教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案的编写需要贯穿综合性评价和学生反馈，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？本文的主旨在于探究与“假如没有灰尘教案精选一篇”有关的议题，请收藏这个网页方便你下次再来查看！
教学目标：
1、认识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学习运用。
3、懂得任何事物都有两面性。
教学重点：知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。
教学难点：领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、日晕等词的大致含义。
教学关键：读懂课文内容，弄清灰尘的两面性。
教学用具：自制PPT课件。
教学过程：一、导入：
抹一把黑板边缘，将手掌面向学生问：“同学们请看，老师手上沾的是什么？”（灰尘）灰尘到处都有，我想问问大家，你喜欢灰尘吗？（不喜欢或喜欢）说说理由。
预设：妈妈每天都那个抹布擦呀擦呀，要是没有灰尘，妈妈就不会那么累了；每天早晨，值日生来到学校第一个任务就是抹门格，抹窗台，然后还得抹地，如果没有灰尘，我们值日就省事多了；我们吃剩的食物，不能放在餐桌上，必须放在冰箱里或壁橱里，否则，灰尘就落在食物上，人吃了就会得病，如果没有灰尘，人类会减少许多疾病……
师：看来，这灰尘还真是让人讨厌的东西，它有碍环境，危害人类健康，因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”知道什么意思吗？（经常擦拭灰尘，使物品不沾染尘土。）可是，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？板书：
二、新授：
本组元的四篇课文都是说明文， 这是这一组元的最后一篇说明文，请大家
回忆学过的三篇说明文，你都掌握了哪些说明方法？
1、课件出示5句话，让学生判断运用了什么说明方法。
不少人看过大象，都说大象是很大的动物。其实还有比 象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（做诠释）
玲珑的面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外精神。（打比方）
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重最小的也有两千公斤。（列数字）
夹丝网防盗玻璃，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（举例子）
2、本课是一篇略读课文，看阅读提示，向我们提出了哪些阅读要求？
课件出示：（1）默读课文，说说灰尘有哪些特点和作用？
（2）作者是怎样说明这些特点和作用的？
3、按照阅读要求，选择自己喜欢的读书方式，自学课文，自学之前，做到“不动笔墨不读书”，边读边在书中作批注，不懂的问题可以在小组里交流。
4、交流反馈： 点拨：
大小：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米中间。
（用一个词概括：细小极小微小）（列数字）人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在显微镜下才能看见。（作比较）
来源：土壤和岩石
散光：使强光变得柔和（指名板书：散射光线使强光变得柔和使人睁不开眼睛 ）
“假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人睁不开眼睛。”作者运用了什么说明方法？（作假设）（作比较）
用“假如——”的句式，概括灰尘的特点和作用。（假如灰尘没有散射光线的特点，阳光将变得更加强烈，使人睁不开眼。）
散射七色阳光使天空由蓝变白整个天空将始终是蔚蓝色的假如灰尘没有散射七色阳光的特点，整个天空将始终是蔚蓝色的。
吸湿性能可以使水滴长时间飘浮地面上的万物都将是湿漉漉的假如灰尘没有吸湿性能，地面上的'万物都将是湿漉漉的。
假如没有这些小水珠对阳光的折射，就不会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。
你能用排比句式，用上“假如——”把灰尘的特点与作用连起来说一段完整的话吗？
假如灰尘没有散射光线的特点，阳光将变得更加强烈，使人睁不开眼；假如灰尘没有散射七色阳光的特点，整个天空将始终是蔚蓝色的；假如灰尘没有吸湿性能，地面上的万物都将是湿漉漉的；假如没有这些灰尘形成的小水珠对阳光的折射，就不会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。
刚上课的时候，大家不了解灰尘，都不喜欢灰尘，课学完了课文，觉得灰尘又是那么可爱，没有它这世界还真不行，这有说明什么呢？（事物往往都具有两面性，只有真正地认识他们，才能趋利避害，造福人类。）
