具备专业性和亲和力。他们必须要有儿童教育的专业技能和知识，能够为孩子提供科学和规范的教育以及领导幼儿进步的方向。而在个性特点方面，教师还应该友好、尊重、体贴、爱孩子。
三、教学内容
1.综合能力训练
幼儿学习的很多内容都是以综合的方式进行的。所以，在早期的幼儿早教教学中，应该加强幼儿的综合目标训练。在综合教育中，要集中关注养成幼儿的习惯、培养幼儿的语言及思考能力、以及培养他们的动手能力。
2.社交技能训练
幼儿在社交能力的训练中，专注于发展幼儿的人际交往能力、责任心、合作意识、沟通技能和自我表达能力，以及提高幼儿的自我保护意识和安全意识，提高他们的自我保护能力。
3.语言技能训练
在幼儿学习的过程中，语言是最基本和最重要的部分。语言技能的提高既影响了幼儿的沟通能力，同时也影响了幼儿的思考能力。因此，在早期幼儿早教中，应将语言教育设为优先目标，促进幼儿语言能力的发展。
四、活动方式
1. 记录发现
教师在幼儿学习过程中，可以设立一个记录本，及时记录孩子成长过程中的发现。比如孩子的完成情况，孩子的行为和思想的变化等等。本记录本可以成为幼儿发展的参考档案。
2. 情境活动模拟
幼儿在学习中通过仿真活动来获得更多的学习体验。形成模拟现实情境的形式，安排剧情，让孩子跌宕起伏，获得真实的教育经验，这是早期幼儿教育不可或缺的体验。
3. 课堂游戏
幼儿在游戏中学习是一种很好的方式。在游戏中可以增进幼儿的判断力、观察力和想象力。同时，还能够锻炼兴趣和注意力，并为幼儿其它学习内容的吸收、消化和应用打下基础。
五、总结
早教岁托班期是孩子的教育启蒙期，其教学环境、教学设备、教师的专业性和亲和性，教学内容和活动方式的设置都必须合理，才能够营造出一个健康、平衡、快乐的学习环境，为孩子的成长打下坚实的基础。因此，父母要认真地选择早教机构，研究教育计划，并为孩子提供更好的学习环境。
早教班教学计划 篇5
在现代社会中，无论是父母、老师还是社会大众，对孩子的教育都越来越重视。因此，早教园所逐渐成为了家长们备受青睐的教育机构。而在早教园所的教学计划中，岁托班教学计划无疑是最为关键的一个部分。岁托班教学计划的编制直接关系到早教园所的教育质量，本文将以“早教岁托班教学计划”为主题，详细介绍岁托班教学计划的含义、编制及执行等各个方面。
一、岁托班教学计划的概念
岁托班是早教园所中最为特殊的一个班级，它的学生年龄介于1岁到3岁之间。岁托班教学计划是针对这个年龄段特点所制定的教学计划。它主要目的是帮助孩子了解和适应园所生活，促进孩子的身心健康发展。
二、岁托班教学计划的编制
1. 根据各年龄段特点确定教学目标
岁托班的学生年龄、性格、需求各不相同，因此岁托班教学计划的编制需要依据各年龄段特点来确定教学目标，这些教学目标应该清晰具体，可以促进孩子身心健康，同时也要能够培养孩子的学习习惯。
2. 制定教育内容
根据教学目标，岁托班教师可以制定相应的教育内容。这些内容应该根据孩子年龄特点，围绕生活常识、语言、数学、艺术、音乐等方面展开，同时也要涉及到社会适应、自我管理和礼仪教育等方面。教师可以针对每个孩子的不同发展阶段，设计不同的教育内容，使每个孩子都能够得到更全面的培养。
3. 制定教学计划
根据教育内容，岁托班教师应该对每个环节进行详细规划，制定出具体的教学计划。这些计划应该包含每个环节的教学目标、教具、教学方法、教学时长等方面，以保证教学的有序进行。教师在制定教学计划时，也需要考虑孩子的身心发展水平，确保计划合理合适。
三、岁托班教学计划的执行
1. 重视基础生活技能培养
岁托班的孩子处于生理发展、社会认知、运动发展等多方面的关键时期，教师在执行教学计划时，应该注重培养孩子的基础生活技能，如穿衣、穿鞋、吃饭等方面，为孩子未来的生活做好充分准备。
2. 鼓励孩子自由探索
岁托班的孩子正处于好奇心旺盛的年龄阶段，教师在执行教学计划时，应该尽可能地鼓励孩子自由探索，发挥孩子创造性思维。这样有助于孩子对周围环境的认知，同时也有助于培养孩子的想象力和创造力。
3. 温馨的情感教育
