写课件要经过周密考虑，精心设计而确定下来。在上课之前，老师也是必须要准备好的。您也对写课件感到一头雾水吗？小编特别整理来自网络的干净的宝宝教案之二，仅供参考，希望能为你提供参考！
为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是实现教育现代化的必要手段。小编特别为你收集的“干净的宝宝教案之二 ”，个人使用的产品可以与朋友一起分享感觉要更好！
干净的宝宝教案
一、教案概述
本教案旨在通过丰富多彩的活动和游戏，培养幼儿干净整洁的生活习惯和良好的卫生意识。主题范文如下：
二、教学目标
1.让幼儿了解卫生与健康的关系，养成良好的卫生习惯。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.让幼儿认识生活中的一些常见的卫生问题，并能正确处理。
三、教学准备
1.图片、挂图或幼儿生活实物。
2.洗手液、纸巾、水盆等清洁用品。
四、教学过程
一、小小看家人
1.老师带领幼儿观察家里的清洁用品，并介绍它们的用途和正确使用方法。
2.让幼儿分小组，以轮流来模拟用清洁用品进行家务活动，如擦桌子、扫地等，并让其他小组的幼儿监督是否操作正确。
二、小小清洁工
1.引导幼儿观察校园的卫生状况，让他们发现其中的问题。
2.带领幼儿一起清洁幼儿园各个角落，如桌子、椅子、地板等。
3.观察和讨论清洁过程中的问题，鼓励幼儿提出改善的建议。
三、小小洗手达人
1.给幼儿展示洗手的正确方法，如用洗手液搓揉手心、手背、手指等，并用清水冲洗干净。
2.组织幼儿进行洗手实践活动，老师观察并指导幼儿正确洗手，鼓励他们养成洗手的良好习惯。
四、小小卫生小卫士
1.让幼儿认识生活中一些常见的卫生问题，如垃圾分类、个人卫生等。
2.通过分组游戏或角色扮演，让幼儿模拟处理卫生问题，如分类垃圾、正确倒垃圾等。
五、小小整洁小达人
1.让幼儿了解自己的身体和衣服需要保持整洁干净，鼓励他们养成勤洗澡、勤换衣服的习惯。
2.组织幼儿参加衣物整理游戏，如将不同种类的衣物分类、挂好衣服等。
3.通过讨论和分享，激励幼儿保持个人卫生的重要性。
六、小小宣传员
1.设计宣传海报，让幼儿用自己的话语和图片表达保持干净卫生的重要性。
2.展示海报，并邀请其他年级的幼儿看展览，引导他们了解干净卫生的重要性。
五、教学评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度和学习成果。
2.通过游戏和讨论，检查幼儿对卫生习惯的掌握程度。
3.根据幼儿的表现，给予鼓励和肯定，帮助他们养成良好的卫生习惯。
六、教学反思
本教案通过丰富多样的活动，让幼儿在实践中学习卫生习惯，并通过游戏和讨论加深了对卫生与健康的认识。教案的设计以幼儿的实际生活为背景，注重培养幼儿的观察力和动手能力，使他们在学习中感受到乐趣和成就感。同时，通过宣传海报的设计，让幼儿在展示和分享中理解与他人共同保持干净卫生的重要性。在实施过程中，要关注每个幼儿的参与程度和学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
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橘子宝宝小班教案汇总
橘子宝宝小班教案 篇1
教学目标：
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
教学重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
教学难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征
教学准备：橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。
一、猜一猜
师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面(外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣)，猜一种水果，请幼儿猜谜底。
二、摸一摸，看一看
师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗?
1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么?摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗?并从盒子里摸出一个橘子
2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的?(橘子长得圆圆的，黄色的皮)
3、师：你们喜欢橘子吗?请你们来摸一摸，闻一闻，(拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻)师：橘子摸上去是什么感觉的?闻起来是什么气味的呢?
4、师：你们是怎样吃橘子的?它里面又是什么样子的呢?咱们一起来看看吧。
三、体验剥橘子的快乐
1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片?它长得像什么?
