在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教师教学评估的依据，老师在写教案课件的时候要注意什么？这篇文章将为大家深入分析“[教案]五年级上册健康教育教学设计剖析其五 ”的不同面向和角度，欢迎您收藏我们的网站获取真实优质的资讯和信息！
五年级健康教育上册教案
(2008-12-24 21:37:00)转载
保持良好的情绪
教学内容： 保持良好的情绪 教学目标：
1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。教学重点：
认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。教学难点：
要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。教具（课前准备）
学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学过程
师：同学们？什么叫做“情绪”？ 生：简单的说，情绪就是心情。
师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？
师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？ 师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。
教学小结：我们应该记住：
远大理想要树立，良好情绪是前提。失败面前找差距，成绩面前莫得意。
正确待己和待人，学习、健康都有利。
保护牙齿
教学内容： 预防龋齿 教学目标：
预防龋齿方法要牢记，人人都要注意口腔卫生。教学重点：
了解龋齿形成的原因和症状以及危害。教学难点：
使学生养成良好的口腔卫生习惯。教学准备：
牙模型、相关图片。教学过程：
1、出示相关图片：向学生宣传患了龋齿后给日常生活带来了不便。
2、具体再让学生来讲一讲。
3、学生自读课文，回答问题。
师：什么是龋齿？俗称：“虫牙”、“蛀牙”，但不是因虫而“蛀”成的。
4、讲一讲龋齿是怎样形成的？
（1）龋齿的发病是缓慢的，是被一种蛀牙菌的细菌在吃了附在牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。
（2）由于平时不注意口腔卫生，让食物的残渣留在牙缝中发炎，形成空洞肿胀、疼痛，这就是已形成空洞的龋齿。
5、得了龋齿后身体哪些器官会受影响？
6、怎样有效预防龋齿？
思考：自己在平时生活中有没有注意预防龋齿，今后又该注意些什么？ 教学小结：
通过学习大家明白了一种常见的口腔疾病，叫什么病？ 是怎么引起的？
吸烟喝酒对身体的危害
教学内容：
吸烟喝酒对身体的危害 教学目标 ：
1、向学生介绍吸烟对自己、对别人身体健康 的危害、喝酒对儿童少年的生长发育的危害。教育学生从小就养成不吸烟、不喝酒的良好习惯。
教学难点：香烟中有哪些有害物质，对身体有那些危害？ 教学重点：使学生懂得吸烟与喝酒对身体健康的危害
五、教学用具: 人体肺部器官模型 教学过程：
1、吸烟与喝酒是一种不良嗜好，烟与酒都含有对身体有害的物质。
2、香烟中含有哪些有害物质呢？
3、吸烟不仅危害自身健康，而且还会污染人的生活环境。
4、饮酒过量或饮用高浓度的烈性酒，对身体则是有害的。
5、效果考查：在下次课之前进行提问学生，吸烟喝酒对身体有那些危害？统计学生中吸烟、喝酒的人数，并对这些学生进行批评教育。
6、讨论：我班同学中有没有抽烟喝酒的现象？ 教学小结：（略）
保持良好的情绪
教学内容：保持良好的情绪 教学目标：
1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。教学重点：
认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学过程：
1、什么叫做“情绪”？ 简单的说，情绪就是心情。
2、当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？
3、你在情绪不好的时候是怎样的？
4、我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。
（教师讲范进中举的故事）教学小结：
1、具有良好情绪的重要性
2、乐极生悲”的含义是
3、人为什么要学会控制自己的情绪
营养缺乏与均衡膳食
教学内容：均衡膳食
教学目标：知道什么是营养缺乏及预防方法。怎样才是均衡膳食。教学重点：怎样才是均衡膳食。教学过程：
一、导入课题
1、问话导入：同学们知道人体需要哪些营养素？
2、引导学生思考、回答，板书课题
3、学生回答，教师简单小总
二、讲读课文，学习知识
（一）讲读第一自然段
1、请学生自读课文第一自然段
2、教师讲解，学生认真听讲，适时板书
七大营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质（无机盐）、维生素、水、纤维素
（二）讲读课文第二自然段
1、指名学生读课文
2、教师介绍蛋白质的有关知识 生命的基础 对身体的影响
（三）讲读课文第三、四自然段
1、指名学生读课文
2、教师介绍蛋白质的来源有关知识 蛋白质的来源
教学小结：学生联系生活，说一说，预防知识和方法
迎接青春期的到来
教学内容：认识什么是起青春期。
教学重点：认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点：正确迎接青春期的到来。
教学准备：找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。教学过程：
1、讨论：
你们知道什么是青春期吗？
你身体的各个部位发生了什么变化？
2、课堂总结：（1）迅速长高。
（2）心肺功能明显增强。（3）肌肉的发育十分迅速（4）体重增加。（5）神经兴奋性加强。
教学小结：为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？
归纳：（1）、养成良好的习惯。（2）、加强营养、合理安排饮食。（3）、不吸烟，不喝酒。（4）、保持正确的坐、立、走姿势。（5）、加强体育锻炼。（6）、保护好嗓子，不大声喊叫。
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陋室铭教学设计八年级上册(精选5篇)
兴学之本，惟有师范，通过撰写教案能为青年教师提供更多的经验，也许写出优秀的教案并没有我们想象中那么难？这是我为你推荐的“陋室铭教学设计八年级上册”，相信本页所提供的信息会帮助你进一步了解这个话题！
陋室铭教学设计八年级上册(篇1)
1.掌握文言常用实词，翻译全文。
2.引导学生了解刘禹锡淡泊明志，不慕名利的思想。
教学本文要贯穿“以读会意”的方法。在读的方法上要灵活，可由教师范读、学生推荐朗读、比赛读等。让学生自学，找出生僻字，由老师帮助解决。疏通文意，然后背诵课文。对文章内容的理解可以通过设计巧妙的题目引导完成。
1.教师导入：如果让你设计自己的家，你怎样设计呢?(学生自由说。)唐朝刘禹锡却喜欢鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样。(板书课题及作者。)
刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人和散文家。
铭，原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。在这里是一种文体，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。
1.有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。
2.本文统领全文的词语是什么?
3.本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了怎样的感情?
4.文章结尾再一次运用类比的`方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义?
5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
1.先以小组为单位相互解答疑难问题。
2.在班上讨论并分析小组解决不了的问题。
明确：(陋：不华美、狭小。馨：香气散布很远。白丁：封建社会里没有功名的人。
3.本文是从哪几方面来写陋室的?抒发了怎样的情感?
明确：(从居室环境、交往人物、日常生活三方面来写，抒发了作者高雅自适的生活情趣。)
4.文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义?
明确：(引古贤之名室证“陋室”，意在以古代名贤自勉，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负。结尾引用孔子的话，起到了画龙点睛的作用。)
5.研读赏析并阅读全文。
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(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件或小黑板3。)
②文章点题句是什么?
③以古代圣贤自比的句子是什么?
④全文画龙点睛的句子是什么?
⑤文中的“仙”和“龙”比喻什么样的人?能概括全文大意的词是什么?
(2)小组代表交流发言。
明确：
(①著名。灵异。使身体劳累。 ②“斯是陋室，唯吾德馨。”③南阳诸葛庐，西蜀子云亭。④“孔子云：何陋之有?”⑤品德高尚的人。德馨。)
学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。
(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)
做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。
做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。
山、水------陋室-----诸葛庐 子云亭------何陋之有
名、灵------德馨-----环境 交往 情趣----陋室不陋
陋室铭教学设计八年级上册(篇2)
教学目标：1．理清作者行文的思路2．领悟作者在文中流露的思想感情。3．读罢此文，我们能从中获得哪些启示？重点与难点：领悟作者在文章中流露出的思想感情是研习本文重点，读完本文后，从中获得的启示是本节课的教学难点。教学过程一、导语师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你要哪个？生：我选择后者，因为……师：恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡！还是让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧！简介作者及作品，突出其因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。二、小组讨论，扫除生字词，初步弄清全文大意，理清作者行文的思路。1．集体讨论，适当点拨，疏通全文。2．师生共同活动，理清作者行文的思路。师：本文最富哲理，最能体现作者写作主旨的一句是什么？这句话是怎样引出的？生1：斯是陋室，唯吾德馨。生2：这句话先说由“山”、“水”，然后引出“德馨”的。师：（课外拓展）老师这里有一句话，看看这句话的语意重点在什么地方？（投影）透过窗户看天空，透过天空历史，透过历史看人生。生：这句话的语意重点在“人生”，它是通过“窗户”、“天空”“历史”而引出的。……师：陋室陋吗？生：不陋。师：那么，本文又是从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。生1：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”这里是写陋室的优美的自然环境……生2：“可以调素琴，阅金经。”这里是写陋室主人的情趣……生3：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”这里是写陋室往来客人的不俗……生4：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：‘何陋之有？’”这里作者援引西汉扬雄，大教育家孔子的事例及名言，有力地证明了“斯是陋室，唯吾德馨。”……师：大家的发言非常踊跃。（指导学生美文美读美背美诵，继而引导学生合理想像，充分感受作品气韵）下面请同学们充分发挥自己的想像，想像那陋室的自然环境。（创设情境）那青苔是怎样应了作者的心意，一点一点地一坡一坡地慢慢地爬上那斑驳的石阶的？那“草色”又是如何受了青苔的感染，他们聚集在一起，绕过窗帘飘入室内的？生1：它们从石缝中钻出来，探出她们可爱的小脑袋……生2：她们聚集在一起，在主人的窗下起舞……生3：我认为这两句的描写绘色绘声。你看“青”、“草色”状其色，“谈笑”状其声。师：同学的发言很精彩。