岁托班的孩子大都离开了家庭，独自面对整个新的环境，因此教师在执行教学计划时，应该给予孩子足够的关爱和支持，让孩子感受到园所的温暖。教师还应该组织孩子之间的互动，培养孩子的团队精神和友谊意识。
4. 个性化教育
岁托班的孩子每个人都有各自的特点和需求，因此教师在执行教学计划时，应该注重个性化教育，针对每一个孩子的特点进行教育，为孩子提供最适合的学习环境和学习方式。
综上所述，岁托班教学计划是早教园所中最为关键的一个部分，它的设计和执行直接关系到孩子的身心健康发展和未来的学习习惯。因此，岁托班教师需要认真研究和制定年龄适宜的教学计划，同时在执行教学计划的过程中，也需要不断反思和调整，以确保孩子获得最好的教育。
早教班教学计划 篇6
早教岁托班教学计划
引言
早期教育是指对0-6岁的幼儿进行的各种教育活动，对于孩子的健康成长、心理发展、以及学习能力的提高有着重要的作用。早期教育中，岁托班被广泛应用于对幼儿的学前教育，是一种对幼儿进行教育、照顾和管理的综合性教育机构。在这样一个岁托班的环境下，给孩子营造一个良好的学习和成长氛围很重要。本文将从岁托班教学计划的编写、课程设计和教学实践等角度对一个适合于早教幼儿园的教学计划进行详细的分析和研究。
一、岁托班教学计划的编写
1. 学习目标：教学计划的编写需要首先明确学习目标，即为明确幼儿需要掌握的知识、技能和态度。需要充分考虑幼儿的年龄特点和发展水平，制定出相应合理的目标。比如，在语言和社交方面可以设置如下目标：
- 语言方面：
· 扩大幼儿的词汇量；
· 培养幼儿口语表达能力；
· 培养幼儿的阅读兴趣。
- 社交方面：
· 掌握简单的社交技能；
· 培养幼儿保持良好的习惯和礼仪。
2. 教学内容：在考虑了学习目标后，需要对教学内容进行深入的探讨和讨论。根据幼儿的年龄特点和发展水平，结合实际教学情况，制定合理的教学内容。比如，在语言和社交方面的教学内容可以包括：
- 语言方面的教学内容：
· 儿歌唱游和口语表达；
· 故事的讲述和阅读；
· 认读字和句子的写作；
· 语音语调和节奏的掌握。
- 社交方面的教学内容：
· 维护幼儿的学习环境；
· 童话角色扮演；
· 社会规范和礼仪的教育；
· 互动游戏和小组合作。
3. 教学方法：根据幼儿的年龄特点和发展水平，选择适合的教学方法，以此促进幼儿的全面发展。比如，在认字和写字方面，可以采用如下的教学方法：
· 游戏教学：采用音、形、色、活、句尾弱化等方法，让幼儿在游戏中潜移默化地学会认字和写字；
· 组合教学：将汉字、数字和英语等进行组合，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握语言能力；
· 视听教学：通过视频、音频等多种形式的教学方式，激发幼儿的兴趣和好奇心，增强学习的效果。
二、课程设计
1. 设置课程主题：针对不同的学习目标，可以设置不同的主题，以便幼儿能够更加感兴趣，更加主动地参与学习。比如，针对口语表达和词汇量的扩大，可以设计“词语王国”等主题活动，通过游戏等形式，让幼儿掌握更多的词汇。
2. 设计课程结构：课程的结构需要合理，保持让幼儿在学习中享受到快乐和挑战，同时倡导幼儿多元智能的发展。
· 前期热身：通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态；
· 中期活动：根据主题设计相应的活动，以此提高幼儿的想象力和创造力；
· 课程总结：让幼儿进行简单的表述、分享或展示等，巩固刚刚学到的知识。
3. 课程内容设置：课程的内容需要针对不同的学科内容进行安排，同时注重幼儿个性化的发展需求。比如，在音乐方面，可以设置如下课程内容：
· 音乐唱游：通过唱歌、跳舞等方式，让幼儿体验音乐的魅力；
· 音乐创作：让幼儿自己创作属于自己的音乐作品；
· 乐器制作：通过简单的工艺制作，让幼儿制作自己的乐器，丰富视觉和触觉感受。
三、教学实践
1. 建立良好的教学氛围：在教学实践中，需要营造一个良好的教学氛围，让幼儿感受到家一样的温馨和舒适。在课堂上，可以设置精致的主题墙和互动环节等，以此让幼儿感到舒适和愉悦。