3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
四、品尝橘子
师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的?你们想不想尝一口?师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。
橘子宝宝小班教案 篇2
小班语言橘子宝宝教案反思
近年来，越来越多的家长开始关注孩子的语言发展，并积极寻找适合的教育资源来帮助孩子提高语言能力。橘子宝宝是一套备受赞誉的小班语言教材，它以生动有趣的内容、科学合理的教学设计和专业的师资团队著称。然而，任何一种教育资源都有其优点和不足之处，本文将对小班语言橘子宝宝教案进行详细的反思和探讨。
首先，小班语言橘子宝宝教案的优点之一是其生动有趣的内容。教案中的故事情节引人入胜，吸引了孩子们的注意力，激发了他们学习语言的兴趣。橘子宝宝教案通过生动形象的图片、音频和视频，让孩子们能够更好地理解和记忆所学内容。这种教学方式使得语言学习变得轻松愉快，让孩子们在欢乐中快速提高语言表达能力。
其次，橘子宝宝教案的教学设计也是其优点之一。该教案根据小班学生的语言发展特点，采用了循序渐进的教学方法。教案根据孩子们已有的语言水平，设置了不同的单元和学习目标，教师可以根据孩子们的实际情况进行灵活调整，有针对性地进行教学。通过多样化的教学活动，如唱歌、游戏和角色扮演等，橘子宝宝教案能够全面培养孩子们的听、说、读、写等语言技能，提高他们的综合语言能力。
然而，小班语言橘子宝宝教案也存在一些不足之处。首先，教案的教学内容和活动设计较为固定，可能缺乏个性化和差异化的教学。在小班教学中，每个孩子的学习进度和兴趣爱好可能有所不同，教师应根据孩子们的特点和需求进行灵活调整。但是，橘子宝宝教案的教学内容较为固定，教师在实施教学时可能难以满足不同孩子的个性化需求。
其次，教案侧重于语言的输入和输出，而忽视了对语言思维能力和创造力的培养。现代教育的一个重要目标是培养学生的综合素质，而不仅仅是语言表达能力。然而，橘子宝宝教案在教学过程中过于强调了语言的输入和输出，忽视了对学生思维能力、创造力和综合运用能力的培养。这也许是橘子宝宝教案发展的一个值得思考的方向。
综上所述，小班语言橘子宝宝教案通过其生动有趣的内容和科学合理的教学设计，帮助孩子们提高语言能力，并获得了家长和教师的一致好评。然而，我们也不能忽视教案的不足之处，如缺乏个性化和差异化的教学，以及忽视对思维能力和创造力的培养。因此，在使用橘子宝宝教案的同时，我们也应该充分发挥教师的主观能动性，灵活调整教学内容和方法，以更好地满足孩子们的个性化需求，培养他们的综合素养。
橘子宝宝小班教案 篇3
作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班说课稿橘子宝宝来做客含反思，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
1、活动来源：该活动与幼儿的现实生活紧密结合，可运用于主题活动之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子们每天来感知周围世界的重要感官。这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。而是让孩子在各种感官的运用中获得真切而具体的感受和体验。果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，且取材方便。对于他们孩子们都有一定的感知和体验。它们的形状、颜色、味道都是独具特色的，深受着孩子们的喜爱。每天午睡后的水果品尝，显然是孩们所期盼的快乐时段。
2、目标定位：活动目标是教育活动中的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点，结合主题《好吃的食物》目标的实现。确立了情感、能力、感知方面的目标，其中既有独立表达的一面，又有相互融合的一面，目标为：