那么，在生活中你还了解哪些具有两面性的事物呢？说说看。（电脑、电视、书籍 ——）
同学们还记得学过的《太阳》一课吗？我们只是了解了太阳的特点，远大、热、以及太阳与人类的关系，并没有学习作者使用什么方法说明的。
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。教学反思：这是一篇略读课文，略读课文的上法与精读课文有着明显的不同，要上的恰到好处不容易。目前，略读课文的处理存在两种倾向，一种是关上门，读读就得，上得过略；一种是敞开门，面面俱到，讲得过细。说实话这个分寸还真难把握。根据课程标准对略读课文的要求，我仔细地研究了教材，教学设计特点如下：
1、紧紧围绕课文导读提出的学习目标，说说灰尘有哪些特点和作用，在和同学讨论一下，作者是怎样说明这些特点的。放手让学生自主学习。在学习过程中，小组可以讨论、交流，灰尘的特点和作用，学生可以随意板书，体现他们是学习的主体。
2、根据学生的板书，结合学生的汇报，弄懂灰尘的特点及作用，仔细体会作者的表达方法。
3、根据内容的需要，恰当地运用课件，让学生模糊的概念更清晰化。
4、课后拓展效果非常好，即使对文本的补充，也是对学生掌握说明方法的一个检验。
YJF98.cOM文章精选
《鲁迅自传》的教学设计精选一篇
写教案有什么特别的地方吗？惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生，好的教案能给学生带来更好的学习坏境。教案可以帮助教师充分实现教学意图，细心选题的编辑为您带来“《鲁迅自传》的教学设计精选一篇”，将这篇文章收藏并分享给您的朋友们让更多人了解它！
教学设想鲁迅是我国现代最伟大的文化巨人，通过本文可以了解鲁迅的一些基本情况，《鲁迅自传》教案(语文版)。但本文是一篇小结，写得较为简略，教学的时候，可以结合学生学过的鲁迅的作品来了解更为详细一点的鲁迅的经历，从而复活…—个更为鲜活、具体的告迅的形象。如《故乡》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》和《阿长与“山海经”》。本文是一篇人物传记，从篇幅上：来说是小传，从传主(立传人物)来说是自传，要充分利用记叙文的有关知识引导学生理解自传和小传的特点；第一课时一、导入新课有一个人被公认为是我国近现代最深刻、最复杂、最矛盾、最具怀疑精神和批判精神的文化巨人，同学们猜猜他是谁?鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家。今天我们就来学习鲁迅先生写的一篇文章《鲁迅自传》。二、熟悉课文请同学速读课文，完成下面两个任务：1．识记文章中自己难以掌握的字词。2．结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些历史事件。3．根据课文所提供的材料，列表梳理鲁迅在1881年到1930年的主要活动。三、落实字词筹办：筹划办理。衰落：(事物)由兴盛转向没落。学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。学力：指在学习上达到的程度。乞食者：要饭的人。乞：乞讨。 生计：生活；维持生活的办法。呐喊：大声喊叫助威。彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。四、列表梳理鲁迅本文中交待的情况 时间事件(主要活动)原因一八八一年出生十三岁时辍学回家家里遭了很大的变故十八岁旅行到南京，考入水师学堂大约过了半年改进矿路学堂毕业之后被派往日本去留学待到在东京预备学校毕业决意学医，进了仙台医学专门学校因为确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力两年后弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小汁划，提倡新文艺偶然在电影上看见—个中国人因(在日俄战争中)的侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应有较为广大的运动二十九岁回国因为母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助(刚)，回国在浙江的两级师范学堂做化学和生理学教员第二年(1911)到绍兴中学堂做教务长绍兴光复后(1912)做绍兴师范学校的校长革命政府在南京成立后到北京教育部当做部员、兼做北京大学、师范大学、女子师范大学的国文系讲师一九二六年做厦门大学教授被北洋军阀政府通缉一九二六年十二月到广东做了中山大学教授 一九二七年四月辞去中山大学教授一九二七年九月出广东，定居在上海一九一八年开始从事文学创作因为一个朋友钱玄同的劝告五、布置作业1，初中一年级语文教案《《鲁迅自传》教案(语文版)》。将今天所学的词语抄在词浯积累本上。2。到图书馆查找一些关于鲁迅的资料，进一步了解鲁迅在—八八一至一九三O年的生活、思想状况和经历。