每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。 教案课件要敲定教学内容，也要注重梳理难点。本文作者经过精挑细选为你编辑了“腊八节的由来教案之二 ”相关内容，请记得将本网页网址保存至您的收藏夹中！
一、欣赏封面，引发兴趣
1.教师引导幼儿观察画面人物，对故事人物感兴趣。
提问：封面上有谁?长得什么样子?她在那里做什么?
2.出示图书名字
提问：书名中提到的东西，画面上有吗?猜猜故事里除了胖嫂，还有一个主角会是谁?
二、倾听故事，理解内容
教师依次播放绘本内容，引导幼儿根据画面猜测内容并能用语言简单讲述
1.出示PPT，提问：
小燕子一家住在哪里?它们要干什么?(观察景色的变化和燕子一家的变化。)
说说燕子为什么要去南方过冬。
2.出示PPT页，提问：
小燕子看见胖嫂在做什么?
胖嫂准备了哪些好吃的东西?为什么?(观察画面，用语言简单讲述。)
3.出示PPT
匾里一共有哪几样东西?你都认识吗?猜猜胖嫂要做什么?(鼓励孩子说出食材的名称 、颜色。)
4.出示PPT
什么季节到了，小燕子用衔来的八样东西做了什么?
三、记八宝，玩游戏
1.出示实物，分辨和认识“八宝”
小燕子用食材来做项链，打扮自己，你觉得它们可以用来做什么?
2.游戏：八宝蹲
游戏规则：幼儿每人选择一张食材图片，由一人开始边蹲边念食材名字，被念到食材名称的幼儿需立即回应，继续游戏。幼儿游戏1-2次。
四、自助阅读，自主讲述
1.设疑：胖嫂究竟用这八样食材做什么呢?后来发生了什么事?
2.和同伴一起看画面(从“吃腊八粥咯“到最后。)
胖嫂煮的是什么粥?
看到小燕子，胖婶一家是怎么做的?
这一天小燕子过得开心吗?你知道这天是什么节日?
小结：腊八节是中国的传统节日，每逢腊八节人们都要吃腊八粥、团聚在一起，共享亲情和家庭的温暖。过完腊八就要过年啦!
活动延伸
欣赏童谣：
过了腊八就是年
小孩儿小孩儿你别馋，
过了腊八就是年;
腊八粥，真香甜，
哩哩啦啦二十三;
二十三，糖瓜粘;
二十四，扫房子;
二十五，冻豆腐;
二十六，炸羊肉;
二十七，宰公鸡;
二十八，把面发;
二十九，蒸馒头;
三十晚上熬一宿;
大年初一扭一扭。
美工区：
1.在活动区提供各种粮食、干果小样，帮助幼儿认识了解不同的食材名称和功效，尝试搭配“制作”——我的腊八粥。
2.创设美工活动区，提供各种中国风的绘本图片和金山农民画等图片，鼓励幼儿用剪贴、涂画等方法制作图画，布置成“民俗风”画廊。
阅读区：
1.收集各民间节日的相关图片与书籍，制作中国民俗手册。
2.提供故事图书和图片，鼓励孩子翻阅图书并讲述故事。
3.录制一些关于我国民俗的故事，让孩子倾听、了解，激发对传统文化的兴趣。
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通用二年级美术教案教学反思(篇一)
教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是教育教学实践中“治学先治教”的重要体现。在本文中我们将从多个角度来分析“通用二年级美术教案教学反思(篇一)”，我相信您会从这篇文章中受益匪浅！
《东西南北》美术教学反思
由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“东西南北”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题，解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的游戏活动和展示活动，让学生自评和互评，促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。
本节课的活动我是这样开展的：首先，通过青蛙造型、狮子造型的“东西南北”的表演，充分调动学生学习美术的积极性。“东西南北”和空白的“东西南北”的出现，更是调动了学生想装饰它的欲望，在这个环节里，学生的智慧和教师的动手装饰是结合得较紧密的。在学生的建议和教师的装饰下，空白的“东西南北”变漂亮了，变成了一只大嘴巴动物造型的“东西南北”，学生自然也就有了想制作“东西南北”的欲望。这时，我再加以引导，请学生说说制作“东西南北”的步骤和方法，同学们便对“东西南北”的制作方法一目了然。
“东西南北”看似简单，制作起来要较长的时间，我让四位学生为一组制作一个作品，学生分工合作：折、剪、贴。学生的想象力，创造力和表现力很强，对“东西南北”的制作方法已很好的理解和把握了。
从作品可以看出，孩子们的想象力，创造力和表现力很强，对“东西南北”的制作方法已很好的理解和把握了，且成功地制作出来了，作品中寻毛茸茸的耳朵，有趣的胡须，极富趣味性的手和脚，漂亮的花纹，有大有小，有深有浅，有虚有实，有精臻的，有粗糙的，孩子孩子们把自己的智慧和心灵交织组合创作出了一个个生动有趣的“东西南北””形象，赋予了作品无穷的魅力。
因为本节课我设计的重点是制作、装饰和游戏，因而忽略了评价这一环节。其实，我认为这节课在课的结尾处，可以加上评出不同标准的“东西南北”，如最有趣的“东西南北”、最特别的“东西南北”、最可爱的“东西南北”、最酷的“东西南北”、最大的“东西南北”等这一环节，也许这样设计以后，这节课才会显得更加完美。
橘子宝宝小班教案汇总
橘子宝宝小班教案 篇1
教学目标：
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
教学重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
教学难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征
教学准备：橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。
一、猜一猜
师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面(外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣)，猜一种水果，请幼儿猜谜底。
二、摸一摸，看一看
师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗?
1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么?摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗?并从盒子里摸出一个橘子
2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的?(橘子长得圆圆的，黄色的皮)
3、师：你们喜欢橘子吗?请你们来摸一摸，闻一闻，(拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻)师：橘子摸上去是什么感觉的?闻起来是什么气味的呢?
4、师：你们是怎样吃橘子的?它里面又是什么样子的呢?咱们一起来看看吧。
三、体验剥橘子的快乐
1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片?它长得像什么?