请大家想像一下，倘若室内有王叔文、柳完元等人，他们在谈些什么，这些人在一起，又会碰撞出哪些思想的火花？（让学生分别把自己想像成刘禹锡、王叔文、柳宗元等。）生1：他们个个学识渊博，心忧天下。生2：柳宗元在吟诗作画。生3：王叔文在煮酒纷论当今时代英雄。生4：韩愈在扼腕长叹。生5：刘禹锡持一杯香茗，侧耳倾听窗外雨打芭蕉的声音……生6：柳宗元沉吟：“‘沉舟侧帆畔千帆过，病树前头万木春。’”转身对刘禹锡说：“梦得，今日有幸拜读，真让我折服，让我感动奋发！”……师：这是一幅多么美妙的画面啊！哪里还有什么为那狗皇帝当差去收刮老百姓的民脂民膏的“劳形”与痛苦！师：再看室内的陈设，文章重点突出了哪些物件？由此你产生怎样的联想？这对我们有什么启发？生1：“素琴”、“金经”……生2：由此我想到了主人读书情趣的高雅。生3：我们要有选择地读书，读名人名著，。比如：我最近在读《毕淑敏散文选》……生4：还有《读者》……生5：……3．讨论今天我们读了这篇文章，从中获得哪些有益的启示？师：请大家来看这样一则材料：分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。心里说，混帐文凭。这则材料是针对我们中学生中普遍存在的问题而言的？生1：我认为这是在商经济大潮冲击下的部分学生产生了厌学情绪，纪律松弛的表现…………生2：学习松懈，不思进取……生3：……师：同学们分析得很透彻。那么我们应该怎样对待我们的学习生活？生1：引以为戒……生2：奋发向上……生3：……师：同学们，你一定非常热爱自己的家吧！读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学一下刘禹锡，为你的家描上一笔，用来表达居住在家中的感受？生1：我给我的房子取名为“梦阁”，因为我喜欢做梦，它神秘，飘渺，浪漫，富有诗意……生2：我给我的房子取名为“港湾”，因为家是我们温暖的港湾……生3：我给我的房子取名为“碧丹”,因为我喜欢作画……生4：……师：（小结）短短的一节课，我们只是初步了解了作者的一些思想，这并不奇怪，因为至今老师也不敢说已经读懂了它，进入刘禹锡的精神境界里，并把这种精神带入我们的生活中。我至仍在解读它。同学们，一年以后，你还会再读《陋室铭》吗？十年以后呢？若干年以后呢？生：会。师：（引导）美文，是要我们的一生去解读的，但这并不妨碍我们对它进行长期的孜孜不倦的研习，每当我们精进了一步，我们的学识、做人的涵养也就提高了一大步，因为精神的影响是可以超越时空的，你可以把它推荐给你的父母、同龄人；甚至你们的未来的孩子、未来孩子的同龄人……
陋室铭教学设计八年级上册(篇3)
教学目标：知识和能力：掌握相关的文言字词，翻译课文。认真体会“铭”文句式整齐、押韵，节奏感强的特点。学习托物言志的写法。过程与方法：疏通文意以学生翻译为主，教师讲解为辅：分析课文时教师要发挥引导学生理解课文的作用。情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质，不断增强个人的魅力。教学重点：积累文言知识，训练并提高学生熟读成诵的能力。疏通文言语句，分析文章内容。学习托物言志的写法。教学难点：理解作者高洁的节操和安贫乐道的情趣。体会本文语言优美，韵律和谐的特点。教学准备：教师准备：PPT课件。学生准备：预习课文，熟悉生字难词，结合课文注释背诵重点解词。教学方法：朗读教学法，自学点拨法，引导学习法。课时安排 ：1课时一、导入新课自古以来，文人墨客对自己的书房居室都会搜肠刮肚的起一个响亮而别有深意的名字。例如：“老学庵”是南宋爱国诗人陆游晚年的书屋名称，此名表达了诗人活到老，学到老，生命不息，学而不止的精神。著名戏剧家梅兰芳室名“缀玉轩”，寓意为博采众家之长。鲁迅先生在北京时支持学生爱国运动，被反动文人骂为“学匪”。鉴于此，诙谐的鲁迅把自己寓所的书房起名“绿林书屋”。“绿林”者，强盗也，“绿林书屋”乃“学匪”之寓所也，以此来讽刺反动文人的诬蔑。今天，我们一起来领略另一位高人居室----刘禹锡的“陋室”，看看这“陋室”背后的故事。二、检查课文的预习情况。(ppt展示)1、给加粗字注音惟吾德馨( ) 鸿儒( ) 调素琴 ( )案牍( ) 西蜀子云亭 ( ) 苔痕( )屏幕展示，学生自测，教师展示答案，检查学生预习的结果，强调易错的读音，学生齐读，加强记忆。2、解词(1)有仙则名( ) (2)有龙则灵( )(3) 斯是陋室( ) (4)何陋之有( )(5)苔痕上阶绿( ) (6)草色入帘青( )(7)谈笑有鸿儒( )(8)往来无白丁( )(9)可以调素琴( )(10)无案牍之劳形( )(11)惟吾德馨( )( )屏幕展示，学生一起来回答，因为都是课后的注释，没有难度，只是检查预习的结果，不进行深入的分析。3、初读文章，读准字音。学生朗读，教师注意在读音上的辅导，积极评价学生的预习情况。三、走近作者，解题。学生以同桌为自然单位，两人合作，借助手中的资料查找本文作者及相关的背景资料，对重要信息进行圈点勾画，教师巡视检查学生的查找情况。最后教师总结，屏幕展示作者简介，以及相关背景，接着讲述陋室由来的一个小故事，然后讲解“铭”这种文体，并把握文体的特点，最后听朗读，品押韵，学生再读课文。教师准备资料如下：1、刘禹锡：唐代诗人、哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他是一位性格倔强的诗人，求异心理很强，如悲秋，从来就是诗人的通病，他却偏要反其道而行之，认为天高气爽的秋天使人心胸开阔，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”确实脍炙人口。他热心赞助王叔文的政治革新，但遭到保守派的排挤，被贬官降职十年。好不容易被召回京城，又因《玄都观桃花》和《再游玄都观》诗作先后两度被贬。刘禹锡写此文时，正被贬为和州刺史，其时唐王朝正一天天地衰落下去。朝廷任人惟亲。官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑，却又无可奈何。2、陋室由来：刘禹锡被贬为和州刺史后，按朝廷规定，刘禹锡的住房应在县衙内，但是和州县太爷是个“势力眼”，给他安排到城南临江的三间民房居住。对此，能屈能伸的刘禹锡毫不在意，搬了进去，提笔写了一副“面对大江观白帆，身在和州思争辩”的对联，信手贴在寝门上。知县看了对联，认为他因革新降职，被贬到和州县还不服气，一心想着争辩。为了教训他，又把刘禹锡的住所迁到较远的德胜河边，并把住房面积减半。刘禹锡搬到新居，看到那里依山傍水，百花争艳，他又撰写了一副对联：“杨柳青青江水平;人在历阳心在京。”知县看了又恼火又害怕，恼他仍执迷不悟，怕他惹出麻烦牵连自己，又下令将他的住所搬到城中一间只能放一床、一桌、一椅的破旧小屋，看他还怎么接待鸿儒们来此聚会。果然因室内无立足之地，门前逐渐寂寥。但是逆境使诗人的灵魂更加高洁。这时他写成了《陋室铭》，并请人碑刻后竖于门外。此精妙短文构思巧妙，寓意深刻又发人深思。让我们感受到了刘禹锡的博大胸怀、高尚情操及安贫乐道的生活态度。3、了解文体：铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。字数相同、意思相对的两个相接的句子，叫做骈句。骈句不仅讲究对偶，而且讲究声律。本文中的押韵就是讲究声律的表现之一。押韵指在句末或联句之末用韵母、声调相同的字。文中名、灵、馨、青、丁、经、形、亭押韵。骈文押韵使人加深了印象;同时便于吟诵和记忆，有声调和节奏之美。4、听朗读，学生齐读，品味押韵。
陋室铭教学设计八年级上册(篇4)
一、教学目标
1、了解本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。
2、体会精妙新颖的构思。
3、当堂背诵全文。
二、教学过程
(一)导语
在上课之前，请大家先来做个选择题：假设有一个王公大厦，要得到它，必须说一辈子违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事;还有一间简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。如果是你要哪个呢?
(学生回答：选择后者，因为……)
恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡!接下来让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧!说到刘禹锡，那我们当然就要来了解作者及其相关的资料。
1、学生自主介绍作者及作品。
点拨：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。
2、解题：请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点：
铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。
(二)顶针提问，研读课文
第一组提问：
1、学生齐读课文，提问：同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋)
2、“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室，惟吾德馨)
3、这八个字中哪两个字最为关键?(德馨)
第二组提问：
4、作者的“德馨”表现在何处?(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句)
5、(讲析“苔痕”两句的环境，两个用得好的动词、写景的顺序之后)到这里来的人多吗?(不多。从“苔痕上阶绿”可以看出)
6、到陋室来的人不多，到底是些什么人呢?(鸿儒)
7、作者为什么要写自己的朋友是些什么呢?(写自己的朋友是博学之士、高雅之士，以显现自己“德馨”)
8、朋友走了之后做些什么呢?(调素琴、阅金经)
9、可以看出室主人的志趣如何?(高雅)
(教学中顺势板书：景、友、趣)
第三组提问：
10、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”?(以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自此)
11、作者自叱“诸葛”、“子云”的目的何在?(表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业)
12、那么，可以看出作者是个什么样的人?(有远大的抱负)
13、由此看来，这一句在表意上是“蛇足”还是更进一层?(更进一层，是“德馨”的深化)
14、全文结局照应了文中哪一句?(惟吾德馨)
小结：作者通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。
(三)拓展延伸
赏析刘禹锡的另一首诗《乌衣巷》：
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
(提示：乌衣巷地处金陵南门朱雀桥附近，为东晋王导、谢安等世家巨族聚居之处。)请你联系刘禹锡的背景来谈谈读过此诗后的感受。
点拨：夕阳斜矣，暮气逼人，在这种冷情调中，野草撒野地开花，似乎在以鲜丽的颜色和蓬勃的生机，反讽着世事的变迁。又似乎在以自由的生命，暗示着曾经繁华盖世的这片地方，已是门庭冷落，车马稀疏，荒草没径了。诗人一点灵感，借一只燕子阅尽世事沧桑。它奇思独具地以一只燕子的飞翔，把王谢巨族聚居之处，及唐朝已变成平常百姓杂居之处，进行了双时空的叠印，从而对如此名门望族的烟消云散发出了充满命运感和废墟感的深长叹息。
(四)作业布置
表示不与世俗同流合污的诗文，在中国古代有许许多多。请同学们在课外阅读中注意收集，把它们抄写在本子上，比较一下看看哪一些诗文写得最精彩。
陋室铭教学设计八年级上册(篇5)
（一）导入新课采取情境导入法，出示陋室图，让学生将图中的居室与自己的家进行比较说说对居室的看法，那么身居陋室的主人怎样认为呢？由此引出今天所要学的课文《陋室铭》。
（二）示范背诵教师背诵全文，学生按要求在书中画出难读的字词来，教师用语言激励学生，激起学生要当堂背下短文的兴趣与信心。
（三）学生朗读引导学生采用轮读、个读、听读、小组读等多形式朗读，以读带动对课文的理解。
（四）学生背诵学生在经过反复的听读与朗读之后基本粗知课文大意，在此基础上要求学生根据自己的情况进行背诵，随后采用游戏接龙的方式背诵，激发学生的学习热情。
（五）学生翻译采用两人小组讨论翻译的形式，要求学生一对一，一人读一人译，互相帮助指正，教师适时指导。
（六）思考阅读
1、引导学生讨论“作者为什么要为陋室作‘铭’”？
2、再次背诵全文，鼓励学生大胆指出自己认为是文章主旨的句子，在讨论中理解作者所要表达的抱负和情操。
3、师生互动设计板书，围绕中心设置三个问题，带着学生深入课文
1）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”在文章中有什么作用？
2）作者从哪些方面写了“陋室”？
3）结尾引用孔子的话有什么作用？
经过学生讨论与教师指导，师生共同完成板书设计。
（七）反馈练习
1、按要求默写
①写出本文的中心句
②写出表现陋室环境幽美的句子
③写出表现陋室主人所参与事之雅致的句子
本组练习尊重学生在学习过程中的独特体验，目的是为了让学生深入理解课文。
（八）小结全文