①通过观察认识橘子，知道橘子的特征。
②学会怎样剥橘子，了解橘子的营养价值。
③懂得分享，体验分享橘子的快乐。
在这三个目标中，我从小班幼儿的学习特点及规律出发的，将情感方面列为首位，依次是能力和知识获得方面，这是考虑了小班幼儿的'特点学习规律出发的。
根据目标：我把重点定位于，在实际操作中，用口、鼻、眼、手各种感官，感知实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。通过实物观察、多媒体、实践操作、食物品尝、及音乐配合、游戏情节的贯穿来实现活动目标。
活动难点：在剥橘子时，由于孩子们的小肌肉的动作协调能力、动作力度尚未发展到一定程度。在操作过程中，孩子们很有可能提出“老师我不会剥”、“老师剥不开”的问题。（因为，在平时剥橘子、香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现象）。当遇到这种情况时，我们老师如何正确地孩子们运用各种方法，通过各种渠道去求得剥皮的方法，体验到自己动手后，获得成功的快乐，这是个关键。它对于孩子和老师来说都是一个难点。
活动的经验准备：幼儿对生活中常见的水果有一定的经验，吃过或看过。
活动的物质准备：橘子若干、收纳盒3个。
二、说教法
在新课程理念中要求建立一种“对话、互动”的新型师生关系。在这种对话的氛围中，教师和学生处于平等的地位，都可以不受框框的束缚，充分表达各自的意见，促使双方都进行积极的思考。在这种师生关系下，孩子的学习方式也要发生转变，新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，根据教学具体情况，灵活运用各种学习方式，本次活动我采用的教法有：
1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用的过程中进探索学习。本次活动安排了一次操作活动，引发兴趣后，品尝橘子前的一次剥橘子操作活动。
2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。在本次活动中，通过实物投放“水果橘子”孩子们对橘子有了更深一层的了解。让孩子结合生活经验，在辨证中得出结论，对含糊的结论也可留于课后进行调查。
3、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，本次活动，在引入和结束活动中都渗入游戏的形式。在橘子出现的时候，都让孩子们去摸一摸猜一猜，这样既吸引了孩子们的注意力又让孩子们体验了不用眼睛光用手的本领。此外活动中还采用交流讨论（小组、个别、集体）、赏识激励法，使幼儿对小手等其他感官的运用都有一定的经验。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探索活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：
1、多通道参与法：在《新纲要》科学领域的目标中明确指出，（幼儿）能用多中感官动手动脑，探究问题要用适当的方式表达，交流探索的过程与结果。“因此活动中我们引导幼儿看一看，摸一摸、尝一尝、说一说等多种感官的参与，在剥与品尝的过程中，体验到了无穷的乐趣。在第二、第三环节中，就完成了感知特征操作和语言表达的目标，同时目标一和目标二，也同时得到了体现，主要是参与活动的积极性，及常见水果的了解。
2、品尝交流（尝试法）：
在体验小手剥一剥的过程中，孩子们的控制能力弱，为了孩子们的需求，我及时让他们进行品尝，大家吃吃将讲讲、在愉悦的状态中，幼儿也逐步意识到了小手、小嘴巴的能干。同时也了解了不同水果和干果有着不同的剥法和口味。幼儿在游戏的情节中，在轻松的氛围中结束了该活动。
四、说教学流程
在这次活动课中，各个环节可以说是环环相扣、动静交替的，它多次给了孩子们手口并用的机会。客人做客、激发兴趣——自由观察、说说特征——教师演示、动手操作——果实品尝、交流感想——相互分享、活动结束.