3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
四、品尝橘子
师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的?你们想不想尝一口?师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。
橘子宝宝小班教案 篇2
小班语言橘子宝宝教案反思
近年来，越来越多的家长开始关注孩子的语言发展，并积极寻找适合的教育资源来帮助孩子提高语言能力。橘子宝宝是一套备受赞誉的小班语言教材，它以生动有趣的内容、科学合理的教学设计和专业的师资团队著称。然而，任何一种教育资源都有其优点和不足之处，本文将对小班语言橘子宝宝教案进行详细的反思和探讨。
首先，小班语言橘子宝宝教案的优点之一是其生动有趣的内容。教案中的故事情节引人入胜，吸引了孩子们的注意力，激发了他们学习语言的兴趣。橘子宝宝教案通过生动形象的图片、音频和视频，让孩子们能够更好地理解和记忆所学内容。这种教学方式使得语言学习变得轻松愉快，让孩子们在欢乐中快速提高语言表达能力。
其次，橘子宝宝教案的教学设计也是其优点之一。该教案根据小班学生的语言发展特点，采用了循序渐进的教学方法。教案根据孩子们已有的语言水平，设置了不同的单元和学习目标，教师可以根据孩子们的实际情况进行灵活调整，有针对性地进行教学。通过多样化的教学活动，如唱歌、游戏和角色扮演等，橘子宝宝教案能够全面培养孩子们的听、说、读、写等语言技能，提高他们的综合语言能力。
然而，小班语言橘子宝宝教案也存在一些不足之处。首先，教案的教学内容和活动设计较为固定，可能缺乏个性化和差异化的教学。在小班教学中，每个孩子的学习进度和兴趣爱好可能有所不同，教师应根据孩子们的特点和需求进行灵活调整。但是，橘子宝宝教案的教学内容较为固定，教师在实施教学时可能难以满足不同孩子的个性化需求。
其次，教案侧重于语言的输入和输出，而忽视了对语言思维能力和创造力的培养。现代教育的一个重要目标是培养学生的综合素质，而不仅仅是语言表达能力。然而，橘子宝宝教案在教学过程中过于强调了语言的输入和输出，忽视了对学生思维能力、创造力和综合运用能力的培养。这也许是橘子宝宝教案发展的一个值得思考的方向。
综上所述，小班语言橘子宝宝教案通过其生动有趣的内容和科学合理的教学设计，帮助孩子们提高语言能力，并获得了家长和教师的一致好评。然而，我们也不能忽视教案的不足之处，如缺乏个性化和差异化的教学，以及忽视对思维能力和创造力的培养。因此，在使用橘子宝宝教案的同时，我们也应该充分发挥教师的主观能动性，灵活调整教学内容和方法，以更好地满足孩子们的个性化需求，培养他们的综合素养。
橘子宝宝小班教案 篇3
作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班说课稿橘子宝宝来做客含反思，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
1、活动来源：该活动与幼儿的现实生活紧密结合，可运用于主题活动之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子们每天来感知周围世界的重要感官。这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。而是让孩子在各种感官的运用中获得真切而具体的感受和体验。果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，且取材方便。对于他们孩子们都有一定的感知和体验。它们的形状、颜色、味道都是独具特色的，深受着孩子们的喜爱。每天午睡后的水果品尝，显然是孩们所期盼的快乐时段。
2、目标定位：活动目标是教育活动中的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点，结合主题《好吃的食物》目标的实现。确立了情感、能力、感知方面的目标，其中既有独立表达的一面，又有相互融合的一面，目标为：
①通过观察认识橘子，知道橘子的特征。
②学会怎样剥橘子，了解橘子的营养价值。
③懂得分享，体验分享橘子的快乐。
在这三个目标中，我从小班幼儿的学习特点及规律出发的，将情感方面列为首位，依次是能力和知识获得方面，这是考虑了小班幼儿的'特点学习规律出发的。
根据目标：我把重点定位于，在实际操作中，用口、鼻、眼、手各种感官，感知实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。通过实物观察、多媒体、实践操作、食物品尝、及音乐配合、游戏情节的贯穿来实现活动目标。
活动难点：在剥橘子时，由于孩子们的小肌肉的动作协调能力、动作力度尚未发展到一定程度。在操作过程中，孩子们很有可能提出“老师我不会剥”、“老师剥不开”的问题。（因为，在平时剥橘子、香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现象）。当遇到这种情况时，我们老师如何正确地孩子们运用各种方法，通过各种渠道去求得剥皮的方法，体验到自己动手后，获得成功的快乐，这是个关键。它对于孩子和老师来说都是一个难点。
活动的经验准备：幼儿对生活中常见的水果有一定的经验，吃过或看过。
活动的物质准备：橘子若干、收纳盒3个。
二、说教法
在新课程理念中要求建立一种“对话、互动”的新型师生关系。在这种对话的氛围中，教师和学生处于平等的地位，都可以不受框框的束缚，充分表达各自的意见，促使双方都进行积极的思考。在这种师生关系下，孩子的学习方式也要发生转变，新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，根据教学具体情况，灵活运用各种学习方式，本次活动我采用的教法有：
1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用的过程中进探索学习。本次活动安排了一次操作活动，引发兴趣后，品尝橘子前的一次剥橘子操作活动。
2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。在本次活动中，通过实物投放“水果橘子”孩子们对橘子有了更深一层的了解。让孩子结合生活经验，在辨证中得出结论，对含糊的结论也可留于课后进行调查。
3、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，本次活动，在引入和结束活动中都渗入游戏的形式。在橘子出现的时候，都让孩子们去摸一摸猜一猜，这样既吸引了孩子们的注意力又让孩子们体验了不用眼睛光用手的本领。此外活动中还采用交流讨论（小组、个别、集体）、赏识激励法，使幼儿对小手等其他感官的运用都有一定的经验。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探索活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：
1、多通道参与法：在《新纲要》科学领域的目标中明确指出，（幼儿）能用多中感官动手动脑，探究问题要用适当的方式表达，交流探索的过程与结果。“因此活动中我们引导幼儿看一看，摸一摸、尝一尝、说一说等多种感官的参与，在剥与品尝的过程中，体验到了无穷的乐趣。在第二、第三环节中，就完成了感知特征操作和语言表达的目标，同时目标一和目标二，也同时得到了体现，主要是参与活动的积极性，及常见水果的了解。
2、品尝交流（尝试法）：
在体验小手剥一剥的过程中，孩子们的控制能力弱，为了孩子们的需求，我及时让他们进行品尝，大家吃吃将讲讲、在愉悦的状态中，幼儿也逐步意识到了小手、小嘴巴的能干。同时也了解了不同水果和干果有着不同的剥法和口味。幼儿在游戏的情节中，在轻松的氛围中结束了该活动。
四、说教学流程
在这次活动课中，各个环节可以说是环环相扣、动静交替的，它多次给了孩子们手口并用的机会。客人做客、激发兴趣——自由观察、说说特征——教师演示、动手操作——果实品尝、交流感想——相互分享、活动结束.
本次的结束活动中也渗入互动的形式，与班里的小朋友和老师一起分享，情景相扣，比较自然，并且延伸活动对孩子们的手指运用也是一个提升，让孩子在游戏的过程中，不知不觉的获取知识，提高能力。
学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，是小班幼儿发展的一个基本目标。对小班年龄段的孩子来说，他们更为喜欢的是在游戏的情景中，在吃吃玩玩的过程中，在快乐的体验中进行学习。在本次的活动中，孩子们都能得到一定的感受和体验。孩子们对自己喜欢的水果，用眼睛去看看、用鼻子去闻闻，用小手去剥剥，在轻松愉快的课堂气氛中，再用小嘴巴去尝尝。从始至终，应该说孩子们都处在一种轻松愉快的，自主操作、合作探究的过程中，在不知不觉中，拓展着自己的知识面与经验。因此，我认为此活动能够结合季节性，能够从孩子的已有经验出发，贴近幼儿的生活，选择孩子们感兴趣的事物，运用孩子们喜欢的方式，引领孩子们积极的运用自己的各种感官去感知周围的世界。
教学反思：
本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。
橘子宝宝小班教案 篇4
设计思路
一、 活动背景
