写课件时要考虑课堂中的变化性。如今编写课件对于教师而言已经是一件很平常的事。大家是否在为编写课件而犯愁呢？小编特地花时间为你收集并编辑了未来的汽车教学设计范例，感谢您的参阅。
活动目标：
1.认识常见的车，了解车的基本外形和构造。
2.根据生活经验大胆设计未来的车，尝试表现未来车的多功能和独创性。
3.体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。
独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
物质准备：教师用材料：挂图"未来的车"，各种汽车图片。勾线笔、油画棒等。
经验准备：幼儿有乘汽车的经验，了解常见车的作用和特性。
活动过程：
一、情境导入。
谈话：未来的汽车
指导语：今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢?幼儿讨论，回答。
二、探索发现。
1.教师出示挂图"未来的车"，引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。
2.引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领。
大胆的想象，以及多样的表现形式。
三、创作表现。
教师交代要求，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导。
1.要求：
(1)将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作。
(2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。
(3)提醒幼儿为作品添画相应的背景。
四、欣赏评议，展示幼儿作画结果并布置墙饰
汽车标志。集中展示作品，并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。
2.布置墙饰：未来的汽车。 结束活动，师幼共同收拾整理 材料。
活动延伸：
继续观察汽车的种类和本领，在美工区提供废旧物品，鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车。
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廊坊音乐教学计划范例
课件是要自己来写的因为课还是要自己来上。作为教师就要早早地准备好适合的课件课件。如何写出优秀的课件呢？经过收集并整理，小编为你呈上廊坊音乐教学计划范例，为防遗忘，建议你收藏本页！
岁月不等人，新学期的号角即将吹响，现在要静下心写教学计划了。写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行。栏目小编辛苦筛选为大家推荐这篇足以参考的“廊坊音乐教学计划范例”，想获取更多信息请持续关注我们的网站！
廊坊音乐教学计划
前言
随着社会的不断发展和教育的不断改革，音乐教育已成为现代教育不可或缺的一部分。尤其是在廊坊市，越来越多的人开始关注和重视音乐教育的发展。因此，本文将就廊坊音乐教学计划展开探讨，旨在为廊坊市的音乐教育体系做出贡献。
一、背景
随着廊坊市的社会经济快速发展，音乐教育也越来越重要。然而，目前廊坊市的音乐教育仍然存在一些问题：
1. 初中及以下学校的音乐教育仍然比较薄弱，教学资源不足；
2. 学校对音乐教育的重视程度有差异，缺乏专业化的教育方案；
3. 教育理念和教学方法跟不上时代的变化，仍然存在一些陈旧的教育观念。
为了解决这些问题，我们需要制定一套符合廊坊特点的音乐教学计划，加强音乐教师的培训，提高音乐教学的质量和水平。
二、愿景与目标
1. 建立一个包括幼儿园、小学、初中和高中的全面音乐教育系统；
2. 提高廊坊市音乐教育的质量和水平，培养更多的音乐人才；
3. 激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和审美能力。
三、教学内容
1. 幼儿园：音乐启蒙。通过音乐游戏、唱歌等形式，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的音乐能力和情感表达能力。
2. 小学：音乐基础。学习音乐的基础知识和乐器演奏技巧，包括音高、节奏、旋律等方面。
3. 初中：音乐理论和演奏技巧。学习音乐历史、音乐理论和音乐欣赏，学习钢琴、吉他等乐器演奏技巧。
4. 高中：音乐创作和专业化培训。通过学习创作技巧、音乐表演、录音制作等方面，培养高中生的音乐素养和专业能力。
四、教学方法
1. 采取多元化的教学方法，包括课堂教学、实验教学、社区服务等多种形式。
2. 引入现代化教学设备和数字化教学资源，更好地利用信息化和网络化的优势。
3. 建立良好的学生评价和教学反馈机制，及时纠正教学中的问题和不足。
五、教师培训
1. 提高音乐教师的教学水平，加强教师的职业素养和教学技能。
2. 建立音乐教师培训课程体系，定期组织音乐教师培训和交流活动。
3. 建立音乐教育师资队伍储备，吸引和培养更多的音乐教育人才。
六、教育资源整合
1. 整合教育资源，优化课程设置，加强相关教育部门之间的协作与互动。
2. 建立音乐教育公共服务平台，提供课程资源、教学资料和活动信息等服务。
3. 加强音乐教育与社区、家庭的合作，共同促进青少年音乐素质的提高。
七、总结与展望