第二课时一、复习上堂课所学内容1．检查字词掌握情况。2．在不看书的情况下复述一八八一到一九三○年间鲁迅的经历。二、引导、组织学生根据自己所查到的资料充实课文中一些语焉不详的地方1．鲁迅的家世是怎样的?参考：鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；号豫山，后改为豫才。一八八一年九月二五日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是—个典型的书香门第。2．出生于这样的家庭，鲁迅的童年过得怎样?请同学们根据已学过的鲁迅作品：《故乡》、《从百草园到三昧书屋》、《社戏》、《阿长与{山海经)》中透露的消息描述一下。参考：一个小孩子初生．人世，不愁吃穿，有疼爱自己的父母，有百般照顾自己的家人，有好玩的朋友，有迷人的乐园，有博学的老师指点，又受着书香门第的熏陶，鲁迅的童年应该说是很幸福的.。3．鲁迅家遭遇了怎样的一场变故?家庭景况沦落到怎样的境地?参考：鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下狱。狱中的打点需要钱，父亲一病三年也需要钱，家道急剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家庭败落后，亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化，使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉，人生的阴暗面。从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。4．鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢?参考：俗话说：“便宜无好货”，鲁迅因为没钱求学，无奈选择了为当时所不取的水师学堂，虽然不要学费，但教员水平极差，根本学不到什么东西。直到鲁迅离开二十年后，江南水师学堂还有教员公然在课堂上断言：“地球有两个，一个自动，一个被动，一个叫东半球，一个叫西半球。”5．如果说出国前鲁迅多次的人生选择多是被迫的、无奈的，那么留学日本后，鲁迅也经历了数次人生道路的选择，它们之间有什么不同?(鲁迅为什么要选择学医?又是出于什么考虑决定弃医从文的?从这里可以看出鲁迅是怎样的人?)参考：鲁迅选择学医，是确知新的医学对于日本维新有很大助力，想通过学医，改变中国人“东亚病夫”的状况，来达到强国的目的。但后来认识到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，来达到富国强民，改变落后面貌。从中可以看出鲁迅具有强烈的爱国主义精神。如果出国前的鲁迅更多的是为自己个人的前途和命运奔波的话，出国后接受了新思想的鲁迅，则成长为一位拥有救国救民理想、积极探索救国道路的志土。6．请同学们结合时代背景，谈谈对鲁迅回国后，从这个学校辗转到另一个学校的理解。
健康教学设计：开心跳跳糖一篇
经过细心的考虑为您编辑了“健康教学设计：开心跳跳糖一篇”，我们会随时发布相关信息请关注我们的网站。教师要创造良好的物理情境，使师生共同置身于情境之中，教案的优秀与否也是体现教师教学水平的一种形式。教案方式备课要学会探究，乐于进行研究性学习。
活动目标
1.尝试各种跳法，能根据信号做动作。
2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4.体验游戏的快乐。
活动准备
1.每人一份跳跳糖。
2.欢快的背景音乐。
3.请幼儿提前在家吃跳跳糖，预先丰富幼儿的经验。
4.红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰。
活动过程
(一)品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受
1.师：“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么?”
教师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛。
2.师从背后慢慢地拿出跳跳糖。
“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”
教师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律。
3.分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。
教师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?”
4.讨论
(1)师：“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的)
(2)师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。