《指南》中提到“3岁左右的儿童能表达的图形很少，这一阶段的儿童在绘画、构造活动中，喜欢尝试用各种绘画材料，表达熟悉物体的粗略特征。”“小班孩子经常涂涂画画并乐在其中。”因此在进行艺术表现活动时尤其要关注活动的表现形式是否适宜，是否支持了小班孩子进行自主绘画表现的需求。
选择《苹果和橘子》主题中的“橘子”这一内容作为表现载体，考虑到橘子的色彩鲜艳、饱和，是小班孩子的偏爱；另外，橙色的外观简单、明显、易于表达。橘子也是秋天特有的常见水果，孩子们经常食用橘子，对橘子的外形特征非常熟悉，因此，孩子的首次敲印活动内容就选择了“橘子”。
二、 幼儿分析
小班的孩子喜欢尝试用各种绘画材料来表现熟悉物体的粗糙特征。因此，玩彩印活动最适合小班儿童操作。本次敲印活动是初次尝试，孩子之前尝试过黏贴活动，对圆形在纸上的定位、布局有初步的经验，而本次活动是继这一经验的敲印的尝试。
冲压是小班儿童非常喜欢的一种活动形式。孩子们用手臂的力量来控制材料来表达橘子，这样便于他们完成和喜欢参加这个活动。
预期效果通过本次活动，孩子了解了敲印活动的方法，知道玩法，今后尝试其它的敲印活动，简单添画，表现其它的物体。
三、 环节分析
四个环节以橘子宝宝要旅行贯穿。
第一环节回忆经验，回顾橘子的外形特征，引出故事《橘子宝宝要旅行》。
第二环节以情景表现《橘子宝宝要旅行》的过程，也是老师的示范和讲解。通过儿童歌曲的讲解和个人示范，帮助孩子了解冲压的方法。
第三环节是幼儿操作，过程中关注幼儿敲印的方法，适当用儿歌提醒，并关注孩子的操作习惯、卫生习惯，初步形成敲印活动的常规。
第四部分，教师骑着儿童自行车欣赏作品，感受创作成功的喜悦。
内容与要求
大胆尝试用印刷的方式来表达橘子的外观特征，体验印刷的乐趣。
活动的重点是大胆地使用印刷方法来表达橘子的外观特征。
活动难点体验敲印活动的乐趣。
准备30张卡车油漆纸，一些橙色颜料，一些海绵，海绵印和小碎布。
活动流程：趣味欣赏——讲解演示——创作表演——分享交流
活动过程
一、激趣欣赏（回顾橘子特征）
1、 实物引出。（出示橘子树）
秋天到了，果园里的橘子都成熟了，工人们忙着摘橘子。我们也摘一个下瞧瞧。
提问橘子宝宝长什么样子？
小结原橘子宝宝是圆圆的，橘色的，头上有顶小帽子。
2、**。
提问橘子宝宝要去**旅行？怎样的橘子宝宝可以去旅行？
原来橘子宝宝成熟了，圆润的，橙黄的，可以装上卡车去水果店。
二、讲解演示（了解敲印方法）
1果园里有许多橘子宝宝想去旅行。
2、 找到圆圆的、橘黄橘黄的橘子，我有好办法。
出示一辆空的货车及绘画材料。
重点讲解
①把橘子装在货车的车厢上。
②小海绵，站站直，颜料里面吸一吸，货车上面站站直，压一压，放回小海绵，笔宝宝，点一点，戴帽子。
3、个别演示
过渡语谁试试，请橘子宝宝去旅行。
三、创作表现（体验敲印乐趣）
橘子树的母亲身上有许多小橘子。它们都想旅行。谁能帮忙？
观察指导
①是否能够让海绵直直的蘸颜料。
②关注幼儿个体差异，不强求每位幼儿在橘子上点帽子。
四、分享交流（感受劳动成果）
过渡语果园的阿姨想感谢我们班的孩子们，因为你们帮我们包了很多橘子。你高兴吗？让我们带着橘子宝宝去旅行吧。
橘子宝宝小班教案 篇5
活动名称：橘子宝宝
活动目标：
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
活动重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
活动难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征
活动准备：橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。
一、猜一猜
师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面（外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣），猜一种水果，请幼儿猜谜底。
二、摸一摸，看一看
师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗？
1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么？摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗？并从盒子里摸出一个橘子
2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？（橘子长得圆圆的，黄色的皮）
3、师：你们喜欢橘子吗？请你们来摸一摸，闻一闻，（拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻）师：橘子摸上去是什么感觉的？闻起来是什么气味的呢？
4、师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们一起来看看吧。
三、体验剥橘子的快乐
1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片？它长得像什么？
3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
四、品尝橘子
师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的？你们想不想尝一口？师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。
橘子宝宝小班教案 篇6
活动目标：
1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。
2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块
活动过程：
（一）神秘礼物导入
1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。
2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。
（二）、感知橘子宝宝的外形特征
1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状等观察）
2、这么多的橘子宝宝都一样吗？
结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。
3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？
4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？
（三）、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。
老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？
2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？
小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的？
活动反思：
本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。
橘子宝宝小班教案 篇7
小班科学活动橘子宝宝教案及反思
引言：
科学教育在幼儿园中起着至关重要的作用，通过科学活动可以培养幼儿的观察力、探索精神和解决问题的能力。本文旨在介绍一堂小班科学活动课的教案，并通过反思来分析教案的优点和不足之处，以期进一步提升科学教育的质量。
一、教案：
教学目标：
1.培养幼儿对自然界的观察力和好奇心。
2.通过观察、实践和探索，培养幼儿的探索精神和问题解决能力。
3.了解橘子生长的过程和特点，培养幼儿的爱护动植物的意识。
教学内容：
橘子的生长过程和特点。
教学准备：
橘子树、橘子、播种工具、水杯、绘本《橘子宝宝的成长》。
教学步骤：
1.观察橘子树：将橘子树放在课堂中心，引起幼儿的注意，并让他们触摸树皮，感受橘子树的外观和质地。
2.讲解橘子的生长过程：通过播放绘本《橘子宝宝的成长》，向幼儿介绍橘子的生长过程，引导他们了解橘子从种子到成熟果实的变化。
3.观察橘子：将一些橘子放在课桌上，让幼儿用放大镜仔细观察橘子的外观，发现橘子表面的颜色和纹路。
4.剥橘子皮：将一些橘子递给幼儿，让他们亲自体验剥橘子的过程，并观察橘子肉的颜色、味道和质地。
5.品尝橘子：将一些剥好的橘子递给幼儿，让他们品尝橘子的味道，感受橘子的甜美和酸度。
6.总结活动：引导幼儿回顾整个活动，让他们分享自己对橘子的感受和发现。
二、反思：
教学优点：
1.通过观察和实践，让幼儿亲自体验橘子的生长和品尝过程，培养他们的动手操作能力。
2.使用绘本《橘子宝宝的成长》引导幼儿了解橘子的生长过程，增加了教学的趣味性和生动性。
3.将活动过程分成多个环节，每个环节都有具体的教学目标，有助于幼儿理解和记忆。
教学不足之处：
1.教学准备方面，可以添加一些道具和底板，让幼儿更好地触摸和观察橘子。