本次的结束活动中也渗入互动的形式，与班里的小朋友和老师一起分享，情景相扣，比较自然，并且延伸活动对孩子们的手指运用也是一个提升，让孩子在游戏的过程中，不知不觉的获取知识，提高能力。
学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，是小班幼儿发展的一个基本目标。对小班年龄段的孩子来说，他们更为喜欢的是在游戏的情景中，在吃吃玩玩的过程中，在快乐的体验中进行学习。在本次的活动中，孩子们都能得到一定的感受和体验。孩子们对自己喜欢的水果，用眼睛去看看、用鼻子去闻闻，用小手去剥剥，在轻松愉快的课堂气氛中，再用小嘴巴去尝尝。从始至终，应该说孩子们都处在一种轻松愉快的，自主操作、合作探究的过程中，在不知不觉中，拓展着自己的知识面与经验。因此，我认为此活动能够结合季节性，能够从孩子的已有经验出发，贴近幼儿的生活，选择孩子们感兴趣的事物，运用孩子们喜欢的方式，引领孩子们积极的运用自己的各种感官去感知周围的世界。
教学反思：
本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。
橘子宝宝小班教案 篇4
设计思路
一、 活动背景
《指南》中提到“3岁左右的儿童能表达的图形很少，这一阶段的儿童在绘画、构造活动中，喜欢尝试用各种绘画材料，表达熟悉物体的粗略特征。”“小班孩子经常涂涂画画并乐在其中。”因此在进行艺术表现活动时尤其要关注活动的表现形式是否适宜，是否支持了小班孩子进行自主绘画表现的需求。
选择《苹果和橘子》主题中的“橘子”这一内容作为表现载体，考虑到橘子的色彩鲜艳、饱和，是小班孩子的偏爱；另外，橙色的外观简单、明显、易于表达。橘子也是秋天特有的常见水果，孩子们经常食用橘子，对橘子的外形特征非常熟悉，因此，孩子的首次敲印活动内容就选择了“橘子”。
二、 幼儿分析
小班的孩子喜欢尝试用各种绘画材料来表现熟悉物体的粗糙特征。因此，玩彩印活动最适合小班儿童操作。本次敲印活动是初次尝试，孩子之前尝试过黏贴活动，对圆形在纸上的定位、布局有初步的经验，而本次活动是继这一经验的敲印的尝试。
冲压是小班儿童非常喜欢的一种活动形式。孩子们用手臂的力量来控制材料来表达橘子，这样便于他们完成和喜欢参加这个活动。
预期效果通过本次活动，孩子了解了敲印活动的方法，知道玩法，今后尝试其它的敲印活动，简单添画，表现其它的物体。
三、 环节分析
四个环节以橘子宝宝要旅行贯穿。
第一环节回忆经验，回顾橘子的外形特征，引出故事《橘子宝宝要旅行》。
第二环节以情景表现《橘子宝宝要旅行》的过程，也是老师的示范和讲解。通过儿童歌曲的讲解和个人示范，帮助孩子了解冲压的方法。
第三环节是幼儿操作，过程中关注幼儿敲印的方法，适当用儿歌提醒，并关注孩子的操作习惯、卫生习惯，初步形成敲印活动的常规。
第四部分，教师骑着儿童自行车欣赏作品，感受创作成功的喜悦。
内容与要求
大胆尝试用印刷的方式来表达橘子的外观特征，体验印刷的乐趣。
活动的重点是大胆地使用印刷方法来表达橘子的外观特征。
活动难点体验敲印活动的乐趣。
准备30张卡车油漆纸，一些橙色颜料，一些海绵，海绵印和小碎布。
活动流程：趣味欣赏——讲解演示——创作表演——分享交流
活动过程
一、激趣欣赏（回顾橘子特征）
1、 实物引出。（出示橘子树）
秋天到了，果园里的橘子都成熟了，工人们忙着摘橘子。我们也摘一个下瞧瞧。
提问橘子宝宝长什么样子？
小结原橘子宝宝是圆圆的，橘色的，头上有顶小帽子。
2、**。
提问橘子宝宝要去**旅行？怎样的橘子宝宝可以去旅行？
原来橘子宝宝成熟了，圆润的，橙黄的，可以装上卡车去水果店。
二、讲解演示（了解敲印方法）
1果园里有许多橘子宝宝想去旅行。
2、 找到圆圆的、橘黄橘黄的橘子，我有好办法。
出示一辆空的货车及绘画材料。
重点讲解
①把橘子装在货车的车厢上。
②小海绵，站站直，颜料里面吸一吸，货车上面站站直，压一压，放回小海绵，笔宝宝，点一点，戴帽子。
3、个别演示
过渡语谁试试，请橘子宝宝去旅行。
三、创作表现（体验敲印乐趣）
橘子树的母亲身上有许多小橘子。它们都想旅行。谁能帮忙？
观察指导
①是否能够让海绵直直的蘸颜料。
②关注幼儿个体差异，不强求每位幼儿在橘子上点帽子。
四、分享交流（感受劳动成果）
过渡语果园的阿姨想感谢我们班的孩子们，因为你们帮我们包了很多橘子。你高兴吗？让我们带着橘子宝宝去旅行吧。
橘子宝宝小班教案 篇5
活动名称：橘子宝宝
活动目标：
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
活动重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
活动难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征
活动准备：橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。
一、猜一猜