5.师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!
(二)用肢体动作表现吃跳跳糖的感受
1.师：“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?”
教师示范，引导幼儿跳起来。鼓励幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互模仿。
(师：宝宝们快看，××跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)
2.休息并进行初步的点评。
师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!”(示意幼儿安静下来)师小结：宝宝们跳的`真好!围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交叉跳)。
3.游戏：开心跳跳糖
播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳。
发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿的兴趣，并适当控制活动量。如“红色的跳跳糖跳”“绿色的跳跳糖跳和黄色的跳跳糖一起跳”“两颗糖跳到了一起粘住了”等等。
4.游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!
教学反思：
小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。
《骑牛比赛》教学设计（一篇）
每一位老师的教案都是根据自己的课堂整理出来的。写好教案这是促进教师专业成长的路径，是否很多人都在思考写教案该从哪里入手呢？快来跟随我们发掘“《骑牛比赛》教学设计（一篇）”的新奇之处，欢迎您来到我们的网站愿您有益于此！
教学目标：
1．学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。
3．懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。
教学重点、难点：
课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。
教学时间：
两课时。
第一课时
一、课前搜集，汇报引题
1．课前你都搜集了哪些有趣的动物比赛，谁来介绍一下？
2．学生交流中，教师相机介绍、补充的规则和南美洲的风土人情，出示句子“南美洲人特别爱看”并指导朗读。
3．今天，老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的。
二、反复读文，讲读有法
1．借助拼音读通课文，标好自然段。
2．检查读文，随机指导本课生字新词的读音。
3．再读课文，思考：从哪些语句可以看出南美洲人特别爱看？（出示图，辨析哪一幅图正确画出了“赛场周围挤满了人”；联系生活理解“兴致勃勃”）
三、巧妙创境，入境感悟
1．小朋友们读书真棒！现在让我们一起坐上开往南美洲的飞机，去看看当地的吧！（配乐表演“坐飞机”）
2．南美洲到了，大家快看！（播放动画制作，师读“比赛片段”）
3．你看到了什么？感受到了什么？
（1）图文结合，扩散说话：野性大发的公牛会怎么样？你仿佛还听到了什么？读读你喜欢的句子并演一演。
（2）对比朗读骑手的表现：你读懂了什么？
（3）回味这场比赛，你觉得怎么样？当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上，你会说什么做什么？让我们一起来为这位骑手欢呼、呐喊、叫好！
4．你能通过你的读让大家再经历一场惊险、刺激的比赛吗？
第二课时
一、复习检查
1、读下面的句子，把括号内不正确的拼音画去。
（1）一只只（zhizhi）羊儿蹦蹦跳跳地出了羊圈（juanquan）。
（2）只（zhizhi）有一个骑手技艺高超。
2、赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔小来？（技艺高超）
3、“曾经从牛背上摔小来上千次”是什么意思？
二、诱发想象，讨论明理
分角色朗读对话，骑手的画是什么意思？你能想象出骑手苦练的画面吗？
三、分析字形，指导书写
1、用最快最简单的方法来学字。（生自学）
2、谁来做小老师？
3、认读生字并组词。
4、指导描红。
四、课后延伸，迁移练说
播放西班牙的斗牛比赛片段，要求以小组位单位学着书上的语言说说斗牛的经过。
最新《玩沙》教案精选(6篇)
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。老师上课时要按照教案课件来实施，写教案课件时需要注意哪些方面？以下是本站为您收集的一些“最新《玩沙》教案”方面的资料，希望您能在本文中发现许多令人惊讶的收获！
最新《玩沙》教案【篇1】