廊坊市音乐教学计划的实施，需要全社会的共同努力和支持。我们相信，在各方面的共同努力下，廊坊市音乐教育将会取得更加长足的进步，更好地服务于社会和人民群众，为建设文化强市作出贡献。
《索溪峪的“野”》教学设计范本
课件可以反映老师的综合教学水平。作为教师，一定离不开课件。您觉得课件难写吗？小编特地为大家精心收集和整理了“《索溪峪的“野”》教学设计范本”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉，精心设计和确定教案，这体现了很强的计划性，不必为写教案而烦恼了？我们今天为大家带来的是一篇介绍“《索溪峪的“野”》教学设计范本”的文章，希望您对本文的主题产生了兴趣！
学习目标
1. 正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。
2. 有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大
自然的热爱之情。
3. 领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法;体会作者通过
想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。
教学重点
通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的热爱之情。
课前准备
收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。
教学时间 一课时
教学过程
一、导课(4分钟)
1. 欣赏张家界索溪峪的迷人风光。
2. 揭示课题，简介索溪峪。
二、授课
板块一：初读课文，感知“野”(7分钟)
1. 自主学习：自读课文，读准字音，读通句子，想一想“野”在课文中是
什么意思?
2. 小组合作学习：轮读课文，互相纠正字音，初读感受。
3. 全班简单交流，教师强调“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语读音。
板块二：合作研读，感受“野”(20分钟)
1、课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”?(山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。)
2、选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的?
3、赏析。(根据学生的回答选择内容进行教学)
①赏析“山是野的”
a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的?课文运用了怎样的写作手法?(是一种惊险的美。是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。)(先概括特点再具体描写。)
b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，听著名字就让人胆颤。”
你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美?(拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤)
c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美?(一线天、百丈峡，它们的名字听着也让人觉得害怕。)
d有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。
②赏析“水是野的”
a让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧!
b赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”
“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个闹”，十分调皮、可爱。也从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。
这一段中，作者还有哪些奇特的想象?(索溪峪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。)
c赛读，读出索溪的趣。
③赏析“山上的野物是‘野’的”和“游人也‘野’了起来”
a快速朗读，想想“野”加引号的含义。
b赏析句子“人们，在这山水中返朴归真了。”“返朴归真”是什么意思?(“返朴归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。)课文中怎
样写猴子与游人的“返朴归真”?
(4)仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。(先概括特点，再具体描写。)
板块三：朗读积累，体悟“野”(7分钟)
课文以作者独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境。要求读出感受，读出韵味，读中想象。
(1)自己选择一部分练读。
(2)合作读。
(3)齐读与个别读相结合。
(4)选择自己最喜欢的句子积累。
三、结课(2分钟)
1、摘抄或背诵自己喜欢的部分。
2、收集描写张家界、索溪峪的文章，细细品读，注意体会：他们对索溪峪的感受是什么?又是怎样表达的?
