认真写课件，是让老师们静下心里来思考课堂上的教学。现在的教师都习惯于带着课件授课。在编写课件时应该注意哪些细节？小编特别从网络上整理了教师线上教学总结范本系列8篇，希望能对你有所帮助，请收藏。
教师线上教学总结范本【篇1】
一场突如其来的新冠疫情，打乱了我们的生活节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，教师是辛勤的园丁，学生是祖国的希望，为了保障师生的生命财产安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出了停课不停学。通过这几周的教学，我进行了反思，现将线上教学的优势及不足和大家分享一下。
一、优势
1.线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了停课不停学，突破了空间上的限制。让孩子们在家能接受教师的教学内容，完成学生任务。
2.直播回放这一功能，很好的解决了学生由于各种原因不能准时参与听课，或重难点知识不能够一次突破这一困难。让没听明白的学生再次观看教师的讲课视频，自主的完成学生任务。
3.线上有很多优秀的课程资源，孩子们利用这些资源既可以做好预习准备也可以课后进行巩固复习，同时提高学生学习的兴趣。
4、线上教学可以锻炼学生自觉学习的能力和习惯。
二、不足
1.线上教学不同与以往的课堂教学，不能和大部分学生进行很好的互动，导致教师无法很好的根据学生的听课状态调整授课内容和步调。
2.在作业批改上不能做到与学生面对面，对学生作业中的存在的问题指导不够及时。
在今后的线上教学中，我会发挥线上教学的优势，弥补线上教学的不足，在探索中不断学习，以最适合的方式保证线上教学质量!我坚信疫定消，国必胜，民安康!
教师线上教学总结范本【篇2】
2月2日我校高三18个班均建成班级家长微信群，班主任通过微信群将我校高三延迟开学期间开展线上教学的方案告知学生家长。今天上午各班首次通过微信群开展线上教学取得了一系列成果。
1.清晨提醒家长叫早。今天早晨，16班王福义老师在群中呼叫家长，提醒家长督促学生起床晨读，在群中留言“今早7:20之前有38人开始早读，想取得高考胜利需要各位同学努力，也需要各位家长的配合。谢谢你们。”之后陆续有家长回应孩子开始晨读。1班林玉松老师在群中呼叫“请您叫醒孩子起床晨读，学习贵在勤奋!”类似的还有5班、9班、18班等。
2.线上教学及辅导。线上开展班级教学，各位授课老师都在尝试，虽然遇到一些问题，但是老师在应用中表现出来面对困难的勇气和解决问题的智慧令我敬佩。在此分享几例。
高一(13)班班主任蔡永长和数学教师张勇校长昨天就发布作业清单，要求学生家长于今天上午课前上传作业图像，线上教学时间张校对学生作业进行点评和答疑，既有群体解答，也有私信解惑。
高一(8)班上午政治老师刘双喜校长课前，将试题发在群里，并在群里发声“请各位家长督促孩子在上午十点二十前完成此试卷，该试卷将于上午十点二十后统一订正!另请家长此收到信息后，在群里不要回复，已免影响其他学生!同时监督您的孩子不要玩手机!”此后群内安静，10:20后集中辅导。
高一(9)班上午数学老师李先婷，针对学生的提问，在微信群里，有时把自己的解答过程拍照上传演示，有时把自己录制的小视频上传讲解，有时用语音解答，有时用文字解惑，综合运用多种手段。
其他班级授课老师在线上各展妙招，可圈可点之处都很多。
二、关于资源平台的使用。
现在教学平台很多，到目前为止从多方传来的信息有：一是国家、省、市基础教育资源应用平台，二是六安市空中课堂，三是兄弟学校的空中课堂，四是一些企业开通的教学平台。
在我看来，资源平台的选择使用，要遵循“适合的才是最好的”这条原则。再好的资源，如果直接搬来使用，很有可能导致学生消化不良，甚至厌食。一定要结合本班学生实际情况，用拿来主义指导我们的教学。如果某班某个学科授课老师已经有本学科详细的计划，很好的资源，周密的部署，外部的资源就可以忽略。如果发现某个平台某种资源很适合学生知识储备，能力提升，则可指导学生学习。
教师线上教学总结范本【篇3】
本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。
根据教体局文件精神，切实落实停课不停学，从接到通知的那刻起，我们二年级就立即行动起来，投入到开展网络教学的准备工作之中。我们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中，为了保证每位学生能够参与到网上学习之中，不落下一名学生，我们就在微信群里不止一次的发送信息，对没回复信息的也要单独联系上，直到确定家长为孩子们做好听课学习的准备。
为了能够顺利开展网上教学，对于没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。但是，面对困难，我们二年级六位数学老师没有一人有怨言，通过多种方式进行集体教研。白衣天使们面对新型冠状肺炎疫情危及自己的生命安全时，依然战斗在一线，给我们树立了迎难而上的榜样，也激励我们加班加点的热情与信心。我们六位老师分配任务，每人准备一节课，然后在一块儿讨论、交流，确定最后的方案。特别是我们组即将退休的刘春花大姐，也不甘落后，电子产品不熟练，没关系，为了不影响孩子们上课，大姐让她的孩子一点一点的教，直到自己学会，能应用……
第一天，全体学生坐在了电视机或手机平板的面前，认真听了本期的第一节课，但我们二年级的数学老师很快的就发现教材不同，我们的是人教版的教材，第一单元是《数据收集整理》，而课堂上讲的是北师大版本的，第一节课就是《除法竖式》。通过微信群里讨论，我们庆幸我们二年级数学组准备的还算充分，不是只有这一种方案。通过微信群，及时反馈给学生：还可以在优教信使上看与教材相关的电子教材、课件、例题讲解以及老师们录的微课，孩子们如果有问题，只要在微信群里发问，我们随时在群里答疑解惑。总之，让孩子们通过多种方式、多种渠道去学习到新知识。
通过两周的网上教学，我们也从刚开始的不适应到现在的熟练应用，孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线，给学生发视频课件，指导读书，批改作业，提醒学生要认真学习，鼓励学困生坚持完成各项作业。我们要做的另一项重要工作就是看着手机一一统计学生完成作业的情况，反馈学习的情况，指出学生错误的地方，针对多数人出现的错误，还要及时录上一节讲解的视频，让孩子明白错误的原因，及时纠正。特殊时期，我们没有上班，下班之分，在休息时间，只要学生有问题，家长有要求，我们马上就要进行回复。
为了早日战胜新型冠状病毒，我们虽然上不了一线，不能像英雄白衣战士们一样冲锋陷阵，与病毒作斗争，但是我们教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在行动。抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!
没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来!让我们一起加油!
教师线上教学总结范本【篇4】
线上课堂已经实施了一段时间了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。
首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。
我在教学时使用QQ屏幕分享功能给学生播放微课视频，在播放的同时边暂停边讲解，让每个学生都能学懂。在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答，检测学生的学习效果，由于在网络上教学，和学生不能直接问答，在上课的时候我选择了让学生按顺序回答问题，每个学生都提问到，根据回答来检查学生的学习情况，如果有问题再进行讲解，要让每个学生都能学会。有时候课程结束后，给学生屏幕分享广播操进行锻炼，让学生在学习的同时也锻炼身体，身心愉悦。教学效果学生和家长反映良好。
线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油!
2020疫情老师线上教学总结反思【篇2】
准备好每一堂课，呵护好每一个学生，是这个特殊的时期，是老师的责任。
停课不停学，在假期还未结束的时候就轰轰烈烈地开展了。我们学校还好，一切按照上级部门的规定在2月17号正式推出空中课堂在线教学。我们学校是一所老学校，平均年龄超过43岁，因此，对很多老师来说，空中课堂在线教育都是一次挑战。
教书20多年了，这也是我第一次采用空中课堂在线教育方式传授学生知识，直播，听起来是很时髦的事情，老师变身主播，可就没有那么浪漫了。和很多老师遇到的难题一样，家里电脑年久失修，多年没有动用，现在突然唤醒它，它已经很不情愿的工作。光是折腾这台电脑，就花了好几天时间，但效果并不理想。本打算用手机起微信直播，但它只支持竖屏，在PC端不支持横屏，因此使用电脑听课的学生就会遇到障碍。买一台新电脑?这个时候，没那么容易，商店没开门，网购送货时间不定。去学校拿办公电脑，学校严禁进入。
为了让直播达到比较好的效果，无数次的尝试，无数次请本科组的老师听课，电脑卡顿状况时断时续，上课之前提心吊胆。因为担心直播翻车，我不得不把每一个数学知识点先录成一个小视频，如果学生无法正常收看直播，就把小视频发到家长群，作为弥补。
用传统的方式传授知识。
而这仅仅是线上教学困难的一部分。我们学校要求绝大部分老师都开直播课程，轮流直播。因此大家都非常的忙，或者说非常的忙乱，尤其是班主任，这段时间每天不接到数百个信息，不回复上百个信息，就不是班主任的正常生活，而班主任还要准备上网课，还有数据的上报，的确够忙。
当然，所有老师开设直播课程，也存在不少问题，首先这没有实现资源的共享。信息网络时代，资源应该是共享的，其实可以实现一个区，其实可以实现一座城市的课表统一，时间统一，由名师工作室主持人带头上课。养兵千日，用兵一时，此时名师应该站出来。
所有老师都开设网课，空中教学，一分为二地看待这个问题，它的好处是让每一个老师都尝试一下，尝试一下直播这新鲜玩意儿，的确会遇到很多困难，但说实话，但和抗击肺炎第一线的医护人员相比，这点困难真的算不了什么。过程很艰辛，结局或许并不圆满，但这就是人生，必须一路前行!
在网上流传着很多老师上空中课堂的视频，有的老师在山顶找到一处有信息的地方上课，有的老师在山顶搭了一个草棚上课，有的老师在牛棚里上课，有的老师在屋顶上课，有的老师把手机挂在脖子上课，有的老师采取最原始的方法上课，可谓八仙过海，各显神通。这不是笑话，当老师的人知道，所有老师都想竭尽全力的上好每一堂课，更何况空中课堂跟教室课堂还有所不同，不仅有学生听课，还有学生家长听课，甚至全网络都会流传老师上课的视频，因此老师上网课的压力比课堂教学更大，老师上一堂晚课准备的时间比课堂教学准备的时间更多。
我已经上了三堂空中课堂，说句心里话，准备得很充分，但效果真的远未达到预期。除了因为家里电脑原因，总是出现卡顿情况之外，更重要的是作为一位老师，面对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。网络可以传递声音的互动，但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教育之后，特别想念传统课堂，特别怀念跟学生面对面交流的那种教学氛围。
当在线教育刚刚开始的时候，有不少人说，这次停课不停学，在线教育模式将会对传统教育造成巨大的冲击，甚至改变传统教育模式。我只想说，在线教育真的不可能替代传统教育，因为教育不仅仅是知识的传输，更是情感和心灵的交流。
2020疫情老师线上教学总结反思【篇3】
2020年注定是不平凡的一年。新年伊始，一场蓄势已久的瘟疫悄然发难，而后肆无忌惮的狂虐全国，短短十几天，让本该热热闹闹的春节变得冷清寡淡，人心惶惶。但坚强的中国人并没有畏惧退缩，全国团结一心，众志成城，医护人员夜以继日的为我们保驾护航，新闻工作者日复一日更新着最新的消息，普通大众自觉隔离，深居简出。一时间，每个人都成为英雄!