玩沙活动教案：《快乐城堡》
一、活动意图：
进入大班以来，幼儿对玩沙活动的兴趣日益升温，同时随着年龄的增长和心智的发育，大班幼儿的想象力、创造力更为丰富，动手能力、合作能力也更加增强；然而，在计划方面，大班幼儿仍处于萌芽阶段。因此，本次活动我们根据大班幼儿在心理发展及行为发展的特点，设计了以《快乐城堡》为主题的玩沙方案，旨在通过引导幼儿看简单的平面规划图，讨论如何按规划图有计划地进行合作性建构，并将讨论计划付诸于游戏实践的过程中，从而达到提升沙上游戏品质的目的。
二、游戏目的：
1学会看一个简单的计划，计划合作建设。
2、运用挖洞、堆高、拍实等技能完成沙上城堡的建构。
3、体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的快乐。
三、游戏准备：
1打沙工具、花件、房屋塑料等结构材料。
2辅助材料：树木、可乐瓶、茶罐、月饼盒、塑料假人等。
3、对中心区域进行初步划分。
四、游戏过程：
1、谈话引入，激发兴趣：
指导语：请看过城堡的小朋友把小手举起来！你知道城堡里有什么？
2孩子们互相讨论和交流他们所看到的城堡。
3、观察规划图，引发建构兴趣。
指导语：这是老师前几天画的“快乐城堡”的规划图，你能看出来上面画的是些什么吗？教师结合规划图，重点鼓励孩子们使用不同的技能和材料来建造不同的场所。
4、分组讨论，规划建构。
导语：今天我们分成三组在沙滩上建城堡！我请了三个组长来负责现在请你先考虑一下。你想参加哪些城堡设施？就参加哪一组的讨论。
5、提出要求
① 讨论要求：用什么材料建构本组的城堡设施？建构任务如何分配？
② 建构要求：
a. 合作建构的物体要牢固。
b、 用工具蹲下，不要揉眼睛。
c. 想想可以用哪些辅助材料把城堡建得更美。
d. 外面的模型“小工厂”，要把做好的建筑模型送到各组，让他们选择需要的东西 “装扮”游乐园。各组也可以到“小工厂”去订做模型。
6、幼儿分组游戏，教师观察指导：
重点观察幼儿完成计划的情况；以及使用辅助材料美化城堡。必要时提供适时的帮助。
7评价与总结：你认为城堡里最美的地方是什么？为什么？
8组织孩子们清理玩具，做好清洁工作。
9带孩子到活动室整理仪器，洗手喝水。
最新《玩沙》教案【篇2】
玩沙安全教案
一、教学内容
(一) 玩沙的基本技能和规则
(二) 儿童沙堆交通安全
(三) 玩沙时的防护措施
(四) 意外事故的应急处理
二、教学目标
(一) 理解玩沙的基本技能和规则
(二) 了解儿童沙堆交通安全的重要性
(三) 掌握玩沙时的防护措施
(四) 学会应对意外事故的应急处理
三、教学步骤
1. 玩沙的基本技能和规则
(一) 介绍玩沙的基本技能和规则
(二) 示范正确的玩沙动作和姿势
(三) 学生跟随示范，练习玩沙的基本技能和规则
2. 儿童沙堆交通安全
(一) 引导学生思考在沙堆上的交通安全问题
(二) 介绍儿童沙堆交通安全知识，包括遵守交通规则、注意观察周围环境、避免与其他玩沙者相撞等
(三) 角色扮演活动，让学生在模拟的沙堆交通场景中应用所学知识
3. 玩沙时的防护措施
(一) 介绍玩沙时的防护措施，包括穿戴适合的衣物和鞋子、避免直接接触沙子等
(二) 学生讨论探讨玩沙时的其他防护措施，并列出清单
(三) 学生分组进行小组讨论和展示，让他们互相学习和借鉴
4. 意外事故的应急处理
(一) 引导学生思考玩沙过程中可能发生的意外事故
(二) 介绍常见的玩沙意外事故及应急处理方法，如流沙、被埋、沙塔倒塌等
(三) 角色扮演活动，让学生在模拟的意外事故场景中应用所学知识和处理方法
四、教学设计
1. 创设情境，让学生在实际操作中学习。如在课堂上搭建一个小型沙堆，并让学生穿戴适合的衣物和鞋子，进行模拟玩沙活动。
2. 设置小组合作活动，让学生在小组中讨论和展示防护措施，促进合作和学习。
3. 配备相关素材和工具，如沙子、沙堆工具等，以便学生实践操作。
4. 强化应急处理部分的教学，通过真实案例和模拟演练提高学生的应急处理能力。
五、教学评价
1. 观察学生实际操作和表现，评估他们是否理解和掌握了玩沙的基本技能和规则。
2. 通过小组讨论和展示，评价学生对于玩沙时的防护措施的理解和运用能力。
3. 角色扮演活动中的表现和反馈，评估学生应对意外事故的应急处理能力。
4. 学生通过问答和小结等方式，对所学内容进行总结和回顾，检测知识掌握情况。
六、教学反思
通过以上的教学设计和实施，学生将能够了解和掌握玩沙的基本技能和规则、儿童沙堆交通安全知识、玩沙时的防护措施以及应对意外事故的应急处理方法。教学内容既注重理论知识的传授，又强调实践操作和角色扮演，帮助学生充分理解和应用所学知识。通过评估和反思，教师可以及时调整和改进教学方法，提高教学效果。最终，学生将能够在玩沙活动中更加安全和愉快地享受乐趣。
最新《玩沙》教案【篇3】
玩沙安全教案
一、教案概述
教案主题：玩沙安全教案
教案字数：1000字
适用对象：儿童（3-6岁）
教案目标：引导儿童正确玩沙并保持安全，培养儿童的安全意识和自我保护能力。
教案内容：安全意识教育，玩沙规则与技巧，救援方法。
教案步骤：引入活动，安全知识讲解，规则与技巧教学，演练与实践，总结。