2. 分组教学：为了帮助幼儿更好地学习和参与，可以把幼儿分为小组。这样可以增加孩子们之间的交流和互动，提升教学效果。
3. 鼓励幼儿探究：幼儿会在不断探究的过程中成长，需要鼓励他们吸收新的技能和知识，了解新的经验。教师应该给予幼儿更多的探究机会，让幼儿探索未知世界，学会自我探索和创新。
结语
总之，岁托班的教学计划是一项长期不断创新的工作。在教学计划的编写、课程设计和教学实践中，需要充分考虑幼儿的年龄特点和发展水平，不断探索教育的新模式和方法，为孩子们的成长提供最好的保障。
早教班教学计划 篇7
早教岁托班教学计划
随着现代社会的快速发展和进步，越来越多的家长开始注重孩子的早期教育，因为早期教育对孩子的成长发展具有十分重要的影响。早教岁托班是一种专门为1-3岁的幼儿提供的教育服务，其目的是帮助孩子从早期开始养成良好的学习和生活习惯，促进幼儿身心的全面发展。为了提高幼儿的学习效果和提高教学水平，需要有一套完整的早教岁托班教学计划。
一、教学目标
1.综合发展：按照孩子的身心发展阶段，全面发展幼儿的认知、语言、社会情感、身体协调能力和兴趣爱好等方面的能力。
2.个性特点：充分尊重幼儿的个性特点，在培养孩子的学习习惯和生活习惯的同时，为孩子的人格发展提供土壤。
3.爱国主义教育：引导幼儿在日常生活中学习爱国主义、家国情怀、中华文化等方面的知识，培养幼儿的爱国主义情感。
二、教学内容
1.身心发展：
（1）早教体操：通过各种体操、舞蹈等活动，促进幼儿的身体协调能力和运动技巧，增强幼儿的身体素质和动手能力。
（2）大力发展幼儿的认知能力：通过识字游戏、数学游戏、音乐游戏等活动，培养幼儿的认知能力，提高孩子的专注力和思维逻辑能力。
（3）语言能力：通过看图说话、绕口令、童谣、故事等活动，培养幼儿的口语表达能力和听说能力，开发幼儿的语言天赋。
2.生活习惯：
（1）行为习惯：引导幼儿在日常生活中养成良好的行为习惯，如自己吃饭、喝水、上厕所等。
（2）个人卫生：引导幼儿学习个人卫生知识，养成良好的卫生习惯，如洗手、刷牙、洗脸等。
（3）社交习惯：培养幼儿爱护环境，尊敬师长，友善同伴，做事情认真负责等良好的社交习惯。
3.艺术性教育：
（1）美术：通过色彩、造型、空间、色彩符号等方面的培养，提高幼儿的艺术感知能力和创作能力。
（2）音乐：通过听、唱、跳、玩、创等各种形式的音乐活动，培养幼儿的音乐素养和创造力，同时还可提高幼儿的语言表达能力和情感发展。
（3）舞蹈：通过跳舞、编舞等形式，指导幼儿掌握基本的舞蹈技巧及节奏感，开发幼儿的身体、音乐和创造能力。
三、教学方式
1.游戏教学：设置各种教学游戏场景，鼓励幼儿积极参与，让幼儿在游戏中愉快地学习。
2.多媒体教学：利用多媒体技术，运用图像、声音、视频等形式，引导幼儿观察、听取、表达。
3.情感教育：教师要懂得如何引导幼儿认识自己、认识他人、理解他人并愿意尊重他人，营造和谐愉快的学习氛围。
四、教学评估
1.自我评估：促使幼儿在学习过程中自我评估，让幼儿养成自我反思想的习惯。
2.互评：通过组织孩子之间的互评，让幼儿学会相互尊重、欣赏和合作。
3.家园联系：定期向家长反馈幼儿的学习情况，并根据孩子的反馈和家长的建议，不断完善教学内容和方法，促进家园共育。
五、教学资源
1.教学器材：配备适宜的教具，如运动器材、音响设备、图书等，以丰富教学手段，提高教学效果。
2.环境创设：通过环境布置和装饰，鼓励幼儿学习，增强幼儿的学习兴趣，创造一个温馨、舒适、美丽的教学环境。
3.教学人员：招聘具备专业知识和敬业精神的教学人员，为幼儿提供高质量的教育服务。
上述就是早教岁托班教学计划的主要内容，只有制定完善的早教岁托班教学计划，才能更好地提高幼儿的教育水平和培养出更多优秀的儿童。园所教育的最终目的是要让每一个孩子都能够快乐成长，拥有一个充满希望和未来的新生活。
早教班教学计划 篇8
早教岁托班教学计划
一、前言
早教岁托班是儿童教育的第一阶段，也是家长们最关心的阶段。在孩子的生长发育期间，早教岁托班具有重要的作用，可以培养孩子的兴趣、发掘潜能、调节心态等。本文旨在设计一份适合早教岁托班的教学计划，让孩子在开心、愉悦的氛围中成长，为其未来的发展奠定基础。
