教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。写好教案，完整课堂教学可实现。我们为大家准备了一篇精心挑选的文章标题是“幼儿园学生字的通用教案”，希望您能够多留意我们网站的更新并做好必要的调整！
幼儿园学生字的通用教案【篇1】
活动目标：
1、初步了解小学生的学习和生活，为入学做好心理准备。
2、模拟小学生的生活，感受小学的学习和生活。
活动准备：幼儿已经参观过小学，教师拍摄的有关小学学习生活的情景照。
活动重点、难点：如何做一名小学生，了解小学生的学习和生活。
活动准备；有关小学的照片。
――“昨天我们去参观小学，你们觉得印象最深的一件事实什么？”
“幼儿园和小学有什么不同？”
――“你们看到照片上小学的环境是怎样的？有些什么？”
“校门口、教室、教师办公室、厕所等地方为什么都有标记牌？”
观看小学生上课的照片。
教师提问，幼儿讨论。
“小学生是怎么上课的？”
观看小学生课间活动的照片。
教师提问，幼儿讨论。
――“小学生下课十分钟都在做些什么？什么时候进教室？”
――“你们还有什么不明白的地方？”
“为什么要打预备铃？什么是‘队长’？”
“为什么要戴绿领巾？”
教师与幼儿一起解答疑问。
幼儿园学生字的通用教案【篇2】
活动目标：
1、在学会唱歌曲的基础上，并初步尝试用轮唱的形式演唱歌曲，体验合作的成功。
2、用肢体动作、表情等表现出当小学生的愉快情绪，向往当个小学生。
活动准备：
经验准备：已初步会唱歌曲、参观过小学，并了解小学生上课情况。
引：你们背上书包的样子真神气!真像个小学生，还记得这首歌吗?我们一起来唱唱吧，看看谁最像个神气的小学生。
(2)用骄傲、自豪的情绪演唱。
2、幼儿再次演唱歌曲，尝试加入肢体动作。
幼儿背上小书包，边唱边做小学生的样子。
三、学习轮唱。
引：你们个个都是很棒的小学生!现在我们要坐车去参观小学喽，人太多了，一辆车坐不下，我们分成两辆车好吗?
1、 师生配合轮唱。
(1)请几名幼儿先唱歌，老师后唱。
提问：谁坐车先去了?老师的车是什么时候开的?什么时候两辆车一起开?
：小朋友坐了早班车，先唱，老师坐晚班车，从“小手放放”这里开始唱。“来来来来来……”开始大家一起唱。先去的朋友记得等一等。
(2)全体幼儿先唱，老师后唱。
重点指导：晚班车接的位置，早班车要在“像个小学生”这里等一等。
教师先唱，请一名幼儿后唱。
2、同伴配合。
请这名幼儿当小指挥，带领全体幼儿坐晚班车。
歌词：
小手放放好来，眼睛睁睁大来，
不说话不乱动，上课认真听来，
老师夸我守纪律，像个小学生来。
来来来，来来来，像个小学生来。
打开小书包来，掏出新课本来，
学写字学算术，心里真高兴来，
老师夸我爱学习，像个小学生来。
来来来，来来来，像个小学生来。
幼儿园学生字的通用教案【篇3】
活动目标：
1、探索用身体及辅助材料搭山洞的方法，提高幼儿身体的控制能力。
2、提高幼儿钻爬动作的协调性。
3、在身体探索活动中，培养幼儿丰富想象力、创造力及合作精神。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：
地垫、软棍、花棍等辅助材料。
活动过程：
一、准备活动
注意锻炼幼儿身体的协调性与身体的控制能力。教师用身体搭一个小山洞，请幼儿钻山洞，激发幼儿游戏兴趣。(这一小小的环节一下子激发了幼儿的活动兴趣，孩子们争先恐后的尝试钻老师搭的山洞)
二、单人搭山洞、钻山洞
这个小山洞是老师设计的，谁能想办法，一个人用身体设计出一个和老师不一样的山洞。幼儿尝试搭山洞，教师鼓励幼儿通过改变身体姿势，创造多种方法。(开始时幼儿只是弯腰双手撑地搭山洞，在教师肢体动作示范引导下，孩子们的思路开阔了，方法也多了起来，游戏积极性被充分调动)同时教师及时引导幼儿制定游戏规则。(在幼儿尝试钻山洞时，小小、小禹等几个孩子分别从山洞的两头向里钻。互不相让，结果谁都钻不过去，教师及时引导幼儿发现问题，并制定只能从一个方向钻的游戏规则。)
三、教师引导幼儿总结搭山洞的方法(同时请小小向大家介绍他们自己制定的游戏规则，推广给大家)
“小朋友刚才都动脑筋搭了各种各样的小山洞，谁愿意把自己的山洞展示给大家看，让小朋友钻。”(孩子们争先恐后的把自己搭的山洞展示给别人看，当奇奇展示自己的创意时，平时不爱说话的萤萤也大声喊起来：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一样呀?”)