2.活动设计方面，可以增加一些橘子制作的手工活动，让幼儿更深入地了解橘子的特点。
三、结语：
通过这堂小班科学活动课，幼儿能够通过观察、实践和探索来了解橘子的生长过程和特点。同时，通过这次反思，也发现了教案中的优点和不足之处，以及可以改进的地方。希望以后能够进一步提升科学教育的质量，为幼儿的成长和发展做出更多贡献。
《月球之谜》教案(篇四)
本篇文章是经过精心挑选的一篇优秀的“《月球之谜》教案(篇四) ”作品。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是课堂教学的指引。祝你的学习和工作能够愉快又顺利！
教材说明：
《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对这么主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。
教学目标
1、有感情的朗读课文，通过网络自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。
课前准备
教师准备：主题网站、月光奏鸣曲、春江花月夜
学生准备：学习网站、幻想画、神话传说、概念图作品、
教学过程
一、创设情境，导入新课
月亮自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（师生背诵有关月亮的诗词）
月亮在诗人们的描绘下是如此的美好，课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索，现在就来看看我们的成果。（分别展示概念图、诗词网站、幻想画和神话传说）我真为大家的聪明智慧所叹服！
二、初读课文，整体感知：
1、自读课文
现在就让我们登上月球，去看看那是个怎样的世界！打开课本大声朗读，读准字音，读通句子。（自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。）
2、检查自学：
（1）认读生词：
课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。
重点识记生字：悬、奥、努、估
指导识记、理解词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”，引导学生联系课文理解词语的意思。（学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解）
开放点：关于生字词你还预习了哪些内容？
游戏：猜一猜
从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。
（2）指名读，边读边思考，课文主要介绍了什么？
三、品读感悟：
1. 梳理问题：对于课文内容你能提出哪些有探讨价值的问题？
2、预设：小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。
（1）我们最感兴趣的月球之谜是（ ）；
（2）我们要找到相关的段落读一读；
（3）让我们合作划出重点词句；
（4）你所选择的月球之谜是否已解开？
3. 预设生成：
各小组汇报学习成果，可结合课外搜集到的有关资料进行汇报。
教师相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。
3.指导朗读：
（1）找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。
（2）指名朗读，生倾听、评价
（3）再读、练读
4、质疑、小结：还有什么疑惑？（自主答疑、解疑）
人类选择走出地球，那么第一站就自然而然的选择了离我们最近的“未知”土地——月球。可能许多年后回首人类登月的历史，我们会觉得我们现在所取得的成绩很微薄，但是对人类进步却产生了深远的影响，正如一位踏上月球的人所讲：“虽然这只是我的一小步，却是人类的一大步！”让我们一起登入主题网站，看看月球究竟是一个怎样的世界？请特别关注人们探索月球之谜的历程。
四、巩固提高：
1、选读喜欢的自然段（全班接力读）
2、今日话题：假如30年后你登上了月球，你准备去做什么？
五、课后准备：
收集描写月亮的诗句、篇章
八下图版地理教学计划系列
写好教学计划，才可以更好的做好课程设置和学科顺序安排，新的一学期马上就要到了，教师们需要制定好学生们的教学计划。是否在为写学科教学计划而焦虑呢？我们已经帮您搜集了一些和“八下图版地理教学计划”相关的实用资料，请耐心阅读本文同时也请务必保留收藏！
八下图版地理教学计划【篇1】
由于我是人工智能语言模型，没有八年级地理教学经验和效果数据参考，所以我无法给出关于教学计划的建议，但我可以给出地理学科中的一些主题范文，希望对教学有所帮助。
主 题 一：自然地理环境带来的影响
自然地理环境是一个国家或地区发展的重要因素之一。自然资源的利用、环境问题对经济和社会发展的影响等都与此密不可分。例如，在水资源的不均衡分布下，会产生贫富差距，导致地区经济不平衡发展。为了解决这些问题，政府需要采取一些措施，如传统的水利工程建设、以及当前更多的环境保护措施，如节约能源、回收利用等。学生可以通过阅读案例、观察实地现象等方式，了解不同地域间的自然环境对该地的区域特点和发展状态的影响。最好从本地开始研究，然后向国内或世界各地发展。
主 题 二：人类地理环境带来的影响
人类对地球带来了诸多影响，如空气污染、水污染、土壤污染等。大气污染对人类的身体健康造成危害，水污染对生物体的生长和繁殖产生危害等。在另一个方面，根据国家和地区，人类生活的方式对自然环境的影响不同。如美国和中国、印度等发展中国家之间水资源的利用方式差异很大。学生可以探究可持续的生活方式和相应的政策法规。让学生了解可持续的生活方式，如可持续城市的建设和生态农业等，将有助于学生了解可持续发展的重要性。
主 题 三：地理信息技术在环境保护中的应用
地理信息技术除在军事场合中发挥了重要作用之外，也可以为环境和人类福利服务。不同的地理信息技术包括GIS（地理信息系统）、遥感和GPS（全球定位系统）。这些技术可以帮助科学家和政府官员更好地理解和分析地理信息，以支持环境保护工作。例如，科学家可以用遥感技术来监测森林砍伐和草地的变化，以及测绘自然灾害等。学生可以通过GIS和遥感数据分析现象和趋势，归纳和整理环境变化的重要因素。通过电脑绘图或其他形式，可以让学生了解其原理和使用过程。
主 题 四：研究气候变化
气候变化的研究可以帮助我们了解地球变化的因素、如何影响我们的生活和文化的。学生可以通过研究各种方案，如研究建筑物如何改善气候控制有助于城市环境的改善，同时也有利于塑造生态发展和可持续城市的形象。学生也可以通过图表，绘制各地气候变化数据，了解全球变暖的趋势，以及它对过去和未来生活的影响。
总之，地理是介绍地球自然和人文环境的学科，具有实践性和跨学科特性，不仅可以了解到地球的各种特征，同时也可以剖析出我们对这些特征的影响。 在教学过程中，主题的选择要遵循基础知识和综合性的原则，学生通过观察、实地考察、数据比较等方式，掌握分析和解决问题的方法，培养自主思考和团队合作能力。
八下图版地理教学计划【篇2】
第一章 探索地球
本章主要介绍地球的基本概念和地理条件，通过学习本章，学生将掌握地球的形状、结构、表面特征以及地球对人类的影响。
第二章 大洲与国家
本章介绍当代世界的政治和地理面貌，重点介绍大洲的分布和国家的基本情况，让学生了解当代世界的基本情况，培养国际化视野。
第三章 我国的地理环境与经济发展
本章主要介绍我国的地理环境和资源分布特点，以及我国的经济发展状况和中国特色的经济发展道路。让学生了解中国的地理特点和资源优势，培养爱国主义精神。
第四章 自然地理
本章主要介绍地球的自然地理要素，如地球的气候、水文、生态等。通过学习本章，学生将了解地球生态系统的运转规律，以及地球所面临的一系列环境问题，培养环保意识。
第五章 人文地理
本章主要介绍地球的文化和人口分布情况，重点介绍了人类的文化和历史，以及不同地区的文化和特点。通过学习本章，学生将了解不同地区的文化差异，培养文化包容和尊重的思想。
第六章 古代地理
本章主要介绍古代地理的基本概念和地理知识，以及地球历史上的偉大科学家和他们的贡献。通过学习本章，学生将了解地球的历史，以及人类对地球认识的演变，培养对人类智慧的敬佩和尊重。
第七章 地图的制作与使用
本章主要介绍地图的制作原理和使用方法，让学生了解地图的一些基本概念和专业知识。通过学习本章，学生将学习一种重要的图像表达方式，培养能够使用地图工具和解读地图信息的能力。
第八章 地球与人类的未来
本章主要介绍地球未来的发展趋势和面临的环境问题，提出可持续发展的理念和策略。通过学习本章，学生将了解未来地球发展的挑战和机遇，培养对未来的责任感和创新意识。
八下图版地理教学计划【篇3】
《八下中图版地理教学计划》主题范文
一、地球和地图
本单元主要介绍地球的特点和地图的制作、使用方法。教学目标：学生能够深刻理解地球的内部和外部特征，了解地图的类型和使用方法。通过本单元学习，学生可以认识到地球是人类赖以生存的唯一的星球，地图是人类社会生活中不可或缺的工具。
二、水资源的利用与保护
本单元的主要内容是水资源的利用和保护。教学目标：掌握水资源的分布、利用和保护方法，了解水污染的危害。通过本单元的学习，学生可以认识到水是人类生活中不可缺少的资源，需要我们共同努力来保护和有效利用。