让学生谈本节课的收获，还有没有不懂的地方提出来我们一起解决。
（九）布置作业
学习本文托物言志的写法写一段话，将你的理想和追求通过某些物品（体）表现出来，这样学生检验了自己的学习成果，教师也获得了及时反馈。
三年级环保教学计划精选
时间一下子就要到新学期开学了，教学计划可以帮助老师提高课堂的教学效率，学科教学计划如何书写呢？小编为您提供了大量关于“三年级环保教学计划”的相关信息，愿您在浏览本网页的过程中能够学到一些有用的知识！
三年级环保教学计划 篇1
三年级下环保教学计划
主题：环保小卫士
一、教学目标
1、了解环境保护的重要性；
2、了解自然资源的重要性；
3、懂得在日常生活中如何节约用水、用电，合理利用资源，减少污染；
4、形成环保自觉意识，养成环保好习惯；
5、培养学生认识问题、解决问题的能力和团队合作意识。
二、教学内容
1、环境保护的重要性；
2、资源的重要性；
3、垃圾分类与处理；
4、水电的节约与合理利用；
5、空气污染与防治；
6、绿化与环保意识。
三、教学方法
1、课堂讨论法
2、小组合作学习法
3、示范教学法
4、案例分析法
5、场地体验教学法
四、教学过程及安排
第一部分：了解环境保护的重要性
课程时间：1-2课时
教学活动|教师活动|学生活动|教学资源|
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引入|1.出示图片，引发学生思考。 2.简单交流。|1.仔细观察图片，品味图片内容。 2.互相交流思想。|图片、课件|
听讲学习|讲解环境保护的重要性，提高学生环保意识|认真听讲，并用自己的话表述出来。|教材、多媒体|
总结|归纳总结环境保护的重要性，培养总结和归纳能力。|根据老师的要求，说出自己的体会与归纳。|课件、黑板|
第二部分：了解自然资源的重要性
课程时间：2-3课时
教学活动|教师活动|学生活动|教学资源|
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引入|1.图片、视频。 2.与学生交流让他们感知资源的重要性。|用眼睛感知，用大脑思考，与老师交换意见。|图片、视频、话筒|
知识传授|教授自然资源的种类和重要性，培养分析问题的思想。|认真听讲，并用自己的话表达出来。|多媒体|
小组合作|分组讨论自然资源的重要性并召开小组会议。小组长报告领悟。|1.积极参与组内讨论。 2.根据小组领导安排完成相应任务。|话筒、小黑板|
总结|对小组领悟部分的总结归纳，培养总结思维。|根据老师的要求，对小组领悟部分进行总结归纳。|小黑板、课件|
第三部分：垃圾分类与处理
课程时间：3-4课时
教学活动|教师活动|学生活动|教学资源|
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引入|1.与学生交流，让他们说看到过哪些种类的垃圾。 2.出示图片让学生了解垃圾分类的重要性。|1.积极参与交流，谈谈自己的感受。 2.认真观察图片，思考垃圾分类的重要性。|图片、教材|
小组探究|小组合作探究垃圾分类的基本概念，组内给出相应解决方案。|1.积极参与组内讨论。 2.根据小组领导安排完成相应任务。|小黑板、话筒|
汇报|小组向全班汇报各自的成果。|1.搭建展示平台，做好展示准备。 2.创新表达方式，简练易懂。|话筒、多媒体|
第四部分：水电的节约与合理利用
课程时间：4-5课时
教学活动|教师活动|学生活动|教学资源|
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引入|1.出示图片，引起学生对水电的认识。 2.与学生交流，让他们感知水电的重要性。|用眼睛感知，用大脑思考，与老师交换意见。|图片、课件、PPT|
知识讲解|了解水电的基本知识及用途、重要性。|认真听讲，并用自己的话表述出来。|多媒体|
场地体验|进行水电使用场地体验,理论与实践相结合。|认真倾听教师讲解，并进行实践操作。|应地、应物、应时|
总结|总结出合理使用水电的方法，形成节约用水、用电的好习惯。|根据老师的要求，说出自己的体会与归纳。|课件、黑板|
第五部分：空气污染与防治
课程时间：5-6课时
教学活动|教师活动|学生活动|教学资源|
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引入|1.让学生观看相关视频。 2.向学生介绍空气污染的现状。|1.认真观看视频。 2.感受空气污染带来的问题。|视频、教材|
案例分析|以某市空气质量为案例，进行对比分析。|1.分析空气质量差的原因。 2.讨论如何防治空气污染。|小组讨论、多媒体|
总结|总结出防治空气污染的措施，形成环保意识。|根据老师的要求，说出自己的体会与归纳。|课件、黑板|
第六部分：绿化与环保意识
课程时间：6-7课时
教学活动|教师活动|学生活动|教学资源|
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知识传授|讲授绿化的基本知识及其意义。|认真听讲，并用自己的话表述出来。|多媒体|
场地体验|进行植树造林活动，亲身感受绿化的意义。|完成自己的职责，并与同学合作完成活动。|应地、应物、应时|
小组合作|分组制定绿化方案，提高学生团队合作意识和创造力。|商品对小组内分配角色，积极开展合作活动。|小黑板、PPT|
汇报|小组向全班汇报各自的成果。|1.搭建展示平台，做好展示准备。 2.创新表达方式，简练易懂。|话筒、多媒体|
五、教学评价
通过课堂观察、日常表现、作品展示等方式，对学生进行日常评价；在学期结束后，进行一个综合评价，反映学生在环保方面的水平和学习成效。
三年级环保教学计划 篇2
三年级下环保教学计划
一、教学目标
通过本学期的环保教育，使学生形成良好的环保理念，懂得如何保护我们的地球，对于环境问题有一定的认识和了解。
二、教学内容
（一）环保意识教育
1. 讲解环保意识：保护环境，保护生态；
2. 引发环保意识：不乱扔垃圾，环保从我做起；
3. 培养环保意识：绿色出行，节能减排。
（二）环保知识教育
1. 讲解环保知识：垃圾分类，节约用水；
2. 引发环保知识：插秧、栽树、种草，绿色扮靓家园；
3. 培养环保知识：天蓝水清，空气中有氧。
（三）环保实践教育
1. 讲解环保实践：选择可降解的塑料袋，不用一次性筷子；
2. 引发环保实践：为鸟儿搭巢，搞一回“环保大义”；
3. 培养环保实践：从我做起，拥有绿色环保生活方式。
三、教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括讲解法、互动法、实践法等。旨在通过多样性方法的应用，激发学生的学习热情，让他们获得持久的学习效果。
四、教学计划
第一周：环保意识教育
1. 讲解环保意识：保护环境，保护生态；
2. 看环保公益广告片：如何为地球做出贡献？
3. 重申环保理念：不乱扔垃圾，环保从我做起。
第二周：垃圾分类教育
1. 讲解垃圾分类：如何做好分类？
2. 看环保实例：如何合理使用家庭垃圾桶？
3. 亲手练习：将家庭垃圾分类，并贴纸标明各类垃圾名称。
第三周：节约用水教育
1. 讲解节约用水：如何节约用水？
2. 看环保实例：如何做到洗手、刷牙用水节约？
3. 亲手练习：与同学分享自己家庭的节约用水小发明。
第四周：插秧、栽树、种草教育
1. 讲解耕种知识：如何插秧、栽树、种草？
2. 看环保实例：家园变美景，绿化由我开始。
3. 亲手练习：播种、种植、美化校园环境。
第五周：可降解材料教育
1. 讲解可降解材料：如何选择可降解的塑料袋？
2. 看环保实例：如何让一张餐巾纸变环保？
3. 亲手实践：制作可降解的纸杯、纸碗、餐巾纸。
第六周：环保实践教育
1. 讲解环保实践：环保从我做起，守护美好家园。
2. 看环保实例：环保大使，带头宣传环保知识。
3. 亲手实践：成为环保小达人，做更多为环保努力的事情。
五、总结
通过本学期的环保教育，学生们对于环保相关的知识和实践都有了一定的了解和认识。同时，学生们也在教学实践中，以互动为基础，提高了对于环保的兴趣，促进了环保意识的转化。期待学生在日后生活中能够更加注重环保，积极传递环保意识，使得我们居住的地球变得更加美好。
三年级环保教学计划 篇3
三年级下环保教学计划
一、教学目标
1.让学生了解环保的定义，意义和方法。
2.培养学生环保的意识和责任感，爱护自然，保护环境。
3.让学生掌握环保的基本方法，了解如何降低碳排放，减少垃圾和水污染。
4.通过环保教育，提高学生的社会责任感，让他们成为环保的积极参与者。
二、教学内容
1.环保知识的学习
介绍什么是环保，为什么要环保，环保的意义和目标。让学生正确理解环保意识。
2.环保方法的学习
介绍如何减少碳排放，节约能源，降低垃圾和水污染等基本方法。通过示范、体验、游戏等形式，让学生了解环保方法。
3.环保行动的实践
让学生在班级、家庭、社区等场景中，实践环保行动。比如：分类收集垃圾，节约用水，使用环保袋纸，关灯等。
4.环保历程的探究
介绍环保家庭和环保机构的典型事例，让学生了解环保的历程和环保问题的解决。启发学生如何参与环保行动，贡献自己的力量。
三、教学方法
1.启发式教学法：通过有趣的话题，让学生自主思考、发现问题、寻找解决方法，培养学生的环保意识。
2.体验式教学法：通过感官体验、情感体验、行动体验等方式，让学生深刻体会环保的重要性，学习环保的知识和方法。
3.互动式教学法：通过小组讨论、游戏竞赛等互动方式，促进学生之间的合作和交流，增强学生对环保主题的理解和记忆。
四、教学评价
1.针对学生的情况，设计不同形式的评价方式，如口头答辩、绘画比赛、环保实践项目等。
2.评价标准：包括知识掌握情况、环保行动的实践效果、参与感、创新能力等方面。评价形式既可以是班级内部评比，也可以是学校范围的环保成果展评。
五、教学资源
1.教材和参考书：《小学环保与生命教育》等。
2.多媒体教具：互动白板、电子书籍等。
3.环保实践资源：环保家庭、环保机构、社区等。
六、教学进度安排
第一周：环保的定义和意义
第二周：减少碳排放和节约能源
第三周：降低垃圾和水污染
第四周：环保行动实践和效果评价
第五周：环保历程和贡献
第六周：环保知识竞赛和成果展评
七、教学反思
1.需要根据学生实际情况，适当调整教学进度和方法。
2.在教学中要注重与家长的沟通，让家长也成为环保行动的参与者和准备者。
3.在环保实践中，要注意安全和卫生问题，确保学生的身体健康和照顾环境的卫生。
三年级环保教学计划 篇4
三年级下环保教学计划
一、教学目标
1. 掌握环保的基本知识，了解环境保护法律法规和环保标志的含义。
2. 增强环保意识，自觉遵守环保法律法规，积极参与环保活动。
3. 熟悉环保方法，掌握环保技能，培养环保行为习惯。
二、教学内容及进度安排
第一课时：环保意识教育（1节课）
1. 宣传环保意识，让学生了解环保的重要性和意义。
2. 引导学生从身边的事物出发，探讨如何减少能源消耗和减少资源浪费。
3. 分析环保问题的根源及其威胁。
第二课时：环保法律法规（1节课）
1. 介绍环境保护法律法规及其实施情况。
2. 让学生了解环保主管部门及其职责，明确自己的环保行为应该受到法律的保护。
3. 分析环保法律法规的缺陷，提高学生对环保法律法规的理解。
第三课时：环保标志和环保知识（1节课）
1. 介绍环保标志及其含义，帮助学生从视觉上识别环保标志。
2. 分析环保标志的作用和重要性，激发学生参与环保的积极性。
3. 讲解环保知识，普及环保技能，提高学生环保意识和能力。
第四课时：环保产品认识（1节课）
1. 介绍环保产品的种类及其优势。
2. 分析环保产品的原料、生产方法和环保效应，引导学生选择环保产品。
3. 让学生了解环保产品的价格和市场需求，培养学生消费环保意识，掌握环保消费技巧。
第五课时：垃圾分类和处理（1节课）
1. 引导学生正确分类垃圾，明确分类的意义和作用。
2. 讲解垃圾的成分和种类，帮助学生了解垃圾处理过程。
3. 分析垃圾分类和处理的好处，培养学生环保习惯和意识。
第六课时：环保活动及实践（1节课）
1. 开展环保实践活动，如有意识地减少用水、用电，减少垃圾等。
2. 通过参加实践活动，增强学生的环保意识和实践能力，提高他们的环保技能和行为习惯。
3. 通过学习和实践，促进学生环保观念和行为的内化和外化。
三、教学方法
本节课采取多种教学方法，例如:问答互动、小组讨论、实践教学等，使学生在互动中掌握知识，增强环保意识。
四、教学评估
本节课采取多种教学评估方法，例如:作业评估、考试评估、实践评估等，全面评估学生的环保知识、技能和习惯，以检验教学效果。
三年级环保教学计划 篇5
三年级下环保教学计划
环境保护是当今世界的热门话题之一，而环保教育则是我们教育工作者肩负的重要任务。为了让三年级学生体会到环保的重要性，我们制定了以下环保教学计划。
一、主题一：了解环境污染
本主题旨在让学生了解环境污染对人类和自然界的影响，激发他们的环保意识。
1.课程一：环境污染的危害
通过视频、图片等教具，让学生了解环境污染的危害和影响，引导他们认识到环保的重要性。
2.课程二：环境污染的来源
通过讲解、实地观察等方式，让学生了解环境污染的来源，从而学会如何从源头上进行环保。
3.课程三：有害废物的回收利用
通过游戏、实践活动等方式，让学生了解有害废物的回收利用方法，学会正确的垃圾分类和处理方式。
二、主题二：我爱地球，从我做起
本主题旨在引导学生从自己做起，积极参与环保行动，从小处做起，贡献自己的力量。