作为一名普通的老师，一边满心崇敬，热泪盈眶，一边又感到深深的担忧。敬佩所有的医护人员，医护志愿者，尽最大能力热心支援的国际，国内人士。同时对疫情何时彻底消散，一切回归正轨，学生是否会受影响，教学工作是否能如期进行感到担忧。
果然，原定于正月十七开学，受疫情的影响，教育部发布公告，延迟春季开学时间，“抗击疫情，共克时艰，停课不停学”，于是各学校纷纷开展网上授课，而我，也加入了网络授课的大潮中......
开展网课已有一段时间，虽然教育部门，教育软件对网课要求逐渐实际化，规范化，老师们也逐渐熟练化，自如化，但其局限性依旧太大。对学生，家长，老师多方面带来不少的问题。
对于老师，最大问题在于和学生的沟通。学生是否在听，是否理解，是否学会，是否有问题，是否能跟上，进展快慢，语速快慢，都不得而知。教学是老师和学生共同创造的，通过学生的表现，表情，动作，回答，教师能可控的开展教学。而网课，似乎是老师一个人的独角表演。还有作业问题，自觉主动的学生依旧能很好地完成老师布置的任务，但大部分学生并没有很好地自觉性，作业总是收不齐，打电话给相应同学，今天改正，明天依旧交不上作业，心累。批改作业也不容易，因特殊时期，需要学生作业拍照上传。要仔细看到学生作业中的问题，打回订正，重新提交，眼睛可就吃不消了。经常批改一会儿作业，眼睛就干涩发痛。作为班主任，还需每天统计各科老师上课记录、学生身体状况、学生听课记录、签到记录、不完成作业情况、电话家访、及时给学生下发学校各项通知等。
对于学生，听课任务重、效率低、效果差，作业负担大，自觉性还差，他们的学习结果如何可想而知。我们说，良好的学习环境对学生有着重大的影响。好的环境能激发学生的学习热情，刺激学生积极主动学习，而差的环境不仅影响学生好好学习，甚至可能导致其厌学，弃学!在家里学习，有多少学生躺在床上，衣衫不整，身边放着早饭，零食，饮料，手机，各种杂七杂八的东西，这样的环境下，如何能专心听课，认真学习!此外，一天的网课从早晨八点开始，到下午五点半结束，盯着手机或电脑看一天，试问眼睛怎么受得了!
对于家长，也是累的够呛。越来越多家长表示，自网课开始，自己每天的工作徒增，老师找家长布置作业，检查学生作业，监督学生学习，班主任找家长了解学生情况等。而随着家长逐渐开始上班，家里或有老人看着学生，或没人监督学生，学生更变成了一匹匹脱缰的野马。
总之，除了不断调整各方面问题，同时期待着早日校园相会。春暖已花开，开学期将至。
2020疫情老师线上教学总结反思【篇4】
新冠肺炎的出现，完全改变了我们的教学模式，让学校的老师都成了十八线主播，让孩子们实现了作文中在家上课的梦想。为了保证学生“停课不停学”，我们每位老师都投入到了“云课堂”之中。但各种问题也接踵而来，挑战着老师、学生、家长。
首先，拨开技术迷雾。正式开始在线直播前，班主任与各科任老师协商好了直播平台，号召所有家长加群，学校制定好了课表，前期工作已就绪，可是从没开过直播的我看着准备好的教案和课件，开始焦虑起来，怎么使用直播软件呢?通过百度，找人帮我在线测试软件，请教同事，终于学会了使用直播平台。在线上课的第一天，小心翼翼地打开直播平台，跟学生反复确认：能不能听到声音，能不能看到画面。终于开始上课了，竟然比在学校上课紧张，几分钟过后，也不知道学生有没有听进去，忐忑询问，结果班上学生集体反应：卡卡卡。当时我的内心是：急急急啊!于是果断关闭直播，利用群聊功能开始授课，但是可想而知，效果肯定是不如语音课堂。就这样过了两天，我发现一个问题，每次直播卡顿的时候，电脑页面总会显示电脑CPU占用过高，询问身边朋友才明白，原来是电脑的问题。于是下定决心，换电脑。在疫情期间，出个门非常困难，不过最终还是借了台电脑，而且终于不卡了，这下总算放了心。技术问题，至此解决。
其次，检验学习效果。线上直播的教学效果自然是不够好的，每节课上下来，回答问题的学生寥寥无几。于是我借助钉钉软件中“直播数据”“打卡”、“家校本”功能，检查学生学习效果。从每日打卡背诵古诗中，我能听到每位学生的背诵情况，并进行个别指导;利用家校本布置任务，检查学生的听课效果;从每天的直播数据，我可以看出哪些学生听课了，听了多长时间。这些强大的功能帮助我进行检查与反馈。
虽然一些问题渐渐解决了，但是有些问题依旧存在。
第一，学生听课效果无法保证。为了减少占用课堂时间，我都会提前十分钟开启直播，督促学生边读书，边等其他同学进直播间。但隔着电脑屏幕，我根本看不见学生在干什么。记得有次，我指名学生回答问题，并且担心学生开小差没听到，还在群里打字点名，可迟迟没人回答，课后，该生倒也很诚实地告诉我，他太困了，眯了一会。听完，我是哭笑不得，还有个学生没上线听课，课一下，我立刻打了好几通电话，他才接通，听他的声音还充满了睡意，这些事情都引发了我对如何提高学生听课效果的思考。最近，我开始使用连麦功能，学生要回答问题，可申请连接麦克风，这比之前打字或者发语音效果有所好转，但积极性高的还是那几位同学。我想到上学期我为了激发学生上课发言的积极性，采用每节课发言统计的方法，两周一统计，前十名有奖励，所以，接下来的线上教学，我也准备尝试这样的方法，孩子有激励，才有动力。而且我刚得知钉钉有视频会议的功能，老师可看到所有学生，这也是一种监督学生学习，保证学生学习效果的方法。
第二，学生作业难收齐。每天线上教学后，我都会布置一定的作业，量不多，但是每每批改作业时，总会发现，总有些学生漏做，有些学生不做。漏做的，我都会在批改时评论，督促他补上，可是补的人不多，好在现在有个“打回订正”的功能，只要发现漏做，直接打回给学生，试了几次之后，发现效果不错，有的学生及时补好再次提交，有的还是没补好也交了，我继续打回，一而再再而三地作业也就全了;不做的，只能不厌其烦地催，但是效果不好，之前在校催促学生交作业也很困难，现在不跟他面对面，更困难了，而这个问题也是我目前最着急的，我想还是要多发挥家校合作的作用，工作做得再细致些，多跟家长沟通，才能共同解决这个问题。
以上，就是我近三周来线上教学的一些思考与困惑。我想这次教学模式的改变，其实也是给了我们一次“思学并进”的机会。
2020疫情老师线上教学总结反思【篇5】
2019-2020学年第二学期因全国爆发“新型冠状病毒疫情”，学校根据教育部与自治区教育厅的统一安排，决定延迟开学。为了停课不停学，理论课程选择在线授课，在教学过程中，我不断总结和反思，以期能提高教学质量，带给学生更好的学习体验。
1
在线资源的搜集
本学期，我主要承担《环境污染控制工程》课程的授课任务。为了给学生提供优质的在线资源，我花费了大量的时间在学院推荐的中国大学MOOC、超星、智慧树和学堂在线等线上教育平台搜集与本课程内容、难度上比较接近的课程资源。
2
在线平台的选择
通过不断尝试各种在线教学方法，并结合每一平台的优势和技术成熟度，最终选择了“雨课堂+腾讯会议”作为在线授课的平台。在雨课堂上，不仅可以提前上传课件、试卷，还可以看到学生的预习情况。学生不用在课堂上机械性记笔记，而是把重点放在怎么理解上。而腾讯会议上不仅可以分享屏幕，还可以同步语音、视频和聊天功能，有利于师生互动。
3
在线授课关键步骤及技巧
相对于面对面授课，在线授课上如何让学生一直关注你的课堂很关键。为此，我向教研室其他老师和其他高校老师学习一些小技巧并在两周的在线授课上进行实践。如图3所示，课上多提问、随堂联系、随机点名等小技巧都有利于提高学生的注意力。
4
反思及改进措施
在进行了一段时间《环境污染控制工程》课程的授课后，通过与同学们沟通及课后反思，我也意识到线上教学存在的一些弊端。例如，这门课程中，涉及到很多公式的推导。由于在线授课的限制及教学工具的不足，通常只能直接利用PPT讲课，学生始终跟不上推导公式的思路。另外，腾讯会议平台没有录制直播的功能，上完课后学生不能回看。
为了解决这些问题，我尝试利用屏幕手写功能，尽量将计算公式进行推导，保证学生听懂;并更换直播平台，利用钉钉进行在线直播，以便学生可以回看。
疫情让师生之间无法见面，疫情让返校上课暂时无法实现，但疫情没有割断知识传递，这场特殊时期的“教学保卫战”仍在继续，老师和学生们仍然需要共同努力!
教师线上教学总结范本【篇5】
随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：
一、教学准备
课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
二、签到情况
我班共44人，课前打卡学生42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。
三、教学过程心得
这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇，但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。初中生不像小学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
四、作业检查
今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业，20名学生能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，十分钟之内就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。
五、今后措施
1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
教师线上教学总结范本【篇6】
由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引，部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求，出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。例如，一刀切地要求老师备课新学期内容并为所有年级的学生上课，要求教师、家长和学生每日在线打卡，亦有学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了3倍的作业，这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。
当然，对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三学生而言，在毕业考试甚至高考的压力下，面对开学时间和教学计划的不确定，焦虑和担忧都是完全可以理解的，“停课不停学”也应该就不同年级、不同情况的学生采取不同的措施。例如，广东省教育厅规定，针对普通高中和初中毕业年级，各地各校在原计划的正式开学日之后，在保证全员参与和学习效果的前提下，可开展新学期课程网上教学;其他年级开学前原则上不讲授新课，开学后按照“零起点”实施教学。而广东省实验中学则安排高一高二学生以在家自学为主，并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频，这样可以令高三学生每人都有一个详细的课程表，在家按时观看视频进行学习，老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。
“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育，需要家校合作、师生共同探索，但至少应明确，对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容，在探索中能经由反馈动态调整，才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。
教师线上教学总结范本【篇7】
此刻，只听得见时钟的滴答声，却不知道现在是几点钟。.。.。.
