条据属于书信吗

时间:2025-08-21 作者:研究范

条据属于书信吗 (一)

亲爱的孩子：

你好！

高三是一场人生的考验！这对每个人都是一样的。它充满着痛苦和欢乐，它融洽着激情和怅惘。

高考是一辆弛骋缰场的战车，隆隆的车声宣示着前进的步伐。孩子，你是否挺起你坚强的身躯，骑上奔驰的骏马，奋力搏杀冲过去，迎接你的将是如愿以偿的幸福！

高三是一位睿智的长者，充满智慧的眼睛，指引你迈向成功的彼岸。孩子，你是否扬起你自信的笑容，运用你的智慧，排除前进路上的一切拦路虎，迎接你的将是成功的自豪。

高考带给每个人的是一样的机遇和挑战。给自己一分微笑，它会回报你十分信心；给自己一份信心，它会回报你十倍收获；给自己一分压力，它会回报你十分动力；给自己一点追求，它会回报你无限欣喜。

没有经历高三的生命是不完美的，没有经历高考的人生，是有缺憾的人生。高三意味着搏击，高三意味着累积，高三意味着铺垫，高三意味着重生。虽然高三生活让我们承载太多太多的压力和困惑，但高三也会让我们拥有意外的喜悦和丰厚的.收获。

每一个成功者的背后都曾经历一段艰辛的奋斗历程。当你天朦朦亮就起床朗读诗文时，当你迈步在空阔的操场思索人生时，当你在题海战场拼搏厮杀时，其中的每一个细节都是奠定你高考胜利的基石。妈妈知道你曾经为某次考试的失利而哭泣，也知道你曾因病痛折磨而想家，想爸妈。孩子，人生要经历很多，而每一次的跌倒失意，都会让你更加坚韧不拔。每一个考上理想大学的孩子都经历了高三“魔鬼”式的成长历程。而只有真正经历过这些苦难的孩子，才能真正体味到理想实现的喜悦。亲爱的女儿，我相信，你一定行！

稳定的，积极的良好情绪是一个学生提高学业成绩的不二法宝。对于高三的学生，尤其如此。所以，孩子，从现在开始，你一定要摆脱“恐高郁低”症的纠缠，轻松应对前进路上的成功和失意。不要为知识不牢，方法不对，能力不够而焦虑，要在大压力，快节奏的环境下，反复自我认知，自我反省，认真总结，从容应对。要在无尽头的练习，无休止的考试中不断自我剖析，科学减压。让高三这个令人发狂的“魔鬼”遁逃出我们的天地，让高三这个文化监狱锐变成为奔向理想的殿堂。女儿，我们在为你鼓掌！

健康的身心，强健的体魄，是你冲刺高考这座碉堡的强有力的保证。所以，从现在开始，你一定要消除“亚健康”状态的困扰，把沉重的心理压力，紧张焦虑不安带来的极度疲劳困倦，变为积极向上的动力；把沉重课业带来的消极压抑，变成对学业的主动掌握；把学习学活了，把考试考活了，找到学习的感觉，增强必胜的信心。女儿，我们在为你加油！

成功学里说，一个人能否成功，就看他的态度了！成功者和失败者的区别在于：他们用积极或消极，乐观或悲观的态度对待生活。高三，紧张的学习和频繁的考试，往往让人身心俱疲。这时，取决你成功与否的关键就在于你的良好的心态了。希望你用积极的，勇敢的，乐观的心态去面对它，经历它，接受它。

高三老师都是学校里具有最丰富经验的良师。对于高考，他们积累了丰富的实战经验。所以，要充分相信你们的老师，尊敬并虚心地向他们请教一切你所碰到的困难。迎难而上，成功就在不远处等着你。

诗云：“行百里者半九十。”意思就是走一百里路，走了九十里才算是走了一半。比喻做事愈接近成功愈困难，愈要认真对待。同理，高三阶段就是最后的冲刺时刻，谁能够在本阶段抓得好、抓得牢，谁就能笑到最后，笑得最甜。但是谁要是在最后的时刻，心态变差、效率下降或者有些事没有做到位，那么很可能在最后的一段时间败下阵来。所以，相信你一定拥有良好的心态，相信你一定会成功！

总之，爸妈只想告诉你，世上本没有天才，就是玛丽·居里夫人也是通过她勤奋学习而成就她的伟大；世上本没有天才，就是艾萨克·牛顿也是通过他不懈的努力才取得举世瞩目的辉煌。要放平心态，扎实学习；要充满自信，勤奋学习；只要努力，一切皆有可能！

女儿，你准备好了吗？我仿佛听见你铿锵有力的回答——高考，我能行！

胜利的曙光就在前头！

xxx

20xx年xx月xx日

条据属于书信吗 (二)

亲爱的孩子：

你好！

今天，我坐在这里，心中充满了对你的期待与祝福，写下这封信，希望能与你分享一些心里话。

首先，我要告诉你，无论你的选择如何，我们都支持你。复读高三，这确实是一个需要勇气和决心的决定。但请记住，你不是孤军奋战，你的身后有我们整个家庭的支持和鼓励。

复读，不仅仅是为了追求更高的分数，更是为了磨炼你的意志，锻炼你的心态。在这一年里，你可能会遇到各种挑战和困难，但请相信，每一次的挫折都会让你变得更加坚强，每一次的失败都会让你更加接近成功。

孩子，你要明白，成功不是一蹴而就的。它需要你的.坚持、你的努力和你的汗水。我知道，你有着自己的目标和梦想，而复读就是为了更好地实现它们。所以，请珍惜这一年，把握住每一个可以让自己变得更好的机会。

同时，我也想提醒你，保持身心健康同样重要。在追求梦想的路上，不要忽视了自己的身体和心理健康。合理安排时间，保持良好的作息习惯，多参加一些体育锻炼和社交活动，让自己的身心得到充分的放松和调整。

最后，我想对你说，无论结果如何，我们都为你感到骄傲。因为你已经勇敢地迈出了这一步，你已经为自己的梦想付出了努力。即使前方的路途再艰难，也要相信自己的能力，相信自己一定能够走得更远。

孩子，加油！我们期待着你明年的好消息，期待着你实现自己的梦想。请记住，我们永远是你最坚强的后盾，无论何时何地，我们都会陪伴着你一起前行。

xxx

20xx年xx月xx日

条据属于书信吗 (三)

陆地上的者们：

你们好！

你们别以为可以在全世界称王，地球是大家的，美丽靠大家！你们人类总以为家的.环境好就可以了，都没有想过我们的家也要干净啊！你们把工厂的污水排进我们的家，你们吃我们的同伴，我们忍了！但你们破坏了我们的家是不可忍的！以前我们的家清澈见底没有垃圾，如今你们却污染我们的家，真可恶！