三、气候与天气
本单元主要介绍气候与天气的相关知识。教学目标：掌握气候和天气的基本概念、影响因素和变化规律，了解气候变化的影响和应对方法。通过本单元学习，学生可以认识到气候和天气对人类社会生活的影响，需要我们积极应对气候变化带来的挑战。
四、自然灾害与防灾减灾
本单元主要介绍自然灾害与防灾减灾的相关知识。教学目标：了解自然灾害的种类、危害和预防方法，掌握灾害状况下的自救和互救技能。通过本单元学习，学生可以认识到自然灾害是不可避免的，但可以通过科学防灾减灾措施来减轻灾害损失。
五、城市与农村
本单元主要介绍城市与农村的空间结构和发展现状。教学目标：了解城市和农村的特点和区别，掌握城市和乡村在经济、社会和文化方面的联系和发展。通过本单元学习，学生可以认识到城市和农村是相互依存、不可分割的一体，需要我们共同努力来促进城乡发展的协调。
六、人口与人口流动
本单元主要介绍人口数量、分布和人口流动的相关知识。教学目标：了解人口变化的原因和影响，掌握人口分析和人口统计的方法。通过本单元学习，学生可以认识到人口是社会发展的基础，需要我们深入了解和应对人口变化带来的影响。
七、资源与能源
本单元主要介绍资源与能源的相关知识。教学目标：了解各种资源和能源的类型、分布和利用方法，了解可持续发展理念和资源节约利用的方法。通过本单元学习，学生可以认识到资源和能源是人类社会发展的关键，需要我们为实现可持续发展不断努力。
八、区域经济发展
本单元主要介绍中国区域经济发展现状和相关政策。教学目标：了解中国各地区经济发展的情况和发展战略，认识到地域和产业的联系，从而为将来的学习和工作做好准备。通过本单元学习，学生可以认识到区域经济发展是经济社会发展的重中之重，需要我们积极支持和参与。
八下图版地理教学计划【篇4】
《八年级中图版地理教学计划》主要包含以下几个主题：
一、自然地理
在自然地理方面，学生需要了解地球的构成、海洋和大气运动、天气和气候等内容。相关主题包括：
1. 地球和宇宙：本主题介绍太阳系、地球的构成和结构、自转和公转、地理坐标系等知识点。通过探讨地球和宇宙的关系，让学生了解宇宙的奥秘和人类在宇宙中的地位。
2. 板块构造和地震：本主题介绍地球的板块构造，包括地壳、地幔和地核，以及板块运动、地震和火山等自然灾害。通过了解地震的原因和预防措施，让学生学会自我保护和救援知识。
3. 中国的地形地貌：本主题介绍中国的地形地貌，包括高山、河流、湖泊、草原、戈壁等地域特征。通过了解中国地貌的特点，让学生了解中国自然环境和资源分布情况，为地理研究打下基础。
二、人文地理
在人文地理方面，学生需要了解人类活动对环境的影响，以及不同地区的文化和经济情况。相关主题包括：
1. 人口和城市：本主题介绍人口和城市的发展与变化，包括人口数量、增长率、城市化程度、城市规划和建设等内容。通过了解不同地区的人口和城市化情况，让学生了解人口问题和城市化带来的环境和社会影响。
2. 水资源：本主题介绍水资源的使用和管理，包括河流、湖泊、水库、地下水等水资源的分布、供应和保护。通过了解水资源的利用和管理，让学生了解如何保护和利用水资源，减少水资源的浪费和污染。
3. 文化和旅游：本主题介绍不同地区的文化和旅游资源，包括历史文化遗产、民俗文化、自然景观和旅游产业等内容。通过了解文化和旅游资源的多样性和可持续性，让学生了解如何保护和利用地方文化和旅游资源，促进旅游经济发展。
三、地理技能和方法
在地理技能和方法方面，学生需要学习使用地图、图表和计算工具等地理工具进行分析和判断。相关主题包括：
1. 地图与图表：本主题介绍地图和图表的类型、构成和使用方法，包括地图阅读、比例尺、经纬度、地图符号、图例和图表绘制等内容。通过了解地图和图表的使用技巧，让学生能够分析和理解地理信息。
2. 地理信息系统：本主题介绍地理信息系统的原理和应用，包括遥感技术、地理数据分析和地理信息系统软件等内容。通过了解地理信息系统的基本原理和应用，让学生了解如何使用地理信息系统进行地理信息分析和管理。
3. 标尺和计算：本主题介绍地理计算和标尺的基本原理和使用方法，包括距离、面积、体积和比率等计算内容。通过了解地理计算和标尺的使用方法，让学生能够进行简单的地理计算和测量。
以上是《八年级中图版地理教学计划》中相关主题的常见内容和范文。通过对这些主题的学习和了解，可以让学生具备较全面的地理知识和技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
八下图版地理教学计划【篇5】
八下中图版地理教学计划
一、主题一：地球与地图
引入：地球是我们生活的家园，而地球上的各种物理和人文地理现象又是我们熟悉和不了解的，所以探讨地球与地图这一主题非常必要。
1. 了解地球及其基本特征
地球的形状、构造、大小、物理地理特征等基本概念进行讲解，告诉学生地球是我们生活的家园，地球上的生命都和地球的各种特征有关系。
2. 探究地图的类型及其应用
地图的分类，以及根据不同目的设计不同类型的地图。讲解学生地图的绘制与使用方法。
3. 认识地球上的自然地理现象
地球上的自然地理现象是不可思议的，通过教学让学生了解了地球上的各种气候、地貌、水文等更多的自然地理现象。
4. 人文地理与地图
人类在地球上的分布是不均匀的，学习人类在地球上分布的规律，了解地图和地狱的分布规律。
5. 地球的变化
地球上的景观随着时间和环境的变化而发生变化，探究地球的变化历程既能让学生感受到地球在变化，也能让学生意识到人类要爱护地球。
二、主题二：人口与城市
引入：人口和城市是现代社会的核心，了解人口和城市的变化趋势对于学生看懂一个社会有很大的帮助。
1. 人口与社会
讲解人口概念、结构分布、人口变化趋势、人口的社会影响等，帮助学生了解人口和社会的关系。
2. 城市与人口
城市是人类生活的中心地带，学习城市的特征与分类，探究城市中人口的分布与发展的规律。
3. 城市发展与环境
城市和环境的关系非常紧密，教学中要探究城市发展对环境的影响，以及解决城市环境问题。
4. 城市规划
城市规划是城市建设和管理的基础性工作，教学中要让学生了解城市规划的基本内容和工作流程。
5. 城市文化
城市是一个区域的文化的集散地，学习城市中的文化基础与文化特征对学生形成正确的古城观。
三、主题三：自然资源
引入：自然资源是人类重要的生产资料，了解自然资源的特点和分布有助于学生逐渐形成自己的环保意识。
1. 自然资源的种类和特征
讲解自然资源的分类，以及自然资源的特点和分布规律，让学生了解自然资源是我们生产生活中所用到的另一个重要资源。
2. 能源
能源对经济社会的发展有重大影响，学习能源储量分布、开发利用和管理对学生未来职业选择有指导意义，让学生了解新能源。
3. 土地资源
土地资源不仅是生产生活中的重要生产资料，而且是经济社会发展的基础。。地力保护对农业发展具有重要意义，让学生了解可持续农业发展。
4. 水资源
水资源是支持人类生存发展的重要因素，学习水资源的分布、利用、保护及其管理对学生的水环境意识的形成有直接的推动作用。
5. 自然资源的保护与利用
自然资源的保护与利用是十分重要的，通过教学让学生了解自然资源是需要服从自然规律，保护和利用是有相辅相成的关系。
四、主题四：地球与气候
引入：气候是地球上非常重要的气象要素。探究地球与气候关系对于学生了解气候变化与地球环境保护有十分重要的现实意义。
1. 气象要素的基本概念
气温、气压、风力、湿度等是气象要素的基本概念，通过教学让学生掌握气象要素的特点。
2. 气候与地球大气环境
气温、降水、气象环境等都是人们生活不可少的要素，学习气候特点、气象环境等，让学生更好地了解气候与大气环境的关系。
3. 气候变化与环境保护
气候变化对人类出生的各种影响都是现实的，通过教学让学生了解气候变化的原因以及如何进行合理的环保措施。
4. 生态系统与气候
生态破坏现象对气候变化有着直接的影响，保护生态系统对于减少气候变化具有十分重要的意义。
5. 气候变化对世界的影响
气候问题的影响全球，教学中要带领学生认识气候问题给世界带来的影响以及提到解决气候问题对世界的重要性。
八下图版地理教学计划【篇6】
八年级中学地理教学计划
一、教学目的
通过本章的学习，能够了解全球气候带、地球自转、地球公转、地球的倾斜度及对地球动态现象的影响等方面的知识，从而达到以下教学目的：
1、掌握全球气候带分布、气候特征及对人类生活的影响；
2、理解地球自转和公转的原理，并认识到它们对于生命存在的重要性；
3、了解全球范围内地风系统、洋流、海洋上升流、海陆风、洋陆风等大气和水文动力现象对于人类生产活动和社会发展的影响。
二、教学内容
1、全球气候带
（1）什么是气候带
（2）全球气候带的分布
（3）全球气候带的特征
（4）气候带的变化与成因
（5）影响气候的因素
（6）气候变暖与全球气候带的调整
2、地球自转和公转
（1）地球自转的基本概念
（2）地球自转对于生命存在的重要性
（3）地球公转的基本概念
（4）地球公转对于生命存在的重要性
3、地球动态现象
（1）台风、飓风和龙卷风的形成原因和特点
（2）全球热带雨林的地理分布及对环境的重要性
（3）信风、西风带、南北极锋及季风等大气环流
（4）海洋上升流、洋流、海陆风、洋陆风等水文现象
三、教学重点与难点
1、重点：全球气候带分布、气候特征及对人类生活的影响。
2、难点：全球气候带的变化与成因；台风、飓风、龙卷风的形成原因和特点。