20xx年，如同往昔，万万亿中国人民，赶着春运大潮，期待着万家团圆。然而，春节的热闹还没来得及登台上演，关于疫情的种。种信息如潮水般推涌到每个人眼前，真真假假，那些可怖的数字犹如一记记重拳捶打在每个中华儿女的心窝上。至此，耄耋老人连同顽童稚子皆知山河有恙，家国不幸！
科学施救的医届科研人员，磨血救人的白衣天使，守望相助的同胞省市、海外华侨，冲锋陷阵的党员、基层干部，百劳不辞的一线普通工作人员，“山川异域，风月同天。”的人类命运共同体中的友好各国。.。.。.我与亿万同胞感动着、期盼着、振奋着。.。.。.
做最坏的打算，才配最好的结果。倾国之力，救人性命！我为我的国骄傲至极！
举国之力，我们共同抗疫！此疫，算我们师生一份！
停课不停学，育人之所无在乎校园之内还是网络之上。
虽然作为老师的我们离“主播”甚远，网络授课的技术和经验都不足，但就如同这次阻击疫情一般，又有多少人对新型冠状病毒是熟悉的呢？
考虑到乡村学生家中网络配置和电子设备使用情况，我最终选择了同学们最熟悉、使用也最为方便的微信进行授课。最初的一周，我和同学们都在适应着，有喜也有忧！喜得是同学们逐渐适应了这种授课的方式和节奏，在网络这层大幕的“遮掩”下，平时害羞的同学也活跃了不少；忧的是我对网络授课时间的把控不当，有时会出现讲不完既定知识，或是讲的太快讲不透、太慢嫌啰嗦等问题，总结得来，最主要的原因还是我见不到同学们，心里有些不放心。
随着网课时间的推移，我们师生间的默契更多了，朗读、背诵、书写、练习。.。.。.我们师生配合地越来越合拍。这其中，虽然有上课迟到的、上课搞个怪的、网络卡顿的、作业没及时交的，但是通过电话、微信和家长、学生及时去沟通，都或快或慢地得到了解决。此时，家长、老师和学生，我们始终还是一个战壕里的亲密战友！
关于备课，自不必说，老师的分内之事！而网上作业是我面对的新挑战，最初我是检查一份，接着结合语音和书写纠正一份，可是三个年级的学生，书写和诵读的作业加起来就要200多份，检查起来还是要花费一些气力和时间的。再后来，我会列好名单，逐一写出每个同学出现的问题，然后再集中批复，虽节省了一些时间，但仍旧显得效率低下。再后来，我发现，同学们犯的错误大多很集中，于是个别错误个别纠正，共性错误一起纠正，这效率和效果又提高了一截。再后来，我的课代表的优秀组长又都站了出来，因为每次作业都包含新、旧内容的巩固，所以新课涉及的作业由我来检查，纠正后，成为旧课作业，再次布置时就交由课代表和组长们检查，各个学习小组就着已学知识可以多一些交流和巩固，也更容易发现彼此间的优点和错误。
现在网络授课已经进行了4个周的时间，我们师生乐享这份网上学习的安宁，居家隔离，读书学习，与国共抗疫。但是我们都更期盼着春回大地，回校相视。
拨开夜的黑，滴答声渐轻，我已看见时钟的模样！相信不远的日子里，我们师生终将回归校园，一起徜徉知识海洋！
行者无疆，愿与我的学生们同学习、共进步！以我们师生的方式，与全国人民一起打赢这场全国疫情阻击战！
教师线上教学总结范本【篇8】
1、今日做法
前一天就由值班老师统一发布了第二天的教学流程，每班老师也给学生安排了预习任务。这样第二天老师的教和学生的学都能够做到心中有数。
上午和下午结合网上视频和课件进行了直播授课，讲解了《语文园地一》在观看视频时老师会提出观看要求，遇到重点地方会暂停强调，在讲解时也给学生留了思考的时间，通过连麦和收看消息的方式及时检测学生的掌握情况。
2、问题：
晨诵时，有些老师没有提前做足功课，存在念错字的现象，另外各班老师都反应“举手发言”的学生呈现固定化趋势，有些孩子一直都在当观众。从今天开始，要缩短上课时间，课堂节奏有些快。
3、改进措施：
对于晨诵时较难背诵的篇目组长已经及时调整了进度，多留了几天时间，确保孩子们的背诵质量，也再次要求组内教师认真备好课，减少教学失误。对于有些孩子发言不积极的，可以先挑些简单的领读任务让他来做，慢慢引导。怎么样在最短的时间把重点突出，难点突破，有问题了多教研。
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法治教育教师教学计划 篇1
一、前言
随着中国法治建设的持续深化，法治教育已成为中小学必修课之一。作为法治教育的承担者，教师的专业能力和教学水平尤为关键。为了提高教师法治教育的专业素养和教学质量，本文介绍了一份《法治教育教师教学计划》。
二、教学目标
本课程旨在：
1. 提升教师的法律意识和法律素养，强化教师的法制观念；
2. 帮助教师了解法律法规的基本知识和内容，掌握基本法律语言和思维方法；
3. 帮助教师了解中小学德育教育和法治教育当前的形势和发展趋势，掌握相关的教学理论和实践方法；
4. 培养教师的课堂教学能力和创新意识，提高教师在法治教育领域的实践能力和水平。
具体目标如下：
1. 熟悉中华人民共和国宪法、法律法规的基本框架和主要内容，掌握基本的法律词汇；
2. 掌握基本的法律思维方法，了解法律教育和法制教育的概念、发展历程和现状；
3. 了解德育教育和法治教育的现状和发展趋势，掌握法治教育的基本原理和方法；
4. 熟悉法治教育在中小学德育教育中的具体应用，能够有效地利用现代教学技术和教具开展法治教育教学活动；
5. 培养教师的课堂教学能力，增强教师的创新意识和独立思考能力。
三、教学内容
本课程内容一共包括四个部分，分别是：
1. 法律法规基础知识
本部分主要介绍中华人民共和国宪法、民法典、刑法、行政法、经济法、劳动法、合同法等法律法规的基础知识。主要包括法律法规的基本原理和重要内容，一些基本法律词汇的掌握和应用，以及基本的法律思维方法的讲解。
2. 德育教育和法治教育
本部分主要讲解德育教育和法治教育的区别和关系，以及法治教育的概念、内容和发展历程。同时还要介绍法治教育在中小学德育教育中的作用和意义，以及如何在课堂上开展法治教育教学活动。
3. 法律案例分析
案例教学是法治教育的重要组成部分，通过具体的案例分析，可以让学生更深入地了解和掌握法律法规的内容和实际应用。本部分主要介绍一些具有典型意义的法律案例，通过对案例的分析，让教师对法律教育的方法和手段有更深入的理解和认识。
4. 案例教学设计和实践
本部分主要介绍如何在课堂上设计和实践案例教学。从案例教学的原理和方法入手，介绍如何挑选和设计案例，如何在课堂上利用现代教学技术和教具开展案例教学，以及如何引导学生进行探究性学习和自主学习等方面进行深入讲解。
四、教学方法
本课程采用多种教学方法和手段，包括：
1. 授课和讲解
通过授课和讲解的方式，让学生更加全面地了解和掌握法律法规的基本知识和内容，以及法律教育和法制教育的概念和现状。
2. 讨论和互动
通过课堂讨论和互动的方式，鼓励学生参与和思考，促进学生的独立思考和自主学习。
3. 案例分析和实践
通过案例分析和实践的方式，让学生更深入地了解和掌握法律法规的实际应用，培养学生的法律意识和法治观念。
4. 课件和教具
通过利用现代教育技术和教具的方式，增强课堂教学的互动性和趣味性，提高教学效果。
五、教学评价
为了提高教师在法治教育领域的专业素养和教学质量，课程结束后还将进行教学评价。主要评价指标包括：
1. 教师的法律基础知识掌握情况；
2. 教师的法律思维方法和教学理念是否能够与法律教育和法治教育的实际需求相符合；
3. 教师的教学实践能力和独立思考能力是否得到提升；
4. 学生的法律意识和法治观念是否得到提高。
六、结语
在中国法治建设的历史进程中，法治教育的重要性不断凸显。本课程以提高教师法治教育的专业素养和教学质量为目标，注重理论与实践相结合，采用多种教学方法和手段，努力培养具有独立思考和创新能力的教师。我相信，在大家的共同努力下，法治教育一定能够在中国稳步发展，成为中小学德育教育的重要组成部分。
法治教育教师教学计划 篇2
随着中国不断向法治化转型，法治教育在国内变得越来越受到重视和关注。因为在这个法治化的时代，法律和法规已经成为我们生活中不可或缺的一部分。或许在我们成长的过程中，我们能被悉心启迪，在我们的教育过程中，我们能充分了解和了解法律是如何影响我们的生活和社会的。因此，关于法治教育如何教授的教师教育计划已经成为当下最重要的一个议题。
一、教育目标
1.1培养学生法律意识和法治精神
对于法治教育来说，法律意识和法治精神是最重要的教育内容之一。借助教师教育计划，我们可以培养学生方面的学习和思考，如何理解法律的意义和法治精神，如何理解法律和法规的核心原则，如何理解这些规定是如何影响我们的生活和社会的。因此，通过法治教育，我们将培养出符合法治要求的未来公民。
1.2培养学生的认知能力
法治教育应该培养学生的认知能力。教育应该关注学生的认知过程，学习如何地做出合理的决策以及如何地运用信息进行思考和分析。法治教育的理念应该贯穿于学生的学习和生活中，目的是使他们能够更好地理解中国法律的根本原则和规定。
1.3提高学生的文化素质
法治教育中的文化素质是社会全体公民最基本的要求之一。在法治教育中，文化素质被认为是公民的重要财富。因此，通过教育计划，我们将能够逐步增加学生对文化素质的理解和认知，培养一种对尊严、法规、姿态和精神的综合认识，进而成为真正合格的公民。
二、教学内容
2.1法律基础知识
法律基础知识被认为是法治教育中最重要的内容之一。教育应该帮助学生了解法律的基本知识和法规，以及法律在我们的社会中的作用。对于初中和高中学生来说，培养他们的法律知识和能力应该是国家教育计划和教育投资的重点之一。
2.2法律实例
了解一些实际的法律案例是很有必要的。通过对这些实际案例的分析和探讨，学生可以更深入地了解法律是如何工作的，以及它对社会的影响。
2.3社会公正问题的讨论
公正是法治教育的重要理念之一。任务中的讨论应该涉及到关于社会和个人公正的问题并加以分析和解决。
2.4参观法庭和法律机构
让学生能够参观法庭和法律机构，让他们近距离了解法律的执行和应用。通过这种方式，学生可以更好地认识到法律的作用以及法律在社会中的不可或缺性。
2.5其他知识和技能
其他知识和技巧可能包括法律文书、法律术语、法律文化、法律商业、法律方法、法律研究方法等。这些特殊的知识和技能都是法治教育的重要方面。
三、教学方法
3.1课堂讲授
首先，课堂讲授是法治教育不可忽视的一种教学方法。通过讲授不同的法律案例和法律知识，学生能够开始学习和理解不同的法律内容，包括如何理解一种法律和法规，如何在不同场合运用法律知识。
3.2参观和考察
其次，参观和考察是一种更有效地法治教育方式。参观法庭和法律机构有助于增加学生的感知力，使他们更好地理解法律的工作过程和应用价值。
3.3讨论和分组工作
讨论和分组工作有助于学生更好地理解法律案例和开展创新性关于法律和法规的调查和研究。这种方法培养了学生的思考能力和创造力，使他们能够更好的理解和运用法律知识。
3.4项目实施
最后项目实施也是法治教育的有效方法之一。通过合作实现法律项目或者针对某一法律案例的解决方案，学生可以通过应用和思考法律建议与方法提升自己的知识和能力，并在后续的社会生活中证明其灵活性和实用性。
四、教育策略
4.1知识普及
最基础的策略之一是知识普及。法治教育的目的是提高学生的法律意识和法治精神，从而使他们成为合格的公民。知识普及是法治教育能够达到的最重要的策略之一，目的是让所有人都能了解和切实应用自己所学的法律知识。
4.2扩大教育范围
另一个策略是扩大法治教育的教育范围。法治教育应该从中学教育向职业教育和大学教育领域扩展，以提高其影响力，使法治教育可以真正培养合格公民能力和才干。