事实上很多动物都不喜欢你们，可是你们执迷不悟，破坏许多动物的家。我们已经忍无可忍，今天我代表全体鱼类向你们提出以下建议：

1、不许破坏或污染我们的家！

2、工厂不许排出污水，污染环境！

3、有些同胞被你们当成宠物，请对它们好点！

4、不要捕太多鱼，特别是排卵期的鱼，让我们鱼类断子绝孙，对你们也没有什么好处！

5、禁止把我们戏弄，当成玩具！

希望你们能做到，让世界更加美好！

建议人：全体鱼儿

20xx年10月13日

条据属于书信吗 (四)

新的世纪，我们渴望干净的地球，渴望健康的地球，渴望环保的家园，渴望绿色、健康、卫生的社区遍地开花……爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，让我们立即行动起来!为了保护地球的绿色，为了子孙后代，消灭污染，保护发展环境。在此，我们发出倡议：

1、使用无磷洗涤剂。含磷洗涤剂使用时会使大量的磷进入城市水体，引起水质下降，水体变黑变臭。我们可以选购“无磷”洗涤剂，减少污染。

2、请随手关紧水龙头，提倡一水多用。一个关不紧的.水龙头一个月可以流掉1—6吨水。随水关紧水龙头，乃是举手之劳，而一水多用更是节约用水的具体表现。

3、请将再生资源分类回收，注意及时回收废塑料制品。

4、请少用一次性制品。一次性制品给我们带来了方便，但也浪费了大量保贵资源。“一次性”物品，我们实在消费不起了!

5、请选用环保建材装修居室。很多人在住进新装修的房子后，会感到头痛、恶心等，这都是装修过程中所造成的污染引起的(如使用了含苯等有害物质超标的材料)因此，在此提醒您，在装修时尽量使用环保材料。

6、拒用野生动物制品。如珍稀动物皮毛服装，尽量穿天然织物：拒食野生动物：在野外旅游，不偷猎野生动物等等。

7、提倡选购绿色食品。

我们相信，总有那么一天，绿色环保将会在我们的每一个角落闪烁醉人的星光。

条据属于书信吗 (五)

尊敬的环保局长：

您好！

在我们这个城市中，有不少污染环境的现象。这个美丽的荆门，被可恶的垃圾一点点地玷污着。人们只要来到苏板桥菜市场都会捂着鼻子过去，许多人都已经把它称作最恶心的菜市场，只要从那里走过，就要停止呼吸，否则，稍一吸气，就会被桥上的臭味熏得直皱眉头。为什么会这么臭？原来，那里的烂菜叶成堆，还有鱼和肉的腥味，再加上它附近盖了几座工厂，工厂里一生产新的东西就要排放废气，这样一来，苏板桥菜市场就遭殃了，工厂一排废气，它这里就被弄得臭气熏天。几十米外都能闻到这种熏人的'臭气，弄得旁边的居民不得不关上正在通风的窗户。

还有我们的护城河竹皮河被严重污染，旁边的工厂不加节制的排放污水，再加上周边的居民随意的往河里丢垃圾。使河里到处都有垃圾。

争对以上几问题，我想对您提出一下建议：

一、请您严查这些工厂。至少每个月查一次，使它们不能够大量排放废水和废气，污染环境。

二、教育一下这些往河里丢垃圾的人，让他们不要在丢垃圾了。

三、在您视查时，要让工厂的人采取一些净化环境的措施，也可以让它们净化准备排出的废气和废水，帮助环保的进一步提升。

四、在河边安排几个管理人员或垃圾桶。

希望您能够合理的采纳我提出的建议！

建议人：

条据属于书信吗 (六)

各位专家、评委大家好：作为一名中职语文教师，能够提高学生的语文技能，是我最大的愿望，让学生在我的课堂上享受学习的快乐和收获的愉悦是我一直追求的目标。为实现这个梦想和追求，我不懈地努力着。今天，借此平台，希望各位专家、评委指导我的说课，使我更加自信的面对心爱的学生。

今天我说课的内容是应用文写作课程中的求职信写作。今天的说课将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法及手段、教学进程等五个方面展开。

一、说教材

1、教学内容：求职信选自《应用文写作》第二单元。针对中职学生今后实际工作的需要，

我们改变了本教材教学内容的原有编排，将教学内容进行了模块划分，即基本模块和专业模

块。选取的是基本模块中的求职信写作，本单元要求依次掌握证明信、感谢信、申请书的书

信格式的基础上，进而学习求职信的写作。本次课是本单元重点，求职信与学生将来走向社

会、面对就业最密切相关的一种书信形式，实用性很强。

2、教学目标

教学目标确立的依据：坚持“四看”原则，一看专业人才培养目标、二看教学大纲的规定、三看课程的设置、四看特定的教学对象。

（1）知识目标：

掌握求职信的写作步骤、格式要求和写作技巧。

（2）能力目标：

通过学习，掌握求职信的基本写法，能够独立完成一封规范的求职信。

（3）德育目标：

培养学生积极主动的求职精神。培养学生树立正确、诚信的求职就业观念和价值观念。培养学生认真、严谨的职业素质和职业道德

3、教学重点：掌握求职信的写作格式与写法。

4、教学难点：能够独立完成一封规范的、个性化的求职信

二、说学情

本学期我的授课班级是即将毕业的市场专业学生。学期初对学生进行了调查，调查显示，大部分学生有中职生的共性，那就是学习动机不明确，学习动力不足，却上主动探究的积极性。其次，语文基础薄弱，学习方法不够灵活，学习能力不强，还有部分同学对这门课程认识不足，因此缺少学习兴趣，学习态度不端正，这样在教学工程中，学生不能很好发挥主动性，这就给教学带来一定难度。学习本课有利于帮助他们掌握实用的职业技能，有利于培养学生认识到学业对日后工作、生活的重要性和树立自信心，有利于帮助他们适应未来生活和工作的需要。

三、说教法

（1）情境教学法，即在课堂上创设求职的情境，让学生融入角色扮演，从而进入真实求职信的写作，让学生充分体验自主学习的乐趣。

（2）案例教学法，即打破已往“先讲理论、后评案例”的方法，一开始就把真实的典型案例呈现给学生，边评边讲，积极引导学生去思考、去分析、去讨论、去总结，培养学生独立思考、解决问题的能力，改变灌输式的学习模式。

（3）任务驱动教学法，以学生即将面临实习、毕业找工作及当前越来越严峻的就业形势引入课堂，了解本单元课程的教学任务。用任务驱动学生学习，激发学生的学习积极性。

（4）案例比较辨析教学法，即通过正反案例的鲜明对比，加深学生对求职信应该如何写、不应该如何写的认识，强化学生正确的写作思维。

（5）自主合作探究式教学法，即分小组完成课堂任务，小组成员分工协作、协商讨论，这种形式既加深了学生对学习重点的把握，又培养其团队精神，调动了他们的积极性。

四、说学法

1、体验式学习，即置身于求职情境中，自主探索、自主发现，强调“在体验中学”、“在思考中学”。

2、团队式学习，即小组成员分工协作，一起讨论、分析问题，思考解决问题的方法和步骤。

3、游戏式学习，即通过拼图游戏，掌握求职信的结构。

五、说教学手段

1、主要是运用多媒体课件，让学生更加直观、更加形象地接受教学内容，提高了教学质量和教学效率。

2、运用信息技术优化教学过程，

六、说教学进程

（一）结合实际，精彩导入，引入新课。这一环节用时10分钟。首先教师利用多媒体展示两幅内容火爆的招聘会现场图片，再出示一封求职信录像、幻灯片展示竞争激烈的求职现场，然后出示一行字递上的的求职名片——求职信。设计意图说明：向学生直观地展示当今激烈竞争的就业形势，这一场面让学生身临其感受写求职信的重要性，激发学生学习欲望，现身说法，点燃兴趣为下一步的实践写作奠定基础。

