节奏韵律和谐。如：上联：扫∕千年∕旧习，下联：树∕一代∕新风。还有平仄相对。~~关于这个还有哪些句子？研究范为大家呈上收集和整理的教案奇妙对联摘抄42句，更多相关内容请继续关注本网站。
教案奇妙对联(1--21条)
1、围绕学科特点，立足教材，把握要点，突出语文性，
2、1【导入】激发兴趣，情境导入
3、挽联译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊
4、活动3【导入】总结：
5、联系社会实际，灵活选择，注重实用性，
6、活动6【测试】环节五：牛刀小试显身手——学作对联
7、词类相同结构相应。学生齐读教材和幻灯片上的内容。
8、（选做）感兴趣的同学，可尝试下面“绝对”创作：
9、明确：下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。
10、为了让学生经历一次身心愉悦的文化洗礼，这堂课综合考虑了如下因素：
11、引导学生和学生一起学习对联的相关知识。
12、②岳阳楼上范仲淹作文寄情，
13、用对联形式为下面新闻拟写标题。
14、（参考教材，自主梳理）
15、二八班方寸陋室蓬荜生辉（宽对）
16、对联方式：正对、反对、串对（流水对）。
17、学海无涯勤可渡B、阵阵渔歌卷春风
18、山高自有人行路C、雨滋桃杏万户红
19、人梯巧搭登攀路A、水深不乏破浪舟
20、（齐读《声律启蒙》一段）
21、名胜联山山水水，处处明明秀秀
教案奇妙对联(22--42条)
22、、上下联一般不出现相同的字词，即上联出现的字下联一般不能再出现。
23、掌握对联常识，学习欣赏对联。
24、对联的名称和历史，最早的对联“新年纳余庆，佳节号长春”。
25、1第一学时教学活动活动1【导入】导入
26、③群贤毕至，少长咸集
27、字数相等。上下联相同位置一般不用相同的字。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”属于极少数例外的佳对。要表达相同的意思可以使用同义词或近义词。如“群贤毕至，少长咸集”中的“毕”和“咸”。
28、风吹杨柳千门绿D、书山有径志能攀
29、家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年
30、西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经
31、春雨暖风催绿千株树园丁心血浇红万朵花
32、反思本节课和学生共同学习奇妙的对联，最深刻的体会就是要时刻激发和调动学生的兴趣，使学生在分析、探究、鉴赏中找出对联的规律，领会其特征和内涵，并且动脑思考，动手操作，“兴趣是最好的老师”，学生只有有了主动探究的积极性才能体会对联的奇妙，只有举一反三才能主动去挖掘和探索祖国传统文化的瑰宝。用所学知识走出课堂，走向对联生长的沃土，去领略它那美妙的风光和乐趣。教是为了不教，“如果学生在自己生命的航船驶出学校这条大江进入生活的广阔海洋的时候，仍然能不断增强自我教育的能力，那么在漫长的人生道路上必然会受益无穷。”为了这个目标，我将继续努力!
33、活动9【作业】环节八：送同学对联，结束课堂
34、如何区别上下联？如何张贴对联？
35、活动8【作业】环节七：江山代有才人出——作业布置
36、晴晴雨雨，时时好好奇奇
37、突出过程与方法，注重基础，增强探究性，
38、课堂小结：珠联妙对，万古犹传风雅趣；珍语佳句，千年仍飘翰墨香。
39、、避免“合掌”，即上下联意思一模一样。如：扫千年旧习，除万载陈俗。
40、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联的内容（已被打乱）：树边红雨，小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，此间有舜日尧天。
41、活动2【讲授】环节一
42、节奏韵律和谐。如：上联：扫∕千年∕旧习，下联：树∕一代∕新风。还有平仄相对。