二、教学目标
1.督促孩子培养生活自理能力，如自己穿衣、脱衣、洗手、上厕所等。
2.提高孩子对新事物的认知能力，通过观察、感觉、动手等方式对周围的世界进行探索和发现。
3.培养孩子的语言和交际能力，以表达想法、分享经验、沟通情感为基础。
4.让孩子感受团体生活的乐趣，让其适应团体生活的规律和秩序。
5.激发孩子的创造力和想象力，培养孩子的艺术素养和审美能力。
6.关注孩子身心健康，合理安排孩子的作息和营养。
三、教学内容
1. 生活能力训练
（1）日常行为规范教育：督促孩子执行早晨到园、午休、午餐、午睡、娱乐、晚餐、晚上回家等生活规程，培养孩子的时间和卫生观念。
（2）自我饮食管理：教授孩子正确使用餐具的方法，指导孩子正确对待食物，强调健康饮食的重要性。
（3）环保与卫生意识培养：教育孩子自觉保持室内、室外环境整洁，让孩子学会简单的卫生保健知识。
2. 心理健康训练
（1）情感探究：通过观察和模仿角色表演等方式，让孩子了解自己和周围人的情感变化，增强自信、减少紧张、认识内在。
（2）亲子互动游戏：通过亲子促进情感交流，增进家庭亲子关系，让孩子积极参与亲子游戏。
（3）心理描绘训练：通过向孩子助力，展示孩子想要的物品、活动、场景等内容，帮助孩子更加了解自己和自己想要的。
3. 语言交际训练
（1）语言启蒙：教授孩子汉字、拼音、认读、欣赏评价，了解日常生活中的基本单词，并激发孩子学习语言的兴趣。
（2）语言交际培养：让孩子了解言语交流的重要性，介绍不同语言地域地区的风俗习惯，为孩子打开口才和交际的窗户。
（3）语言活动：通过实际操作，让孩子掌握言语的表达与沟通，采取常用表现法教授孩子歌唱、朗诵、演讲、模仿等的口语活动。
4. 科学园艺训练
（1）自然科学知识：教授孩子天文、地理、气象及其他自然科学方面的常识，让孩子了解自然界的规律，拓宽视野，培养科学研究的基础。
（2）科学实验课：通过科学实验课，让孩子亲身体验科学实验的过程，启发孩子探索、观察、思考、领悟科学。
（3）园艺体验活动：让孩子参与植物种植、养护、观察和探索，让孩子了解园艺的基础知识，培养孩子的团队精神和创造能力。
5. 艺术素养训练
（1）音乐绘画：让孩子接触音乐和绘画，放飞孩子的艺术热情，锻炼孩子的创意和创造力。
（2）手工制作：教学孩子手工制作的基本知识，让孩子活动手脑，培养孩子的实践能力和艺术素养。
（3）文化体验活动：通过交流、游戏、故事、诗歌等方式，让孩子多元化接触文化，培养孩子的文化素质和文化底蕴。
四、总结
早教岁托班教学计划具有可行性和实效性，既可以切实提高儿童学习敏感度和学习效率，也可以在儿童身心双重发展中达到良好的效果，使孩子更健康地成长。因此，早期教育很关键。通过教育活动的方式，孩子既喜欢，又愉悦，让孩子们在快乐的氛围中成长，在成长中发现自己的优点和潜力，成为未来的主人公。
早教班教学计划 篇9
早教岁托班教学计划
引言
早教岁托班是指针对1-3岁儿童开展的教育项目，其目的是通过科学的教育方法，帮助儿童全面发展，建立健康的人格和良好的习惯。本文将从早教岁托班教学计划出发，讨论早教岁托班的教育特点、教学方法及课程设置。
一、早教岁托班的教育特点
1.关注整体发展：早教岁托班强调儿童的整体发展，不仅注重儿童的认知、语言、社交等方面，也注重儿童的体能、情感、艺术等方面。
2.以生活为基础：早教岁托班的教育以儿童的生活为基础，把生活中的一些常见事物作为教育内容，让儿童在生活中获得知识和体验。
3.亲子参与：早教岁托班注重亲子参与，让父母参与到儿童的学习和生活中来，增强亲子之间的沟通和互动。
4.情感教育：早教岁托班注重情感教育，尤其是对于孩子和父母之间的情感关系的培养和提升。
二、早教岁托班的教学方法
1.游戏法：早教岁托班采用游戏法作为主要的教学方法，通过有趣的游戏活动，让儿童在玩耍中获得知识和体验。
2.体验法：早教岁托班采用体验法，让儿童自己动手、自己尝试，通过亲身体验来感知世界，培养儿童的观察力、想象力和创造力。