4.3评价和考核
最后，评价和考核法治教育对教育结果和成果具有非常重要的意义。这种评价和考核应该透过公开、多维度、多角度等方式实践，以使评价和考核的结果相对更为准确和可靠。例如，一个公开的考试可以在中学教育领域支持一个更好的法治教育，从而提高学生对法律和法规的理解。
综上所述，法治教育是社会公民能力和素质培养的重要组成部分。法治教育教师教学计划是教育体系中的一个必要组成部分，提供最基础和立体的法治教育内容和方法。因此，通过学校、家庭或社会的支持，我们可以为我们的下一代教育者提供更加完整和有效的教育策略，从而为未来的法治建设打下基础。
法治教育教师教学计划 篇3
【法治教育教师教学计划】
随着社会的不断发展，法治教育作为一种新型的教育，越来越受到人们的重视，成为重要组成部分。推进法治教育教师教学计划是提高学生法律意识和法律素养的有效途径。因此，越来越多的学校开始编写法治教育教师教学计划，帮助教师更好地开展法治教育。
一、教学目标
法治教育教师教学计划的首要任务是明确教学目标。具体来说，法治教育教学计划应能够使学生通过法律和法治知识与国家制度和公共生活的实践联系起来，提高学生的法律文化素养，更好地保护自己的权益，同时也尊重和关心他人的权益；增进学生认同和遵守法律的感性和理性，塑造良好的法律道德情感和行动意识。
二、适应性教学内容
法治教育教学计划的编写应当注重方法的设计和实施，使教学内容贴近学生的生活经验，与实际生活相结合。通过编写鲜活的案例、有趣的故事和广泛的阅读材料，获得学生的注意和兴趣。同时，深挖学科内涵和从社会实践中挖掘教学资源，增强实践性和拓展专业化教学，创新教学方法和手段，适应性教学内容如下：
（一）立法制度和国家治理的实践；
（二）司法制度与实践；
（三）公民素养与道德教育；
（四）网络安全与知识产权保护；
（五）民主与法治精神教育；
（六）个人权利与公共利益的平衡；
（七）常见法律问题和案例分析。
三、教材和教具的选择
教材和教具的选择是法治教育教学计划的重要组成部分。教材应当选用适合学生特点和教材内容的教材。例如《国家基本法律法规课程》，该教材包含了法律、政治、道德、历史、文化、环境、科技等各方面的内容。教具的选择应该既能满足教学需要，又能激发学生的主动性和创造性。例如PPT演示文稿、微信公众号、网络直播、大屏幕等，吸引学生参与和互动学习。
四、课程及考核方法
教学计划中应该有具体的课程安排和考核规定，使学生能够掌握所学内容并能够应用到实际生活中。课程的安排应该侧重于学生的需求和特点，要注重实践和体验，使学生能够真正理解和掌握所学的知识，并能够主动运用。考核方法应该有多元化，结合教学内容和学生的特点，采用面试、作品展示、项目设计等多种考核方式，既考虑学生的综合能力，又能够激发他们的学习兴趣和创新能力。
五、实施与效果检测
教学计划的实施应该注重效果检测，采用多种方式收集学生和家长的评价和反馈，结合实际情况进行有针对性的调整和改进。教师应该既要注重理论讲解，又要引导学生深入思考和分析实际问题，使学生能够逐渐形成自己的法律观念和价值判断，提高学生的法律文化素养，培养具有正确法律行为意识和规范意识的青年人才。
总之，法治教育教师教学计划应注重实际和实践，从学生的需求和特点出发，制定具体实施方案，激发学生的学习热情和兴趣，培养具备正确法律行为意识和规范意识的新时代青年人才，进一步促进国家长治久安的建设。
法治教育教师教学计划 篇4
法治教育教师教学计划
一、教学背景
随着国家法制建设的不断深入，培养学生法治意识和法律观念已成为现代教育的重要任务。而教师作为学生法制意识的引导者和榜样，必须具备扎实的法律基础和全面的法治观念，才能更好地对学生进行法治教育。为此，不断加强教师法治教育的学习和培养，也成为时代的重要任务。
二、教学目标
本教学计划旨在通过以下几个方面的培养和学习，提高教师的法治观念，增强法律素养，进而更好地开展法治教育工作：
1.深入理解宪法和法律知识，增强法律意识。
2.理解和掌握基本的法律法规，了解其适用范围和法律责任。
3.提高教师法治教育的能力，加强对学生合法权益的维护和教育。
三、教学内容
为达到上述目标，本教学计划将涵盖以下几个方面的教育内容：
1.宪法和法律知识的学习。具体内容包括宪法的基本原则、人权和公民权利、基本法律制度、行政法、民法、刑法等方面的内容。
2.法律法规的学习。包括国家行政法规、地方性法规、司法解释、刑法等法律文件的学习和了解。
3.法治教育案例的学习。通过案例分析和讨论，探究法律适用和维护合法权益的方法，提高学生和教师的法治观念。
4.法律知识测验的实践。进行考试，检验学习成果和深入理解法律知识，并进行自我调整和提高。
四、教学方法
本教学计划将采用多种教学方法，确保教学效果：
1.学生参与式教学法。教师将积极引导学生积极参与学习，采用理论与实践相结合的教学模式，激发学生学习兴趣和主动性。
2.案例教学法。通过精选的法制案例、诉讼案例、争议案例等，引导学生进行案例分析与讨论，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3.综合教学法。将宪法、法律知识、实务案例等综合结合起来，以一定的层次和系统性进行教学，从而更好地塑造学生法治观念。
五、教学过程
本教学计划的整个教学过程，将按照如下方法组织：
1.法律知识讲解。通过讲稿、演讲、图表、影像等方式进行宪法法律知识的讲解，让学生掌握基本法律知识和基本法律概念。
2.案例分析与讨论。选取有代表性的法律案例进行研究，着重讨论和解剖案件方面的法律问题，帮助学生了解案件背景和基本法律原则。
3.法律知识判定。通过课堂、作业和考试方式，对学生进行法律知识的测试，及时反馈学生学习成果，提供教育建议和个性化培养。
六、教学评估
本教学计划将设定多种评估方式，如课堂测验、作业测评、课程调查、教师评估等，全面评估教学效果和能力提升。评估结果将及时反馈到学生和教师中，帮助他们积极改进学习和教学，并促进教育的不断提高。
七、教学资源
1.教学资料：通过互联网、杂志、报纸、学术文献等多种途径查询和获取资料，手动生成教学材料。
2.教学设施：教学桌椅、讲台、黑白板、计算机等教学设备。
3.教学师资：本教学计划将选取资深法律教师和优秀法学研究从业人员作为师资，确保教学质量和教学效果。
八、结语
本教学计划力图全面、科学、实效，提高教师法治教育和法制意识。此外，本教学计划将根据实际情况与教学需要进行微调和修正，确保教学进程的顺利推进和学生的实际收获。
法治教育教师教学计划 篇5
法治教育教师教学计划
一、教学目标
1.理解法治的基本概念，认识法律的重要性和法律对社会的作用。
2.掌握基本的法律知识，了解法律的起源、发展和演变过程，掌握与自己生活相关的法律知识。
3.具备基本法律意识和法治思维，能够正确地认识和处理自身的法律问题。
4.树立法治观念，维护法律公正和社会公正，增强国家意识和法制观念。
二、教学内容
1.法治基本概念的讲解。
2.法律的起源、发展和演变过程。
3.基本的法律知识：宪法、民法、刑法、行政法、劳动法等。
4.日常生活中常见的法律问题：合同纠纷、离婚、交通事故等。
5.法治思维的培养。
6.维护法律公正和社会公正。
三、教学方法
1.讲授法律知识。
2.组织实例剖析案例，让学生思考法律真相。
3.让学生自主学习，讨论电视节目、新闻报道、评论文章等。
4.开展模拟法庭、法律知识竞赛等活动，增强学生的实际操作能力。
5.访问法院、律师、警察等地方，了解社会上最有力度的维护法律的力量。
四、教学评价
1.平时成绩采用课堂小测验和参与讨论的方式进行考核，占总评成绩的50%。
2.期末成绩采用考试的方式进行考核，占总评成绩的50%。
3.重点考察学生的法律知识掌握程度、法律意识和法制观念的形成和储备程度、学习和思考的能力，以及维护法律公正和社会公正的能力等。
五、教学保障
1.配备专业的法律教师。
2.开展面向学生和家长的法制教育宣传活动。
3.加强与地方政府和相关法律机构的联系，提供优质的法律资源和教学环境。
4.提供严格的师德师风训练，为学生树立良好的表率。
最终目的是使学生具备正确、历史和初步的法律知识，培养他们的法制观念，为未来打好坚实基础。同时，鼓励学生积极维护法律公正和社会公正，参与公益事业，为社会作出贡献。
法治教育教师教学计划 篇6
《法治教育教师教学计划》
一、教学方案设计与实施的基本理念
随着时代的变迁和社会的进步，良好的法治教育已成为推动社会发展的基石，也是保障社会安定与公正的重要保障。因此，本教学计划将法治教育作为一个重要的教学内容，在强化学生法制观念、增强法律意识、提高法律素养等方面发挥重大作用。本计划的设计，以充分尊重学生主体地位，强调实践性课程的重要性，注重个性化教学，营造开放的学习环境，以期培养出具有优良道德素质、法制观念坚定的公民。
二、培养目标
1.强化法治观念，增强法律意识。使学生能够了解国家法律法规，认识法治的重要性，学会用法律维护自己的权益。
2.提高法律素养。使学生掌握基本的法律知识和法律常识，能够识别、避免、化解法律纠纷。
3.锤炼法律技能。在学习法律知识的同时，培养学生掌握解决实际问题的法律技能，如制定、修改、解读法律文稿等。
4.培养公民素质和文明素养。让学生在法治教育课程中感悟公共利益，尊重法律和纪律规定，践行社会主义核心价值观。
三、教学内容
1.法制观念。以"法制立国"为主题，介绍我国的宪法、基本法律和法律制度等方面内容，让学生从宏观角度上理解法律的作用和意义，远离非法行为，增强法制观念。
2.法律知识。以学生日常生活中常见的法律事项为例，让学生学习相关法律知识，如合同、租房、交通安全、合法维权等，增强法律素养。
3.案例分析。通过典型案例分析，引导学生了解实际案例中的法律知识以及法律维权策略，使他们能够分析和解决实际问题。同时，也让学生认识到法律的保障作用。
4.模拟案件。以合法合规的形式，安排学生参与模拟案件的操作过程，引导学生在虚拟的现实环境中学习法律知识和技能，了解法律程序和相关规定。
四、教学方法
1.案例教学法。通过分析、剖析案例，调动学生学习法律的积极性和主动性，提升学生的解决实际问题的能力。
2.多媒体授课法。以音视频为载体，将法律知识进行综合性地整合和塑造，给学生提供极具实际性的教学内容，提高法律素质。
3.角色扮演法。将学生分组进行角色扮演，围绕实际问题进行模拟，借此深化学生的法律观念、法律技能、合理维权等方面理解。
4.社区调查法。通过实地考察、社区调查的方式，了解社区各个方面的法律问题，从而让学生具体体验并理解法律知识，加强法律素养。
五、教材选择
1.小学：《小法宝》《小学法律常识读本》
2.初中：《中学法律常识教程》《中学法制分析与案例》
3.高中：《大学法律知识读本》《民法典》
六、评估方式
1.自查评估。学生可以通过课后反思、笔记整理等方式自我检查、自我评估学习成果和学习效果。
2.小组互评。让学生相互评价，促进交流和互帮互助，有助于促进学生的成长。
3.任务完成评估。通过检查学生完成的任务指标，包括作业、考试、课程参与等方面，进行科学的评估，给予学生适当的欣奖和鼓励。
七、教学实施安排
1.教学时间：本教学计划将分为小学、初中、高中三个阶段进行，时间不少于两学期。
2.教学形式：采取在线直播、课程录制、混合式教学等方式，使课程内容灵活有序。
3.教学场地：学校的教室、多媒体室、实验室和社区室等。
八、总结