四、两人搭山洞
“小山洞真好玩，能和你的好朋友配合搭一个大山洞吗?(由于幼儿已有了单人搭山洞的经验，所以在两个人合作搭山洞时手脚并用，方法就更加多元化了。”教师提醒幼儿根据山洞大小选择钻、爬动作。如：正面钻、侧面钻、钻爬等。
五、教师引导幼儿小结二人钻山洞的方法
六、借助辅助材料搭山洞
“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能钻一个人，我们可以试试用这些材料和我们的身体一起搭一个大山洞，能让几个人一起钻过去。”教师投放可粘接延长的软棍，幼儿尝试借助材料单人或与人合作搭山洞。(奇奇和几个小朋友一起用身体和软棍搭了一个由许多山洞连在一起的大山洞，引来全班的小朋友都来钻并进行模仿。)
七、教师小结(重点小结钻爬方式)
师：刚才我们用自己的身体和这些材料搭了各种各样不一样的山洞，在钻山洞的时候，小朋友选择的方法也不一样，谁愿意说说你是怎么钻山洞的?(幼儿介绍自己钻山洞的方法)今天的游戏就玩到这儿，回去以后，我们还可以想一想，试一试，还有没有其他搭山洞，钻山洞的方法。
活动反思：
1、本活动以人体动作“搭山洞”进行游戏和活动，不需其它器械，简单易行，随时可做，有趣又实用。避免了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的快乐、练得轻松。
2、整个活动进行了合理的设计、调节，使活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。
3、需要注意的是：活动中幼儿始终处于探索练习中，所以教师的观察、反馈显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，是不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。
幼儿园学生字的通用教案【篇4】
重阳节活动活动目标：
1、教育幼儿尊敬老人、长辈;知道关心他人。
2、体验活动愉快、欢乐的氛围，鼓励幼儿积极参加集体活动。
重阳节活动活动流程：
1、开场白：尊敬的爷爷、奶奶，你们好!亲爱的小朋友，你们知道今天是什么节日吗?(重阳节)对了，就是敬老节，是爷爷、奶奶的节日。我们一起对爷爷、奶奶说声“节日快乐”!那么，你送什么礼物给爷爷、奶奶过节日呢?那让我们先来给爷爷、奶奶唱只歌吧!