（二）创设情境，感受新知。此环节用时30分钟。利用我专业07级毕业生小王与小李一同向某公司投送求职信，而只有小李获得了面试机会的事情，创设学习情境，引导学生进入学习角色，介绍求职信概念。介绍“什么是求职信”后，以“求职信有哪些作用”的问题积极引导学生去思考、去讨论、去总结，让学生各抒己见，为其提供更大的自主发挥空间，也再次强调了求职信在求职面试中不容忽视的作用。

（三）探究阅读，掌握要领。紧接着，用ppt向学生展示成功的求职信案例，通过对此案例的整体把握、分段分层的赏析与用语的`体味，通过师生互问互答、合作探究的形式，让学生初步了解求职信的结构内容及格式要求。出示小李成功的求职信，并将全班分成四个小组，要求对小李写的这封比较规范的求职信进行小组讨论：

1、这封求职信有哪些特点？你是从哪些地方看出来的？（针对性、自荐性、独特性）

2、请结合小李的求职信进行说明，求职信有哪些要素？（求职目标、求职缘起、求职条件、附件）

3、请结合小李的求职信进行说明，求职信的基本格式。（求职信的写作格式一般由六部分组成，即称呼、开头、正文、结尾、附件、署名日期。）需要重点讲解的是求职信主体部分的写作，要求学生在写作中将自身优势及特点与岗位需求相结合，学会量体裁衣、扬长避短，从而归纳出求职信的写作格式，掌握求职信的写作技巧。引导学生归纳求职信正文部分应包括三方面内容：

正文：

（1）个人基本情况

（2）求职意向

（3）联系方式

设计意图说明：学生自主讨论归纳可以避免应用文的要点总是由教师主观灌输的状况，尊重学生的主体地位，提高学习的主动性。

（四）植入游戏，格式梳理

条据属于书信吗 (七)

提起说课，同学们头脑中闪过的问题往往是：怎么写说课稿?说课稿很重要，好的说课稿是好的说课的重要因素之一。因此，我们必须花一定的精力和时间去写说课稿。那么说课稿怎么写?今天四川华图招教老师以音乐课为例，谈一谈音乐说课稿的写法。

音乐课一般分为三个类型：欣赏课、唱歌课、乐器教学。三个类型的说课稿大体是一致的，包含了说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计等五个方面，也可以将教法学法分开来写，即六个方面，两种写法都是可行的。

第一，说教材。

这里要分三个部分：教材分析，教学目标，教学重难点。教材分析这个部分我们要讲明本课的地理位置、主要内容、作用和意义等。比如：“本节课选自人民音乐出版社出版的8年级下册第2单元。《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对春天的赞美和热爱”。接下来是教学目标，新课改提出了三维教学目标，分别是知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。三维目标是较重要的点，同学们在此要写清楚，写明白三维目标是什么，因为只有准确地把握三维目标，才能顺利地开展教学。考试评委也会侧重听你的'三维目标，考查你是否对教学目标准确而清晰的理解。接下来是教学重难点，教学重点和教学难点不是一回事，也常有同学将二者混淆。教学重点是本节课学生所要学习爱的核心知识，重点内容，而教学难点是由于学生的学习能力有限，知识水平有限，在理解和掌握某些知识方面存在疑难，需要教师更多地去帮助的地方。比如：“本节课我将教学重点确定为学生学唱歌剧《给未来一片绿色》，用抒情的情绪演唱，并能唱好二声部旋律;将教学难点确定为感受歌曲的音乐情绪，注意二声部的协调配合。”

第二，说学情。

学情即学生情况，主要包括学生的知识情况，学生的知识储备，学生的认知情况，学生的心理发展情况等。教学工作顺利开展的基础和前提是了解学生情况，只有了解学情，我们在教学中才能做到因材施教和有的放矢。因此学情分析是很有必要的。比如：“对于高中年级的学生来说，他们已经初步具有了审美的能力，能够对一些简单的音乐作品进行评价和欣赏。在心理发展方面，他们的抽象逻辑思维占主导地位，但仍然需要借助具体形象事物的帮助。他们的注意力容易分散，因此在教学中应该创设新颖丰富的情境，吸引学生的注意力，启发学生的思维。”

第三，说教学法。

音乐课常用的教学方法有情境导入法、目标导学法、演示法、自主探究法等;常用的学法有小组合作法，模仿法，角色扮演法等。教法、学法的选择和使用需要结合教学目标，教学重难点和学情，以及本节课的内容来确定。教法和学法没有明显的区别，因此可以将二者合在一起。

第四，教学过程教学过程是说课的核心环节。

教学过程一般包括5个环节：导入、新授、巩固练习、课堂小结、布置作业。首先是导入，音乐课常采用的导入方法有图片导入、音乐或视频导入、情境导入等。在导入环节，一方面需要说明导入的具体做法，另一方面还要说明采用这样的导入的作用和意义，一般是吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，启发学生的思考等。新授环节可以通过设置多个教学活动来展开，比如欣赏课，可以通过整体性感知欣赏、分乐段感知欣赏和综合性欣赏的活动来进行;在唱歌课，可以设置教师示范唱、学生模仿唱、学生分组练习等活动。新授环节没有固定的模式，大家可以用各种形式来开展新授，但需要注意的点是，在新授环节要注意多使用提问、小组合作、学生自主探究的方式，力求体现新课改教师主导，学生主体的原则，体现新课改倡导的学生自主、合作、探究的学习方式。巩固练习这个环节可有可无，也可以采用多种方式进行巩固练习。课堂小结的方式也比较灵活，建议采用学生总结和教师总结相结合的方式。最后是布置作业。以上这些环节，大家不用面面俱到，可以根据自己的情况灵活使用。

第五，板书设计。

这个部分，我们需要注意，板书是讲到哪里写到哪里，而不是最后再来花时间单独写板书。说课稿的板书设计比较简单，就一两句模板化的语言就可以了，比如可以说：“以上是我的板书，简洁明了，便于学生掌握本堂课的重难点”等。

条据属于书信吗 (八)

一、课程地位

应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛，实践性很强。在现代社会生活中，应用文作为信息载体和交际工具，应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的重要内涵，而且还是企业所要求的八大职业核心能力之一。因此，《应用文写作》既是一门文化基础课，也是一门职业核心能力训练课，更是一门人文素质课。重视《应用文写作》课程的建设和学生应用文写作技能的培养，不仅可以增强学生的职业能力和就业竞争力，而且可以为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。正如叶圣陶先生所说的“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可”。