四、教学方法
1、讲授法：采用先讲解、后举例的方式，将具体事例与理论相互融合，以生动形象的语言和图表来让同学理解教材内容。
2、实验法：选取一些与本章相关的实例，采用实验演示的形式来让同学更加深刻地认识地球地理动态现象和气候变化的原因。
3、讨论法：教师主持同学们进行小组讨论，让学生从不同的角度来探讨和交流常见的天气现象，让学生的思维得到更多的启发和扩展。
五、评价方式
1、完成本章节的试题答案及相对应的求解步骤。
2、完成笔记，如思维导图和摘抄教材重点。
3、参与本章教学活动答题环节。
4、参与本章末尾的学科竞赛环节。
八下中图版地理教学计划，以上是相关的主题范文，教师们可以根据自己的实际情况进行适当的修改和完善来落实教学计划，帮助学生更全面、深入地理解和掌握地理知识，从而取得更好的成果。
八下图版地理教学计划【篇7】
一、主题一：地球与地图
地球是人类赖以生存的基础，而地图则是我们认识地球的工具。此主题可阐述以下几个方面：
1.介绍地球的基本概念，包括地球的结构、自转与公转、赤道与两极等。
2.介绍地图的种类与制作方法，比如经纬网、等角投影、等面积投影等。
3.探讨地图与现实的关系，包括地图上的畸变、比例尺的问题等。
4.介绍地球与地图的应用，比如航空、航海、旅游等。
举例：
地球是人类赖以生存的基础，从宇宙中观察它，它是一个球体，由内而外分为地核、地幔、地壳、海洋和大气。地球的自转与公转是造成昼夜交替和四季变化的主要原因。赤道是地球上纬圈长度最长的圆周线，两极是纬度90°的位置。
地球的一个很大的特点是其表面不平坦，由此制图的复杂性也不可避免。制图的基本方法是利用经纬网来标识出地球上各个位置的经度和纬度。地图的投影方式有多种，每种方法都有不同的适应范围和畸变特点。比如等角投影具有保留角度的特点，但是不能保留面积；等面积投影则能保留面积，但是会产生形状的扭曲。
地图所呈现的只是现实世界的一个抽象和模拟。地图上的长度、形状比例都是有畸变的。比例尺就是地球上一个实际距离与地图上的一个距离的比例。不同比例尺的地图会把实际的地球面缩小成不同的面积，进而造成量的影响。例如，一个城市地图的比例尺为1:10000，意味着地图上显示的一个厘米表示实际世界的一百米。
地球与地图的应用十分广泛。世界地图能够在（空中）航空、（海上）航海中定位，让人们了解世界上的物理地理和文化地理特点；旅游地图则能告知游客哪里有景点、古迹、公园等，对游客旅游有着重要的指导作用。
二、主题二：宇宙中的地球
地球不仅仅是一个行星，还是宇宙中的一部分。此主题可阐述以下几个方面：
1.介绍地球在宇宙中的位置，包括太阳系、银河系等。
2.介绍地球与其他星球的比较，包括大小、形状、重力等。
3.介绍地球的自然环境，包括大气、水、生物等。
4.介绍地球的未来，包括全球变暖、极端天气等问题。
举例：
地球是太阳系中第三颗行星，距离太阳约1.5亿公里，在太阳系的一片轨道上绕行。地球位于银河系的外旋臂中，与大量恒星、气体和尘埃混合在一起。
地球与其他行星相比，虽然较小，但它是唯一已知的一个（在现有的地球范围内）存在生命的行星。地球的重力使它能够拥有大气防止太空中的高能粒子，同时保证了地球上的水循环和生物多样性。相比之下，金星虽然比地球更接近太阳，但是因为二氧化碳的大气层造成了极端的温室效应，不具备生命存在的条件。
地球的未来充满了许多挑战。全球变暖是其中之一，由于人类不断排放过高的二氧化碳，地球上的温度正在升高。大气层会受到人类活动的影响，如森林砍伐、工业制造、机动车尾气等。大气污染导致了酸雨和破坏对干扰的电磁波，进而导致了全球气候的变化。极端天气，如龙卷风、洪水、旱灾等问题，也让地球环境面临更加复杂的深刻挑战。
八下图版地理教学计划【篇8】
八下中图版地理教学计划
主题一：自然灾害防治
本主题旨在通过地理知识和案例分析，使学生了解自然灾害的特征、规律、对人类的影响以及如何防治自然灾害。
一、知识要点
1.自然灾害的定义
自然灾害是地球自然环境中发生的、与人们生产和生活相联系的自然现象，如地震、台风、洪水、干旱和泥石流等。
2.自然灾害的规律
自然灾害有一定的规律，如地震多发生在板块交界处；台风在热带和亚热带地区形成；洪水多因降雨过多或地质构造不稳定等原因引起。
3.自然灾害对人类的影响
自然灾害会对人类造成生命和财产损失，如地震会导致房屋倒塌和人员伤亡，洪水会淹没农田和城市，台风会吹倒树木和房屋等。
4.自然灾害的防治
自然灾害的防治可以从预防、减灾和救灾三个方面入手。预防包括加强环境保护、防治沙漠化和开展科学研究等；减灾包括加强防护工程建设、提高群众自救能力和加强预警监测等；救灾包括组织救援力量、提供生命必需品和精神心理支持等。
二、课堂活动
1.案例分析：选择几个国内外发生过的自然灾害案例，让学生分析其特征、规律和对人类的影响。
2.模拟演练：通过角色扮演和模拟演练等活动，让学生了解自然灾害的应急处理方法和防范措施。
3.互动讨论：让学生根据自己的经验和知识，交流自然灾害的防治方法和措施。
三、教学目标
1.能够准确理解自然灾害的定义、特征和规律。
2.能够分析自然灾害对人类的影响，具有一定的文献阅读和理解能力。
3.能够掌握自然灾害的防治方法和措施，具有一定的实践能力。
主题二：经济地理
本主题旨在通过深入探讨经济地理的概念、特征和发展趋势等知识，使学生了解全球经济格局和我国经济发展的现状以及未来的发展方向。
一、知识要点
1.经济地理的定义
经济地理是地理学的一个分支，研究人类经济活动的空间分布、特点、规律和影响因素，包括工业、商业、农业、旅游等方面。
2.经济地理的特征
经济地理是一门跨学科的科学，涉及国民经济和地理学的知识。它以空间视角分析经济活动的空间分布、特点、规律和影响因素，是一门应用性很强的学科。
3.全球经济格局的发展
21世纪以来，全球经济格局发生了巨大变化，发达国家的经济地位相对下降，新兴经济体崛起，区域经济一体化深入发展，共享经济和数字经济等新经济形式不断涌现。
4.我国经济发展的现状和未来方向
我国经济近年来取得了快速发展，实现了从农业国家向工业化国家的转变和向知识经济、创新型经济的转型。未来，我国的经济发展方向是高质量发展和创新驱动发展，发挥更大的内需潜力和国际市场的作用。
二、课堂活动
1.数据分析：通过分析相关数据和图表，让学生了解全球经济格局变化和我国经济发展的现状。
2.实地考察：组织学生走进当地的企业和商业中心，观察和了解经济活动的空间分布和特点。
3.课外作业：组织学生阅读相关经济地理学的著作，分析其思想和理论意义。
三、教学目标
1.能够准确理解经济地理的定义、特征和研究方法。
2.能够掌握全球经济格局的发展趋势和我国经济发展的现状，具有分析和处理经济数据的能力。
3.能够了解不同经济活动的特点和空间分布，并掌握一定的实地观察方法和技能。
八下图版地理教学计划【篇9】
八下中图版地理教学计划
地理是一门以地球为研究对象的综合性科学，具有丰富的知识内容与广泛的学科应用。为了提高学生的地理学习兴趣和能力，我们需要制定一份系统的地理教学计划，构建丰富的地理学习体验。
一、主题一：我国的自然地理环境
本主题旨在让学生普及我国的地理环境知识，了解我国的山川、江河、湖泊等自然地理特征，了解我国地形地貌、气候气象等基本知识。
教学内容：
1.我国的地形地貌特征：高山、平原、丘陵、菜地等。
2.我国的气候气象特点：冬季温度异常低，夏季温度异常高，四季分明。
3.我国的山川、江河、湖泊等自然地理特征：长江、黄河、长白山等。
教学目标：
1.掌握我国地形地貌的基本特征，了解地球表面的基本结构。
2.了解我国的气候气象特点，认识自然环境和人类活动之间的相互作用。
3.了解我国的山川、江河、湖泊等自然地理特征与资源分布，加深对我国自然环境的认识和理解。
二、主题二：地理中的文化现象
本主题旨在让学生了解地理中的文化现象，学习如何通过地理了解不同地域的人文历史、风俗习惯、语言文字等文化现象，提高跨文化交流能力。
教学内容：
1.地理环境与人类活动：研究人类活动对地理环境的影响以及环境变化对人类活动的影响。
2.文化地理：探讨不同地域的人文历史、风俗习惯、语言文字等文化现象。
3.地理旅游：了解旅游胜地及其地理特征，提高对旅游胜地文化的认知。
教学目标：
1.掌握不同地域的人文历史、风俗习惯、语言文字等文化现象。
2.了解人类活动对地理环境的影响及环境变化对人类活动的影响。
3.了解旅游胜地及其地理特征，提高对旅游胜地文化的认知。
三、主题三：全球化与各地区的发展
本主题旨在让学生了解全球化对于各地区的影响以及各地区的发展和特点，提高对全球化的认知和理解。
教学内容：
1.全球化概念及其影响：认识全球化对地理环境、经济、文化等方面的影响。
2.发展不均衡：了解各地区发展不均衡的原因和影响。
3.全球化下的城市化：探讨全球化背景下，城市化的进程和影响。
教学目标：
1.认识全球化对地理环境、经济、文化等方面的影响。
2.了解各地区发展不均衡的原因和影响。
3.了解全球化背景下的城市化的进程和影响。
以上是八下中图版地理教学计划的主要内容，旨在让学生丰富自己的地理知识，了解地球与人类活动的关系，掌握不同地理环境下的文化、经济、政治等特点，培养全球意识和跨文化交流能力。
八下图版地理教学计划【篇10】
《八年级中图版地理教学计划》
一、单位：人的分类与分布
主题：人口问题
一、人口基本问题：人口的性别、年龄、职业、教育和文化等情况。
二、人口的分布：城市人口、农村人口、人口密度和人口的流动。