1.课程一：节约用水
通过观察、实践等方式，让学生了解节约用水的重要性和方法，引导他们形成良好的用水习惯。
2.课程二：节约用电
通过演示、小实验等方式，让学生了解节约用电的方法，引导他们理解能源的宝贵性，从小处做起节约用电。
3.课程三：绿色出行
通过实地考察、互动游戏等方式，让学生了解绿色出行的方式，引导他们从小处做起，积极参与环保行动。
三、主题三：环保意识在日常生活中的贯彻
本主题旨在培养学生从日常生活中学会环保，增强他们的环保意识，让他们在日常生活中贯彻环保理念。
1.课程一：垃圾分类
通过讲解、实践等方式，让学生了解垃圾分类的标准和方法，引导他们正确分类处理垃圾。
2.课程二：绿色环保的生活方式
通过图片、PPT等方式，让学生认识到绿色环保的生活方式，从而养成良好的生活习惯，减少对环境的负担。
3.课程三：环保小达人
通过环保知识竞赛、创意活动等方式，让学生巩固所学环保知识，成为环保小达人。
总结：通过以上环保教学计划，我们旨在让学生了解环境污染的影响和危害，从小处做起积极参与环保行动，从而提高学生的环保意识和责任心，让他们成为环保行动的倡导者和实践者。
三年级环保教学计划 篇6
三年级下环保教学计划
引言
环保是我们每个人的责任，作为未来的生态建设者，在小学阶段，学生应该明白对环境的保护意义及基本方法，树立环保意识。因此，三年级下学期的环保教学计划选择性别平等、垃圾分类、可持续发展为主题，从生活中的点滴开始呼吁垃圾分类及环保理念，推动环保教育的深度和广度。
一、 性别平等
1.1 性别平等知识普及
通过性别平等教育，使学生得到正向的影响，以消除性别偏见和形成同男女平等的观念。引导学生通过观察、思考等经验探究方式，学习性别平等知识，了解男女性别间的差异、优劣和平等的重要性在全面发展中的重要意义。
1.2 性别平等教育活动
在班级开展一系列性别平等教育活动，增强性别平等意识，如：
1. 男女平等图片展览，在展览中展示男女平等的图片和信息，让学生通过色彩和图片感受性别平等的概念。
2. 性别角色扮演，组织学生进行性别平等的角色扮演活动，在活动中，让学生感受到男女角色在生活中的重要性，以及男女平等的不可替代性。
3. 性别平等宣传海报制作，让学生通过海报制作表达自己对性别平等的看法，以及如何在生活中实践性别平等的理念。
二、 垃圾分类
垃圾分类是环保的核心，通过学习垃圾分类知识、环境保护知识，鼓励学生参与垃圾分类，实行垃圾的减量化和资源化利用，推动环境保护的进程。
2.1 垃圾分类知识普及
教授学生垃圾分类的基本知识及分类方法，如：
1.熟食垃圾、旧物回收、可回收垃圾、有害垃圾四类的垃圾分类方法，让学生掌握这些分门别类的垃圾分类知识。
2.通过实例演示，引导学生学习垃圾分类的方法，教授分类原则及分类的方法，在教授的过程中培养学生的细心、责任心和独立思考能力。
2.2 垃圾分类实践活动
通过学生参与垃圾分类活动，营造环保的校园文化，推动垃圾分类意识的普及，如：
1. 垃圾分类户外实践活动，让学生亲身体验垃圾分类，体会垃圾不同来源的差异，提高他们的环保意识。
2. 垃圾分类知识竞赛，通过竞赛的形式让学生更深入了解垃圾分类知识、增加学习兴趣、提高课堂教学质量，使学生在垃圾分类方面有更好的意识。
三、 可持续发展
创造可持续发展社会，对于实现我们每个人的生存和发展都至关重要。因此，在学校里，进行可持续发展教育，传递可持续发展的理念，让学生明白可持续发展的重要性，在实践中积极落实可持续发展的理念，推动生态公益事业的进程。
3.1 可持续发展教育
让学生了解可持续发展的概念和实践，了解全球环境问题，发展性、经济平衡和社会公正的关系，引导学生探索可持续发展在现实中的应用，如采取可持续的农业、旅游等，培养学生的环保意识和环保好习惯。
3.2 可持续发展实践
安排学生实践落实可持续发展的理念，在学生生日、精神节日等进行环保主题的活动，如垃圾分类、节能减排、资源回收等，让学生在实践中更好的掌握环保行为，推动学校环保教育的深入。
结语
三年级下环保教学计划将性别平等、垃圾分类、可持续发展三个主题有机结合，丰富教育内涵，培养学生的环保意识和环保行为，让学生在日常生活中更好地保护环境、爱护地球、共建美好家园。
三年级环保教学计划 篇7
一、教学计划概述
本教学计划是针对三年级下学期开展的环保教育课程。在教学过程中，将以生动形象的教学方式，让学生认识环境保护的重要性，了解环保知识，培养他们的环保意识和环保行动能力。具体内容将包括课程安排、教学目标、教学重点与难点、教学方法以及教学评价等方面。
二、课程安排
本教学计划将拟定五个教学单元，包括“环保是什么”、“垃圾分类”、“环保的行动”、“天地大自然”和“美丽家园”。
三、教学目标
通过本教学计划的学习，学生应该具备如下能力和素质：
1、认识环境保护的重要性，了解环保知识；
2、培养学生的环保意识和环保行动能力；
3、培养学生的创新思维能力，探索行动方案；
4、强化环保知识的实践意义，引导学生行动参与，积极投入环保行动中。
四、教学重点与难点
1、教学重点：环保意识和环保行动能力的培养。
2、教学难点：如何让学生在实践中认清环境污染的危害性，从而积极参与环保行动中。
五、教学方法
1、通过图片、视频等形式，让学生感受生活中各种污染对环境带来的影响，提高对环境保护的认识；
2、组织学生参与环境保护实践中，启发学生对环境污染的认识和认识；
3、通过讨论、小组活动、课堂演讲等方式，让学生深入探究环保背后的知识和行动方案，积极加入环保行动中；
4、通过实地考察、观察等方式，让学生更好地感受环境保护工作的实际意义和实践成果。
六、教学评价
教学评价主要采用定期测验、综合项目评价等多种方式进行。教师将对学生的参与度、环保知识的掌握程度等进行评估，并针对教学中存在的问题，及时对教学内容和教学方法进行修正和调整。
七、教学资源
教师将充分利用多种教学工具和资源，涉及课堂教学、校园环保实践、互联网等方面。教学资源主要包括以下内容：
（1）环保图片、视频等教学资源；
（2）环保教案和教学PPT；
（3）环保实践创新活动方案和活动介绍；
（4）环保实地考察和实践教育资源；
（5）与环保相关的名言警句、优秀作品的鉴赏资源等。
八、总结
本教学计划的实施，将有助于培养学生的环保意识和环保行动能力，从而让环保理念深入到学生的思想和行动中。在教学过程中，我们将充分发挥多种教学资源的作用，通过多种方式和手段，让学生真正领悟环保的实际意义和实践成果。
三年级环保教学计划 篇8
三年级下环保教学计划
第一课：什么是环保
主题：学习环保的重要性，了解环保是什么
教学内容：
1. 介绍环保的定义和意义
2. 分析环保对我们和地球的意义
3. 列举环保的措施
教学目标：
1. 学生了解环保的定义和意义
2. 能分析环保对我们和地球的意义
3. 能列举环保的措施
教学方法：讲解和讨论
评价方法：学生的回答和表现
第二课：环保中我们的责任
主题：认识我们对环境的影响，了解环保中我们的责任
教学内容：
1. 讲解大气污染、水污染、垃圾污染的危害
2. 强调个人在环保中的责任
3. 分析个人应承担的环保任务
教学目标：
1. 学生了解大气污染、水污染、垃圾污染的危害
2. 能够意识到自己在环保中的责任
3. 能够列举个人应承担的环保任务
教学方法：讲解和讨论
评价方法：学生的回答和表现
第三课：减少塑料污染
主题：了解塑料污染的严重性，提高减少塑料污染的意识
教学内容：
1. 介绍塑料制品的危害
2. 分析塑料垃圾的处理方式和困难
3. 讲解减少塑料污染的方法
教学目标：
1. 学生了解塑料制品的危害
2. 能够分析塑料垃圾的处理方式和困难
3. 能够掌握减少塑料污染的方法
教学方法：讲解和引导讨论
评价方法：学生的回答和表现
第四课：回收利用
主题：了解回收利用的意义，学会分类回收
教学内容：
1. 介绍回收利用的意义
2. 分析垃圾分类和回收的作用
3. 强调个人分类回收的重要性
教学目标：
1. 学生了解回收利用的意义
2. 能够分析垃圾分类和回收的作用
3. 能够掌握个人分类回收的方法
教学方法：讲解和讨论
评价方法：学生的回答和表现
第五课：生态保护
主题：了解生态保护的意义，关爱自然
教学内容：
1. 介绍生态保护的意义
2. 分析人类对生态环境的破坏
3. 讲解保护生态环境的方法
教学目标：
1. 学生了解生态保护的意义
2. 能够分析人类对生态环境的破坏
3. 能够掌握保护生态环境的方法
教学方法：讲解和讨论
评价方法：学生的回答和表现
第六课：环保项目设计
主题：设计环保项目，实践环保意识
教学内容：
1. 分组设计实践环保项目
2. 讨论环保项目的设计，费用和实施方案
3. 实施并总结环保项目的效果
教学目标：
1. 学生能够根据所学知识设计实践环保项目
2. 能够讨论环保项目的设计、费用和实施方案
3. 能够实施并总结环保项目的效果
教学方法：讨论和实践
评价方法：学生的环保项目设计和实践表现
总结：
本教学计划旨在通过引导教育和实践活动，提高学生的环保意识和环保实践能力，让他们在精神和实践上都成为环保的实践者和推动者。希望本教学计划能够为学生的环境教育提供借鉴和参考。
小学二年级语文教学反思简短4篇
怎么让教案更容易让学生们接受呢？怎样的老师才能够培养出怎样的学生，教案的编写体现了教师的教学素质。 教案可以帮助学生更加深入地学习知识，栏目小编耗费了大量时间和精力为您呈现出这篇“小学二年级语文教学反思简短”，欢迎大家一起分享让更多人了解这个信息！
小学二年级语文教学反思简短 篇1
《孔繁森》这篇课文对现在的学生来讲，他所描述的场景离学生太过遥远，距现在的时间差距也较大，课文讲述了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的这么一个故事。这对“表现孔繁森对加强民族团结所作的贡献，说明他的确是一位优秀的援藏干部”
这一主题是远远不够的。那么，就很有必要补充阅读量，去了解孔繁森的更多感人事迹，只有这样，“孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献”的形象在学生心目中才会更加丰满起来，“关心别人，主动帮助别人”这样的思想才会自然而然地渗透到每个学生心灵。怎样才能把这篇学生并不感兴趣的课文上得有声有色，同时也让我们的孩子真切地走进主人公，理解他所做的一切呢？
一、补充阅读，让教材变得生动
要想深入理解课文内容，就必须要了解孔繁森的许多相关背景知识作为储备。首先，在国庆期间我通过校信通平台发信息布置学生和家长一起搜集有关孔繁森的`事迹介绍；其次，我利用中午时间带领学生观看《孔繁森》的影片；再次，我利用班会课进行了一次孔繁森事迹交流。这样一来，学生对孔繁森就有了更多的地了解，孔繁森的高大形象在学生心目中也就渐渐丰满起来了。
二、联系生活，重视学生的情感体验
由于课文内容与学生生活实际距离较远，因此，唤起学生对课文的情感体验比较困难，课堂上，我结合第二自然段的内容，出示了地震后的图片，把学生带进了文本中的情境，此时激发学生联系实际去思考：平时你的父母是怎样关心和疼爱你的？通过回忆、发言，同学们都体会到了父母的关爱和辛苦付出。在此基础上，我再创设情景，请同学们想象练说在日常生活中孔繁森为三个孤儿所作的一切，孩子们就变得有感而发，有话可说了，情感与文本也得到了很好的共鸣。从而使学生都深深地体会到孔繁森“把三个孤儿当亲身儿女一样抚养”的优秀品质。这样的体验，既锻炼了学生的口头表达能力，又使学生很好地理解了课文内容，真可谓一举两得。
三、利用补白，使文字读出画面感。
全文的教学围绕“孔繁森是一位优秀的援藏干部”这一句展开。第三自然段讲了孔繁森为了帮助三个孤儿上学请求献血的感人事迹，开始医生不同意，后来经孔繁森再三请求，医生才勉强答应。孔繁森是怎么请求献血的？医生为什么不同意？后来孔繁森又是怎么再三请求的？教材中却没有写出来，这里留有较多的空白，教学时我引导学生进行想象说话训练，把这段文字转化为对话形式，让两位学生演一演这个情节。通过表演，让学生加深理解“请求”与“恳求”的意思，同时也使这段文字转化成生动的画面印刻在学生的头脑中。这样，学生根据自己的生活经验、理解能力，抓住人物心理活动的“空白”进行了大胆、合理的想象，孔繁森关心藏族儿童、无私奉献的形象在学生的脑海中就凸现了出来，同时也进行了口语表达能力的训练。
四、音乐渲染，让情感得以升华
文中第四段有一首藏族人民献给孔繁森的歌词，通过百度搜索，我找到了和它匹配的歌曲《一个妈妈的女儿》，在学习完这一段时，我深情地这样说道：“孔繁森的优秀事迹，很快便传遍祖国各地，全国人民知道了，现在，可爱的孩子们，我们也知道了，老师相信，你们都被孔繁森的感人事迹深深地打动了，千言万语难以倾诉我们对孔繁森同志深深的感激和无限的热爱，听，悠扬深远的歌声传来了，那是藏族人民在用歌声表达对孔繁森的热爱。让我们伴随着悠扬而有深情的歌声，一起深情地诵读这一段。”这时，悠扬的音乐声传来，师生在这轻柔的乐声中深情的诵读歌词。课堂接近尾声时，我又播放了歌曲《公仆诵》，在音乐声中，我深情的诵读课文，学生也情不自禁的和我一起诵读，情感在乐声中得以升华。学生也从内心深处对孔繁森有了更深的理解和认识。
由此我联想到，课堂教学需要立足于文本，但仅仅依靠文本远远不够，还要关注文本背后相关信息的支撑和积累，这样，才会有扎实、高效的课堂，才会有精彩纷呈的课堂。
小学二年级语文教学反思简短 篇2
原文