通过上述措施，本教学计划可以提高学生对法律的认识，树立良好的法治观念和法律意识，增强学生的法律素养和法律技能，对学生成为高素质公民起到了至关重要的作用。同时，本教学计划设计和实施过程中，也要随时评估教学效果，为后续的教学改进提供有价值的参考和数据支持。
法治教育教师教学计划 篇7
关于“法治教育教师教学计划”的主题范文
随着社会进步和科技发展，人们的生活日趋便利，但同时也面临着诸多的问题和挑战。在这样的背景下，法治教育的重要性愈发明显。而教师是推行法治教育的核心力量，具有重要的责任和任务。因此，制定与实施一份完善的“法治教育教师教学计划”就显得尤为关键和必要。
1. 为什么要制定法治教育教师教学计划
法治教育是一种灌输法治观念、法治文化和法治精神的教育方式。法治教育是培养国民法治观念的首要途径，是构建和谐社会的必由之路。而教师作为推广法治观念的重要人员，必须具备充足的相关知识和技能。此外，法治教育是一种系统性的工作，包含许多细节和不同的层面。因此，仅仅通过一次简短的培训难以完成对教师的全面培训和教育。需要借助一份完整的“法治教育教师教学计划”，确保教师接受全面、系统、科学和有效的法治教育。
2. 制定法治教育教师教学计划的基本原则
制定法治教育教师教学计划应该遵循以下基本原则：
（1）照顾实际情况。计划必须符合教师实际情况和需要，能够针对教师的不同职位、学科、年级和经验水平，以及不同地区和教育阶段的实际情况，确保计划能够切实贯彻和落实。
（2）注重实践操作。计划中的培训内容应该贴近实际，并通过实践操作来加深对法治教育的理解和应用。培训模式可以采用多种形式，如案例分析、模拟演练、听讲座、学习调研等。
（3）重视评估与反馈。计划的制定应该有明确的目的和期望，同时也要进行定期评估和反馈，以便调整和改进培训目标和内容，确保培训成果和效果。
3. 法治教育教师教学计划的主要内容
制定法治教育教师教学计划的主要内容应该包括以下几个方面：
（1）基本法律知识。教师应该了解社会中常见的法律，如宪法、刑法、民法、劳动法等。这样可以帮助教师更好地教学，引导学生形成正确的法治观念。
（2）法治教育的目标和意义。教师应该认识到法治教育的重要性，了解法治教育的目标和意义是培养学生遵纪守法的良好习惯，树立法律意识。
（3）案例分析。通过分析一些近年来的涉及社会热点、涉及校园安全和学生安全的案例，增强教师对法治教育的认识。
（4）宣传普及。需要通过相关的媒体和活动，宣传和普及法制知识和法治文化，营造浓郁的法治氛围，引导学生走向阳光、合法、健康的道路。
4. 法治教育教师教学计划的实施途径
法治教育教师教学计划可以通过以下途径进行实施：
（1） 课程安排。可将法治教育课纳入学校教学计划中，符合安排法律常识进入基础技能课程的总方向，逐渐普及全校；
（2） 空余时间。安排到工作和业余时间，让老师、校长、支部书记们来点评，深化对法治教育的理解和实践，积淀的法制文化；
（3） 组织讲座。有专业人士进行法治教育讲座，使教师更好的理解和掌握法律规定和法治教育实践。
总之，制定一份完整的法治教育教师教学计划至关重要，不仅可以提高教师的法治观念和素养，从而带动全体学生，还可以加强社会对法治的认识和支持，从而实现长期、深入、全面的法治教育。
法治教育教师教学计划 篇8
“法治教育教师教学计划”主题范文
近年来，法治教育已成为我国教育改革的重要内容。法治教育在教育中的重要性不言而喻，它涵盖了国家制度、社会秩序、公众意识、法律意识等多个方面，对学生的成长和发展具有重要的影响。而作为教师的我们，应该怎样制定合适的法治教育教学计划，让学生在成长的过程中逐渐形成良好的法治观念和意识呢？本文将从三个方面具体阐述。
一、制定课程大纲
课程大纲是制定法治教育教学计划的重要组成部分。根据官方的教育要求与教学目标来制定不同性质的教育大纲。首先，大纲应该突出法治教育教学的基本方向。强调学生的法治观念和法律意识贯穿整个教学过程，通过法律知识和法治实践教育等手段，引导学生加强自我修养，提高自我约束和责任担当的能力。其次，大纲应该具体细致，明确教学外延和内涵。法治教育包括宪法、法律和相关理论知识，外延课程包括政治、法律、社会、人文等多个方面，让学生全面了解法治教育的内涵和外延。而内涵则需要在具体的教育教学过程中实现，如课程目标、课程内容、考试评价和教学方法等。
二、合理选择教材教具
教材和教具是法治教育教学的重要元素，它们直接影响到教学效果。教材应该是符合教育目标的，具有主题清晰、内容丰富、形式多样的特点。同时，应该注意教材的时效性和教学实效性，及时更新教材并配备多种教学工具，如多媒体PPT、情景模拟、讨论课、实践训练等，更好地满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、差异化教学法
教学方法的选择是法治教育教学过程中不可忽视的因素。不同的学生在法治教育方面的基础、兴趣和自觉程度各不相同，差异化教学法可以更全面地满足不同学生的学习需求。采用启发式、案例式和研究式等教学法，能够引导学生主动思考和探究，并加强学生对法治教育的理解。此外，组织学生参加基层实践活动和校内法律知识竞赛等形式多样的活动。可以有效夯实学生学习法治教育的基础，形成比较系统的法律知识结构，增强学生的实际操作能力和法制观念。
总之，制订“法治教育教师教学计划”需要从大纲、教材与教具、教学方法等多个维度着手，着重培养学生的法治思维和法律意识，提高学生的道德素质和法制观念。培养一代未来的公民，依赖于教育的持续与深化，为家国天下的稳健发展和和谐进步提供更加坚实的基础。
七年级教师教学总结通用(8篇)
你有了解过范文应该怎么写吗？文档写作技能可以帮助管理时间和任务，看好的范文可以提高我们的工作效率，这篇文章将从多个角度来深入思考“七年级教师教学总结”。
七年级教师教学总结 篇1
九年级英语教学反思
（二）
――学生英语学习存在的问题。
1.学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。
2.学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。
3.部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。
4.基于以上情况，我们认为作为学生中考的把关者，九年级英语教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
七年级上生物教师个人教学工作总结 博客
七年级教师教学工作总结
教师教学心得体会博客
教师年度教学工作总结博客（共11篇）
博客高三政治教师教学工作总结
七年级教师教学总结 篇2
本学期，学校全面贯彻县教研室工作计划，坚持以生为本，以小组合作学习为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展为宗旨，做了如下工作：
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
1、积极组织教师深入学习各种课改理论文件、小组合作学习专著、班班通使用技术等，并做好笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，提高课堂教学效率。各教研组还根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时，我们还邀请县教研室领导来校作指导，提高广大教师的教科研理论水平，使教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
（1）、积极组织参加校内外研讨课。
开学初，杨金花主任就主持召开了教研组长、备课组长及课题组长会议，安排各学科、各学段教研课。老师们明确了目标，教学教研做得更加实在了，本期也取得了可喜成绩。王艳萍老师优质课获县一等奖并被推荐到市里，陈荣、车国云、杨庆芝、帅娟华、周柏林五位老师参加县课内比教学，获得了一等奖。
（2）、努力开展教学研讨会。每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
二、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，坚持一月一查，并做好记载。努力做好了以下几点：
1、实现重心转移，将上课、辅导、批改作为“必修的功课”。以往，教师的主要时间与精力都花在了备课、写教案上，几乎占到教师工作时间的三分之一。而现在，我们制订出《十里小学教师工作手册》规范教师常规工作，老师一学期完成一本就行了，既减轻了老师们的工作负担，也方便了教导处检查。同时我们还要求教师进行电子备课，把电子备课的重点放在练习的设计上，学期结束后交教导处存档形成十里小学习题库，方便以后的教学。
2、认真上课。
本期，我们要求在课堂教学中全面实施小组合作学习制度，并制定了一系列的保障和奖励制度。要求教师提高课堂的实效性，少教多学，精讲多练，杜绝课上满堂灌的`现象。要求教师能够更新自己的教学理念，充分地向课堂40分钟要效率。
3、作业。
加强作业研究的力度，做好和上课、辅导的联系，注重批改的准确，要做到当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除外）。本学期还是实行作业月查制度，每月底，教导处组织人员进行考查。作业量不超过一小时，使用量化评分。
4、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自开学以来，学校既提高对毕业班科任老师的要求，同时又给予支持鼓励。召开了2次毕业班老师会议，从思想上让提高认识，加强了责任，因此，六年级老师不畏辛苦，抓早、中教学辅导，挤一切时间要质量。
5、加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就在全体老师会上明确要求，望老师抓好单元测试，成绩登分册和试卷分析学期末要交教导初存档。要求各任课教师善于帮助学生找出问题的原因，并能在以后教学中改正，特别针对数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，开展了全校学生的口算竞赛，针对语文学科中生字词掌握不牢固的现象，开展了听写竞赛，这两项活动一起举行，收到了事半功倍的效果。
三、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。回首过去，成绩有待提高，面对未来，倍感压力重大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，全力以赴，齐创十小美好的明天。
七年级教师教学总结 篇3