3.故事法：早教岁托班采用故事法，讲述有趣的故事，吸引孩子们的兴趣，让他们在听故事中获得知识和启示。
4.交往法：早教岁托班采用交往法，让儿童之间互相交流，获得共鸣和理解，培养社交能力和人际交往能力。
三、早教岁托班的课程设置
1.认知培养：包括认知活动、认知游戏，帮助儿童掌握形状、颜色、大小等基本概念，提高儿童的观察能力和理解能力。
2.语言教育：包括语言交流、语言启蒙、语言训练等内容，让儿童掌握更多的词汇和表达方式，提高儿童的语言运用能力。
3.体能锻炼：包括手脚协调、体能游戏、器械训练等内容，帮助儿童锻炼身体，提高身体素质。
4.情感教育：包括情感交流、情感体验、情感艺术等内容，通过亲子活动和游戏等形式，增强儿童的情感认知和情感技能。
结语
早教岁托班是针对1-3岁儿童的教育项目，其特点在于整体发展、以生活为基础、亲子参与和情感教育。早教岁托班采用游戏法、体验法、故事法和交往法作为主要的教学方法，帮助儿童全面发展。其课程设置包括认知培养、语言教育、体能锻炼和情感教育等内容。通过早教岁托班的教育，儿童能够建立健康的人格和良好的习惯，为日后的成长打下良好的基础。
早教班教学计划 篇10
早教岁托班教学计划
一、背景介绍
在现代社会中，越来越多的年轻父母在孩子很小的时候开始注重早期教育，选择将孩子送入早教机构或幼儿托管中心接受专业的教育。这些机构的教育内容不仅仅是提供安全保障和看管服务，更重要的是针对幼儿的特点，针对性地进行启蒙教育，为孩子们打牢未来的学习基础。
二、目标设置
早教岁托班的教学计划旨在通过科学的教育方法和教学资源，帮助幼儿养成良好的生活习惯、情感和认知技能，提高幼儿的交际、语言、认知、运动和情感发展水平，促进幼儿社会性、穿衣自理、自我调适和关注健康。
三、教学策略
结合幼儿年龄特点和个体差异，通过“观察、实践、体验、探索”的方法，让孩子在游戏中愉快地学习，培养其探究世界的好奇心和主动性。在课程教学中，我们以儿童为主体，建立起互动、体验、感知、认知和创造的教学理念。特别重视家园联系，留下家长亲子配合和陪伴的空间和时间，更好地为孩子们的成长提供有力的保障。
四、教学内容
1.情感和社会素质的培养
（1）引导幼儿独立自主、自我认知、自我表达。
（2）构建和谐的人际关系，关注幼儿的情感变化。
（3）引导幼儿学会分享、合作、童心相交。
2.语言、沟通与交际的培养
（1）掌握基本的语言表达技能，丰富幼儿的语言能力。
（2）引导幼儿发表自己的观点，鼓励言听计从，善于沟通。
（3）通过讲故事、听歌唱歌、表演等形式，激发幼儿的音乐与语言智能。
3.认知和创造性能力的培养
（1）通过图画、手工、游戏、图片等形式，培养幼儿的感知与认知技能。
（2）让幼儿在游戏中体验成功与愉悦，培养其创造性思维。
4.运动和生活自理能力的培养
（1）通过各种活动和游戏，促进幼儿的身体协调和运动能力。
（2）引导幼儿学会简单的生活技能和自我器械的使用。
五、教学计划
周一
上午：自我介绍、游戏、唱歌、散步
下午：手工、绘画、舞蹈、故事讲解
周二
上午：认知类游戏、语言启蒙、听音乐、做面点
下午：语言填空、带读、画画、户外运动
周三
上午：语言表达、数字认知、乐器演奏、课外拓展
下午：角色扮演、音乐舞蹈、诗朗诵、反应能力培养
周四
上午：参观游园、集体活动、探索大自然
下午：生活技能、亲子活动、课外补习
周五
上午：游戏活动、话剧表演、时间积木
下午：体育运动项目、社交礼仪、室内游戏
周六
自由活动、亲子参观
周日
全家共聚时间
六、总结
早教岁托班教学计划是为给孩子打下良好的基础而设定的。孩子们在此期间学会了许多生活技能，提高了自己的语言表达能力，懂得了更多的社交技巧，也更加懂得了独立自主和自我认知，建立了更加和谐的人际关系。这些在孩子成长的过程中都是非常重要的，他们将从中受益于今后各个方面的发展。
早教班教学计划 篇11
早教岁托班教学计划