2、集体表演歌曲“好娃娃”
3、游戏：“夹球走走”
重阳节活动玩法：用身体各个环节夹球，向前行走。比谁的球夹得多。
4、表演：幼儿歌舞
5、游戏：“蒙眼走步”
玩法：将奶奶或爷爷的眼睛蒙住，在画好的圈内走步三分钟，看谁能够保持在圈内。
6、幼儿歌舞3COME文档频道
7、游戏：抢椅子
8、早操表演
9、游戏：传球
10、集体：“包馄饨”
鼓励爷爷、奶奶教孙子、孙女包，幼儿喂爷爷、奶奶吃。
11、结束语：尊敬的爷爷、奶奶，亲爱的小朋友，今天我们与爷爷奶奶度过了一个愉快的上午，你们高兴吗?爷爷奶奶更高兴呢!现在让我们把鲜花送给他们。(给爷爷奶奶贴上刻印的红花)
幼儿园重阳节主题教案7
活动目标
1、初步了解农历九月初九重阳节的来历和意义。
2、懂得尊敬爷爷、奶奶的道理。
3、激励每个小朋友对爷爷、奶奶用不同的方式表达自己的爱意。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动口号：
情系敬老院温暖老人心
活动人员：
幼儿园全体师生
活动时间：
20__年10月21日
活动地点：
敬老院
活动准备：
1、幼儿自制节日礼物
2、横幅、校车安排
3、准备水果、重阳糕点等食物
4、家长园地：请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶等老人做力所能及的事情，培养关爱老人的情感
活动过程：
1、教师表演《加加油》
2、幼儿表演《口香糖》《让爱住我家》
3、歌曲《关心老人笑哈哈》
4、表演结束，给老人赠送自己制作的礼物
5、合影留念
活动结束，返回幼儿园
注意事项：
1、老师要看管好本班孩子，必须遵守活动时间及安排，准时到达集合地点;
2、进入敬老院要保持肃静，行动有素;
3、见到敬老院的老人、领导及工作人员要微笑、主动地问好，体现良好的个人素养;
4、活动结束时要和老人握手告别，说再见!
幼儿园学生字的通用教案【篇5】
幼儿园大班综合教案
活动目标：
1、在学会唱歌曲的基础上，并初步尝试用轮唱的形式演唱歌曲，体验合作的成功。
2、用肢体动作、表情等表现出当小学生的愉快情绪，向往当个小学生。
活动准备：
经验准备：已初步会唱歌曲、参观过小学，并了解小学生上课情况。
教具准备：小书包若干。
活动过程：
一、复习卡农游戏《快上一年级》
二、复习歌曲《像个小学生》
引导语：你们背上书包的样子真神气！真像个小学生，还记得这首歌吗？我们一起来唱唱吧，看看谁最像个神气的小学生。
1、幼儿演唱歌曲。
重点指导：
（1）把每一句歌词唱清楚。
（2）用骄傲、自豪的情绪演唱。
2、幼儿再次演唱歌曲，尝试加入肢体动作。
幼儿背上小书包，边唱边做小学生的样子。
三、学习轮唱。
引导语：你们个个都是很棒的小学生！现在我们要坐车去参观小学喽，人太多了，一辆车坐不下，我们分成两辆车好吗？
1、 师生配合轮唱。
（1）请几名幼儿先唱歌，老师后唱。
提问：谁坐车先去了？老师的车是什么时候开的？什么时候两辆车一起开？
小结：小朋友坐了早班车，先唱，老师坐晚班车，从小手放放这里开始唱。来来来来来开始大家一起唱。先去的朋友记得等一等。
（2）全体幼儿先唱，老师后唱。
重点指导：晚班车接的位置，早班车要在像个小学生这里等一等。
（3）师生配合（交换角色）
教师先唱，请一名幼儿后唱。
2、同伴配合。
请这名幼儿当小指挥，带领全体幼儿坐晚班车。
重点指导：同上，并注意看指挥的手势。
3、分组表演
歌词：
小手放放好来，眼睛睁睁大来，
不说话不乱动，上课认真听来，
老师夸我守纪律，像个小学生来。
来来来，来来来，像个小学生来。
打开小书包来，掏出新课本来，
学写字学算术，心里真高兴来，
老师夸我爱学习，像个小学生来。
来来来，来来来，像个小学生来。
幼儿园学生字的通用教案【篇6】
教育意图；再有几个月我们大班小朋友就要和幼儿园说再见了，将要迈进小学的大门，但是对孩子们来说小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同，为了能让孩子们提前了解小学的生活环境和作息时间等各个方面的要求，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我根据我班幼儿的年龄特点和实际发展水平，开展了“学做小学生”活动，让孩子对小学的学习生活有美好的向往，积极做好入学准备。
一 活动目标：
1.初步了解小学生的学习和生活规则。
2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。
二 活动重，难点：
1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。
三 活动准备：
1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放
3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
1.谈话导入：
师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗？
1. 播放ppt幻灯片（一、升国旗）引导幼儿观察进行讨论。
师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么？
师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。
3. 引导幼儿观察并进行讨论:
师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么？
教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4. 播放ppt幻灯片（三、课间活动）引导幼儿观察进行讨论。
教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。