本学年，我担任七年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，认真学习，深入研究教法，积极与同科目的教师探讨、虚心向他们学习先进的教学方法。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。经过我的努力，获取了很多宝贵的经验。以下是我在本学期的教学工作总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，因为没有具体了解学生对教学的重要性，对于学生的基础不是了然于胸，只注重专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知从作业、练习反映才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语语速过快，大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，第一学期七年级的学生比较活跃，上课气氛积极，但学困生占的比例较大，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而第二学期同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果还是不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对七年级教学目标的不同：七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，将课堂控制在理想的范围之内。
一学期匆匆而过，下学期我要更加努力，探寻更适合学生的教学方法，争取兼顾到每一位学生。
七年级教师教学总结 篇4
一学期来，我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高；不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
为了提高教学质量，上好课，我做了下面的工作：
需要、习惯，采取相应的预防措施。 考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 在教学方法的使用上下大功夫，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法。
2、课堂上。 关注全体学生，注意信息反馈，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。 七年级学生都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的，因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们，而是及时指正提醒，课后耐心做好思想工作，因此，我深受同学的喜欢。
好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，注意抓好学生的思想教育，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，努力做到从友善开始。
评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
5、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，不断地更新和补充自己的专业知识。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，开拓前进。
七年级教师教学总结 篇5
本学期工作即将结束，在这一学期里，我们政治互研组完成各项教学任务。一学期以来，我们组各位老师能够自始至终以认真、负责的态度来对待教育教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生。现将本学期的工作要点具体总结如下：
1．面对新课改，新形势，加强自我的教育教学理论学习，转变教育教学观念，探索适合教师和学生的教学方法，积极实践我校倡导的”622-211”教学模式。
、必修四（生活与哲学）的教学任务。
打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。鼓励学生积极发言，培养他们独立思考的能力，倡导他们有自己
的见解。同时，能够抓住时机对他们进行思想道德情感教育，教与他们知识和为人处事的道理。
5.要求本组教师课后能及时进行反思，并积极向同事学习。每上完一节课都与学生沟通，掌握学生情况，了解教学过程中的得与失，及时总结反思。
课堂教学中的得与失，实践证明效果较为良好。
反思。对存在问题多角度分析，加强与学生和班主任的交流沟通，积极讨论对策；对于个别以前不被关注的学习困难生，能够利用课外时间对他们进行辅导。对取得进步的学生给予及时鼓励和表扬。
9.完成必修
三、必修四学分认定工作及组织一次必修三的补考。
12.部署高二级学业水平考试工作
总之，这一学期我们做了些工作，取得了一些成绩，也得到了各方面肯定，但还存在许多问题。如集体备课时
效性不大、课堂教学效果有待进一步提高、对学生学情不甚了解等，这些都是我们在今后亟需解决的问题。在今后的工作当中，我们组教师会更加团结、互相学习、积极进取，不断提高教育教学水平。
七年级教师教学总结 篇6
本学期，我担任九年级四班班主任和数学教学工作。在工作中，结合九年级教学特点，按照学校备战中考管理要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地顺利开展。现就一学期的教学工作总结如下：
面对中考，教学时间紧，教学任务重。按照开学初制定的中考备考计划，有条不紊的开展工作。在实际工作中，由于方方面面的原因。虽然自己勤勤恳恳，兢兢业业的开展教学工作，但教学成绩依然不好，和自己的理想相去甚远，回顾一学期的工作，心中倍感惭愧。现就一学期的教学工作总结如下：
一、认真备课。能根据教材内容及九年级学生的实际，结合不同的课程类型，设计合理的教学方法，并对教学流程及时间安排做好合理的规划，使每一课都做到“有备而来”，不打无准备之仗。
二、加强学习，提高自己驾驭课堂的能力，提高教学质量。一方面努力使自己的知识讲解清晰、准确，层次分明，言简意赅，深入浅出，是学生能够听清楚，弄明白。另一方面注重赏识教学，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的.学生都得到提高。
三、注重课外辅导。面对九年级数学教学时间紧，任务重，学生学习水平层次不齐的现状，加强课外辅导力度，每天坚持午、晚自习前半小时到班，一方面督促学生及早完成作业，另一方面对学有困难的学生进行作业辅导，提高他们独立完成作业的能力，提升他们的学习信心。
四、认真批改作业,布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、存在的问题。
1、我所带班级整体基础薄弱，基本计算能力太差，跟不上知识发展需要，成绩不太好，两级分化严重，后进生础太差，尾巴太大，严重影响我的教学成绩和教学信心，令我十分苦恼。
2、学生学习的积极性和主动性不足。进入九年级，随着知识的加深，学习任务的加重，许多学生难以完成学习任务，或者干脆就放弃学习，对中考成绩影响很大。
总之，进入九年级最后阶段，在教学上，不管是老师还是学生，压力都很大，面对中考，我将尽自己最大的努力，带领我的学生决战中考，用优异的成绩向学校汇报，向社会汇报。让学生满意，让学校满意，让家长满意！
七年级教师教学总结 篇7
七年级下册语文教师教学工作总结
一、总体情况
本学期，我担任了七年级下册的语文教师，共有四个班级，分别是7-1、7-2、7-3和7-4班。这个学期的教学工作非常充实，让我深刻体会到了作为一名语文教师的责任和使命。
二、教学目标与内容
根据国家课程标准和教育要求，我制定了本学期的教学目标与内容。主要包括：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力；培养学生的文化素养，加深他们对语文的兴趣和理解。
三、教学方法与手段
在教学中，我注重灵活运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。主要采用的方法有讲授法、讨论法、合作学习法、案例研究法等。同时，我也充分利用多媒体设备和教学工具，使课堂更加生动活泼。
四、教学实施与效果
我按照有计划、有步骤的原则，将每个教学内容分为多个单元，每个单元设定明确的学习目标。通过小组合作学习、角色扮演、课堂讨论等活动，激发了学生的学习积极性，提高了他们的学习效果。在课堂中，我注重培养学生的主动思考能力，引导他们积极参与讨论和互动，真正做到了以学生为中心的教学。
五、教材使用与创新
教材作为教学的重要依据，我在教学过程中对教材进行了有效的选取和运用。根据学生的实际需求和学习情况，我有针对性地进行了一些创新，如增加与学生生活联系紧密的案例分析、实地调研等活动，以促进学生的实际运用能力和综合能力的提高。
六、学生评价与反馈
为了了解学生的学习情况和评价教学的效果，我定期进行学生评价和反馈。通过学生的反馈，我了解到他们对授课内容的理解和兴趣，对我的教学方法和教学效果也进行了分析和评价。这些反馈对我的教学有着重要的指导和帮助。
七、教师自我反思与改进
作为一名教师，我注重自我反思和改进。在教学过程中，我不断总结经验，找出不足并进行改进。同时，我也积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的教学能力和水平。
八、承担课外活动与社会实践
除了课堂教学，我还积极参与了学校组织的各类课外活动和社会实践。通过组织学生参观图书馆、博物馆，参加语文知识竞赛等活动，拓宽了学生的视野，提高了他们对语文学习的兴趣和热情。
九、家校合作与家长沟通
与家长保持密切的联系和沟通是教学工作的一项重要任务。我通过家访、家长会和即时通讯工具等方式，加强了与家长的沟通与合作。及时了解学生的学习情况，并及时向家长反馈学生的表现和进步，使家校共同努力，共同促进学生的全面发展。
总之，七年级下册的语文教学工作，我本着以学生为中心的原则，从多个方面进行了精心准备和实施，取得了良好的教学效果。但同时也发现了自身的不足，希望在以后的教学工作中继续努力改进，为学生成长发展做出更大的贡献。
七年级教师教学总结 篇8
这学期我任教七(四)班和七(五)班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而二班是普通班,二班的同学比较沉静，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3Lesson9的时候，这课的主题是如何询问和回答时间，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到half的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到quarter时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是quarter了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习Whatsthetime?Its的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驶课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不想学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处.