海鸥妈妈飞出去了。小海鸥在洞口张望，她看见妈妈贴着海面，欢乐地飞翔。回家时，妈妈衔来活蹦乱跳的鱼虾，喂给小海鸥吃。妈妈笑着说：“只要你看到我贴着海面飞，那准是个好天气。鱼呀，虾呀，都游到海面上来玩耍。这时，我一张嘴，就逮住他们啦！”
第二天，小海鸥看到妈妈沿着海岸边，转了几圈，就飞回了家。妈妈只衔回一点儿小海贝。小海鸥嘟着嘴问：“妈妈，你今天怎么没有逮到小鱼虾呀？”妈妈回答：“只要你看到我沿着海岸飞，那是天气开始变坏。海面上波涛汹涌，吓得鱼虾不敢到上面来玩。我只好到海岸边找东西吃。”
第三天，小海鸥看到妈妈没有贴着海面飞，也没有沿着海岸飞，而是在半空里盘旋。结果，妈妈什么东西也没有带回家。妈妈对她说：“只要你看到我冲向半空飞，那是暴风雨就要来了。你看，天多黑，浪多高，鱼虾一起躲到深深的海里，我只好空着手回家来啦！”
听了妈妈的话，小海鸥明白了：“哦，我的妈妈，还是海上气象员呢！”
教案
一、教学目标：
1、能借助汉语拼音正确认读本课“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”等9个生字。正确书写并记忆“员、翔、涛、涌、旋”5个生字。积累“张望、飞翔、活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等5个词语。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中，能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指导下，能分角色朗读课文，说话练习。
3、了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关，借此人们可以了解海上气象的知识。
二、教学重点和难点：
1、学习课文生字新词。
2、能用直线划出写海鸥妈妈飞行的句子。
3、了解海鸥用不同的方式飞行和天气情况有关。
三、课前准备：
收集资料：了解动物预报天气的情况。
四、教学过程：
（一）揭示课题。
1、板书课题：28、海上气象员
2、读题，学习生字“员”，为“员”找朋友。
（二）初读课文，学习生字。
1、自学课文，读通课文，自主学习课文中的生字。
2、集体交流汇报。
出示词语：海鸥飞翔衔喂嘟着嘴波涛汹涌盘旋
4、书写指导：旋
5、交流：气象员是干什么的？谁是海上气象员？
6、出示课文最后一节，指导朗读。
说明：
这个环节让学生以四人小组学习方式自主学习生字，主要是有意识地培养学生自主学习的良好习惯。
（三）、再读课文，理解内容。
1、指名分小节读课文1~3小节，做到读准字音，读通句子。其他同学边听边思考：海上气象员是怎样预报天气的？
2、自由轻声读课文1~3小节，用直线划出海鸥妈妈“预报天气”的句子。
3、交流：海鸥妈妈“预报天气”的句子。
师板书：时间海鸥妈妈天气
第一天贴着海面飞准是好天气
第二天沿着海岸飞天气开始变坏
第三天在半空中盘旋暴风雨就要来了
4、理解词语“飞翔”、“盘旋”、“波涛汹涌”的意思，出示课后的选词填空练习，指导完成。
5、指导朗读，多种形式练读。（注意海鸥妈妈和小海鸥的不同角色在不同情况下说话语气的差异）
6、分角色表演朗读。
7、小结：课文通过海鸥妈妈三天不同的飞行姿势，预报了三天不一样的天气，告诉我们海鸥就是海上气象员。
说明：这是一篇科学童话，内容浅显，情节简单，通过写海鸥妈妈在三种不同的天气情况下不同的飞行方式，让我们明白海鸥被称为“海上气象员”。在这个教学环节中，主要通过让学生“读读想想、读读划划、读读演演”的方法激发学生的学习兴趣。教学中，在朗读的基础上突出词句的训练，将课文中主要内容的句子：海鸥妈妈“预报天气”的句子用直线划出，不过本课划句子与前几课不同，所划的句子处在不同的段落中，这是一个新的知识点，教师要适当指导。然后通过理解句子来明白海鸥妈妈是海上气象员。
（四）拓展延伸，说话练习。
1、在这个大千世界里，有很多动物在天气发生大的变化之前，行动上都会有所反应，如蜻蜓低飞，下雨在即。你知道有哪些动物能够预报天气？是怎样预报的？
2、出示课前收集的资料，指导练习说话。
出示例句：人们看到蜻蜓低飞，蚂蚁往高处搬家，知道快要下雨了。
说明：这一环节的安排主要引导学生收集有关的'知识，让学生动手又动脑，来调动学生的学习积极性，充分发挥学生的学习潜能，培养学生查阅课外学习资料的能力。通过说话练习的交流，既扩大了学生的知识面，又帮助学生积累了说话的素材，同时口头表达能力得到了训练。
（五）总结，有感情地朗读全文。
教学反思
《海上气象员》是一篇非常有趣的知识性童话。课文内容浅显，情节简单，通过教学，让学生知道观察海鸥飞行的不同可以了解海上气象，并初步意识到事物间有着密切的联系。对于刚上二年级的学生来说，识字和朗读说话训练还是课堂的重点，在课堂上，要让学生主动活动，积极思维，就要强调“以学生为主体”，创造和谐的课堂气氛，诱发、引导学生自我学习，把他们看成是知识的主动探求者。在教学中我重点突出词句训练和朗读训练，初步的阅读能力培养，逐步地使学生具有初步的审题能力；具有边看边听、按要求划句圈词、进行阅读操作等初步的默读能力，具有初步的理解重点词句的能力。
小学二年级语文教学反思简短 篇3
读读《识字2》本课围绕“桂林山水”安排了两部分内容。第一部分是四幅精美的插图和四组12个词串，插图与词串一一对应。清澈的漓江水铺开了画的长卷，碧水映秀峰，竹筏立鸬鹚。三幅小插图特写了神奇的象鼻山、挺秀的骆驼峰，再现了榕树下两个孩子对歌的特有的壮乡风情。对于没有南国风光体验的孩子来说，图的作用很重要。第二部分内容是要求会写的8个生字，识字、写字是本课的教学重点。自己读着教材，想到教过几遍的《桂林山水》，对“舟行碧波上，人上画中游”的桂林充满了向往。孩子们会不会呢？他们地处塞外，领略的是风吹草低，嬉戏于瑞雪飘飞，能不能在竹筏上站稳，能不能听懂嘹亮的对歌呢？对话就从走进画廊开始吧：孩子们，这个地方的景色怎么样？和我们这里有哪些不同？各部分景色说个三言两语，也许能在无意中理解了水的“碧”，峰的“秀”，会抚摸大象的长鼻子、爬上高高的骆驼峰、会心地倾听有问有答的歌声……有去过桂林的孩子，让他说说“壮乡”在哪里，孩子们都不知道，老师就讲个清楚明白。接下去进行的是初读识字，时间要充裕，求的是个正确。在初读的基础上，再提高一个层次就是诵读品味。除了采取形式多样的读书方式外，感觉学生进入文字中的意境还是有一定难度，这时候，再辅以课件演示，水的碧、峰的秀可能与声音同步了。朗读的的效果可能会真正有所提高。写字指导时，要让学生通过观察重点掌握“鼻”的写法。比较三个横的不同写法，还要引导学生与“碧”和“架”两个字里横的写法进行比较，寻找横画的书写规律。“廊”字在练习7中给出了被包围部分，要写得半藏半露的小窍门，这时候，是不是该让学生有所发现呢？填充一下词串之间的空白，给家长、为朋友介绍一下桂林山水，能成为一个说写的`小题目。（以上是自己对教材的一点浅显认识，抛砖引玉吧！请老师们踊跃贴出自己的教材解读、教学设计、教后反思，更欢迎就词串教学中的个别问题发表自己的见解）
识字2反思
这一篇识字以词串的方式展现了桂林山水的全貌，读起来琅琅上口，韵味十足。
为拉近学生与文本的距离，在预习时让孩子们阅读了《补充习题》上的（《桂林山水》节选），我抓住学生迫切想去畅游一番的心理展开了教学。
先从桂林的水入手，让学生说说“你看到的桂林的水有什么特点？”因为有了先前的助读，他们的回答很积极，有孩子说“桂林的水很绿”，有孩子说“桂林的水很清”，“那么哪个词能表现出桂林的水绿？”学生说“碧水”，再让学生欣赏欣赏“碧水”，这样，在看图、说话、理解、朗读的过程中加深了学生对“碧水”的体会。同时，我相机教学了“碧”。运用同样的方式，我教学了“倒影”，学生体会了桂林的水很清，同时，随文识记了“影”。“在领略了桂林的水清和绿后，我们一起去欣赏桂林的秀峰吧”，我将第一和第三行词串联系起来进行教学，指导读准“象鼻”“骆驼”和“笔架”的字音，再结合图片，一一对照欣赏，使学生明白这三座山名称的由来。“鼻”是本课生字中最难写的一个字，我采用形象记忆的方式：“自”就好像是鼻梁和鼻头，“田”就好像是鼻孔，下面的部分就好像是人中。这样，将复杂的字形形象记忆，有利于提高学生的识字兴趣，也提高了识字效率。
识字二的词串都学完后，我示范以小导游的介绍的方式，培养了学生积累、运用的能力。
小学二年级语文教学反思简短 篇4
一转眼，一学期又过去了，四个月的时间虽说短，但与学生在一起的点点滴滴却也令我回味无穷。
开学那两三天，同学们又见到了老师和自己的学习伙伴，虽然都有重新进入课堂的喜悦之情，但是他们的“开学综合症”又犯了。为了使同学们能较快进入学习状态，我先和他们一起制定了班级的学习、工作计划，并督促每个人都遵守，并且注意加强学生的思想工作，了解学生及其家庭的。基本情况，随时帮助学生克服学习上的障碍，纠正不良习惯和错误行为。一周之后，学生不再迟到了，上课讲话的少了，报告次数也少了。
稳住了学生的“心”之后，接下来是搞好课堂教学这个重要环节了。与一年级的课堂教学相比，一个明显的转变就是，在课堂上，学生的主体地位更是得到了充分体现。我大胆放手，凡是学生能说的，凡是学生能做的，能自己学会的，我都给他们充分的时间、空间，不再包办代替。通过合作学习不能完成的，我及时给予点拨，使教师真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者。比如：在教学《苹果落地》这一课，在初读课文之后，我没有马上分析课文，而是让他们提出不明白的问题，学生纷纷提问：牛顿是什么人？苹果成熟后落地，这很正常啊，为什么牛顿感到奇怪？我不明白“自言自语”是什么意思等等，我先让他们自己选择感兴趣的问题，小组讨论，集中大家的智慧解决问题。在汇报交流讨论结果时，各个答案也都呈现出来了，课文重点、难点也就迎刃而解了。在课堂教学之后，我经常对一节课上学生的独特解法、精彩回答，创新思维以及不足之处等等，进行反思，每天实践一点，反思一点，使自己不断在反思中成长。
人音版五下教学计划精选
写好教学计划，才可以在实际的教学课堂中运用好时间，时间匆匆如流水，即将迎来新的学期，教师们可以将新的教学做一份计划。在写自己的学科教学计划时要注意哪些方面呢？我们已经帮您收集了一些与“人音版五下教学计划”有关的相关知识，希望这些信息对你有所启发！
人音版五下教学计划(篇1)
人音版+五下教学计划
一、教材概述
人音版小学英语是人教社出版的小学英语教材，适用于小学三年级至六年级。本教材以“听说读写”为基本教学目标，以培养学生的语言交际能力为核心，注重发展学生的认知、情感、态度和价值观，贯穿以学生为主体的课堂教学。全套教材分为6个学期，共六册。
五年级下册的教材内容涵盖了各个方面的学科，如科技、艺术、足球等，旨在拓展学生的视野，丰富学生的知识，提高学生的语言交际能力。本教材的课文通俗易懂，配有丰富的辅助教学材料，如MP3、动画、教学PPT等，有利于教学操作，提高学生的学习兴趣。
二、教学目标
本教学计划的目标是：
1. 口语表达能力：让学生能够自如地运用所学英语知识，实现基本的听说读写交际能力。
2. 阅读能力：让学生能够阅读中等难度的英语课文，理解其中的意思，提高英语语感。
3. 听力理解能力：让学生能够听懂和理解中等程度的英语口语，并根据所听到的内容回答问题。
4. 写作能力：让学生能够书写规范、准确、流畅的英语。
三、教学内容
教学内容及安排：
第一课时：Unit5－看电影
1. 学生运用所学英语知识，介绍自己最喜欢的电影，并讨论电影的主题、剧情等。
2. 听、说、读相关的单词和短语，如watch a movie; comedy; horror movie; action movie。
3. 听音乐，学习歌曲《My Favorite Movie》。
4. 完成Unit5 Part A的听、说、读练习，并进行组内交流，巩固所学内容。
第二课时：Unit6－历史人物
1. 学生了解历史人物Albert Einstein的生平事迹及贡献。
2. 学生学习相关单词和短语，如famous; smart; physics等。
3. 听音乐，学习歌曲《Who is the Man in History?》。
4. 完成Unit6 Part A的听、说、读练习，并结合课文内容，进行写作练习。
第三课时：Unit7－爱好
1. 学生介绍自己的爱好，并讨论有趣的运动和游戏。
2. 学生学习相关单词和短语，如hobby; soccer; basketball等。
3. 听音乐，学习歌曲《What’s Your Hobby?》。
4. 完成Unit7 Part A的听、说、读练习，并进行听力理解练习。
第四课时：Unit8－火车旅行
1. 学生了解火车的历史背景和发展情况。
2. 学生学习相关单词和短语，如train; ticket; station等。
3. 听音乐，学习歌曲《Take a Trip by Train》。
4. 完成Unit8 Part A的听、说、读练习，并进行书写练习。
第五课时：Unit9－小组合作
1. 学生就课程中所学的知识，以小组形式进行活动，分享自己的经验和观点。
2. 学生学习相关单词和短语，如team; plan; share等。
3. 听音乐，学习歌曲《Teamwork》。
4. 完成Unit9 Part A的听、说、读练习，并进行口语练习。
四、教学方法
为了实现学习目标，本教学计划将采用多种教学方法，如：
1. 教师讲授法：讲解课程内容，解答问题，引导学生学习。
2. 交互式教学法：鼓励学生参与到小组讨论、组内交流中，增强学生的语言交际能力。