5. 师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢？
（幼儿自由发言）：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。
师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的？
1. 教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包
1：参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。
幼儿园学生字的通用教案【篇7】
幼儿园大班其他教案
（一）活动目标：
1、了解学生证的意义，利用身边的物品设计未来的学生证。
2、通过设计学生证，能大胆展示自己的创意。
3、同伴之间能互相交流、合作，分享创造的快乐。
（二）活动准备：
1、学生证
2、水彩笔、制作材料等
（三）活动过程与实录：
1、活动过程
（1）了解学生证的意义
（2）展示自己的创意
（3）申请专利
2、活动实录
（1）调查访问
教师事先联系小学生、教师、校长，与幼儿一起进行调查、访问工作，了解学生证代表的意义。通过调查访问，幼儿知道了：学生证是由姓名、年龄、学校三部分组成。它是学生在校活动的通行证。
（2）设计学生证
认识了学生证的意义以后，教师指导幼儿为自己设计学生证。刘笑小朋友设计了太阳学生证，太阳一边是黄色的电风扇，小学生热了就轻轻一动，电风扇会自动转，送出凉风。张潇说：我的是五星学生证，黄色是表示如果你想要一件东西只要轻轻一摸，便会马上给你变出来，绿色可以帮助你写作业。幼儿的想象力、创造力超出了教师的预料，教师和幼儿一起，将他们设计的学生证放在展览区，利用家长开放时间，展示给参观的家长，幼儿在教师、家长的肯定中，得到了自信。
（3）推荐学生证
教师与幼儿一起带着设计的作品来到校长室，他们争先恐后地向校长介绍自己设计的学生证，校长对孩子们的想象力、创造力、表现能力赞口不绝。
（四）活动反思：
此次活动促使幼儿进一步的去接触小学生。幼儿的交往能力有了很大的提高。在活动中，孩子们能大胆地将自己作品推荐给校方。
幼儿园学生字的通用教案【篇8】
1、知道上课时自己应该做的事情。
2、积极表达自己对小学的印象、想法。
3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
幼儿用书《我当小学生》。
1、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。
(1)师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为?有什么感想?
(2)幼儿表达自己的想法。
2、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。
(1)师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。
(2)幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。
(3)教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。
3、模仿游戏我当小学生。
(1)教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。
(2)幼儿说一说自己的感受，(教案.出自：.教案网)教师鼓励幼儿。
(3)教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。
(4)引导幼儿说一说自己的感受。
(5)教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。
4、教师和幼儿讨论、总结。
(1)师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么?
(2)师：你们还想学习小学生进行哪些活动?
(3)幼儿表达自己的想法。
(4)教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。
效果检查：通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
幼儿园学生字的通用教案【篇9】
1、尝试运用侧锋的手法表现小学生穿雨衣的外形特证。
2、激发雨天勇敢坚持上学的积极情感。
1、孩子前期经验：
与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣，了解雨衣的作用、外形特点。
在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式，有一定的了解。
2、环境材料创设：
音乐、雨衣
毛笔(大、小)国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等。
一、情境导入
1、根据故事情境幼儿进行猜测为什么小黑乐坏了，进入主题。
故事情景星期一早晨，小黑睡了一大觉醒来，突然发现外面下起了倾盆大雨，这可把他乐坏了
关键提问：为什么把小黑乐坏了?
2、揭示原因：原来是因为下雨天就能穿上妈妈给他买的那件漂亮的新雨衣去上学。
二、讲解示范
过渡语：看，这件就是小黑的新雨衣
1、教师示范：选择用喜欢的颜色，用中锋画出三角形的雨帽
(1)雨帽
关键提问：猜猜这是雨衣的哪个部分?
小结：小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的，还有很多不一样形状的雨帽呢。
(2)五官
2、身体(重点示范，感知侧拉的方法)
(1)提问：小雨帽的下面是什么呢?