教案需要的材料：沙盘，动画视频，挖沙玩具，玩沙区域。
二、引入活动
1. 师资介绍沙盘，并邀请儿童一起探索沙盘中的场景。
2. 播放一个简短而适龄的沙盘动画视频，引发儿童对沙盘的兴趣和好奇心。
三、安全知识讲解
1. 师资以简洁明了的语言告诉儿童在玩沙时需要注意什么，比如避免沙子进入眼睛、口腔和鼻孔，不随便将沙子抛向他人，等等。
2. 通过举例子的方式告诉儿童不要玩尖锐或者有伤害性的玩具物品，在玩沙时要保持整齐、有序。
3. 师资提醒儿童玩沙时要保持手部清洁卫生，玩后洗手，不得将沙子放入口中。沙子是细小颗粒组成的，如果吞下沙子会很危险。
四、规则与技巧教学
1. 师资讲解玩沙的基本规则，比如要和其他小朋友友好互助地玩沙，不互相推搡或抢夺沙子，不玩沙争夺战。
2. 师资通过示范和手势示意告诉儿童如何正确挖沙和堆沙，并解释在玩沙过程中如何避免沙堆倒塌，不要用沙子抛掷其他小朋友。
3. 师资介绍一些简单的玩沙技巧，比如如何用勺子挖出不同形状的沙堆，如何通过用手指在沙子上打洞创造不同的效果等。
五、演练与实践
1. 师资组织儿童进行实践操作，自由玩沙并加以指导。
2. 分成小组进行模拟玩沙活动，在玩沙过程中加强对儿童的引导和监督，保证他们的安全。
3. 引导儿童彼此观察，发现并纠正错误行为，培养他们的安全意识和自我保护能力。
六、总结
1. 师资与儿童一起回顾整个玩沙教育活动，询问他们在教学中学到了什么。
2. 汇总整理儿童提到的观点和意见，提供补充和修正。
3. 进行教学总结，强调儿童玩沙的安全知识与技巧，激发他们对安全教育的兴趣。
通过这个玩沙安全教案的实施，希望能够引导儿童正确认识玩沙安全，并通过实践操作及规则与技巧的教学，培养其安全意识和自我保护能力，确保儿童在玩沙过程中的安全。
最新《玩沙》教案【篇4】
玩沙安全教案
一、教案背景
随着夏季的到来，沙滩游戏成为很多孩子和家长的选择。然而，许多家长忽视了沙滩游戏的安全问题。为了提高孩子们的安全意识，并帮助家长正确引导孩子在沙滩上玩耍，我们制定了这份玩沙安全教案。
二、教学目标
1.了解沙滩游戏的潜在危险，提高安全意识。
2.学会正确选择沙滩游戏地点和时间。
3.学会正确使用沙滩用具，避免受伤。
4.学会正确防晒，预防日晒和中暑。
5.学会水域安全知识，避免溺水事故发生。
6.学会急救基本知识，提高自救和互救能力。
三、教学内容
1. 沙滩游戏的潜在危险
a. 高温: 沙滩上泳衣和肌肤暴露在太阳下易受到炙烤。
b. 沙尘暴: 沙滩上容易受到沙尘暴的袭击，造成呼吸困难和眼睛受伤。
c. 溺水: 游泳和嬉水时容易发生溺水事故。
d. 跛行: 赤足跑动时容易踩到尖锐物，导致受伤。
e. 中暑: 夏季高温天气，沙滩上没有遮阳设施，容易中暑。
2. 正确选择沙滩游戏地点和时间
a. 选择有救生员的海滩或游泳池，确保安全。
b. 避免选择隐蔽的沙滩，以免发生危险。
c. 避免在中午12点到下午3点的高温时段玩沙。
3. 正确使用沙滩用具，避免受伤
a. 不要过分依赖沙滩用具，过分活动可能导致受伤。
b. 使用充气玩具时，要确保充分充气，并避免尖锐物品刺破。
c. 使用沙滩椅时，要正确调整角度，避免压迫脊椎。
4. 正确防晒，预防日晒和中暑
a. 选择防晒霜: 选择SPF值高、抗水性好的防晒霜。
b. 减少曝晒时间: 避免在中午12点到下午3点长时间曝晒。
c. 戴帽子和遮阳伞: 使用帽子和遮阳伞避免阳光直射。
d. 补充水分: 多喝水，避免脱水和中暑。
5. 水域安全知识，避免溺水事故发生
a. 不独自下水: 避免独自下水，最好与他人伴游。
b. 学会游泳: 学会基本的游泳技能，提高自救能力。
c. 避免深水区: 避免进入深水，以免溺水。
6. 急救基本知识，提高自救和互救能力
a. 学习心肺复苏: 学习基本心肺复苏方法，提高自救能力。
b. 学习止血方法: 学习基本止血方法，提高互救能力。
c. 学习急救知识: 学习急救基本知识，提高遇险时的应变能力。
四、教学方法
1. 课堂讲解: 对每个主题进行详细的讲解，介绍相关安全知识和注意事项。
2. 图片展示: 展示相关图片，帮助学生形象理解和记忆。
3. 小组讨论: 分组讨论沙滩游戏的安全问题，共同寻找解决方案。
4. 视频观看: 观看相关安全视频，增加学生对安全知识的认识和了解。
五、教学评价
1. 情景模拟演练: 进行沙滩游戏的情景模拟演练，测试学生正确处理紧急情况的能力。
2. 小组提问: 小组间进行提问环节，测试学生对于沙滩安全知识的掌握程度。
3. 家庭作业: 布置家庭作业，要求学生结合自身家庭情况，提出沙滩游戏的安全计划。
六、教学反思
通过这份玩沙安全教案，希望能够使学生们提高沙滩游戏的安全意识，正确使用沙滩用具，避免潜在危险。让他们学会正确防晒和防溺水，提高自救和互救能力。希望他们能够在享受沙滩游戏的同时，保障自身安全。
最新《玩沙》教案【篇5】
一、活动目标：
1、乐意尝试学习串串烧的一些技能如：撕、烤、翻、喷涂等，发展幼儿精细动作的协调性。
2、活动时不抛沙、扬沙注意自己和同伴的安全。
2、喜欢玩沙，体验玩沙的乐趣。
二、活动准备：