3. 游戏式教学法：利用游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
4. 多媒体教学法：运用多媒体工具，如MP3、动画、教学PPT等，丰富教学内容，缩短学习时间。
五、教学评价
教学评价是教学中必不可少的环节，教师需要及时了解学生的掌握情况，以便及时调整教学内容和方法。本教学计划的教学评价将采用多种方式，包括：
1. 课堂问答：教师在课堂上随机抽取学生回答问题，以评估学生的口头表达能力和对所学内容的掌握情况。
2. 书面测试：通过书面测试，了解学生的听说读写能力和综合运用能力。
3. 作业检验：定期布置作业，检验学生的学习效果，并及时进行评价和总结。
4. 互评：在小组活动和交流中，鼓励学生进行互相评价，从而激发学生的学习动力和合作精神。
六、教学反思
本教学计划基于学生的学习需要和实际情况，充分考虑教学效果和学生需求，采用多种教学方法和评价方式，目的在于提高学生的语言交际能力和综合素质。虽然本教学计划已经尽可能地做好了准备，但是在实施过程中还需要与学生保持密切的接触和互动，及时进行调整和改进，以确保教学效果和学生满意度的提高。
人音版五下教学计划(篇2)
人音版+五下教学计划
作为一名小学教师，教学计划的制定是我日常工作中不可或缺的一项任务。近年来，随着教育部门对基础教育课程的改革和创新，教师们也要紧跟时代的步伐，尝试更多的教学模式和教材资源。在这样的背景下，我决定采取"人音版"教材来教授小学五年级英语课程。下面，我将就此主题写一篇1000字左右的篇章，分享我的教学思路和体会。
首先，我选用"人音版"教材的原因是因为它的独特之处。相比于其他教材，"人音版"的特点在于通过多媒体的方式来呈现课程内容，使学生们更容易理解和记忆。再加上丰富的教学资源和活动方式，可以让学生们充分参与到教学中来，提高学习兴趣和效果。因此，我认为采用人音版教材的教学方式是十分值得尝试的。
其次，我准备在教学过程中按照"四会"教育的理念来引导学生学习，即帮助学生掌握听、说、读、写这四个方面的技能。具体来说，我将通过多媒体资源来播放各种英语情景对话，帮助学生提高听力和口语能力；同时，我也会利用黑板、PPT等工具帮助学生学习阅读和写作方面的技能。除此之外，我还会设计一些小组活动和角色扮演等形式，让学生们在语言运用的实践中提高自己的综合能力。
再来，我认为在教学过程中适当地引入一些文化元素是非常重要的。英语作为一门全球性的语言，其涵盖的文化内容也是非常广泛的。因此，我会从学生们熟悉的日常生活入手，引导他们逐渐了解英国、美国等英语国家的传统文化和风俗习惯。比如，我会在课堂上播放一些与圣诞节、万圣节等相关的视频资料，让学生们充分感受并理解英语国家的文化内涵。
最后，我认为在教学过程中，作业的布置和批改也是非常重要的环节。因此，我会精心设计一些与课程内容相关的练习题，要求学生们在家中完成，以帮助他们巩固和加深对知识点的理解和掌握。同时，我也会对学生们的作业进行认真批改和评分，及时反馈学生们的学习状况，帮助他们及时调整学习进度和方法。
综合而言，我的"人音版+五下教学计划"主要借助全新的教材资源以及"四会"教育的理念，在生动有趣中提高学生们的语言技能。并通过适当引入文化元素和作业的布置和批改等环节，着重培养学生们的兴趣和应用能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
人音版五下教学计划(篇3)
人音版+五下教学计划
作为一个小学教育者，我非常关注孩子们的语言与表达能力。因此，我决定借助人音版，将其与五年级教学计划结合起来，从而打造出一套全新的教学计划。通过这种方式，我希望能够真正提升孩子们的语文素养，帮助他们更好地理解和运用汉语表达技巧。
一、教学目标
本次教学旨在通过人音版与五年级课程的相结合，达到以下目标：
1. 提升孩子们的阅读理解能力
2. 增强孩子们的语言表达能力
3. 提高孩子们的写作能力
4. 培养孩子们的独立思考和判断能力
5. 激发孩子们对汉语学习的兴趣和热情
二、教学内容
本教学计划的教学内容包含五个部分：
1. 古诗词欣赏
通过传统的古诗词欣赏，可以培养孩子们的审美情趣，同时还能够拓宽他们的词汇量和语言运用能力。可以选择一些简短的诗句，如："白日依山尽，黄河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。" 配合人音版，让孩子们感受古人的文化底蕴。
2. 故事阅读
通过故事阅读，可以提高孩子们的阅读理解能力，同时也能够让孩子们了解更多的道理和知识。可以选择一些富有启发性的故事，如：《千里送毛泽东》、《开园记》等。
3. 名言名句学习
通过学习名言名句，可以让孩子们了解更多的文化内涵，也能够拓宽他们的思维和胸怀。选择一些具有启示性的名言名句，如："志在四方，行在脚下。"、"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"
4. 课堂互动
通过课堂互动的形式，例如小组讨论、活动设计等，可以增强孩子们的合作学习能力和言语表达能力。可以尝试一些有趣的活动，如：情景演绎、角色扮演等。
5. 经典文学阅读
通过经典文学阅读，可以让孩子们接触到更多的文学作品，了解更多的文化内涵。可以选择一些适合孩子们阅读的简易版经典文学作品，如《西游记》、《水浒传》等。
三、教学方法
本教学计划采用了多种教学方法，包括：课堂讲解、课外阅读、小组讨论、情景演绎、角色扮演等。通过这些教学方法，可以激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教学评价
为了确保本教学计划的有效性和科学性，我们将采用以下评价方法：
1. 课堂表现评价：评估孩子们在课堂上的语言表达能力、思考能力和合作学习能力。
2. 作业评价：评估孩子们的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
3. 成果展示评价：通过举办朗读比赛、演讲比赛等活动，评估孩子们在语言表达方面的能力和成长。
五、教学成果
通过本教学计划，我们可以达到以下目标：
1. 提高孩子们的阅读理解能力和写作能力。
2. 孩子们的语言表达能力有了显著的提高。
3. 培养孩子们的独立思考能力和判断能力。
4. 培养孩子们对汉语学习的兴趣和热情。
5. 增进孩子们的文化素养和人文精神。
综上所述，人音版+五下教学计划是一种可行、科学的教学方法，该方法旨在通过多种教学方式，达到提高孩子们的语文素养和表达能力的效果，同时也能够增强孩子们的审美情趣和文化素养。相信通过本教学计划，孩子们会得到更多的成长和收获。
人音版五下教学计划(篇4)
人音版+五下教学计划
在国内教育领域，教材一直是教学中不可或缺的重要元素，而人音版+五下教学计划则是一套备受教育工作者和家长们喜欢的教材体系。这一教材系统旨在全面提高孩子们的能力和认知水平，并为他们的未来打下坚实的基础。本文将分别从人音版和五下教学计划两个方面来探讨这一教材体系。
一、 人音版
人音版是一套优质的小学语文教材，它凭借独树一帜的风格和优秀的设计，成为了全国范围内的畅销教材。该教材体系的独特之处在于，它注重培养孩子们的语感、阅读能力和创造力，并将这些内容直接融入到课程当中。
具体来说，人音版有以下几个特点：
1. 每个单元都围绕一个主题展开。这样做有助于孩子们深入理解知识，从而更好地掌握语文知识。
2. 该教材强调语言的情感性，有助于培养孩子们在理解和运用语言时的情感能力。
3. 人音版凭借精心挑选的阅读材料和全面的语文教学内容，大大提升了学生的阅读水平和理解能力。
4. 教材理念独具特色，注重全面素质教育，努力培养孩子们的独立思考和创造力。
总之，人音版教材体系让孩子们在愉悦的学习过程中获取知识，开拓视野，为未来的成长发展打下坚实的基础。
二、五下教学计划
五下教学计划是一套小学数学教材，它包括教材、课程标准、教学视频、诊断试卷等多个方面，为孩子们全面提升数学综合素质提供了有力的保障。
五下教学计划有以下优点：
1. 课程体系化。该教材将数学的不同知识点进行系统化分解和组合，便于学生理解和把握重点。
2. 实用性强。五下教学计划将数学知识点与实际问题结合，让孩子们感受到数学的实用价值和应用前景。
3. 以生活为起点，以生活为基础。教材中融入大量生活实例，让学生在数学的学习中感受到生活中数学的方便和重要性。
4. 通过课堂互动、小组讨论等方式，激发孩子们的学习兴趣，培养团队协作和合理竞争能力。
总的来说，五下教学计划是一套完整的、齐全的、系统化的教材体系，其互动性、实用性和综合性，为孩子们打下数学素养的坚实基础。
结语
人音版和五下教学计划是两个针对小学生的优秀的教材体系。前者在语文学科方面，重点培养孩子们的语感、阅读能力和创造力；后者则在数学学科方面，注重数学知识点的系统化分解和应用。这两个教材体系互为补充，共同为孩子们的学习和成长提供了充分的支持和指引。我们相信，在这两个教材的帮助下，孩子们一定能够更加充分地发挥自己的天赋和创造力，为自己的未来奠定坚实的基础。
人音版五下教学计划(篇5)
人音版+五下教学计划：培养起点阶段学生的英语能力
随着全球化的加速和国际化的推进，英语已经成为一种必备的语言。在我国的教育体系中，英语学习已经成为了重要的内容之一。而在英语学习中，培养小学生的英语能力是起点阶段的关键，也是他们未来学习的基础。因此，如何将英语知识教授给小学生，是一个需要探求的问题。
作为新时代的小学英语教育者，我们需要寻找具有创新性的教育方式，引领小学英语教学的进步。在这个背后，备受关注的便是人音版+五下教学计划。
人音版+五下教学计划对于小学英语教育的重要性在于其着重培养学生的英语听说能力，同时注重知识的延伸和拓展。与传统的英语教学不同，人音版+五下教学计划强调培养学生的语感和语言能力，注重语言的韵律，让学生在乐趣中掌握英语。
在具体实施人音版+五下教学计划的教学过程中，教师们可以采用多种教学方式，例如歌曲、游戏、对话等，通过培养学生的英语口语表达、听力理解和阅读能力，提高学生的综合语言运用能力。在教学过程中，教师应该注重针对学生的不同学习特点进行针对性的教学，注重学生的个性化学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
在人音版+五下教学计划的教学过程中，教师要注重提高学生的英语语感，通过音乐、诗歌和故事等形式，让学生能够感受英语的美感。同时，教师可以采用教师引导——学生探究的教学方式，让学生主动参与到英语学习中来，提高学生的学习兴趣。
此外，人音版+五下教学计划还注重知识的延伸和拓展。在知识的教授过程中，教师要注重知识的系统化和延伸，将所学的知识与实际问题相结合，引导学生进行学以致用的训练，让学生在解决实际问题的过程中不断提高英语水平。
总之，人音版+五下教学计划的实施将为小学生的英语学习注入新的动力。因为在此过程中，学生将会掌握更多的英语知识，感受和发现英语的美之所在，获得完善的语言技能和思考能力。这样，即便是在未来接触到更加复杂的英语知识，学生也能够自信地应对挑战。
人音版五下教学计划(篇6)
主题：五年级下册教学计划及实施效果分析
一、教学背景
五年级下册是小学阶段的最后一个学期，也是孩子们学习小学知识的最后一步，因此这个学期的教学计划显得尤为重要。在这个学期的教学中，我们需要将前几个学期所学的知识进行综合，使学生们掌握更为深刻和细致的知识，并且对相关应用进行巩固和实践，从而使学生能够有更加坚实的理论基础和更加熟练的操作技能。
二、教学目标
1. 操练学生在思考和解决问题时的自主思考能力和创新意识。
2. 深度理解数学和语文中基础知识的内涵及其一些基本方法的运用。
3. 提高学生的合作学习能力，在小组内完成课程设计及课堂实验。
4. 引导学生正确对待学习与生活，让优秀的价值观念落地生根。
三、教学计划
1. 语文
语文教学主要是围绕写作、阅读和口试展开的。整个学期的语文学习内容包括：
（1）思维导图与写作体裁:教学以思维导图为主要方式，帮助学生思维开展和解决问题。教学的核心部分是对作文体裁的理解和掌握。
（2）阅读理解:教学以阅读文本为主要教学方式。这些文本要求学生理解文本的关键内容，评估作者的意图并做出回答。
（3）口试:教学重点是为学生提供最少的提示和指导。教师将为学生逐步开发在交流和交换信息方面的能力。
2. 数学
数学教学主要以数与运算、初步几何、数据的处理和可视化、综合实践四个方向展开。
（1）数与运算:教学的重点是将学生对数字的理解提高到更深层次，使他们敏锐地意识到数字特征和数字之间的关系。
（2）初步几何:教学以基本几何图形为重点，涵盖了面积、体积等几何范畴。
（3）数据的处理和可视化:教学以二元数的理解和可使用性为重点，使学生能够阅读和分析实际数据问题。
（4）综合实践:教学帮助学生掌握基本数学知识和技能，并将其应用在实际问题中，例如量测和制图等。
四、实施效果
本教学计划引导学生更为成功地掌握了大量的传统和新型学科知识，尤其是在思考和解决问题的能力、自主思考能力、创新意识和合作学习能力等方面表现出了积极模式。通过扩大学生的知识面和实际经验，有效地推动了他们的学术发展和情感培养，从而鼓励了自学和持续探究的能力。同时，学习本教学计划的学生还表现出了较高的自我控制和自我管理能力，逐渐在处理优势、自我实现和人际关系方面取得了成功。
五、结论