《应用文写作》是各类高校开设的一门基础课，具有综合性和实践性的性质。在我校是旅游管理、酒店管理、商贸等专业都开设的一门必修课。

二、教学目标

《应用文写作》是一门服务于社会各项实践活动的注重科学性、理论性和实用性的课程，本课程侧重考核学生的实际操作能力，需要学生能理论联系实际，学以致用，根据课程建设理念，我们将课程建设的目标分解为：

1、知识目标

通过对各专业各类常用应用文体的教学，使学生了解各类应用文体写作的基本格式与写作要求，掌握应用写作的方法和技巧，能熟练地写好与自己所学专业和从事的职业密切相关的常用的应用文，以适应社会实践的需要，为学生未来职业活动打下良好的基础。

2、能力目标

通过课程学习，使学生了解各专业的职业流程和工作任务，培养学生的感悟能力、策划能力、知识应用能力、创新能力；培养学生收集、处理信息加工素材的能力、与人沟通的能力及发现问题、分析问题、解决问题的能力；在课程开发、建设和应用写作实践中，培养学生自主学习能力、表达能力和自我发展能力、知识应用能力；提高学生对本专业密切相关的各种应用文文体的写作能力，为学生今后从事的职业工作打下良好的基础。

三、教学内容

（一）教材：《现代应用文写作》本教材由北京交通大学出版社2006年出版，是我校目前高职各专业正在使用的写作课教材。此教材是由长期工作在高职高专教学一线、具有丰富教学经验的老师参与编写，体现了“以就业为导向培养高职高专学生”的目标要求。本书共九章47节内容。

由于高职学生的学习基础相对比较差，学习随意，既不愿学太深的、理论性较强的知识，也不愿学不感兴趣的东西，所以我们在制订应用文写作教学大纲时，选择的一般都是最能与高职学生的专业和生活发生直接联系的文体。在教学中以学生的学习、工作活动过程为导向，将学习内容分为以下八章，共22节。学习时间为一学期共36课时。

第一章应用文写作基础知识（ 2 课时）

第一节应用文写作概述。第二节应用文写作基础知识。

第二章日常应用文（ 4课时）

第一节条据第二节证明信、介绍信第三节启事、海报

第三章旅游应用文（ 8课时）

第一节导游词（实践课 2课时）第二节经济合同、旅游合同第三节旅游投诉状和旅游投诉答复书（实践课 2课时）

第四章事务文书（6课时）

第一节计划总结第二节会议记录会议纪要第三节通知通报

第五章求职类文书（6课时）

第一节求职信第二节个人职业生涯规划第三节竞聘词

第六章礼仪文书（4课时）

第一节礼仪文书概述第二节致词第三节请柬聘书第四节讣告悼词

第七章新闻报道（2课时）

第一节第二节消息简报

第八章科技文书（4课时）

第一节第二节

调查报告

毕业论文（实践课 2课时）

（二）教学参考

由于应用文写作课现在普遍倡导淡化理论的教学理念，所以在教学过程中我们不再使用更深奥的理论教材作参考，而是把寻找更贴合学生实际、有时代特色，能有效服务专业的典型案例、经典例文作为教学辅助。这些教学资料来源于网络平台、报刊杂志及一些企业单位。

根据专业确定教学重点和教学参考资料更好地体现了基础课为专业课服务的教学思想。

四、教学重难点

教学重点：怎么写

解决措施：化繁为简、加强练习、反馈评讲、解决问题

应用文种类繁多，在具体教学中，不同的专业各有侧重，要求不一。但总的要求是：着眼于对文体特征及写作要点的宏观描述，以求在学生头脑中建立起不同的文体概念。对与专业相关及使用频率较高的`应用文体则要进行深入详细的阐述，要掌握其文体的性质、特点及写作要求，强化写作能力。

讲授大多数文体时，首先通过一些典型事例使学生了解每一文体的用途；再通过对事例的分析，引导学生归纳出每种文体的具体写法和特点，使他们明了该如何去写，并掌握最简单、最实用的写作方法，同时空出更多的时间用来让学生练习和实践；最后，在实践的基础上，对学生的作业进行讲评，指出作文中的不足，归纳出写作时应该注意的问题。这种从感性认知、实践练习到发现问题、再实践练习的学习过程，完全符合人类的认知规律。

教学难点：如何提高学生的实际应用能力

解决措施：围绕专业精选案例、结合生活情景导入、举一反三、触类旁通

这两个问题其实是联系在一起的，去年教研室进行了考试改革，试卷内容以实践能力测试为主，让学生根据设置的情境判断应写什么文体，并写出此种文体。从考试的效果来看，学生在面对实际问题时不能正确做出判断。以此我感觉应用文写作的教学难点还是在如何提高学生面对实际问题时分析问题、解决问题的的能力。加强案例教学能有效解决这一问题。

运用案例进行组织教学,既重视引导学生得出正确的结论,更重视得出结论的思考过程和成文的过程。学生正是在这两个过程中不仅以高昂的兴趣和热情收集相关知识来分析、剖析案例,而且会积极主动地运用着已知的知识和写作技法来表达自己的观点。随着教学内容涉及面的扩展,各种各样的案例就把专业知识系统地串联起来了,使学生在兴趣中潜移默化地加以掌握、理解和应用,这就释放了学生平日被束缚的能量,激发了他们潜在的智能,从而有效提高了他们独立思考问题、分析问题、判断问题、解决问题的能力,推动和牵动他们在理论与实践联系中进步、成长。

五、教学方法与教学手段

1、理论讲授与例文分析相结合，教师讲授与学生练习相结合，精讲多练，充分发挥学生的主观能动性。

2、注意根据不同专业的特点确定重点难点。学生专业不同，在教学内容上应有不同的侧重点。

4、注意运用比较法教学。

5、加强运用现代化教学手段，改变传统的单一教学模式，提高教学效果。

6、适当增加写作专业知识、逻辑思维能力知识和与应用写作有关的方针政策、法律法规知识的介绍，以扩大学生知识面，提高学生的基础写作能力和分析判断能力。

六、课程建设与教学改革

（一）课程建设理念

作为一门基础课，如何更好的为专业课教学服务，提升学生的职业核心竞争力，是本课程教学改革的方向。按照“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标和工读结合人才培养模式的要求，我们确立了 “以职业活动为导向，以职业素质和能力为本位，服务专业的教学改革指导思想。

（二）改革目标

按照课程建设的基本原则，我们需要根据学生职业人生设计教学项目，以职业工作

流程为线索，以职场情境创设为导入，以项目和任务为载体，在教学改革上确立以下目标：

1、建立“项目化”的课程结构。重点是突破学科教育重知识系统、重文体知识、重章节结构的课程体系，打破应用写作课程以文体分类的惯例，以职业工作流程为线索，以项目（任务）为载体，对课程内容进行整体设计。