三、人口问题解决：采取措施解决人口增长过快、人口老龄化、城市人口过多、农村贫困等问题。
二、单位：气候区划和自然地理条件
主题：气候变化与人类生存
一、气候变化：全球气候变暖的原因、气候变化的影响和采取措施应对气候变化问题。
二、地球大气层：地球大气层的组成、功能和作用。
三、自然灾害：地震、火山、洪水和沙漠化等自然灾害。
三、单位：农业与工业
主题：现代化经济与可持续发展
一、农业现代化：现代化农业的发展、现代化农业的优势和挑战。
二、工业现代化：工业现代化的实践经验、现代化工业的优势和挑战。
三、可持续发展：可持续发展的重要性、可持续发展的实践和可持续发展的挑战。
四、单位：旅游
主题：世界旅游带来的影响
一、世界旅游概况：旅游业的发展历程和旅游业的特点，世界各地的旅游景点。
二、旅游带来的影响：旅游带来的经济、文化、社会和环境等方面的影响。
三、推动旅游可持续发展：推动旅游业可持续发展和提高旅游业质量的方法。
五、单位：人口增长和城市化
主题：城市化与城市管理
一、城市化的历程和特点：城市化的发展历程、城市化的特点和城市化的趋势。
二、城市管理：城市管理的重要性、城市管理的现状和城市管理中的问题。
三、城市化与环境保护：城市化对环境的影响、城市环境的保护和城市环保的挑战。
以上就是八年级中图版地理教学计划的相关主题，希望对您有所帮助。
最新猫医生过河教案集锦6篇
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。 教学难点一定要写到教案之中，才能更加清晰明了。研究范的编辑经过反复考虑认为“最新猫医生过河教案”是一篇值得推荐的文章，希望本文能够解决您的困惑！
最新猫医生过河教案【篇1】
一、活动目标
1。乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。
2。并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。
二、活动准备
1。背景图一幅
2。贴绒或（布偶）教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等
三、指导要点
1。活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。
2。活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行讲述。
3。指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。
四、活动过程
1。导入（出示教具"猫医生"）教师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。
2。理解故事的开头部分
（1）第一遍讲述故事开头部分，引起幼儿对故事的兴趣。
（2）出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒（或布偶）教具。
3。幼儿续编故事
（1）提问：
大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河？
它们是怎么说的？
猫医生过河前后又说了些什么？
（2）鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。
如：XX小朋友讲得很好，能把"谢谢，再见"用进去，大家看，猫医生多有礼貌！
XX小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去，讲得很好。
（3）提问：
你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎样修改？
（分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。）
4。教师小结
5。完整讲述故事一遍。
完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。
五．评价要素
幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。
六、活动建议
1。在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
2、在分析、补充哪种办法最好这个环节，教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。
附续编故事：
猫医生过河前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里的许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它楞住了：河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河呢？猫医生急得大声叫起来："喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？"正在散步的大象听见了，急忙赶来，说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在洗澡的水牛听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在抬水的兔姐妹听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"正在游泳的白鹅兄弟听见了，也急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"小朋友，你们知道它们是怎样帮猫医生过河的吗？
（续编结尾）大家都争着要帮猫医生过河，猫医生说："谢谢你们，谁帮我过河都行"水牛伯伯说："我的经验多以点，还是让我送你过河吧！"猫医生说了声："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物，在猫医生的治疗下，它们的病很快就好了。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
最新猫医生过河教案【篇2】
一、设计意图根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
二、活动目标1、会说、会用一至三个新词汇。
2、能够完整地叙述故事。
3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
三、活动难点在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。
四、活动准备猫医生过河的故事图片3张。
出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。
2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。
3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的`故事。（2"3个组）并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
六、延伸活动在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
最新猫医生过河教案【篇3】
一、活动目标
1.乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。
2.并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。
3.能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。
二、活动准备
1.背景图一幅
2.贴绒或(布偶)教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等
三、指导要点
1.活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。
2.活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行讲述。
3.指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。
四、活动过程
1.导入(出示教具"猫医生")教师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。
2.理解故事的开头部分
(1)第一遍讲述故事开头部分，引起幼儿对故事的兴趣。
(2)出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒(或布偶)教具。
3.幼儿续编故事
(1)提问：
大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河?
它们是怎么说的?