过渡语：今天我们要用一种新的方法来画出雨衣的身体部分看看仔细哦。
(2)教师示范
(3)介绍侧拉的方法
关键提问：刚才老师的手腕怎样了?
小结：原来，小手腕转一转，毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下来回拉，就叫做侧拉。
(4)幼儿徒手示范
指导语：我们伸出小手一起试试看，小手腕转一转，(教案出自：教案网)上下上下来回拉，穿上雨衣上学去。
(5)个别幼儿示范
指导语：请在断墨的地方接着画，小手腕转一转，毛笔姐姐躺下来，上下上下来回走，穿上雨衣上学去。
关键提问：看看雨衣上面怎么了?
小结：这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做飞白，就像雨衣上白白的小水滴。
3、教师示范
(1)纽扣:
(2)雨鞋：
关键提问:小学生穿的雨衣上还有甚么呀?(纽扣)，除了雨衣还穿了甚么呢?(雨鞋)
小结：我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上。
三、幼儿创作绘画
过渡语：有多的朋友也想要一件雨衣，因为他们都像小黑一样的勇敢坚强，不怕风雨，(教案出自：教案网)做一个能准时的上学、不迟到、不逃学的好学生，我们一起帮助他们吧。
提出要求：
1、上学的路上有许多的小学生，大家想一想要给这些朋友穿件什么样的雨衣，想好再动笔。
2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同动作)(说明：添加背景使画面丰富)
观察重点：
1、是否能够用小手腕转一转，躺下来的侧拉的方法。
2、幼儿是否能够合理构图。
四、交流分享
关键提问：谁来说说那件雨衣最漂亮?
小结：每个穿雨衣小学生都很勇敢，即使下大雨也会坚持早早上学，是个勇敢的小学生。
幼儿园学生字的通用教案【篇10】
教学目标：
1、通过学生经历课堂数学活动过程，了解统计的基本知识、技能与思想，初步理解和掌握统计中的收集和处理数据的一些方法、策略。2、通过学生对整个统计活动的参与、体验，建立符号感，培养抽象思维能力和预测推断能力，发展统计观念。
3、采用学生合作、交流思维的学习方式，在交流、欣赏中初步形成评价的
意识。初步认识统计在生活中的作用，感受数学的思想方法。
教学重难点：
1、 让学生经历数据的收集、整理、描述与分析的过程。
2、 根据统计表会分析一些生活现象。
教学准备：课件统计表若干份图片
教学过程：
活动一：统计现场听课老师的人数。(创设情境，引出新知。)
1、初步接触统计表
出示一张本班学生第三单元成绩统计表
师：能看懂吗?来，说说看?你看到了什么?
重点介绍表格：
表格的上面有这样一行字，它是向我们介绍了整个表格的内容，我们可以把它叫做是表头。
表格里面分了几行，第一行是……第二行是……
那么象这样的表格我们把它叫做统计表。(板书：统计表)
师：制作这样的表格有什么作用呢?学了今天的知识，我们就会明白了。
2、进行简单地数据统计
同学们真能干，从这张表上看出了这么多。今天我们上课的现场，来了好多的听课老师，他们也为你们的表现而高兴。那你能帮老师数一数今天一共来了多少位男老师和多少位女老师吗?
学生数，经历简单的数据收集过程，有结果了吗?谁来说说。
请你把收集到的数据填在这张表格里。
反馈，谁来向我们大家介绍一下你的这张统计表。
看着这张表格，你可以知道什么?
(如果学生一时答不出，教师就要适当地追问：男老师多呢还是女老师多)
当学生说到合计时，就要追问什么叫合计
活动二：统计喜欢吃的物品的人数。(自主探索，解决问题)
(一)谈话引入：
今天是5月22日了，下礼拜我们的同学就将迎来自己的节日，(六一儿童节)。如果我们在那天要开个联欢会你有哪些好的建议吗?
谁来说说?哦，还可以吃东西了，真好!说说看，你最想吃什么?老师这里就有四样物品，贴在黑板上。
1、引导学生调查喜欢物品的人数
①、现在，我们听课的老师很想知道咱们四(1)班的同学最喜欢吃的是什么?
你有什么好的办法吗?