2、采用“任务驱动”的教学模式。根据课程内容模块，以完成职业任务为核心派生工作项目，以完成工作项目为目标派生工作职责，以胜任工作职责为目的重组理论与实践教学内容。

3、确定“能力培养为主”的教学方案。为使学生适应本专业就业环境，注重强化训练学生动手、动口和动脑能力。如采用情景模拟写作、现场写作、项目写作、案例写作、病文修改写作、一个题材多种写法的写作、整理课堂讨论结果的写作和课外社会实践的写作等。

4、建立综合实训平台，积极与学校社团、团委联系，通过学生的一些社团组织，如校报记者团、营销协会、设计工作室、网络博客等平台，在社会实践中，将学生的专业能力培养和应用写作能力培养有机结合起来。

5、改革考核方案，改进考试内容

我们目前的考核方案是按照学校规定的期末成绩占80%，平时成绩占20%来计算。但写作课的课程特点要求学生平时要进行大量的写作实践才能有效提高写作水平，所以建议学校增加本门课的平时成绩在考试中所占的比例。

为了检查学生的知识应用能力，我们在考试内容上作了大胆尝试。改变了以往传统考卷中填空、选择、判断、写作等各项考题互不相连的单一模式，而是在设计题目时以职业工作流程为线索设置情境，将基础知识与写作有机结合起来，综合考察了学生分析问题、解决问题的能力。

七、教学效果

课程的教学效果现在无法用什么获奖证书来证明，但学生完成的一份份格式规范的毕业论文、招聘会上拿着的一份份制作精美、内容充实的简历、求职信，都让学生还未走出校门已经体会到本课程的重要性所在，它的教学效果将会随着学生走向社会、迈入职场展现得更为显著。

条据属于书信吗 (九)

《化学变化伴随的现象》是第二单元《物质的变化》第六课，本课内容主要分为“观察硫酸铜溶液与铁钉的反应”、“初步归纳化学变化伴随的现象”两部分。通过总结化学变化的一些现象帮助学生从现象初步判断物质是否发生了化学变化。然后通过寻找证据，判断是否产生了新物质。最后确定是否发生了化学变化。学生通过前几课的学习，已经看到了许多物质反应的现象，经历了许多物质变化的过程。

第一部分活动是整节课的重点也是难点，说重点是因为整节课只安排了这一个实验，说难点是学生是否能通过观察到的现象，寻找足够证据来判断物质是否发生了化学变化。由于学校实验室缺少材料，在加之担心实验中的安全问题，我通过孩子无意将铁钉放在洁厕液里也能达到实验效果，于是让学生做实验时带家庭用的洁厕液。教学时，我首先让学生回顾了前面学习到的物质变化过程中产生的现象，接着让学生观察了洁厕液和铁钉的特征。当我提出把两种物质接触，铁钉和溶液会有什么变化呢？发现学生除了有一些比较科学的猜想如：铁钉的颜色可能会发生改变，溶液可能会变色等等（这些猜想一方面直接来自与书本，一方面学生已经具有了一定的科学素养，能够给予合理的猜测。）还有一些猜想的误区：如认为铁钉颜色发生改变是生成了铁锈。

我让学生将铁钉放置在洁厕液中3、4分钟，再取出铁钉，观察铁钉和溶液的变化。部分小组带的溶液在铁钉放入后，铁钉周围出现了很多小气泡，溶液的变化中并没有能够看出具有明显的变化，只有3个小组观察到溶液颜色似乎变淡了，并且只有一组的实验中，铁钉的颜色变成了暗红色，其他小组没有发现明显变化。我咨询了一下学生带的.是什么品牌的洁厕液，发现没出现明显变化的小组多是用的《蓝月亮》这个品牌的，这种溶液本身呈现的是绿色，溶液比较粘稠，有效果的小组，溶液呈现的是蓝色，粘稠度没那么高。我让效果明显的小组展示了他们的物品，让学生观察、比较，细心的学生发现，没有出现效果的小组带的铁钉有些生锈了，铁钉颜色不是呈现出灰白色，有些生锈，而且溶液颜色和粘稠度也有些不同。

观察后，我们首先要解决的是偏红色的物质是什么，首先我引导学生排除了是铁的可能性，我把生锈的铁放置在水中后给学生观察，也排除了是铁锈。那么到底是什么呢？学生这个时候已经被吊起来了，他们有些急切想知道，当然这个时候有些学生已经隐约猜测出这是铜，这部分学生其实已经相当厉害了。我拿出一根粗的导线，剥掉表面上的绝缘胶皮后，让学生把看到的东西和导线的颜色做比较，学生终于明白了这是铜。这部分铜从何而来，学生通过思考可以迅速地知道铜是从硫酸铜中跑出来的，是置换反应。这样一来，学生知道了覆盖在表面上的是铜。至于溶液颜色为什么会变淡，我从硫酸铜原来的颜色作手，让学生思考，如果溶质中铜的成分少，自然溶液的颜色也就淡了。当然在这个过程中，我觉得如何让学生理解覆盖在表面上的是铜和解释溶液颜色是否有变化是最困难的。

后面的部分内容我利用表格的形式，让学生总结归纳化学变化和其现象，区别物质的本质变化，完成对这个单元物质变化的初步总结。

通过本课的教学，使我认识到，增强探究的有效性，才能让探究真正成为小学生学习的主要方式，达到科学探究的目的。教师一定要真正了解学生的实际情况，既不要高估学生的潜能，更不能低估学生的潜能。要让学生在倾听过程中，发现与自己想法不同的地方，敢于质疑，使学生思维相互撞击，加深理解。而且通过这次试验，充分说明，安全虽然重要，但试验的替代的物品必须是经得起检验的才行啊，否则还是不变为好。

条据属于书信吗 (十)

尊敬的领导：

来到xx也已过两个月了，开始感觉公司的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，在这里有过欢笑，有过收获，当然也有过痛苦。

很遗憾在这个时候向公司正式提出辞职，或许我还不是正式职工，不需要写这封辞职申请书。

在这两个个多月的工作中，我确实踏踏实实做了很多工作。然而工作上的毫无成就感总让自己彷徨。我开始了思索，认真的`思考。思考的结果连自己都感到惊讶――或许自己并不适合公司这项工作。因为在这样的工作条件下以我的能力很难做到公司和我自己都满意。我一直以为做不好的事情还不如不做，现在看来，这份工作可以归为这一类了。

我也很清楚这时候向公司辞职于公司于自己都是一个考验，公司正值用人之际，所有的前续工作在公司上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到公司今后对项目的期待和目标，本着对中心负责的态度，为了不让项目因我而造成失误，我郑重向公司提出辞职。我也将继续上班3天（20xx年5月30日至20xx年6月2日），请公司书面通知我进行工作移交工作，如果需要的话。请于工作交接之日根据《工资支付暂行规定》第九条之规定与本人结清工资和《劳动合同法》规定的其他相关费用，否则本人保留申请仲裁或诉讼的权利。