随着时代的发展，家长们对孩子早期教育的重视愈来愈高，因此早教和岁托班也愈来愈受欢迎。早期教育是关乎孩子一生的大事，因此，在早教岁托班中，要制定科学、合理的教学计划，以保证孩子得到系统、全面、有效的认知、思维和生活技能的培养。本文就早教岁托班教学计划的相关主题展开讨论。
一、什么是早教岁托班教学计划
早教岁托班教学计划，顾名思义，是由专门的早教和幼儿教育机构根据幼儿的认知发展规律和教育目标制定的一份教学计划。这种教学计划通常是一份完整的教学计划，包括多个教学模块和科目，如语言、数学、艺术、科学等，旨在帮助孩子全面发展，学习认知、思维、情感和社交能力，以及日常生活技能等。
早教岁托班教学计划并不是一成不变的，随着孩子认知各个阶段和早期教育思路改进，教学计划也需不断优化。在早教岁托班教学计划中，家长可以根据孩子的发展情况、人口密度、品牌知名度、费用、教学质量等因素选择最适合自己孩子的机构。
二、为什么要有早教岁托班教学计划
1.促进孩子认知与智力的发展：孩子在早期接受成年人提供的早教课堂教育，可改善孩子的神经系统发育，进一步促进孩子智力和思维的发展。
2.培养孩子的情感和社交能力：在幼儿教育中，孩子将与其他孩子一起学习，一起生活，遇到困难，遇到矛盾，然后通过社交能力发展，从而更加完善自己的情感，促进自我发展。
3.锻炼孩子的日常生活技能：早教岁托班教学计划可以帮助孩子学习自己的日常生活技能，如生活教育、卫生教育、小肌肉协调开发、运动和健康教育，为孩子日后的成长打下基础。
三、早教岁托班教学计划的重点内容
1.口语教育：幼儿在早期的语言发展时期，是非常敏感的，所以在对孩子采取语言的呈现方式时，一定要注意心情、声音和用词的方式，早教和阅读是孩子学习语言的关键期。
2.数学与逻辑思维教育：孩子在早期逐渐开始对数字、形状、空间、时间等自然现象产生了认知意识，这一时期是学习数学、逻辑思维的关键时期，可以采用游戏、知识传输、探索式学习、故事或语言小喜剧等多种方式。
3.身体发展教育：在早期幼儿时期，身体发育迅速，肌肉善于发展，可通过活动和运动开发小肌肉，如细致动作、运动方式和体能提高，以帮助孩子在日常生活中提高自我能力。
4.社会和人际交往教育：孩子在早期逐渐认识到外在世界，这个时候，家长可以通过环境的创造、故事、情境和社交游戏等方式，自然地促进孩子的社会和人际交往的能力。
四、早教岁托班教学计划实施过程中应注意的问题
1.尊重孩子个体差异，量身定制所需教学计划。
2.教师应科学地、有序地、系统性地进行课堂教育，以最适合孩子的方式进行教学。
3.家长需与教师保持良好沟通，了解孩子教学成长情况。
4.教学应重点关注孩子成长环境的创造和适切引导，而非一味地灌输和要求，使孩子自然生发兴趣和好奇心。
总之，早教岁托班教学计划的制定与实施是打下未来教育基础的重要举措，家长们需要认真了解教育机构和教师的专业能力，遵循科学、全面、些许的原则来为孩子打造最合适的成长教育之路。
早教班教学计划 篇12
早教岁托班教学计划
一、教学目的
1.开发儿童的智力、语言、运动、情感、道德、审美等方面的潜能。
2.培养儿童的自信心、合作精神、自制力和习惯。
3.让小朋友在快乐中体验生活，建立友好的人际关系。
二、教学内容
1.语言教育
1）说话能力的培养。在生活中给孩子创造各种语言表达的机会，让他们多说，多听。
2）听能力的培养。通过听音乐、听故事、听同伴之间的交谈等方式，让孩子提高听力，理解能力。
3）词汇量的增加。通过唱儿歌、学儿童诗歌、积累生活用语等方式，增加儿童的词汇量。
2.智力教育
1）认知能力的培养。在儿童的生活中加入各种游戏和灵活的思维训练，提高儿童的认知水平。
2）好奇心的培养。在生活中发掘各种新鲜事物、好玩的玩具、有趣的故事等等，激发儿童的好奇心。
3）思维逻辑能力的培养。通过游戏、拼图、数学计算等方式，激发儿童的思维逻辑能力。
3.运动教育
1）大运动发展的培养。通过游戏等方式，让儿童展开全身运动，包括跑、跳、爬、爬等。
2）小运动发展的培养。通过手工、操纵小型玩具等方式，锻炼儿童的手指协调能力。
3）运动技能的培养。通过各种参与性的运动训练，如练习踢球、跳绳、练习跳舞等方式，提高儿童的运动水平。