师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面（外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣），猜一种水果，请幼儿猜谜底。
二、摸一摸，看一看
师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗？
1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么？摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗？并从盒子里摸出一个橘子
2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？（橘子长得圆圆的，黄色的皮）
3、师：你们喜欢橘子吗？请你们来摸一摸，闻一闻，（拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻）师：橘子摸上去是什么感觉的？闻起来是什么气味的呢？
4、师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们一起来看看吧。
三、体验剥橘子的快乐
1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片？它长得像什么？
3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
四、品尝橘子
师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的？你们想不想尝一口？师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。
橘子宝宝小班教案 篇6
活动目标：
1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。
2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块
活动过程：
（一）神秘礼物导入
1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。
2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。
（二）、感知橘子宝宝的外形特征
1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状等观察）
2、这么多的橘子宝宝都一样吗？
结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。
3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？
4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？
（三）、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。
老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？
2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？
小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的？
活动反思：
本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。
橘子宝宝小班教案 篇7
小班科学活动橘子宝宝教案及反思
引言：
科学教育在幼儿园中起着至关重要的作用，通过科学活动可以培养幼儿的观察力、探索精神和解决问题的能力。本文旨在介绍一堂小班科学活动课的教案，并通过反思来分析教案的优点和不足之处，以期进一步提升科学教育的质量。
一、教案：
教学目标：
1.培养幼儿对自然界的观察力和好奇心。
2.通过观察、实践和探索，培养幼儿的探索精神和问题解决能力。
3.了解橘子生长的过程和特点，培养幼儿的爱护动植物的意识。
教学内容：
橘子的生长过程和特点。
教学准备：
橘子树、橘子、播种工具、水杯、绘本《橘子宝宝的成长》。
教学步骤：
1.观察橘子树：将橘子树放在课堂中心，引起幼儿的注意，并让他们触摸树皮，感受橘子树的外观和质地。
2.讲解橘子的生长过程：通过播放绘本《橘子宝宝的成长》，向幼儿介绍橘子的生长过程，引导他们了解橘子从种子到成熟果实的变化。
3.观察橘子：将一些橘子放在课桌上，让幼儿用放大镜仔细观察橘子的外观，发现橘子表面的颜色和纹路。
4.剥橘子皮：将一些橘子递给幼儿，让他们亲自体验剥橘子的过程，并观察橘子肉的颜色、味道和质地。
5.品尝橘子：将一些剥好的橘子递给幼儿，让他们品尝橘子的味道，感受橘子的甜美和酸度。