尊敬的领导，以上便是我的辞职申请，离开自己辛苦工作一段时间的地方，确实很舍不得。但是我还是要决定离开了，我恳请中心和领导们原谅我的离开。祝愿公司蒸蒸日上！

此致

敬礼！

申请人：

日期：

条据属于书信吗 (十一)

尊敬的领导：

您好！

首先感谢在百忙之中抽空看我的辞职报告。

经过几周的慎重考虑和内心挣扎我决定无奈的上交这封辞职报告，四年的风雨，这份感情不是用言语可以表达的。再次衷心的感谢各位酒店和部门领导在过去的四年里对我的关怀和帮助，以及同事对我的关心与支持，当我还是小毛孩的时候就进入这个大家庭，在这个温室中，我茁壮成长，学会了怎么做人做事，当然我也尽力去完成了各项本职和领导安排的工作。

在酒店工作一段时间中，学到了很多知识，酒店的营业状态也是一直表现良好态势。虽然在酒店里基础的业务知识及专业知识已经基本掌握，但俗话说“学无止境”，有很多方面还是需不断学习。提出辞职我想了很久。酒店的`环境对于服务员很照顾很保护（至少对于我们的个人利益来说）。

鉴于我的个性要在酒店自我提升及成长为独挡一面的能手，处于保护的环境下可能很难。我自己也意识到了自己个性倾于内向，其实，这不管是对于酒店培育人才或是我自身完善都是突破的难点。

虽然我的观念是：人需要不断的发展、进步、完善。我也一直在努力改变，变得适应环境，以便更好的发挥自己的作用。但是我觉得自己一直没什么突破，考虑了很久，确定了需要变换环境来磨砺。

很开心我的第一份工作我会永远记得，我很抱歉在部门人员紧缺的时候提出离职，诚然，由于个人原因不得不申请离职，盼原谅。

请公司于20xx年xx月xx日前安排好合适人员接手我的工作并批准我于当日离职为谢。

在剩余的日子我会依然用心工作，上好最后一个班，站好最后一班岗。并做好离职前的交接工作。

此致

敬礼！

申请人：

日期：

条据属于书信吗 (十二)

尊敬的领导：

您好！

感谢这么日子你们对我的培养、关心、和照顾，自从20xx年9月26日进入本厂在这一个多月的时间里，一直未能适应这份工作，我决定重新定位选择一份适合自己喜欢的'工作，希望你能早日找到合适的人员。如果一个人对自己的工作毫无兴趣，也就自然谈不上什么干劲、质量…我觉得人生在世最重要的是开心快乐，做自己喜欢做的事情，做一件适合自己喜欢的事情会让人心作毫无兴趣，也就自然谈不上什么干劲、质量…我觉得人生在世最重要的是开心快乐，做自己喜欢做的事情，做一件适合自己喜欢的事情会让人心静愉悦开朗，做一件不适合自己不想做的事情只会让人郁闷压抑，我决的这种工作环境让我很难融入其中。

最后，我忠心对你说；对不起与谢谢，这些日子对你们大家伙对我的关心照顾我由忠的表示感谢，同时也自知惭愧给你们添了太多的麻烦。给三班产品质量造成了一定的影响在此我诚恳的向大家伙道歉；对不起我辜负了大家伙对我的期望！

在此祝愿三班，业绩节节攀高！望领导给予批准！

研究范资深编辑的私房书单:

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此致

敬礼！

申请人：

日期：

条据属于书信吗 (十三)

女儿：

我亲爱的女儿，你好吗?

一晃间你已经长成18岁的大姑娘了。真快啊!每当你站在我和你妈妈身边比个头的时候，我的心都美滋滋的，我盼你长高长大，盼你超过的不仅仅是个头，是希望你各个方面都很优秀，都能超过你的父母。是不是要求高了点?但这都是天下父母的良苦用心而已，都盼望自己的孩子能成龙成凤，成人成材。父母们的目的其实很简单，就是希望自己的孩子能在将来日益激烈的社会中立足更稳，能独立地面对人生，能强势地与他人竞争，能更好地生活，其生活质量能越来越好。希望你能慢慢懂得。

女儿，离开家到太谷二中复习已有快四个月了，到太谷二中复习之后，尤其感觉你的辛苦，连中午都不能很好的休息，每天我们还未醒你就已起床，我们早已熟睡了，你却依然在哪里苦读，爸爸和妈妈好心疼啊孩子，可又有什么办法呢?别无选择，人生就是这样，这就如同逆水行舟，是不进则退。高中阶段就是人生中最艰苦的岁月，我也曾经历过那个阶段，再苦再累，我也都挺过来啦。今天，爸爸妈妈相信你一定也能坚持下来，并且取得好成绩!

孩子，爸爸妈妈虽然不在你身边，因为我们有自己的事业和工作在忙碌着，但时刻牵挂你谈论你成了我和你妈妈日常生活的一个非常重要的部分。

xx，说真的，虽然你只有十八岁，但你已经非常懂事了，你用稚嫩的肩膀，背负着太多的理想和期望，承受着家庭的责任和种种无形的压力，也不知牺牲了多少快乐美好时光，淡忘了多少张扬青春年少的浪漫情怀。然而，在这种负重的状况下，你还在没日没夜奋勇前行，尽力冲刺!真的，爸爸妈妈非常钦佩你。

xx，高考的脚步越来越近了，在最后的这段时间里，你可能还会面临更多来自学习、心理上的许多困难，会感觉到紧张、焦虑、疲倦和对未来的担忧，会顾及失败，担心辜负师长亲友的期望，有这份心，说明你懂事了，成熟了，但这些绝对不利于备考复习和应对高考。爸爸希望你能强制自己摒弃杂念，如角斗士一样，无法预知自己的终结，只知搏击的每个精彩的'瞬间。让取胜的欲望战胜心理的迷茫和恐惧，让生命之花盛开在奋斗的路上。“天道酬勤”，只要踏实勤奋，一定会得到好的回报和结果;就算结果不尽如人意，爸爸妈妈理解你，一如既往依然爱你!