教学反思
本课的教学中，帮助学生找准切入点——“野”，由“野”引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中，给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究，以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，并通过大量图片以及优美风光的视频，让学生走进索溪峪、走进课文。同时，注意在阅读中发展语言、积累语言，用自己的想象感悟语言，既重“文本”，又超“文本”，实现了学生、教师、文本三者之间竞相对话的过程。
[教案]《水的净化》教学设计
课件可以帮助授课经验少的教师教学，作为教师就要精心准备好合适的课件。那么我们应该如何去编写一份优秀的课件呢？小编特别编辑了“[教案]《水的净化》教学设计”，希望对你的工作和生活有所帮助。
今天小编将为您准备有关“[教案]《水的净化》教学设计”的精彩文章。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是完整课堂教学的核心。希望这些信息能对你有所帮助！
分析过滤操作的要点：一贴；二低；三靠。
指出学生操作过程中的不足或错误
提问：比较过滤前的过滤前和过滤后有什么变化？山泉水为何总是很清？
过滤后的水仍为红色，为什么？如何将色去掉？
展示：借助活性炭净水器示意图，简介活性炭。利用活性炭的吸附性，可能吸附水中的一些溶解性的杂质、如除去色素和异味
设问：自来水厂是如何将江水河水净化为我们能饮用的自来水的呢？
展示：自来水厂的净水过程
提问：经过以上处理后的水，清辙透明，是不是纯净水了？为什么？
分析：通过沉淀，过滤的方法只除去不溶性杂质，水中还有许多可溶性的杂质。生活中我们可能有这样的经验，经常用来烧水的水壶和装水的开水瓶结有一层水垢，这是因为水中溶有可溶性的钙和镁化合物，加热或放久了，这些化合物就会生成沉淀——水垢，像这样含有较多可溶性
的钙和镁化合物的水叫硬水、不含或含较少可溶性的钙和镁化合物的水叫软水。
提问：如何区分硬水和软水？
提问：硬水有哪些危害？
分析：其实硬水的危害还不止这些，比如长期饮用硬水不利于健康，它可引起消化道功能紊乱。如人们说的“水土不服”。
过渡：如果我们除去水中的可溶性的钙和镁化合物，就可以将硬水转化为软水。生活中一般通过煮沸水降低水的硬度，同时起到杀菌目的，实验室常用蒸馏的方法降低水的硬度，请同学们观看“蒸馏水的制作”过程
实验演示
分析：蒸馏的原理就是将液态的水加热变成气态水，再冷却为液态的水，这样溶解的物质就被除去。
提问：不同的水质不一样，水的软硬程度也不一样，长期饮用硬水不利健康，那么长期饮用蒸馏水是否会对健康有利？
学生实验操作
回答：过滤后的水较清，当山泉水通过山上的小石块，沙层时，这些小石块，沙层时起到过滤的作用。
学生动手将活性炭加入过滤后的水中
回答：不是，水中还有细菌和一些可溶性杂质。
回答：加一样多的肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水。
总结：1、既浪费肥皂又洗不干净衣服2、锅炉里结水垢有爆炸的危险。
学生观察
回答：对健康不利，虽然纯净，但少了人体所需的微量元素。
培养学生动手实验的能力
加深认识过滤的作用
明白一杯净水来之不易
加深认识硬水的危害
[教案]《灰雀》教学思考范例
编写课件应有基本原则，基本要求和基本规律。编写课件是教师每日工作中的一部分，您是否觉得写好课件十分困难呢？经过收集并整理，小编为你呈上[教案]《灰雀》教学思考范例，仅供你在工作和学习中参考。
老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是实现复合型人才培养目标的有效实践。需要学习关于“[教案]《灰雀》教学思考范例 ”的知识这篇文章能够帮到你，这仅仅是一份报告仅供参考之用！
《灰雀》一课主要讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
在第二课时中，主要解决本课的重、难点。整个学习过程是顺利的，更是愉快的。想不到这么一篇我觉得素然无味的课文，在学生情绪的感染下，我竟能品出与众不一样的味道来。当讲到表现列宁喜欢灰雀的句子时，学生们的脸上洋溢着幸福的微笑，仿佛他们也看到了那“活蹦乱跳、惹人喜爱”的小灰雀。在朗读时读出了列宁喜爱灰雀的语气。跟随着学生的视野，我们一齐品味着列宁对灰雀的喜爱之情，一齐欣赏着可爱的小灰雀。当可爱的灰雀不见了时，顺理成章地引出了文章的重点部分──列宁和小男孩之间的对话。
首先让学生找到列宁和小男孩对话的句子，再分小组练习对话，最终指名小组表演对话。经过对话表演让学生再讨论小男孩的心理活动，学生们讨论的热火朝天，不时闪出思维的火花。有的同学把自我放在了这一情景中，假设自我就是那个小男孩，体会小男孩的心理感受。当讲到“小男孩低着头”时，我就问：“小男孩为什么要低着头”一位学生回答道：“小男孩低着头，是因为他感到很惭愧，但又有点舍不得灰雀。”另一位学生回答：“把灰雀放到大自然中，才能给它自由，才是真正的爱鸟。”学生的回答是我感到很惊讶，这个问题我设想的答案是：认识到自我的错误，虽然改了可是还觉得十分惭愧。可正是由于学生把自我置身于情景之中，所以才能体会出不一样的感情。