本教学计划促进了孩子们的知识水平、能力水平和人格发展。在培养学生综合能力和创新意识方面，教学计划使孩子们强烈地意识到他们可以运用所掌握的知识来解决实际困难，并从此进一步加强思考和合作的能力。在他们成功地完成许多任务的基础上，孩子们逐渐确信自己是具有理解力、解决能力和影响力的独立个体。在语文学科中，学生们不仅在写作、阅读和口试方面获得了大幅提升，也在语言沟通和逻辑思维上表现出了更为精准和自信的能力。在数学学科中，学生们学会了更为深刻地理解数字和几何。 在综合实践中，孩子们探寻的是努力学习知识和思考的最终意义是什么，如何应用所掌握的知识材料来达成自己的理想，从而提升自身的能力和价值观念。因此，我相信本教学计划对于学生们的未来发展是有很大益处的。
人音版五下教学计划(篇7)
人音版+五下教学计划主题：使用科技手段助力教学
随着科技的发展，越来越多的人们开始意识到科技手段在教学中的重要性。特别是在现代化教育中，我们需要更多的工具来帮助我们更好地教学，而这恰好也是人音版+五下教学计划所追求的目标。人音版+五下教学计划的宗旨是将科技与教育相融合，使得教学变得更加智能化、便捷化和高效化。
教学计划的内容主要涉及：
1. 科技手段在教学中的重要性：让学生更容易理解和掌握知识的方法。
2. 人音版+五下教学计划及其由来：介绍人音版+五下教学计划的特点和其来源。
3. 人音版+五下教学计划的应用方法：介绍如何使用人音版+五下教学计划，如何实现人机互动，如何扩展教学内容等。
4. 人音版+五下教学计划在实际教学中的应用及成效：用实例来说明人音版+五下教学计划在典型的小学教学中的应用，包括教学方法、互动形式、课件设计等，同时介绍教学成效。
5. 教师应如何提高自己的教学技能：通过学习如何更好地利用人工智能为学生提供更好的教学内容，教师也可以提高教学技能和水平，在教育领域拓展更广阔的发展空间。
总之，人音版+五下教学计划以智能化和创新为重点，让传统的教学方法得到进一步的提高和完善。教师可以通过学习利用这个计划，来更好地工作和提高教学技能，同时使得学生能够更好地学习和掌握知识，从而达到更高水平的教学目标。
人音版五下教学计划(篇8)
人音版+五下教学计划
一、人音版教材的特点
人音版教材是以人为本、以声音为媒介的教育工具。它将语言学、音乐学、语音学等多个学科交融，倡导在学习语文的同时强化音乐素养，通过助力学生提升口语交流能力来全面提高解决问题的能力。人音版教材的特点主要表现在以下几个方面：
1、涵盖了语文和音乐两个学科的内容。除了传统的语文教材，还有音乐教材，让学生在学习语文的同时也学习音乐。
2、注重声音教学。人音版教材不仅注重静态知识的传授，更加侧重于通过声音传递知识，在听、说、读、写的四个方面进行全方位的培养。
3、强调实践操作。人音版教材不仅注重知识的传授，更加强调在实践中学习，让孩子们在实践中掌握知识，更好地将知识应用到生活中。
二、五下教学计划的实施
五下阶段是初中学习中的重要阶段，也是铺垫高中学习的关键阶段。针对五下学生的特点和实际情况，制定出以下教学计划：
1、强化语音教学。在五下语文教学中，强化语音教学是至关重要的。在授课过程中，引导学生通过朗读、口语训练等方式，提高语音语调的准确性，让学生在语文学习中更好地掌握语音知识。
2、注重让学生掌握优秀的作品。在五下语文教学中，注重让学生掌握优秀的作品，通过学习优秀的作品来提高学生的语文素养，让学生在语文学习中受益匪浅。
3、注重阅读训练。阅读是语文学习的重要环节，要注重在五下阶段对学生的阅读训练，通过阅读优秀的作品来提高学生的阅读能力和阅读理解能力，同时让学生提高对语言文化的认识。
4、注重实践教学。五下阶段要注重实践教学，让孩子们在生活中了解语文和音乐的实际应用，让孩子们在实践中掌握知识，增强实际操作的能力，从而更好地应对学习和生活中的各种问题。
5、激发学生兴趣。五下阶段要注重激发学生的兴趣，让学生在学习中感受到乐趣，增强学生的自我学习动力，从而更好地掌握知识。
三、结语
人音版教材的优势在于提升学生的口语交流能力，而五下阶段又是培养学生语言表达能力的重要阶段。在教学计划的实施过程中，我们要注重注入语音教学、优秀作品学习、阅读训练、实践教学和激发学生兴趣等方面，让学生掌握更多的知识，并在实践中不断提高口语交流能力，走向未来的成功与光辉。
人音版五下教学计划(篇9)
人音版+五下教学计划
人音版教材作为我国人文教育改革的一项重要成果，自出版以来，备受各级学校和教育机构的青睐和关注。该教材以“和谐、安全、自信、健康”为宗旨，注重培养孩子的情感、智力和能力，全面促进孩子的身心发展，旨在让孩子们成为有社会责任感和创造力的新时代好青年。而五年级下册教学计划则为教材的实现提供了可操作的指引。
五年级下册教学计划以“启迪智慧，培养品格，促进身心健康，促进集体活动和个性发展”为宗旨，将学生分四个学期进行分层教学。教学内容涵盖语文、数学、英语、科学、历史和体育等多个学科，既注重知识传输，又注重培养学生的自主探究能力，强化学生对知识的掌握和理解，使学生在在各个方面的发展都得到全面的关注和支持。下面是我从人音版五下教材和教学计划中选取的几个重点主题。
一、文化多样性
文化多样性是人类社会最宝贵的财富之一。人音版教材结合历史、地理、习俗等角度，让孩子们更好地了解我国的多民族文化和海外华人华侨的文化，培养和孩子们的多元文化观念和交流能力，让未来的好青年在面对多元文化时更加开明和宽容。
二、健康生活
人声版教材和五年级下学期的教学计划中，特别关注了学生健康生活的教育。通过拓展学生健康生活知识、规范学生行为习惯、探究健康生活的意义等多种教学方式，提高学生生活品质，提高他们对健康生活的认识和重视程度，使其成为未来健康的新一代。
三、 社会责任感
建立社会责任感对年轻人的影响至关重要。人音版五年级教材则在每个单元中，都加入了“公民责任”、“环保”、“救灾”等主题，培养孩子们的个人、群体和社会责任意识，让他们更好地为社会做出贡献，展现出真正的人生价值。
四、领袖特质
领袖能力的培养既是企业，也是社会的需要。人音版教材结合创新人才培养培训模式，为学生培养领袖能力，提供直观的理论与知识支撑和实践运用体验。而五年级的教育计划，则在毕业前，为学生营造了多种扎实的领袖素养的培育条件，如英语演讲、课外自主阅读等活动和任务，有效地促进学生领导能力的发展，让未来的社会中多一些谦虚而又有信心的领袖。
总之，人音版五年级下册教材和教学计划的出台，为孩子们的全面发展和成长，提供了有力的保障和指引。但如何将这些主题具体落地到班级中、到孩子们的头脑中，教师和家长还有很多的工作要做。尽管，这对于我们有责任而且可能是一个长期的过程，但是，我们坚信，孩子们的成长和社会的未来，绝不能等待。
人音版五下教学计划(篇10)
人音版+五下教学计划
近年来，我国教育发展迅速，各种优秀的教学资源不断涌现。其中，人音版五年级教材备受关注，备受教师和家长们的喜爱。五年级，是孩子们学习的关键时期，也是综合素质教育的重要阶段。如何利用好人音版五年级教材，多元教学，培养孩子们的综合素质呢？本文将围绕这个话题展开阐述。
一、人音版五年级教材简介
人音版五年级教材是由北京人音教育集团出版，编写者们广泛调研，严格论证，突出学生的语文能力、人文素养、信息素养、审美观、思辨能力，全面提高哲学、历史、思想道德、自然科学、技术和信息技能等课程的相关素养，是一本融合人文关怀与知识解释的优秀教材。
此外，人音版五年级教材更是注重实用性，推崇学生为人处世、感受生命的同时，还会培养其对于文学、艺术、科技和社会的探究，让学生能够灵活运用所学之知，提升其在未来面对生活和工作时的竞争力。
二、人音版五年级教材的优势
1.严谨的组织体系：人音版五年级教材的编写者们采用“专题图谱”和“交叉学科”思路，将不同的主题和学科相互关联，有助于学生全面、系统地掌握知识。
2.重视学生的体验和思维：人音版五年级教材不再仅限于单调的文字讲解，而是注重互动体验和思维方式的启发，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。
3.鼓励多元教学方法：人音版五年级教材强调多元教学方法，不仅注重课堂讲解和学生作业，也注重学生舞台表演、模拟场景演示等多元化教学方式，提高课堂氛围和学生的学习效果。
4.人性化的教学目标：人音版五年级教材编写者们注重学生心理、身体、情感等方面的发展，将学习与生活情境联系起来，营造愉悦的学习氛围，培养学生的自信心和积极向上的人生观。
三、教育教学中的多元方法
教育教学的多元化方法，不仅可以多方位提升学生的学习效果，更可以锻炼学生的创造力和动手能力，以此拓展学生的综合素质。人音版五年级教材的多元教学方法包括但不限于以下几种：
1.多媒体辅助教学法：融合了音、影、视等多种教学资源的使用，能够让学生更直观地感受到所学的知识，引发学生的兴趣，激发学生的好奇心，从而增强学生的学习兴趣和自信心，同时也能提高学生的信息素养和科技意识。
2.小组讨论法：鼓励学生之间的互动与交流，培养学生的团队合作意识，激发学生的观点和想象力，提高学生的口头表达和写作能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生进一步深入了解人物形象和事件背景，帮助学生更好地理解知识点，并锻炼学生的表演能力和演讲技巧。
4.案例分析法：通过案例分析法，让学生深入了解真实的社会案例，提高学生的社会责任感和审视问题的角度，同时也能够提高学生的思辨能力。
5.实验探究法：通过实验探究的方式，让学生自主尝试、分析、总结相关现象和规律，提高学生的科学素养和实际运用能力。
四、不同案例下的教学计划
1.《怒海潜沙》文学阅读课教学计划
【教学目标】
1.学生能够理解人物的情感变化和环境逐渐恶劣的演变，进而深入理解文学作品的叙事特点，反思人性的悲欢离合、勇气和信念等方面。
2.学生能够体会小说当中的道理和反思，并从中汲取启示和帮助，提高学生的审美情趣和重温中华优秀文化。
【教学重点】
通过文中人物、环境和情感的变化，引导学生深入理解文学作品的叙事结构、情节编排、人物刻画等。
【教学难点】
让学生掌握作品中的对比手法和情感融入叙事的方式。
【教学措施】
1.通过引导观察和分析小说中地理环境的变化，引导学生理解人物所面对的困境和环境所带来的压力，从而更好地理解小说中人物的复杂性和情感变化。
2.通过对比分析和判断人物不同角色所表现出的性格，引导学生审视人物真正的本质和价值观，同时发掘文本所阐述的道理和哲学价值。
3.选用与小说相关联的文化资料和名言佳句，进一步拓展学生的阅读视野和提高学生的文化素养。
2.《无人机驾照》科技教育课教学计划
【教学目标】
1.学生能够学习无人机的构造原理和安全操作知识，掌握基本的无人机操作技能。
2.学生能够了解无人机在日常生活和社会发展中的应用场景和前景，增强学生的科技素质和现代科技意识。
【教学重点】
1. 硬件设备的介绍，包括无人机的构造原理和操作流程等；
2. 安全操作知识介绍。
【教学难点】
无人机的悬停和方向操作。
【教学措施】
1.通过课堂讲解和作业实践，学生能够了解无人机的构造原理和基本的操作流程、悬停操作和方向操作等基础知识。
2.引导学生集中注意力，认真学习掌握无人机的操作流程和安全操作知识，才能更安全地操纵无人机。
3.引导学生探究无人机的应用场景和前景，了解无人机的特点和未来趋势，提高学生的科技素养和现代科技意识。
综上所述，人音版五年级教材是一本综合素质教育的优秀教材。教育教学中的多元方法，也可以在教学中充分地应用，并通过合理的教学计划实现教学目标，丰富学生的知识阅历和综合素质，提升学生的学习兴趣和创造力。
橘子宝宝小班教案汇总
橘子宝宝小班教案 篇1
教学目标：
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
教学重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
教学难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征
教学准备：橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。
一、猜一猜
师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面(外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣)，猜一种水果，请幼儿猜谜底。
二、摸一摸，看一看
师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗?
1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么?摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗?并从盒子里摸出一个橘子
2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的?(橘子长得圆圆的，黄色的皮)
3、师：你们喜欢橘子吗?请你们来摸一摸，闻一闻，(拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻)师：橘子摸上去是什么感觉的?闻起来是什么气味的呢?
4、师：你们是怎样吃橘子的?它里面又是什么样子的呢?咱们一起来看看吧。
三、体验剥橘子的快乐
1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片?它长得像什么?