学生各抒己见，说出自己的方法。
②、老师组织学生用想出的方法实际进行调查
操作：请四个学生手举图片站在过道的中间，按大组来，请第一组的小朋友静、齐、快地站在自己喜欢物品的那边，然后是第二、三、四三组同学依次上来。
请其他小组的小朋友数人数，数一个下去一个，数好后把请举图片的同学把图片贴在黑板上，并在下面写上数。
2、根据调查结果完成统计表
师：刚才我们经过调查、统计收集到了一些相关的数据，那么接下来咱们该干什么了?
生：制作统计表。
学生自制，教师巡视辅导。(收集几张)
依次用投影出示，重点反馈一张，请学生上来向大家介绍
3、根据统计表提出一些数学问题
你你从这张表上，看到我们班的情况是怎么样的?
如果班主任朱老师看到了这张统计表，她又会怎么想呢?
活动三：统计校门口1分钟的车流辆。(实践应用，巩固深化)
1、通过两次探究，统计出各类车辆的数目
①经历第一次统计
师：我们校门前每天车来车往的可真热闹，今天我们来做个小小统计员，数一数
1分钟里面都有哪些车经过，又有多少辆呢?行吗?数时请你在心里默默地数。
准备好了吗?开始了。
方案一：
当学生说来不及数时，教师可以把课件停下来了。
师：为什么来不及数啊?
学生讨论。(估计有说速度太快了，车子类型太多了，一个人不够数……)
方案二：
学生
1、2、3、4、……一辆辆地数了一遍。
有结果了吗?说给大家听听。
那卡车有几辆，轿车有几辆?客车摩托车又是多少辆呢?
学生出来的答案肯定不一样，这时教师就追问：
为什么看到的是同一个画面，出来的结果却是不一样呢?
学生：刚才没有分类数，
一个人来不及数等。
②小组合作，探讨方法。
有人说一个人不够数，你有什么好的办法?(小组合作)。
那么在数之前你们四人总要讨论一下如何去数对吧。
小组探讨统计方法。
反馈：说说你们小组是怎么讨论的。
在说到记录时，教师追问：你们打算怎样去记录呢?
在学生的回答中，估计有学生会说用正字记录，教师就问：你们看见过用正字来统计吗?谁来介绍一下是怎样的，使学生明白用正字统计的优越性，教师可以问一下：等会你打算用什么来进行记录呢?(问2、3个人)
如果没有出来车子的类型时，教师就追问：还有什么要补充的吗?你刚才都看到了哪些车子?
刚才同学们各抒己见，对怎样正确统计出各种车辆的数目纷纷献计献策，综合大家的意见，和郭老师的想法，我给大家出了一个合作提示：
出示：以4人为一小组，用自己喜欢的方式在白纸上记录车型。
还有什么不明白的地方吗?
那下面我们就用合作的方法，再来收集一次数据吧，准备好了吗?开始。
③小组合作，经历第二次的统计
2、完成统计表
师：根据刚才统计出的数据，请你把它填在统计表中。(教师巡视，选取几张统计表)
这张是某某小组的统计表，我们请他们小组的成员上来为我们介绍一下好吗?
师：谁是组长?你向我们大家介绍一下你们小组的分工情况和统计结果。其中渗透“正”字 统计的优越性。
3、读统计表
刚才我们只不过是统计了一分钟里的车流量，一共是……，那如果10分钟呢?(300辆)， 60分钟呢?(1800辆，哇……)你们这个哇是什么意思啊?
(车子好多，有点不安全)
师：是啊，我们学校的地理位置比较特殊，走出校门面对的就是新桥北路，每天南来北往的车子是数不胜数。看着这张表格，你想对我们在座的同学和老师说点什么吗?
活动四：联系实际读图，并提出期望。
师：俗话说的好，身体是革命的本钱，只有作到安全两字，我们才能够正常地开展学习活动。那么度过了快乐的六一儿童节后，我们又将迎来每学期一次的……
再次出示课前所看的单元成绩统计表。加上平均分
师：学了今天的这节课，再次看到这张统计表，我想你肯定又有话要对我们大家说吧?