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结.通过期中和期末考察,发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练.
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
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自疫情爆发以来，体育教育也开始实行线上授课。这是一个全新的尝试，面对这样的困难和挑战，我们必须要通过努力探索和实践，寻找尽可能合适的教学方式，来保证学生的学习效果和质量。在体育线上教学的阶段性总结中，我发现了以下几个方面的问题和解决方法。
首先，让学生有更高的参与度。在线上授课存在经常出现的问题是学生不愿意参与。与其它学科不同，体育课程需要学生实际参与和动手操作。因此一方面需要老师的积极引导，还需要让学生树立高度的意识去积极参与。我们可以在课堂上通过不同形式激发学生的参与积极性，例如通过实现课末作业，增加竞赛元素等。
其次，题目难度不宜过高。与传统线下教学不同，在线上教学中许多题目都不能解决，如果让学生困惑不解或者一直无法解决问题，会极大的降低学生的学习积极性甚至抵触心理，我们需要制定题目合理，在慢慢提高学生的能力的基础上把课程扩展，而不是在短时间内把大量的题目安排到课程中，限制学生的创新思维和探索的能力。
第三，让授课内容生动有趣。原本线下的体育课是受到空间的限制，在线上也有自己固有难点。我们需要多利用有趣的图片，视频和故事等，去讲解知识点，吸引学生的注意力，让学生在听讲中也能积累专业知识。例如，老师可以每节课选择一些丰富的运动视频，展现各种运动技巧和要点，还可以使用各种充满创意的PPT来解释和讲解专业课程的知识点。
第四，严格管理线上课堂纪律，确保教学质量。线上课堂是一个多元化的平台，需要老师与学生之间的良好沟通，不过这种模式也容易滋生一些不听话，出现少量集体不听考虑的情况。在这种情况下，老师需要严格管理，制定游戏规则和惩罚限制，每个人都应该遵守规则。
总的来说，随着线上授课的普及，越来越多的老师和学生对自己的运动技能和知识的素养提出了更高的要求，这也意味着我们需要更加努力，通过创新教学模式，高质量课程的制定实现体育线上教学的最佳效果。
初中信息技术教师教学8篇
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初中信息技术教师教学【篇1】
转眼间又到了期末，一个学期的工作即将结束，下面是我的工作上几点体会。
一、课堂教学
在本学期中，本人担任初中一、二年级及国际班信息技术课的教学，在教学过程中，本着教育也是服务的宗旨，大胆创新，处处为学生着想，根据ISO9001的要求作好各项本职工作。国际班自查学科成绩如下：
国际班：
合格率100%、优良率100%、优秀率86。5%。
初一、初二年级教学任务已按要求完成，并在本学期参加东莞市统考。
各年级分别完成了以下的教学任务：
1、国际班教学
（1）国际班主要学习了PowerPoint的一些基本技巧：给PowerPoint演示文档添加编号和日
期；PowerPoint引用其它演示文档的部分幻灯片；PowerPoint奇迹3D效果也制作；演示软件新军欲做PowerPoint杀手；Office超级技巧之PowerPoint（一）；Office超级技巧之PowerPoint（二）；为PowerPoint中的公式加上背景；在PowerPoint课件中插入数学公式等。
（2）国际班主要是通过分层教学的方式来进行教学。
2、初中一年级教学
（1）从“文字处理”开始，让学生探究信息时代的文字处理，进一步熟悉“文字的编辑与排
版”、“表格的设计与制作”、“图文混排的设计与制作”来帮助学生认识WORD的基本组成与制作设计，到“利用表格处理数据”，最后，通过一个综合活动来完整体验“采集数据做研究”的过程，提高信息技术的应用意识和应用能力。（2）本册教材整合了新课标教学理念，非常重视信息活动行为规范的培养，把内容渗透到各
章及相关问题的讨论中，提醒遵守规范，明辨是非，养成健康文明的信息活动习惯。
3、初中二年级教学
（1）本学期主要学习内容：“利用电子表格处理数据。”
（2）这套教材以培养学生的信息素养为宗旨，把计算机作为信息技术的认知工具，以培养学
生获取、分析、加工、利用、评价信息的能力为主线。
二、兴趣小组
在本学期中，负责初一、初二年级的课外兴趣小组。在指导学生学习的过程中，本着选拔优秀学生，给学生更多的实践机会，让学生切实体会到电脑这一门实践性的学科，必须理论与实践相结合，才能取得更好的成绩。一、二年级完成以下辅导任务：
学习PowerPoint的一些基本技巧：给PowerPoint演示文档添加编号和日期；PowerPoint引用其它演示文档的部分幻灯片；PowerPoint奇迹3D效果也制作；演示软件新军欲做PowerPoint杀手；Office超级技巧之PowerPoint（一）；Office超级技巧之PowerPoint（二）；为PowerPoint中的公式加上背景；在PowerPoint课件中插入数学公式等。
三、竞赛工作
一、在本学期中，积极应战了多个竞赛项目：
①20xx年3月，参加第七届全国中小学电脑制作活动，带了三名高中学生和两名初中学生共四件作品，分别获得市一等奖一件，市二等奖两件，市三等奖一件，其中《一碰即碎》和《点亮自己，照亮别人》两件平面作品送省，省奖结果暂未出来。②20xx年5月，参加ROBOCUP机器人足球世界杯华南区选拔赛（广州），带小学组，殿军成绩。③20xx年5月，参加ROBOCUP机器人足球省选拔赛（广州），带中学组，优秀成绩。④20xx年5月，参加ROBOCUP机器人足球大中华选拔赛（香港），带中学组，进入八强。⑤20xx年6月，参加全国多媒体课件制作大奖赛，市已通过，送省，结果暂未出来。⑥20xx年6月，参加省电教馆、基础教育组论文大赛，结果暂未出来。二、在本学期中，积极备战了以下两个竞赛项目：
①20xx年7月22日，ROBOCUP机器人足球深圳赛（深圳）。②20xx年9月份，ROBOCUP机器人灭火市赛（东莞）。目前，正在积极努力备战第一个项目。
在第二个项目上，打算利用暑假时间研究出更好的一套方案来。
四、培训工作
本学期对参加作品制作的学生进行了知识的强化培训。主要讲解的知识是：以PHOTOSHOP软件为例，主要让学生掌握平面创意与设计手法，在欣赏世界著名设计大师作品的同时，分析讲解了这些名作的创作风格及蕴涵的寓意。在让学生自我创作的过程中，注重强调了平面的构思及色彩的搭配。
在机器人足球培训项目上，不断培养学生的新思路，引导学生逐步优化足球程序，设计制作机器人等，做到了培训有步骤，有阶段性，为学生以后的竞赛打下了良好的知识基础。
五、教研工作、机房管理
１、教研活动、课题研究
本人本学期以来，积极参加部门组织的教研活动，上了一堂公开课，听了4节课。
２、机房管理
在D206机房管理过程中，服务尽量做到位，让学生满意。平时注意卫生清洁，摆好桌椅，关好门窗，电源，在离开教室时检查使用情况，出现故障或问题时及时解决。
六、小结
一个学期下来，本人都以积极的心态对待工作，在以后的工作当中要更加努力不断地增强自己的业务水平，总结经验，提高自己的教学质量，争取在各项活动中取得更优越的成绩。
初中信息技术教师教学【篇2】
学生是教育的主题，只有充分发掘学生的主动性，自觉参与教育活动，才能实现个人素质的提高，从而达到我们教育的目的。计算机知识有很大的开放性，学生也比较喜欢计算机，我们可以充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主动作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握计算机知识，这也是培养学生不断创新的手段之一。通过初中阶段的学习，大部分学生对计算机上的一些操作都有所了解，所以在初中教学过程中要特别注意知识的衔接，在学习到与以前信息课知识相似的内容时，不需要详细说明，教师只需要适当的提示。特别是讲到一些工具的使用，新教材提到了很多的类似工具，大部分工具的使用都大同小异，这时教师可以适当的提出问题，让学生自主探索，看书，或上网查找资料来解决问题。例如在讲到用超级解霸对视频进行剪辑时，就可以只讲其中的一部分操作，其他的操作可以由学生结合课本和老师的提示自学完成。学生通过自己的自主学习解决问题可以提高他们的自学能力，也能激发他们的学习兴趣，培养他们自主学习的习惯。
教学过程不仅是一个传授知识，训练能力的过程，也是师生感情交流，思想碰撞的过程。营造一个师生心理相融，创作交往的良好的课堂氛围，是促进学生愉快学习，提高课堂教学效率的重要方面，和谐的师生情感交融是学生学好知识的催化剂。在课堂教学中，教师要热爱每一个学生，以“师爱”激发学生情感，把“师爱”寓教于教学之中，通过体态、语言传递给学生，就会使学生体验到亲切、温馨的情感，从而产生积极的情绪和良好的心境，促使学生在积极向上的精神状态中愉快地学习。
总之，要上好信息技术这门课，只要我们在平时的教学过程中，处处留心，时时注意，用全新的教育理念武装头脑，不断充电，提高自身的素质，让一些枯燥乏味的知识变的有趣生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
初中信息技术教师教学【篇3】
摘要：要想学好正在飞速发展的信息技术，就必须激发学生的学习兴趣、培养良好的学习及操作习惯，使学生能够主动地学习。
信息技术作为一门新兴的学科，在中小学教学中才刚刚起步。但是它强大的生命力及广泛的用途，越来越被更多的人所认识。学好信息技术不仅可以提高自身的素质，更重要的是能够促进其他各科的学习，能够提高学习的兴趣。通过这几年来的信息技术教学，我深深地体会到中学信息技术教学的根本任务不是知识的传导，不是学习内容的新旧、多少，而是要重视培养学生学习的兴趣和基本的学习、操作的习惯。
可能有的人会说，学生上信息技术课兴趣浓得很，还用培养吗？其实，这只是表面现象，学生喜欢上信息技术课，但不喜欢学习信息技术知识，喜欢在信息技术课上打游戏，原因有三：一是信息技术课上学的内容现在还用不到（缺乏应用信息技术的综合环境）；二是学生认为这些知识长大了学也是一样；三是游戏的吸引力确定太大了。如何将学生往好的方面进行引导，培养学生学习信息技术知识和操作计算机的兴趣呢？
由于中学生意志力较差、情绪不稳定、注意力易分散、松懈懒散，因此，教师就要针对学生的心理特点，有的放矢唤起他们的学习兴趣，授课时要严谨而不严肃、风趣而不低俗、幽默而不滑稽，寓教于乐，积极创设有效的情境，才能营造良好的学习氛围。
如果将知识与学生的实际生活相关联，则大大增加学生对学习的兴趣。比如在“学校操场示意图制作”这节课一开始，我并没有直接开始知识点的传授，也没有介绍学校操场示意图制作方法。而是提问“你们喜不喜欢体育运动？喜欢我们的操场吗？”“我们一起来绘制我们的学校操场示意图吧，怎么样？”从学生身边能感受到的地方作为课题来进行本课知识点的落实，引起学生的兴趣。从而引入新课。
俗话说，爱玩是人的天性。而我们的学生更是如此。在教学中，利用学生喜闻乐见的游戏形式，在富有乐趣的情境中向他们传授信息技术知识，这样可以取得更佳的学习效果。比如在初一新生中就有对鼠标“单击”“双击”概念不清、左右键使用不熟练的情况。于是，我出示了“给圣诞老人理发”的小游戏，加强他们对鼠标单击、双击的熟练操作。看着他们兴奋地通过鼠标给圣诞老人理发、染发，装饰等操作，在不知不觉中熟练了鼠标的操作。再通过讲解“单击”“双击”在默认情况下都是指鼠标左键，那学生则更容易理解掌握，学习劲头也更足了。
创设问题情境是促使学生开展有效学习的有力手段。基于目前教材的改革正在进行中，需要我们的教师建设性、创造性地使用教材，创设出适合学生开展有效学习的问题情境。问题情境的.取材要密切联系学生的实际，以及信息技术的应用性，突出信息技术的应用价值，内容要从学生的年龄特点出发，取材于学生喜闻乐见的材料。