猫医生过河前后又说了些什么?
(2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。
如：XX小朋友讲得很好，能把"谢谢，再见"用进去，大家看，猫医生多有礼貌!
XX小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去，讲得很好。
(3)提问：
你们认为哪个办法最好，为什么?哪些办法还有缺点，怎样修改?
(分析、补充哪种过河的`方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。)4.教师小结5.完整讲述故事一遍。
完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。
五.评价
要素幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。
六、活动建议
1.在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
2、在分析、补充哪种办法最好这个环节，教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。
最新猫医生过河教案【篇4】
一、活动目标
1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种有趣的、合乎情理的故事结尾。
2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。
3、帮助幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
二、活动准备
1、材料准备：（1）“猫医生过河”的背景图，猫、大象、牛、鹅、兔子贴绒教具各一个；画纸人手一张，水彩笔人手一只。
（2）猫、大象、牛、鹅、兔子头饰各一个
（3）小药箱、听诊器、水桶各一个
2、知识准备：活动前让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。
三、活动过程
（一）出示猫医生的贴绒教具，通过提问：这是谁呀？你们瞧，它走得匆匆忙忙的，我们一起问问它要去哪里好吗？借此引起幼儿学习的兴趣。
（二）出示挂图，教师运用贴绒教具讲述故事内容。
（1）提出听故事的要求：听一听故事里有谁？发生了什么事？
（2）幼儿听完故事后回答问题，帮助幼儿理解故事内容。
（三）提出疑问让幼儿分组进行讨论，引导幼儿续编故事。
（1）幼儿讨论：这些小动物都有什么本领？如果你是他们其中的一个你会怎样帮助猫医生过河？
（2）教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。
（3）讨论后请个别幼儿上来讲述自己编的故事结尾，要求幼儿连贯生动地讲述。
（四）引导幼儿按各种动物的特点创编故事内容并将创编的故事结尾画下来且在展示台上进行讲述。
（五）组织幼儿表演故事，复习巩固故事内容及创编的内容。
（1）请7名幼儿分别戴上不同的动物头饰，把故事情节及创编的结尾完整地表演一遍。
（2）要求幼儿扮演角色时，动作要形象，讲话声音要响亮，富有表情。
（六）活动结束：
（1）教育幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
（3）表扬表演得好的幼儿并组织幼儿说一说谁编得好，为什么？
四、各领域的渗透
（1）社会领域：故事中通过引导幼儿合理的创编来帮助幼儿懂得同伴有困难时应热心帮助的道理。
（2）语言领域：通过创编来帮助幼儿发展其语言表达的完整及流畅性。
（3）科学领域：在故事中及讨论中帮助幼儿了解各种动物的自身的优势特点。
（4）艺术领域：以绘画的形式让幼儿来学习记录故事的内容。
五、生活中渗透：在日常生活中教育幼儿别人遇到困难时互相帮助，学会友好互助。
六、环境中渗透：创设与故事内容相关的角色表演区，让幼儿进行表演创编故事内容。
七、家庭中渗透：要求家长配合帮助幼儿学会遇到困难会动脑筋想办法自己解决问题或求助于他人帮助他。
最新猫医生过河教案【篇5】
《猫医生过河》的教学目的是让幼儿知道故事有开头、中间和结尾，幼儿能够依据故事的前丰 内容，续编完整的故事，幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。《新纲要》的要求，本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》 故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力，对词汇的理解及积累。组织对故事续编仅能训练的口语表达能力，还能培养对事情的逻辑推理能力。
1、会说、会用一至三个新词汇。
2、能够完整地叙述故事。
3、体会故事中小动物们互相帮助，团结友爱的优良品质。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
在幼儿续编故事的过程中，幼儿能完整地续编故事。
出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
1、就图片内容对小朋友 提问，帮助理解故事。
2、以组为 让小朋友续编故事。
3、请故事编得好的，选出代表起来，给小朋友讲续编的故事。（2~3个组）并对续编的故事简短的评价。
4、老师也来续编故事，并请小朋友们为老师编的故事提建议。
5、请小朋友们编故事的结局，让故事更完整。
总结幼儿在整个活动中，让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
在小朋友们续编故事的基础上， 性情景表演。
以谈话的形式介绍故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》 符合故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片，复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生 去给小动物们看病。 故事的中间：小桥被河水冲垮了，猫医生过不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。
我设疑问：“请小朋友想想猫医生是怎样过河的？”孩子们众说纷坛，说：“大象用长鼻子送 的。” 说：“水牛驮 的。”说：“大白鹅驮 的。”
有小朋友说：“老师，小兔姐妹是瞎说的，它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀？”我笑了笑，作答。
孩子立刻安静下来，瞪着眼睛瞅着我，我停了停，让孩子们观察图片，小兔姐妹手里有 ？“桶”孩子们异口同声地说。桶能干 ？“装水”“除了装水呢？”孩子们鸦雀无声，不知道还有 用途，我说：“假设猫医生站在水桶里，用小棍作浆，是小桶犹如小船，能把猫医生送过河去！”孩子们恍然大悟，原来小兔姐妹 说谎，它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把想法——猫医生过河的途经画在了纸上。
孩子们听故事注意力 ；看图时，懂得怎样去观察图片；有的语言表述能力，但不足之处：
1、观察图片时，只抓住事物的表面，不会去探究；
2、知识面窄，遇到较难的问题就束手无策；
3、有幼儿语言表达能力较差，今后，要多让孩子们看 图书开拓视野，让孩子看少儿节目来增长知识，限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外不同途径来获取知识，每天让每个幼儿说出 最开心的事来幼儿的语言表达力。
最新猫医生过河教案【篇6】
一、 设计意图
《猫医生过河》的主要教学目标是让幼儿知道故事又开头、中间和结尾，引导幼儿依据故事的前丰部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。
根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
二、 活动目标
1、 会说、会用一至三个新词汇。
2、 能够完整地叙述故事。
3、 体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
三、 活动难点
在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。
四、 活动准备
猫医生过河的故事图片3张。
五、 活动过程
(一)导入部分
出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
(二)幼儿学习续编故事
> 1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。
2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。
3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
(三)小结部分
总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
六、 延伸活动
在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
教案反思：
首先以谈话的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》是否符合一个故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还没有完，缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片，再次复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生准备去给小动物们看病。
故事的中间：小桥被河水冲垮了，猫医生过不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。
我设疑问：“请小朋友想想猫医生是怎样过河的?”孩子们众说纷坛，有的说：“大象用长鼻子送过去的。”有的说：“水牛驮过去的。”
有的说：“大白鹅驮过去的。”
我追问了一句：“小兔姐妹不是也要帮猫医生过河吗?”
有一个小朋友说：“老师，小兔姐妹是瞎说的，它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀?”我笑了笑，没有作答。
孩子立刻安静下来，瞪着眼睛瞅着我，我停了停，让孩子们观察图片，小兔姐妹手里有什么?“桶”孩子们异口同声地说。桶能干什么?“装水”“除了装水呢?”孩子们鸦雀无声，不知道还有什么用途，我说：“假设猫医生站在水桶里，用小棍作浆，是不是小桶犹如小船，能把猫医生送过河去!”孩子们恍然大悟，原来小兔姐妹不是说谎，虽然他们不能，但是它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把自己的想法——猫医生过河的途经画在了纸上。
通过以上的活动，孩子们听故事注意力集中;看图时，懂得怎样去观察图片;有一定的语言表述能力，但不足之处：
1.观察图片时，只抓住事物的表面，不会去探究;
2.知识面窄，遇到较难的问题就束手无策;
3.有部分幼儿语言表达能力较差，今后，要多让孩子们看各种图书开拓视野，让孩子看少儿节目来增长知识，不仅限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外通过不同途径来获取知识，每天让每个幼儿说出自己今天最开心的事来提高幼儿的语言表达力。