6.总结活动：引导幼儿回顾整个活动，让他们分享自己对橘子的感受和发现。
二、反思：
教学优点：
1.通过观察和实践，让幼儿亲自体验橘子的生长和品尝过程，培养他们的动手操作能力。
2.使用绘本《橘子宝宝的成长》引导幼儿了解橘子的生长过程，增加了教学的趣味性和生动性。
3.将活动过程分成多个环节，每个环节都有具体的教学目标，有助于幼儿理解和记忆。
教学不足之处：
1.教学准备方面，可以添加一些道具和底板，让幼儿更好地触摸和观察橘子。
2.活动设计方面，可以增加一些橘子制作的手工活动，让幼儿更深入地了解橘子的特点。
三、结语：
通过这堂小班科学活动课，幼儿能够通过观察、实践和探索来了解橘子的生长过程和特点。同时，通过这次反思，也发现了教案中的优点和不足之处，以及可以改进的地方。希望以后能够进一步提升科学教育的质量，为幼儿的成长和发展做出更多贡献。
小学英语教学反思之二
课件实际上是以学习者为中心，写好课件是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。您现在对课件的编写有头绪了吗？小编特地花时间为你收集并编辑了小学英语教学反思之二，相信一定会对你有所帮助。
我们这里近几年刚刚在小学开设英语，在我任小学英语教学工作以来，一直反思小学应不应该开设英语课，我们应该怎样去教，在教的过程中应注意什么？要求学生掌握到什么程度。这些事情一直困饶着我。
由于开设英语不久，学生们的水平参差不齐，而且三.四.五年级学习的教材各不一样，我觉得学生基础比较差，不管在哪个年级都存在优生和差生，但是在英语课中差生和中等生存在居多，每次面对这些学生我都觉得很头疼，农村孩子并不像城市孩子，有好的成长环境和学习环境，并且有些孩子从幼儿园就开始学习英语。农村孩子是没有这么好的学习条件的，我在上课的时候让个别学生起来读，我反复的领着他们读，再读起来还是不会读，我那时气的脸红脖子粗，有时会狠狠的凶他们，但是之后想想孩子们也不容易，有时我会觉得学英语对他们来说太难了。我觉得小学学英语可以作为一种兴趣来培养，不能一味的考试，而让有些学生慢慢失去了信心。
字母的学习是学习英语的前提条件，我觉得学习英语首先要把26个英文字母学会，并且要求学生做到听.说.读.写26个英文字母，我们这儿的学生是从三年级开始写英语的，所以我们在学生刚刚学习英语是就对学生进行字母教学在边教课文的过程中，每节课学习3-4个字母，这样慢慢的学生差不多十节课就能把字母全部学完。我在教字母时，主要强调了三点：笔画.笔顺.占格数。现在学生们基本都能自己默写出来，掌握的很好，这样就在我们以后的教学中提供了很多方便。
总之做每件事情都有利与弊，学习英语也不例外，随着社会的发展，英语也变的越来越重要，这个社会需要我们学会英语，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。
小学英语教学反思01
随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
一、“玩耍”不能培养学生持久的兴趣，而是靠语言知识的积。
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇量。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。
三、培养英语兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
[教案]大班美术活动《美丽的风筝》其二
一篇优秀的课件方便教师的使用，能提高教学效率。一名优秀的教师会对对每一课堂负责，课件十分重要。写好一份课件的前提是什么呢？小编特别从网络上整理了[教案]大班美术活动《美丽的风筝》其二，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。我们已经为您准备好了“[教案]大班美术活动《美丽的风筝》其二 ”，期望此内容对你有所帮助！
老师：刚才孩子们看到这么多风筝。它们都有一个特点。它们是扁平的。
师:风筝的造型很多，（*****）除了平面的，有立体的，也就是小朋友说的鼓起来的，还有串式的。
（三）大胆想象，制作风筝面。
1、讲明要求，分成三组。
师:小朋友，风筝这么美丽，想不想自己也做一个？制作风筝有很多步骤。因为时间关系，我们今天要作风筝。
老师：我们分成三组。第一组是画风筝。请画你最喜欢的风筝。
第二组：装饰风筝，请配合提供的材料装饰风筝。
第三组：给风筝上色。请把风筝漆成漂亮的颜色。
请小朋友自愿选择分组，搬上凳子坐到桌子边。请这样对我。请安静，把你的小手放在腿上。明确三组的制作内容。
2、幼儿制作，教师指导。（**1）
四、点评作品，参加展览会
1让我们邀请三个孩子（每组一人）上台，对颜色、图案和线条进行点评。
2、请五六位小朋友（每组一两位）上台来，请其他小朋友进行点评。
三。今天风筝制作到此结束。请把用过的水彩笔和蜡笔放进盒子里。
4让我们带着我们新作的风筝去看风筝展吧。（**2）