3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
四、品尝橘子
师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的?你们想不想尝一口?师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。
橘子宝宝小班教案 篇2
小班语言橘子宝宝教案反思
近年来，越来越多的家长开始关注孩子的语言发展，并积极寻找适合的教育资源来帮助孩子提高语言能力。橘子宝宝是一套备受赞誉的小班语言教材，它以生动有趣的内容、科学合理的教学设计和专业的师资团队著称。然而，任何一种教育资源都有其优点和不足之处，本文将对小班语言橘子宝宝教案进行详细的反思和探讨。
首先，小班语言橘子宝宝教案的优点之一是其生动有趣的内容。教案中的故事情节引人入胜，吸引了孩子们的注意力，激发了他们学习语言的兴趣。橘子宝宝教案通过生动形象的图片、音频和视频，让孩子们能够更好地理解和记忆所学内容。这种教学方式使得语言学习变得轻松愉快，让孩子们在欢乐中快速提高语言表达能力。
其次，橘子宝宝教案的教学设计也是其优点之一。该教案根据小班学生的语言发展特点，采用了循序渐进的教学方法。教案根据孩子们已有的语言水平，设置了不同的单元和学习目标，教师可以根据孩子们的实际情况进行灵活调整，有针对性地进行教学。通过多样化的教学活动，如唱歌、游戏和角色扮演等，橘子宝宝教案能够全面培养孩子们的听、说、读、写等语言技能，提高他们的综合语言能力。
然而，小班语言橘子宝宝教案也存在一些不足之处。首先，教案的教学内容和活动设计较为固定，可能缺乏个性化和差异化的教学。在小班教学中，每个孩子的学习进度和兴趣爱好可能有所不同，教师应根据孩子们的特点和需求进行灵活调整。但是，橘子宝宝教案的教学内容较为固定，教师在实施教学时可能难以满足不同孩子的个性化需求。
其次，教案侧重于语言的输入和输出，而忽视了对语言思维能力和创造力的培养。现代教育的一个重要目标是培养学生的综合素质，而不仅仅是语言表达能力。然而，橘子宝宝教案在教学过程中过于强调了语言的输入和输出，忽视了对学生思维能力、创造力和综合运用能力的培养。这也许是橘子宝宝教案发展的一个值得思考的方向。
综上所述，小班语言橘子宝宝教案通过其生动有趣的内容和科学合理的教学设计，帮助孩子们提高语言能力，并获得了家长和教师的一致好评。然而，我们也不能忽视教案的不足之处，如缺乏个性化和差异化的教学，以及忽视对思维能力和创造力的培养。因此，在使用橘子宝宝教案的同时，我们也应该充分发挥教师的主观能动性，灵活调整教学内容和方法，以更好地满足孩子们的个性化需求，培养他们的综合素养。
橘子宝宝小班教案 篇3
作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班说课稿橘子宝宝来做客含反思，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
1、活动来源：该活动与幼儿的现实生活紧密结合，可运用于主题活动之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子们每天来感知周围世界的重要感官。这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。而是让孩子在各种感官的运用中获得真切而具体的感受和体验。果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，且取材方便。对于他们孩子们都有一定的感知和体验。它们的形状、颜色、味道都是独具特色的，深受着孩子们的喜爱。每天午睡后的水果品尝，显然是孩们所期盼的快乐时段。
2、目标定位：活动目标是教育活动中的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点，结合主题《好吃的食物》目标的实现。确立了情感、能力、感知方面的目标，其中既有独立表达的一面，又有相互融合的一面，目标为：
①通过观察认识橘子，知道橘子的特征。
②学会怎样剥橘子，了解橘子的营养价值。
③懂得分享，体验分享橘子的快乐。
在这三个目标中，我从小班幼儿的学习特点及规律出发的，将情感方面列为首位，依次是能力和知识获得方面，这是考虑了小班幼儿的'特点学习规律出发的。
根据目标：我把重点定位于，在实际操作中，用口、鼻、眼、手各种感官，感知实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。通过实物观察、多媒体、实践操作、食物品尝、及音乐配合、游戏情节的贯穿来实现活动目标。
活动难点：在剥橘子时，由于孩子们的小肌肉的动作协调能力、动作力度尚未发展到一定程度。在操作过程中，孩子们很有可能提出“老师我不会剥”、“老师剥不开”的问题。（因为，在平时剥橘子、香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现象）。当遇到这种情况时，我们老师如何正确地孩子们运用各种方法，通过各种渠道去求得剥皮的方法，体验到自己动手后，获得成功的快乐，这是个关键。它对于孩子和老师来说都是一个难点。
活动的经验准备：幼儿对生活中常见的水果有一定的经验，吃过或看过。
活动的物质准备：橘子若干、收纳盒3个。
二、说教法
在新课程理念中要求建立一种“对话、互动”的新型师生关系。在这种对话的氛围中，教师和学生处于平等的地位，都可以不受框框的束缚，充分表达各自的意见，促使双方都进行积极的思考。在这种师生关系下，孩子的学习方式也要发生转变，新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，根据教学具体情况，灵活运用各种学习方式，本次活动我采用的教法有：
1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用的过程中进探索学习。本次活动安排了一次操作活动，引发兴趣后，品尝橘子前的一次剥橘子操作活动。
2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。在本次活动中，通过实物投放“水果橘子”孩子们对橘子有了更深一层的了解。让孩子结合生活经验，在辨证中得出结论，对含糊的结论也可留于课后进行调查。
3、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，本次活动，在引入和结束活动中都渗入游戏的形式。在橘子出现的时候，都让孩子们去摸一摸猜一猜，这样既吸引了孩子们的注意力又让孩子们体验了不用眼睛光用手的本领。此外活动中还采用交流讨论（小组、个别、集体）、赏识激励法，使幼儿对小手等其他感官的运用都有一定的经验。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探索活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：
1、多通道参与法：在《新纲要》科学领域的目标中明确指出，（幼儿）能用多中感官动手动脑，探究问题要用适当的方式表达，交流探索的过程与结果。“因此活动中我们引导幼儿看一看，摸一摸、尝一尝、说一说等多种感官的参与，在剥与品尝的过程中，体验到了无穷的乐趣。在第二、第三环节中，就完成了感知特征操作和语言表达的目标，同时目标一和目标二，也同时得到了体现，主要是参与活动的积极性，及常见水果的了解。
2、品尝交流（尝试法）：
在体验小手剥一剥的过程中，孩子们的控制能力弱，为了孩子们的需求，我及时让他们进行品尝，大家吃吃将讲讲、在愉悦的状态中，幼儿也逐步意识到了小手、小嘴巴的能干。同时也了解了不同水果和干果有着不同的剥法和口味。幼儿在游戏的情节中，在轻松的氛围中结束了该活动。
四、说教学流程
在这次活动课中，各个环节可以说是环环相扣、动静交替的，它多次给了孩子们手口并用的机会。客人做客、激发兴趣——自由观察、说说特征——教师演示、动手操作——果实品尝、交流感想——相互分享、活动结束.
本次的结束活动中也渗入互动的形式，与班里的小朋友和老师一起分享，情景相扣，比较自然，并且延伸活动对孩子们的手指运用也是一个提升，让孩子在游戏的过程中，不知不觉的获取知识，提高能力。
学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，是小班幼儿发展的一个基本目标。对小班年龄段的孩子来说，他们更为喜欢的是在游戏的情景中，在吃吃玩玩的过程中，在快乐的体验中进行学习。在本次的活动中，孩子们都能得到一定的感受和体验。孩子们对自己喜欢的水果，用眼睛去看看、用鼻子去闻闻，用小手去剥剥，在轻松愉快的课堂气氛中，再用小嘴巴去尝尝。从始至终，应该说孩子们都处在一种轻松愉快的，自主操作、合作探究的过程中，在不知不觉中，拓展着自己的知识面与经验。因此，我认为此活动能够结合季节性，能够从孩子的已有经验出发，贴近幼儿的生活，选择孩子们感兴趣的事物，运用孩子们喜欢的方式，引领孩子们积极的运用自己的各种感官去感知周围的世界。
教学反思：
本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。
橘子宝宝小班教案 篇4
设计思路
一、 活动背景
《指南》中提到“3岁左右的儿童能表达的图形很少，这一阶段的儿童在绘画、构造活动中，喜欢尝试用各种绘画材料，表达熟悉物体的粗略特征。”“小班孩子经常涂涂画画并乐在其中。”因此在进行艺术表现活动时尤其要关注活动的表现形式是否适宜，是否支持了小班孩子进行自主绘画表现的需求。
选择《苹果和橘子》主题中的“橘子”这一内容作为表现载体，考虑到橘子的色彩鲜艳、饱和，是小班孩子的偏爱；另外，橙色的外观简单、明显、易于表达。橘子也是秋天特有的常见水果，孩子们经常食用橘子，对橘子的外形特征非常熟悉，因此，孩子的首次敲印活动内容就选择了“橘子”。
二、 幼儿分析
小班的孩子喜欢尝试用各种绘画材料来表现熟悉物体的粗糙特征。因此，玩彩印活动最适合小班儿童操作。本次敲印活动是初次尝试，孩子之前尝试过黏贴活动，对圆形在纸上的定位、布局有初步的经验，而本次活动是继这一经验的敲印的尝试。
冲压是小班儿童非常喜欢的一种活动形式。孩子们用手臂的力量来控制材料来表达橘子，这样便于他们完成和喜欢参加这个活动。
预期效果通过本次活动，孩子了解了敲印活动的方法，知道玩法，今后尝试其它的敲印活动，简单添画，表现其它的物体。
三、 环节分析
四个环节以橘子宝宝要旅行贯穿。
第一环节回忆经验，回顾橘子的外形特征，引出故事《橘子宝宝要旅行》。
第二环节以情景表现《橘子宝宝要旅行》的过程，也是老师的示范和讲解。通过儿童歌曲的讲解和个人示范，帮助孩子了解冲压的方法。
第三环节是幼儿操作，过程中关注幼儿敲印的方法，适当用儿歌提醒，并关注孩子的操作习惯、卫生习惯，初步形成敲印活动的常规。
第四部分，教师骑着儿童自行车欣赏作品，感受创作成功的喜悦。
内容与要求
大胆尝试用印刷的方式来表达橘子的外观特征，体验印刷的乐趣。
活动的重点是大胆地使用印刷方法来表达橘子的外观特征。
活动难点体验敲印活动的乐趣。
准备30张卡车油漆纸，一些橙色颜料，一些海绵，海绵印和小碎布。
活动流程：趣味欣赏——讲解演示——创作表演——分享交流
活动过程
一、激趣欣赏（回顾橘子特征）
1、 实物引出。（出示橘子树）
秋天到了，果园里的橘子都成熟了，工人们忙着摘橘子。我们也摘一个下瞧瞧。
提问橘子宝宝长什么样子？
小结原橘子宝宝是圆圆的，橘色的，头上有顶小帽子。
2、**。
提问橘子宝宝要去**旅行？怎样的橘子宝宝可以去旅行？
原来橘子宝宝成熟了，圆润的，橙黄的，可以装上卡车去水果店。
二、讲解演示（了解敲印方法）
1果园里有许多橘子宝宝想去旅行。
2、 找到圆圆的、橘黄橘黄的橘子，我有好办法。
出示一辆空的货车及绘画材料。
重点讲解
①把橘子装在货车的车厢上。
②小海绵，站站直，颜料里面吸一吸，货车上面站站直，压一压，放回小海绵，笔宝宝，点一点，戴帽子。
3、个别演示
过渡语谁试试，请橘子宝宝去旅行。
三、创作表现（体验敲印乐趣）
橘子树的母亲身上有许多小橘子。它们都想旅行。谁能帮忙？
观察指导
①是否能够让海绵直直的蘸颜料。
②关注幼儿个体差异，不强求每位幼儿在橘子上点帽子。
四、分享交流（感受劳动成果）
过渡语果园的阿姨想感谢我们班的孩子们，因为你们帮我们包了很多橘子。你高兴吗？让我们带着橘子宝宝去旅行吧。
橘子宝宝小班教案 篇5
活动名称：橘子宝宝
活动目标：
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
活动重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
活动难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征
活动准备：橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。
一、猜一猜
师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面（外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣），猜一种水果，请幼儿猜谜底。
二、摸一摸，看一看
师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗？
1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么？摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗？并从盒子里摸出一个橘子
2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？（橘子长得圆圆的，黄色的皮）
3、师：你们喜欢橘子吗？请你们来摸一摸，闻一闻，（拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻）师：橘子摸上去是什么感觉的？闻起来是什么气味的呢？
4、师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们一起来看看吧。
三、体验剥橘子的快乐
1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片？它长得像什么？
3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
四、品尝橘子
师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的？你们想不想尝一口？师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。
橘子宝宝小班教案 篇6
活动目标：
1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。
2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块
活动过程：
（一）神秘礼物导入
1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。
2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。
（二）、感知橘子宝宝的外形特征
1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状等观察）
2、这么多的橘子宝宝都一样吗？
结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。
3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？
4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？
（三）、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。
老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？
2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？
小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的？
活动反思：
本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。
橘子宝宝小班教案 篇7
小班科学活动橘子宝宝教案及反思
引言：
科学教育在幼儿园中起着至关重要的作用，通过科学活动可以培养幼儿的观察力、探索精神和解决问题的能力。本文旨在介绍一堂小班科学活动课的教案，并通过反思来分析教案的优点和不足之处，以期进一步提升科学教育的质量。
一、教案：
教学目标：
1.培养幼儿对自然界的观察力和好奇心。
2.通过观察、实践和探索，培养幼儿的探索精神和问题解决能力。
3.了解橘子生长的过程和特点，培养幼儿的爱护动植物的意识。
教学内容：
橘子的生长过程和特点。
教学准备：
橘子树、橘子、播种工具、水杯、绘本《橘子宝宝的成长》。
教学步骤：
1.观察橘子树：将橘子树放在课堂中心，引起幼儿的注意，并让他们触摸树皮，感受橘子树的外观和质地。
2.讲解橘子的生长过程：通过播放绘本《橘子宝宝的成长》，向幼儿介绍橘子的生长过程，引导他们了解橘子从种子到成熟果实的变化。
3.观察橘子：将一些橘子放在课桌上，让幼儿用放大镜仔细观察橘子的外观，发现橘子表面的颜色和纹路。
4.剥橘子皮：将一些橘子递给幼儿，让他们亲自体验剥橘子的过程，并观察橘子肉的颜色、味道和质地。
5.品尝橘子：将一些剥好的橘子递给幼儿，让他们品尝橘子的味道，感受橘子的甜美和酸度。
6.总结活动：引导幼儿回顾整个活动，让他们分享自己对橘子的感受和发现。
二、反思：
教学优点：
1.通过观察和实践，让幼儿亲自体验橘子的生长和品尝过程，培养他们的动手操作能力。
2.使用绘本《橘子宝宝的成长》引导幼儿了解橘子的生长过程，增加了教学的趣味性和生动性。
3.将活动过程分成多个环节，每个环节都有具体的教学目标，有助于幼儿理解和记忆。
教学不足之处：
1.教学准备方面，可以添加一些道具和底板，让幼儿更好地触摸和观察橘子。
2.活动设计方面，可以增加一些橘子制作的手工活动，让幼儿更深入地了解橘子的特点。
三、结语：
通过这堂小班科学活动课，幼儿能够通过观察、实践和探索来了解橘子的生长过程和特点。同时，通过这次反思，也发现了教案中的优点和不足之处，以及可以改进的地方。希望以后能够进一步提升科学教育的质量，为幼儿的成长和发展做出更多贡献。