4.情感教育
1）自我认知的培养。让儿童了解自己的情绪变化，并学会控制自己的情绪。
2）人际交往的培养。通过互相之间的沟通与交往，建立友好、亲密的关系。
3）情感表达能力的培养。通过各种方式，如绘画、剧本学习等，让儿童学会用良好的方式表达自己的情感和想法。
5.道德教育
1）基本道德知识的教育。通过让孩子认识一些基本的道德知识，如礼貌、尊重他人等。
2）行为准则的建立。在日常生活中让孩子明了什么是好的、什么是不好的，对不好的行为要进行适当的批评和引导。
3）心理健康的培养。通过避免伤害孩子心灵的行为和言语，让孩子在健康的环境中成长。
6.审美教育
1）艺术的欣赏。通过音乐、各种艺术品的欣赏，让孩子提高审美水平，培养对艺术的兴趣。
2）形式美的建立。通过绘画、音乐表演、玩具的选择等方式，让孩子学习形式美的观念。
3）情感美的建立。通过各种故事等方式，让孩子学习情感美的观念，培养出良好的情感品味。
三、教学方法
1.情境引导法：通过创设真实的情境引导儿童学习。
2.游戏教育法：将游戏引入到教学中，在游戏环境中让孩子自由发挥，激发创造力。
3.综合教育法：结合多种学科知识，形成有机的整体，促进儿童全面发展。
4.实验教育法：通过各种实验和操作，让孩子体验到知识的产生和实践的结果，从而形成自然而然的认识。
四、教学评价
对儿童的各方面能力进行全面的评价，让家长充分了解孩子的学习情况，便于家长和老师共同促进孩子的发展。
五、教师角色
1.营造良好的教育氛围，激发孩子学习兴趣。
2.关注孩子的心理和情感变化，及时发现问题并解决。
3.为孩子提供个性化的教育服务，全面激发孩子的潜能。
六、家长角色
1.关注孩子的教育情况，及时联系老师了解孩子的进展。
2.给予孩子足够的关爱和支持，让孩子在教育环境中获得成长。
3.积极参与家庭教育，将教育融入到日常生活中。
七、教育环境
教育环境要创造温馨、愉悦的氛围，舒适、安全的教育环境能为孩子提供充分的学习空间。同时，教育环境要有综合的教育设施，如多媒体设备、运动器材等，给孩子带来多样化的学习体验。
八、教学成果
在这里，我们相信，在老师和家长共同努力下，每一个宝宝都能在快乐中成长。只有每个宝宝都能够得到全面而有趣的教育，我们才能培养出未来社会需要的人才。
英语五年级教学总结900字
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英语五年级教学总结(篇1)
本学期，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本学期工作情况总结如下：
一、政治思想与业务学习
认真学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持政治学习和业务理论学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。通过学习新的教学理念，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
英语五年级教学总结(篇2)
教学目标：
1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。
2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。
在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。
根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。
四、说教学环节。
我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围——创设情境，导入新课——巩固提高，扩展运用
英语五年级教学总结(篇3)
2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.