孩子，爸爸还希望你满怀信心，斗志旺盛。

“自信人生二百年，会当击水三千尺”，只有无畏的勇者，只有充满信心的人，才能充满激情，满怀斗志，笑对人生。我建议你每天走路时头抬高点，背挺直点，手摆起点，脚跨大点。抬头挺胸，昂首阔步;我建议你每天早上起床时，用力握紧权头，对着朝霞吼三声：我行，我一定行，没有我做不到的。你一定会情绪高涨，充满信心。一个人的信心和气质是无形的，是一种潜意识，是靠不断自我暗示和激励培养出来的。面对高考，爸爸需要你具备这种气质、信心和斗志;

孩子，爸爸还希望你快乐生活，心态平和。

高中复习生活是一次炼狱，你可能觉得很苦、很累，失去了歌声、笑声、甚至自由;你也会有考试失败，精神萎靡不振的时候。你还会在一周的时间里出现一两天情绪低落期。这些都很正常，你不必太在意，但你又要学会自我调控。人在一生中难免遇到各种困境和挫折，必须面对各种压力和困惑。但考场不同情弱者，竞争不相信眼泪!“成功之船是靠汗水漂浮而起的，”没有付出，哪会有收获，没有卧薪尝胆，哪有越王勾践?不经历风雨，又怎能见彩虹!大学梦，是人生梦的起点，没有大学经历的人生是有缺憾的人生，要抢占人生的制高点，创造无怨无悔的人生，就要成功地走过高三这人生征途中的重要一站。你必须要自我调控，不能总是怨天由人，而应该理智应对，主动调节，克服不良情绪和心态。如果出现这种状态，我希望你能找同学、找爸爸妈妈倾诉，或者干脆到校园内跑上几圈，发泄心中的郁闷但千万不要伤害自己的身体及时把自己的情绪调整过来。学会快乐，保持心态平和，你一定会成功!

孩子，爸爸还希望你主动锻炼，合理休息。

为保证良好的身体素质和充浴的精力，早上按时起床，动作迅速一点，争取在跑操之前跑上三五圈，使自己充满蓬勃活力，满怀青春激情。克服晚上睡觉时的拖沓现象，早点上床，在回顾白天的学习内容中安然睡着。别胡思乱想，让青春的烦恼走开，要把自己的身体和心理调整到高考前的最佳状态。

孩子，爸爸还希望你讲究方法，科学备考。

爸爸一直认为你其实已具有非凡的智力和学习能力，虽然你的成绩暂时还不是特别冒尖，只是你比那些高分的同学差在一些细节的地方，比如简单的运算你可能出错，容易的题目常常失分，大题不能高效得分等等，那么从现在开始，你要刻意针对自己的不足加以训练，比如选择题你要有强烈的得分意识，知道做的题目一定要求自己不留遗憾，最后的压轴题把握得分点，在有限的时间里争取多得分等等。一次次地加以训练，努力提高自已的应试能力;同时，摸索科学的、适合自己的学习方法，要多注意总结反思，把每次训练或考试中失分的地方条据式地整理出来，利用课余时间定期阅看。你还要养成课后回顾反思的习惯——放电影法：把白天课堂上所学的重点内容，或典型题目利用课余时间在脑子里重放一遍。时间利用可以是就餐时间、校园内漫步的时间，入睡前的时间，甚至上厕所的时间;你还要主动寻求老师的辅导，当天的疑难问题当天解决。如果你能真正沉浸在学习之中，你会发现从中能得到许多乐趣。试着去体验吧，注重细节，以扎实的态度刻苦努力，一步一步走向成功！

勇敢的斗士，亲爱的孩子，你的人生曲线函数一定会一直向上，向上，向上……

爱你的爸爸妈妈

20xx年12月4日

条据属于书信吗 (十四)

林汀：

你好。

你是一个活泼开朗的小女孩，你有许多优点，比如：天真可爱，善良，爱看书，常逗别人笑等等。记得有一次，你在家的'时候，偷偷摸摸地拿了一本课外书进了厕所。你一边上着厕所，一边看着书，看得津津有味。不知不觉中，已经过去了十多分钟，妈妈见你在厕所里待了那么久还不出来，便大声叫你：“宝贝，你在厕所里待了很久了，怎么还没有出来呀？”你吓了一跳，揉了揉疲劳的眼睛应了你妈妈一声，看了下表，“呀”已经过了十多分钟了，你急急忙忙跑出厕所。

还有一次，表妹被姑姑骂哭了，你看她那可怜样，开始也有一点同情她，于是你就想逗表妹开心。你想尽了办法，但是都没能逗表妹开心。终于几次后，表妹笑了，看表妹笑了，你也甜甜地笑了呢！

林汀，你虽然优点很多，但是缺点也不少，比如：挠人，上课注意力不集中，喜欢在上课时做小动作，和比较接近你的同学说小话，写作业懒惰等等。记得有一次，在数学课时，你就在老师转过去写字时，和同桌说小话，嘻嘻哈哈的，结果被老师大骂一场。

希望你下次上课再也不要犯那些小错误了。

林汀，你是一个缺点很多，优点也不少的孩子，希望你把缺点改正。

祝你天天开心，身体健康，万事如意，学习更近一步。

xxx

20xx年xx月xx日

条据属于书信吗 (十五)

通过对《财经应用文书写作》一学期的学习，我受益匪浅。随着经济的发展和人们对人文科学的重视，财经应用文书更多的出现在了我们的生活中，特别是对我工商管理的学生来说更是如此。

经济应用文书既可以办理公文也可以办理私务。办理公务的有财经通报、通告、函、请示和批复；办理私务的有申请书、投诉书、求职信、辞职信和经济条据等。在当今瞬息万变和信息爆炸的经济社会里，无论对公或对私来说，经济应用文书所发挥的作用都是不可估量的。因此，掌握各类经济应用的写作方法与技巧，就成为从事经济工作人员的一项最重要的基本技能。不管我们毕业后从事何种工作，财经应用文书的写作对我们都是必不可少的`，因此设立了《财经应用文书写作》的课程，以培养我们的写作能力，更好的面对快速发展的社会，更好地面对竞争！

一、学习回顾

1．此书给我的第一反应就是这本书肯定会在工作中被广泛用到，尤其是我们学习工商管理的学生。虽然在中学里经常写应用文，但到底不是财经应用文，更不是文书，所以在开始我就做好了认真学习这门课的准备。

2．在学习过程中，上课时认真听讲，认真做好笔记和老师勾画的注意事项，虽然课后并没有像预期的那样的复习，但是也为以后文书的写作打下了基础，最起码在书上能找到。

3．在学习中也遇到了一定的困难，对有些知识点理解不够深刻，但在老师的讲解下总的来说还是比较顺利。感谢老师的悉心教导。

二、学习认识

1．通过本学期在老师的认真教导和自己的认真学习、实践的情况下，我知道了财经应用文书是国家机关、团体、企事业单位或个人在经济生产和生活中接触和使用到的`，具有直接实用价值和惯用格式的涉及经济领域方面的文书。

2．经济应用文书，既有一切文体所具有的实用性、程式性的特点，也有它独有的时效性和专业性的特点。

3．经济应用文书的作用，应用文的功能，全在于运用。通过应用，使人类社会生活中的各种各样的事务、问题得到处理和解决，从而达到协调关系、发展关系、改善生活，推动社会物质文明和精神文明的发展。历史证明，不论在哪个年代，经济应用文书在人类社会发展中的作用是巨大的。而且，随着信息时代的到来，信息储存和传递工具的不断改革，应用写作的作用也会越来越大，主要表现在指导规范作用、商洽协调作用、交流信息作用、凭证依据作用这四个方面。

4．财经应用文书的范畴与类别，社会越进步，应用文便越加发展，起内容也越来越丰富，应用范围也会越来越广泛。单是经济类文书，按照性质分，可分为通用文书、通用经济文书、经济合同文书、经济法律文书和经济新闻文书等几个小类，小类下还有若干文种。