1、沙坑、烧烤图片、新疆帽。
2、幼儿连体玩沙服若干件。
3、范样、录音机、磁带、边丝绳、夹子、水桶四个、装好各色颜料化妆瓶。
三、活动过程：
教师出示图片，引起幼儿兴趣。
宝宝们，听说新疆烧烤美食节开幕了有好多好吃的东西？你们看，这是什么？（羊肉串）它是什么样子的？幼儿答。一串串的烧烤东西，那我们给它起个好听的名子叫串串烧。串串烧的品种可多了，羊肉串只是其中的一种美食，要想了解的更多串串烧，一起跟着我这位美食妈妈，一起到串串烧之都新疆去转转！
㈠设置游戏情景。
1、开汽车去新疆。
宝宝，新疆离我们温州可远了，这次我们开自驾车去。滴！滴！准备好了吗？汽车要出发了，加速上高速——减速钻隧道——小心开弯路了。我们的快乐之行终于到达目的地新疆。
2、“哇”新疆的美食节好热闹，摊位上摆满了各种各样好吃的串串烧，看！小贩还在吆喝着什么？（串串烧，串串香）去看看都有些什么好吃的？好了，孩子们围着妈妈坐好了。
3、幼儿说说自己看到的串串烧。
4、这些串串烧太好吃了，你们想不想也来学学。不过你们可要认真学，到时候有可能成为知名的串串烧师傅。
㈡教师介绍制作串串烧的步骤。
1、出示范例。这是串串烧里有名的烤全养，它的肉质鲜美。
2、我们先来撕开片片保鲜膜，提醒幼儿别把肉撕破。
3、沙地就是我们的烤炉，边烤边翻，烤多会焦，烤少了会生。
4、烤好了还要喷上各种口味的调料品，有青苹果味、草莓味，味道会更佳。
㈢幼儿利用沙子制作串串烧，教师巡回指导。
后面的垫子上妈妈为你们准备好了串串烧的工具，下面请宝宝招呼你们的“阿达西”（新疆话朋友的意思）4人一组坐好一起聚餐。好！
1、鼓励幼儿将一片片的双面胶撕开，保持环境卫生将废纸扔在固定处。
2、然后将沙子装到盘子里“拍拍”、“抖抖”。
3、将颜料喷到串串烧上，要求均匀。
㈣品尝。
（放音乐）小朋友们，今天我们用沙子制作了，色味俱佳的串串烧。味道好极了（亚克西！）品尝的时刻到了，让我们拿好串串烧一起跳舞庆祝！最后，我们带好串串烧美食和同伴客人老师一起分享。
最新《玩沙》教案【篇6】
玩沙安全教案
一、教案概述
主题：玩沙安全教案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解玩沙的安全知识，掌握在玩沙时的安全技能，提高自我保护意识和防范能力。
教学内容：玩沙的安全知识和技能。
教学方式：课堂讲授、小组讨论、实践操作。
教具准备：沙盘、沙子、工具玩具等。
二、教学过程
1. 导入（5分钟）
师生互动：
T：同学们，大家喜欢玩沙吗？
S：喜欢！
T：玩沙是一项很有趣的活动，但是在玩的时候我们一定要注意安全。你们知道玩沙的时候有哪些安全知识和技能吗？我们来一起探讨一下。
2. 知识讲解（15分钟）
师生互动：
T：首先，玩沙的时候我们要找一个安全的场所，避免选择斜坡或靠近交通道路的地方，这样可以减少意外发生的可能性。还有，我们要尽量避免在高温天气或刮风天玩沙，避免中暑或被沙子吹入眼睛等。
S：老师，玩沙有哪些常见的危险？
T：很好的问题。玩沙时常见的危险有：沙坑塌方、沙子进入眼睛、嘴巴等、沙子中带有尖锐物等。所以我们玩沙时一定要注意避免这些危险的发生。
3. 安全技能演练（30分钟）
师生互动：
T：我们来进行一些安全技能的演练。首先，我给大家展示一下如何挖沙坑。
（老师演示挖沙坑的正确操作方法）
T：同学们，你们觉得有哪些要注意的地方？
S：要稳定站在坚实的地方，不能站在沙堆上。
T：非常好！下面，我们一起来练习挖沙坑。
4. 安全知识巩固（15分钟）
小组讨论：
T：请同学们分组进行讨论，每个小组列举出玩沙时可能出现的危险情况，并想出相应的防范措施。
（学生分组讨论，老师巡视指导）
S：我们小组觉得在防范沙坑塌方时可以加固沙坑的四周。
T：很好！还有其他的想法吗？
5. 知识总结（10分钟）
小结巩固：
T：通过今天的学习，同学们了解了玩沙的安全知识和技能。希望大家能够在玩沙时牢记这些安全知识，增强自我保护意识，安全玩沙，快乐成长。
S：老师，我们会注意的！
三、教学反思
通过本节课的教学过程，学生学到了玩沙的安全知识和技能。通过结果考核，学生相对熟练地掌握了挖沙坑的正确操作方法，能够防范常见的安全危险，特别是沙坑塌方等情况。同时，学生也通过小组讨论的方式，培养了团队合作和解决问题的能力。教学过程中，利用多种教学方法和教具的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
[教案]火车的故事教案
经过我们反复的打磨和修改我们呈现了最新的“[教案]火车的故事教案”。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。让优秀的教案为教师的授课注入新的灵感和力量。要是还想知道更多信息请继续关注我们的网站！
【学习目标】
1、复习巩固生字词。
2、正确流利地朗读课文。
3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
【课前准备】
多媒体课件。
一、复习词语
小朋友见过火车吗?谁来说说火车的样子?学学火车开动时的声音?