在教学过程中，问题情境的形成不是自发的，而是教师为学生引入积极的思维状态而有目的地设置的。如在讲授“网络与道德”这一课时，通过一系列的提问，“你为什么喜欢上网？”引出对“青少年上网的好处的讨论”；“你爸爸妈妈、老师对你上网持何种态度？”，“为什么网络这么好，他们会限制甚至反对？”引出对“网络所存在的弊端”的讨论；“究竟原因是什么呢？”引出人们的网络素养和网络道德还存在很大问题，有待进一步提高；“那作为中学生，该怎么做？”引导学生进行讨论，并把学生的讨论归结到全国青少年网络文明公约上。从以上这一步步的问题引导，看着学生想要探究，似有领悟的眼神，即达到了预期的教学效果。
当然，创设教学情境还有很多种方式：如可以制造悬念、巧设疑问、实践操作、热烈讨论等，可以联系学生的生活实际创设兴趣情境、直观情境、类比情境等，只要能恰如其分的激发学生的学习兴趣，都是好的方法。
俗话说，大浪淘金，物竞天择，爱拼才会赢！生活告诉我们，要给学生营造一个竞争的空间，让他们稚嫩的翅膀在天空锻炼，这样才能具备搏击风雨的能力。因此，适当的让他们在比高低、争第一的竞赛状态下学习信息技术，运用信息技术，有利于激发学习兴趣，使教学效果能够达到理想状态。
那么，在教学过程中，作为课堂的主导者，教师要巧设灵活多变的竞争形式，这样才能更好的提高学习兴趣，让学生乐于学习。如比一比，看谁打字既准确又快速！看一看，谁做的最美观！评一评，谁是我们的文明小网民！测一测，谁的信息技术知识最丰富等形式。在进行这些环节时，我经常把学生放在集体中竞争，进行男女生之间、组与组之间、个人与个人之间的比赛。如果是组与组之间的比赛，那么如果有一个人做得不好，就会影响整个组的成绩，不但自己面子挂不住，别的同学也会怪罪于他。这么一来，不会做的学生为了整个组的利益，就会主动地向别人请教，而其他熟练的同学也乐于帮助本组基础较差的同学，从而使得每位学生都为小组的胜利做出自己的贡献，进而推进整个组的进步，推动整个班的进步。这样做不仅激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率，还培养了学生的主人翁意识和集体荣誉感，从而达到了教学的目的。
初中信息技术教师教学【篇4】
本学期我担任全校三个年级信息技术课教学以及学校的三室管理工作。现阶段信息技术课的教学目标是主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力，并用于学习和生活。学期临近结束,回顾一学期以来的工作,不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高,充实了许多,也得到了许多,现总结如下：
一、扎实细致地做好教学工作
备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性;同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不只是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。
根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自己的创造力。如果单纯地依靠老师的教授，他们所掌握的知识将总是有限的。
在教学中，学生所使用的教材为人教版的教材，教材能够贴近实际，符合学生的认知规律和身心发展特点，因此在教学过程中注重结合教材的特点，因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，达到提高的目的。
信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在教师机上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。同时注重了学生能力的培养，主要是能让学生做的就让学生做，包括演示操作尽量让学生来做，同时许多操作都采用让学生先练习，再归纳，后总结的步骤来。
正所谓“百看不如一练”，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。教师通过对知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的认识，而能不能将这个认识清晰化，关键的一步就是能否让学生去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中创造成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识清晰化;并能有进一步的提高和创造。
在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。一学期来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，
学生的操作水平也有了解一定的提升。
二、师德渗透方面
教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。
信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。在严要求的`同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进行集体主义的教育，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。
信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生，是未来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。
三、信息技术管理方面
作为学校的信息技术教师，自然而然地就成为了学校计算机教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理,我都会认真、高效的把这份工作完成，学校的多媒体室、远程教育室、学生电脑室室进行维护：
1、电脑室严格按照微机室管理守则要求来要求学生。保持微机室的室内卫生，每天进行打扫。给学生和教师一个干净整洁的环境来学习。
2、机房上网时，严格遵守国家的相关法律法规，严禁上一些非法的网站。
3、不要非法下载一些与教学无关的资料游戏，禁止上网玩游戏。
4、用机完毕后，应按规定关闭设备等。四、加强学习，提高业务水平
在教学之余，我也注重自身发展进步。积极参加学校组织的政治学习，提高自己的政治素质和理论素养，注重自己思想道德水平的提高。除了规定的听课15节的任务、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学认真做好读书笔记，写经验交流，手记和案例等。积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。加强了自身的业务水平和道德修养，经常阅读一些关于教师职业道德的书籍，在网上阅读一些关于新课程培训和信息技术课教学等方面的文章及心得体会。我还利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学服务。
经过上学期的教学实践，我深深地感到，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。胜利地完成我校的信息技术教学工作。
初中信息技术教师教学【篇5】
古人云：“温故而知新”，强调了知识复习的重要性。初中信息技术课每周一节，间隔时间长、课后作业少，学生课后也没有时间进行复习巩固，导致很多学生学了下节忘了上节，很难将知识连贯起来，因此在信息技术课上进行课前复习就显得十分必要。
为此，课前我会精心设计“课前小练习”作为“课前复习”之用，时间一般控制在5分钟。经过一个阶段的实施，效果很明显。
“课前小练习”对于教学的促进，主要表现在：
1、“课前小练习”是一种复习
通过“课前小练习”可以对上一节课的内容甚至以前学过的内容进行复习，加深学生对学过的知识点的记忆，是第二次记忆，就记忆理论来说，第二次记忆可以使遗忘的机率大大减少，从而巩固了学生对知识的掌握。
2、“课前小练习”是一种补充
通过“课前小练习”可以对上一节课的内容进行“查漏补缺”。要善于从学生的练习中找出所存在的对知识点的模糊和错误的理解，及时进行纠正，以免“小洞不补，大洞吃苦”。
3、“课前小练习”是一种铺垫
“课前小练习”是一种“承上”，也是一种“启下”，通过对上节课内容的复习，尤其是对涉及到与新课知识点有关知识点的复习，能使学生更好地掌握新知识，真正达到“温故而知新”，进一步培养寻找知识点之间相关关系的能力，会整理、梳理知识点，在自己的头脑中学会逐步建立知识框架。
4、“课前小练习”是一种缓冲
何为“缓冲”，即缓和一下学生激动的情绪，经历了10分钟的课间休息，特别是如果上一节课为体育课或课外实验课，那么绝大多数的教师应该有这样的体会：学生的心思很难一下子就收回来，他们有一个稳定情绪，调整注意对象的过程。在这个过程中讲授新知识，效果可想而知。现在施行了“课前小练习”这一措施，它就是一个非常好的“缓冲”，让学生在做小练习的同时调整一下情绪，所谓“磨刀不误砍柴工”，接下来的教学必会事半功倍。
在实施“课前小练习”应做到注意以下几点：
1、“课前小练习”的内容不要过多，但覆盖的知识面要广。
2、“课前小练习”题目不应该太难。
3、“课前小练习”要注意新旧知识的衔接。
初中信息技术教师教学【篇6】
课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。
初中信息技术教师教学【篇7】
信息技术课中能借助Internet这个巨大的信息资源库以及计算机本身具有强大的计算、辅助、管理等功能。这样教学课堂中根据小学生爱玩的特点，指导他们在玩中学，在学中玩，扩展他们学习电脑的兴趣；利用小学生好胜的特点，结合教学内容让学生学会边动手，边观察，边分析，启迪他们在实践中进行科学的思维；教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，善于鼓励学生大胆质疑，认真听取学生发表的意见，并放手让学生大胆试一试。学习Word就要学生自己写自我介绍、写课程表、打印贺年片等。比如在学习“我的课表我来做”后，我进行了课堂总结：今天我们学习修饰表格的方法，学会了设置表格内容的字体、字号、颜色、底纹及对齐方式。对整个课程表进行修饰，通过全体参评，评出了全班修饰得最漂亮的课程表。完成了我们预定的任务。请下课后思考一个问题：在修饰表格的过程中是不是用的字体越多，用的颜色越多，修饰的表格就越漂亮？这样在课堂上，学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成课堂的主角。
初中信息技术教师教学【篇8】
明确了信息技术教育的指导思想后，我要了解的便是信息技术课的总体目标。信息技术课的总体目标是：
（1）掌握信息科学、信息技术的基本知识；
（2）培养学生采集、加工、发布等处理信息的基本技能；
（3）使学生明确并接受参与未来信息社会特有的道德规范与法律法规；
（4）能利用信息工具和信息资源，通过评价、应用信息解决具体实际问题。
这就要求我一定要认真备课，将信息技术课本读细读透，设计好每节课的教案，难易适当，突出重点，攻克难点，稳固基本操作。根据四步导学编写要求，精细每一个细小环节，使学生在忙而有序的课堂中有所收获。第一学期主要讲授信息技术基础知识和计算机的基本操作，如：Frontpage软件操作，同时，我还要不断学习新的知识，加强自身素质修养，不断提高知识水平。