三、学习体会

学习经济应用文书首先需要熟悉国家的方针政策，这样才能以正确的立场、观点、方法分析问题，写出适合实际、能解决问题的应用文。其次需要扩大信息储存，作者收集、储存的信息越多，起筛选信息、提出新观点、制作文章就越得心应手。再次，必须理论联系实际，应用写作是实践性很强的劳动，既要注重学习理解基本理论原则，还要结合本单位的工作实际，深入调查研究，掌握第一手资料，自己动手写，才能提高写作技能。最后，加强必要的写作训练。

四、对未来的期望和安排

就目前自己的应用文写作能力而言，我还是有很多的不足，所以在今后的学习和生活中

我一定要做到以下几点：

1．领会政策精髓，熟悉业务要意

2．锤炼思维能力，加强语言修养

3．掌握规律，更好的联系实际

4．勤于实践

在今后的运用中，严格按照文书的原则进行书写，做到观点鲜明、正确；材料真实、得当；格式规范、合理；语音平实、简约。

功到自然成！我想只要我能切实做到这几点，我定会能驾御财经应用文的写作，以更好地为自己服务！

条据属于书信吗 (十六)

应用文写作在思维上侧重逻辑思维，讲究逻辑体现在文章结构上，就是有条理清楚，之间有明显的逻辑关系。应用文写作有很明确的对象和目的，内容强调真实不能有虚构、夸张、比喻等，它的文风相对来说就要朴实一些。应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式。应用文有规定的格式，写作过程要按固定格式来写。应用写作的目的是实用，语言要求简洁、明确、概括，恰当使用专业词语。

本学期在赵老师的指导下我先后学习了公文、事务文体、经济文体、日常应用文、新闻文体、民事诉状、电脑写作、毕业论文等8大类应用文以及辩体在应用文写作中的重要性，规章制度（一）与条例、规章制度（二）规定与办法、调查问卷的.设计与制作、条据等5个专题写作，共31小类的写作。

在这个学期，上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、计划、总结、启事、合同、新闻文体等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。演讲稿、竞聘书、电脑写作、毕业论文是大学学习生活中是非常重要的一部分。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的`很好的平台，通过应用文老师详细的解释和自己课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会有一定的能力来完成一篇优秀的写作文件。

在半年的《应用文写作》的学习过程中，我们练习过公文、合同，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我对它们的写作手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆，并且也相信，在之后，写作这些应用文的过程中，一定会避免自己之前所不注意的问题，交出更加完美的写作文件。

半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习。巩固直至完全掌握它。

条据属于书信吗 (十七)

在这一学期的《财经应用文写作》学习中，我学到了许多东西，对财经应用文体的概念、特点、作用、结构、写法和要求都有所了解。我的口才、语言能力、胆量都有所提高。我特做此总结：

一、学习的情况概述。

本学期在老师的悉心教导和自己的学习、实践下，我学到了财经应用写作中所使用的各类反映经济活动内容的文书的通称和写法，例启事、计划书、总结、说明书、聘书、市场调查、预测报告等。既包括财经专业文书，也包括一些同时在其它社会领域或部门广泛使用的文书。了解到了财经应用文的各方面的.知识。

二、学习的成效。

（一）学会了写报告、请示、说明时一定要弄清楚本单位与所发的单位之间

的关系，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。

（二）应用文的写作格式和要求各有不同，学会了到网上或在书上找资料时多找几篇对照，找来一些标准范文去看，对照规则去看，多想想为什么这样，最好能理解这样要求的合理性，然后，可以不看规则去写一两篇相同文体的，在对照规则和范文去检查。

（三）学会了写应用文时一定要注意表述上的准确性，避免词不达意。

（四）启事、计划书、总结、说明书、聘书、市场调查、预测报告等写作格式和注意要点都有所了解。

三、措施和改进。

应用写作时应要有“非我”心态应用写作要“死板”而不乏“灵活” 应用写作时要有“朴实”文风应用写作时要注意表述上的准确性应用文写作要注意遵守约定俗成的.格式要求丰富知识积累，动手多些，坚持不懈，苦练应用写作基本功既要死记硬背，又要灵活应用要多上台进行讲述、答辩，提高胆量和语言能力

四、今后的努力方向。

要多积累关于财经应用文写作方面的知识，多到图书馆进修这一学科的书。坚持不懈，苦练应用写作基本功，要提高应用写作能力。在平时要多写写其它日常应用文，写作实践可以使自己的文章内容准确，语言流畅，符合体式规范。写作基础知识是构成一篇文章的首要条件，所以只有掌握了写作基础知识，才能更好的学习财经应用文，所以我要在基础知识和专业知识下苦功。在应用文的写作我一定要做到：条理清楚、思路清晰、行文顺畅、用词准确等。

条据属于书信吗 (十八)

本学期在老师的指导下我先后学习了总结、计划、调查报告、可行性研究报告、条例规章制度、意向书、求职信、述职报告、授权委托书、经济合同、劳动合同等11种应用文，基本掌握了这11种应用文的写法，应用文写作总结。以下是我学习应用文的总结：

总结

是各级机关、企事业单位、社会团体和个人通过对过去一段工作的回顾、分析和研究，从中找出经验、教训，得出一些规律性的认识，用以指导今后工作的事务性文书。有概念可以看出总结是在某一工作结束或者告一段落之后所进行的活动。其实，“小结”、“回顾”、“体会”、“经验”、“做法”等都属于总结。

计划

是各级机关、企事业单位、社会团体和个人对未来一定时期内的活动拟定出实现的目标、内容、步骤、措施和完成期限的一种事务性文书。具有针对性和预见性，它的最根本的作用是使我们的工作有条不紊地展开，避免盲目和杂乱。计划重点是写清计划的目标、措施、步骤三要素，做什么，怎么做，何时完成。

调查报告

是对某一问题或某以事件调查研究后，将所得得信息资料加以整理，得出结论，提出合理建议的书面报告。要写好一份调查报告需要亲力亲为地收集、分析、研究材料。我没有完成老师给我的作业，对调查报告不怎么深刻。做调查报告首先要有明确的调查目的`。否则会使调查工作盲目无序，难以掌握取舍材料的尺度，影响调查的深度和质量，造成人力、物力的浪费。报告最大的特点是真实性，必须从实际出发。

求职信

包括自荐信和应聘信，其特点主要是自己推销，要突出求职者的特长、优势以及特别，实事求是，客观评价。求职信的态度要诚恳谦虚，篇幅不宜太长，语言简洁。

合同类

包括意向书、经济合同、劳动合同、授权委托书、招标书、投标书等。

在老师的指导下我的应用文进步很快，了解到应用文写作的重要性，也掌握了很多种文体的写法。不过，我也存在一些不足的地方，比如在应用文写作中经常会用一些带有感情彩的语句，措辞不够严谨，漏洞百出，这些都要改过来，使我的应用文写作水平更上一个台阶。