小朋友们学得真像，今天咱们一起来学习《火车的故事》，请齐读课题。
快看，一列小火车开进我们教室了，每节车厢上都有一个词语娃娃，咱们去见见他们，好吗?
二、导入新课
小朋友们读得真好。老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……(课件：一列火车飞驰而过)
1、他们看见什么?
2、读词：飞驰而过。
3、看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗?
三、学习第三自然段
1、自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。
2、学生汇报。
3、读句子：
⑴ 小朋友们真会读书。(出示句子)
最早的机车是蒸汽机车。(自由读、指名读、齐读)
⑵ 后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。(自由读、指名读、男生读、女生读)
⑶ 再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。(自由读、指名读、挑战读、齐读)
4、学段。
⑴ 出示：
最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。
(个人读、评价、指名读、齐读)
5、排序。(给火车娃娃排序并说出理由)再读,想一想怎么排序?(指名排)
6、师引读这一段。
师：课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗?
指名说一说。
7、教师展示。
⑴ 请火车娃娃上来做自我介绍。
⑵ 听完介绍，你又了解到什么?
⑶ 老师这儿有两枚环保标志，看看应该给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最后两句。
⑷ 学生读。
⑸ 指名贴，说理由。
(相机出示句子：这样的火车速度快、污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。)
指名读，问：这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗?再读读这段的最后两句。
指名回答，齐读“电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是‘绿色环保型’火车了。”
9、如果让你坐火车，你最愿意坐哪种火车?为什么?
10、火车变得越来越好，是因为什么?
四、课间休息
播放歌曲《火车开了》。(学生拍手跟唱，做开火车的游戏)
五、学习第四自然段
到站了，下车吧，小朋友，老师相信，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗?
科学在飞速发展，火车在不断更新，我国的火车也在不断提速。请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么?
1、学生自由读。
2、汇报：你知道了什么?
3、根据学生汇报理解“夕发朝至”。
六、学习第五自然段
1、火车是重要的交通工具，大家知道我们万州就已经有了火车站，我国正在修建一条世界上海拔最高的铁路，是什么铁路，请大家读读第五自然段，你就知道了。
⑴ 学生自由读。
⑵ 汇报。
2、你们知道青藏铁路修在哪儿吗?(指名回答)
(出示青藏高原图片)这儿就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人们称为“世界屋脊”。
青藏铁路已经修了两年了，想去看看吗?
(课件出示图片)
师解说：修筑青藏铁路，工人叔叔们要经历很多环境的考验。高原上毒辣的阳光常常将人晒得脱皮。铺天盖地的黄沙吹得人睁不开眼睛。因为海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔们每天还得吸两个小时的氧气才能继续工作。修建青藏铁路，还需要先进的科学技术。青藏铁路要经过荒凉的无人区，穿越危险的地震带和沼泽地，沼泽地常常将人和车都 陷进去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多这样的隧道和很多这样的铁路桥，仅仅是其中的一座大桥就有一万多米长。
听了老师的介绍，你想说什么?
让学生谈自己的感受。
师引读：
⑴ 迎着风沙，顶着烈日，斗着严寒，冒着危险，这需要多么坚强的毅力啊!这真是一个
生：了不起的创举!
⑵ 穿雪山过荒地，建大桥修隧道，这需要多么先进的科学技术啊!
生：这真是一个了不起的创举!
⑶ 克服重重困难，运用先进技术，在“世界屋脊”上建成这样的铁路。
生：这真是一个了不起的创举!
是啊，这真是一个了不起的创举!为我们是中国人而感到自豪吧!带着你的感受再读读这一段。(齐读)
七、拓展练习
1、了解到这一切，小明有了一个美好的心愿，是什么?自由读最后一段。
2、如果你是小明，你想驾驶着怎样的新型火车在祖国的大地上飞驰?请小朋友们和自己的小伙伴一起合作设计一种新型火车。(小组活动)
3、学生汇报。
小朋友们，放飞你们的梦想，驾驶着你们设计的新型火车飞起来吧!(播放歌曲：《火车快飞》，学生跟唱)
【课后反思】
本文属说明文，对于一年级的学生来说，比较枯燥难懂，课文中许多难点需要突破。这节课的教学，有两个方面，我感觉效果较好：
1、以多种形式的读代替老师的课解分析。采用个人读、同桌读、分组读、挑战读等形式的运用，让学生对枯燥的学习内容始终处于兴奋状态，在读中让学生初步了解了火车的历史，再结合学生自己在课外搜集到的相关知识，有效地突破了教学的重点。
2、利用多媒体的优势和老师声情并茂的描述激发学生的情感共鸣，让他们真正理解筑路工人的艰辛，从而理解为什么说修筑青藏铁路是一个了不起的创举。