1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点：
能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点：
动词的过去式：Did+动词原型? scary/ monster的发音
课前准备：
单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。
T: Good morning. Boys and girls.
Ss: Good morning. Miss Yan.
T: How are you, today, __? S: I am fine!
T: First, let’s say a chant together, ok?
T: Today, I will divide you into 4 groups.
If you do very well, I will give you a point.
And which group can finish the picture, you are the winner, understand?
T: Ok, now, Look at the screen, please.
Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to themusic then cleaned my room.(6个)做图片
T: And what did you do last week?
S2: …。 T: And did you....?(2.等出示完no，I didn‘t时候在出示)(没说到我所示范的动词短语时问)
Ss: No, I didn’t.(1.先出示教具) (对主要句型进行操练，对话练习等)
T: Did you watch TV? Did you see a scary thing?
T: Did you play with your toys? S1: Yes, I did.
T: You know I played with my toy, right? And I broke my toy.拿出实物(对全班讲)
And did you break your toy?(对S1)
(1)T: Ok, now. look at the picture. Who is he?
Ss: He is Tom. T: Tom is crying. What’s the matter? Do you know?
Ss: No. T: Ok, let’s listen to the CD-ROM.
1. Did Tom fall?
2. Did Tom break his toy?
3. Did Tom see a scary thing?
(3)Check the answers. Where did you find the answer?找出答案所在图片进行操练
(4)操练课文T: Ok, now, read the text toghter.
T: Now, read the text in your groups.
Monster，monster，did you…?
1. Use these sentences to make a short dialogue with your partner.
2. Read the text for 3 times.
教具准备：
1. 评价方式：做四个玩具卡片，将玩具卡片拆分来当评价方式。每组都事先给他们一个玩具图形，如果表现好的话，就在给她们奖励另外一个玩具评价卡片，如果表现不好，就在原有的评价卡片上拆掉一片，同样导入，这是在breakyour toys。
2. 本文是重点新词和重点句子都用卡片的形式做出来：cry、break、monster
英语五年级教学总结(篇4)
教学目标：
运用过去时态的句子。在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。
重点难点：
理解并运用过去时态的句子，用它来表达过去的事。
学生分析：
小学生学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，对老师依赖性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆占大多数，加之学生生源复杂，在英语方面的基础差别很大，这就要求教师选择适合的方法，让学生乐于并易于接受。
教法学法：
讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;
1、师生互致问候。
2、师生同唱歌曲。 〖设计意图〗通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。
1、通过教学课件来复习所学动词及过去式，并用他们来造句子。
2、接龙问答。What did you do yesterday?
通过猜教师昨天买了什么来引出新课。
What did you do yesterday?
S1:You went to the park.
S:You went to the market. S:??
T: es, I went to the supermarket
lease guess, hat did the teacher buy?
S: You bought??。 That is right .you are clever. you want to know whatdidour friends do yesterday? et`s listen.
(1)结合光盘听录音。
(2)结合问题来理解课文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?
(4)教师结合动作领读。
(5)小组合作学习：总结句子构成方法。一般过去时疑问句：Did +主语+V???
Yes,主语+V。 No,主语+didn’t.
(1)连词组句you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did、I not
(2)BINGO游戏。
1、运用所学的过去式的句子提问及回答，调查同学们的活动。
S1:What did you do yesterday?
S2:I went to the zoo. What did you do ?
S1:I played football with my father.
Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，进行礼貌用语的教育。
运用see, buy, go, listen创编对话。
英语五年级教学总结(篇5)
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;本学期参加了了中心小组织的教研活动，收获不校我们组长组织成员进行优质课评选，取得了一定的成绩，老师间互相汲取经验，积极探讨，老师们根据自己的特长，充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后组内认真讨论教学得失、回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了我们英语教师业务能力的提高。同时，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。组长还组织教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。教师课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高学生的英语能力。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师!
英语五年级教学总结(篇6)
一是用英语授课，不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语教学，尽管课堂教学用语大部分相同，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明，同时我也适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。二是努力创造和设计英语语言情景，把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
在下一学期的教学工作中，我将继续培养和激发学生的学习兴趣，并培养学生的自学能力，继续要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为今后的学习打下良好的基础。同时我也加强对各方面知识的学习，不断提高英语教学水平。